4教师个人研修活动-专题(课题)研究记录

教师个人研修记录教师个人研修记录（精选11篇）无论是在学校还是在社会中，大家或多或少都接触过日志吧，写日志可以提升自己，它会让你受益匪浅。

那么你有了解过日志吗？以下是小编精心整理的教师个人研修记录（精选11篇），希望对大家有所帮助。

教师个人研修记录篇1常听别的老师说他们在国培，我很是羡慕。

今年学校让我参加校本研修的培训，我很是高兴。

在培训开始，我有幸参加了远程教师培训，在培训中，认真聆听了来自远程的专家，学者的讲座，使我更新了观念，改变了认识，不仅为我今后的教学指明了方向，同时也使我对未来的教学工作更加充满信心。

总结多位专家教授的讲授内容，联系自己的教学实践，反思存在的问题和今后的努力方向：1、态度决定一切。

多位老师都提到过。

原来总以为上完课就万事大吉，对课堂对自己都要求不高。

这样是对学生的不负责。

随着年龄的增长，做教师的这种使命感责任心让我意识到我们必须端正态度，积极主动，象李老师说的愿干想干才是作好老师的前提。

提升修养，淡薄名利，把工作当成一种享受。

2、加强各种学习。

尺有所长，寸有所短。

再加上我个人能力不高，从教本学科时间短，常常感到力不从心。

要善于学习，学习身边的教师的长处，珍惜每一次外出学习机会，加强书籍上的理论研究，，网络上学科资料等等，总之要善于学习有益与教学的方方面面，并应用到教学实践中去，构建高效愉悦和谐课堂，让我们师生都有幸福感。

3、传统和现代手段相结合。

我在平时的教学中利用的不很充分。

要注重图文转化，构建脑图，注重版图、读图、析图各个方面。

利用好这种传统的教学手段。

当然，科技的发展，如多媒体课件给了我们极大的方便。

对于教学中的'难点如经纬网地球的运动等，用课件能帮学生去理解，直观形象，有效突破难点，激发学习兴趣。

把多种教学手段根据教学实际需要，有机结合，扬长避短，最大可能的提高课堂效率。

在培训中，给我留下印象最深的是教师幸福感的讲座。

她给我们讲了现代教师的九项修炼，即做读书人，反思一生，具有教改精神，拥有大爱之心，能写作，具有演讲口才，关注细节，高度重视学校与家庭的合作，乃至良好的心态，积极地心态，快乐的心态。

教师个人研修活动记录教师个人研修活动记录是教育工作者自我提高的一种有效途径，也是教育专业人员不断提升自己的必经之路。

在当前新时代，教师个人研修已经成为提高教育教学质量的重要保障。

以下是本人教师个人研修活动记录，旨在分享自己的心得体会，鼓励更多的教育工作者参与到个人研修中来。

一、教师个人研修活动的意义1、具有很大的人格惯性：作为教育工作者，研修不仅是个人需求，更是职业责任。

人格惯性是指人们在历程中形成的偏差心态。

教师个人研修不仅可以扩宽视野，更新知识，而且还可以帮助教师规避过分自信、满足感强烈等由人格惯性导致的教学不慎。

2、促进课程改革：研修活动是巩固教学理论基础的重要手段。

参与教师个人研修，有利于对课程改革有更为敏锐的感知，及时更新、改善教学设计及授课方式，以适应新时期的课程要求。

3、提高教学素质：参与教师个人研修，不断学习新的教学理念、方法、技巧等，有利于提升教师的教学能力，进一步提高教师的教学素质，使教育教学质量更加优越。

4、带领学生更好地成长：教师个人研修活动不仅是教育教学新技术、新理念获得的一个机会，更是教师培训成长的重要途径。

参与教师个人研修的教育者可将所学知识融入到教学过程中，继而带领学生更好地成长。

二、个人研修活动记录1、阅读教育工作者必读的专业书籍：读书是最常见，也是最重要的提升自己的一种方式。

在过去的一段时间里，我通读了《中小学教师教学互动技巧大全》、《课堂氛围与师生关系管理实务》，这些书籍充满了实用的技巧、策略和经验，值得细细研究梳理。

2、参与学术研讨会：学术研讨会是教育工作者交流知识经验、开拓视野的一个平台。

我曾参加过一次区域性教育研讨会，主题为“数字化教育下的课堂教学改革”，获益匪浅。

研讨会研讨内容新颖，精彩纷呈，有利于让自己快速掌握行业变化情况和其他教师的优秀经验。

3、访问其他学校教育优秀经验：参观其他学校，了解他们的教学方式和优势，也是一个提高教学质量的好方法。

我曾走访一所小学和一个中学，了解到他们的课程设计、学科专业、教学方法等重要信息。

教师个人研修活动记录教师个人研修活动记录随着教育的发展，教学的形式和方法也在不断的更新和变革。

为了更好地适应这种变革，提高教育教学的质量，教师们需要不断地通过各种研修活动来不断地提升自身的教学能力。

因此，教师的个人研修活动记录成为了教师必备的重要文档，下面我们就来详细了解一下。

一、教师个人研修活动记录的意义首先，教师个人研修活动记录可以帮助教师及时记录自己在学习、研究、讲座、教研等各方面的收获与成果。

这样可以让教师更好地总结自己的学习经验，查漏补缺，提高认识。

其次，记录研修情况也可以提高教师的教育教学水平。

相信每个教师在参加完一场学习活动之后都会有所收获，但是如果没有及时地反思总结，过一段时间可能就会被淡忘。

通过及时记录，可以帮助教师将学习成果更好地转化为自己的能力与技能，从而更好地服务于教育教学。

同时，教师个人研修活动记录还能为学生的学习成效奠定基础。

对于一位优秀的教师而言，不仅仅是自身的能力升华，更是要将自己所学所得分享给学生。

当教师将自己的教学经验与方法总结成文档，这些经验和方法不仅仅是在自己内部流转，也能让更多的教师进行交流和分享，从而提高教育教学水平，最终惠及更多的学生。

二、教师个人研修活动记录的内容教师个人研修活动记录的内容主要包括以下几方面：1.时间地点：首先需要记录活动的时间地点，以方便回忆。

2.活动主题：明确记录活动的主题，以便快速地定位与查询。

3.活动内容：记录活动内容，以便回忆学习经验。

4.个人感受：收获与感悟是教师研修活动记录的重要组成部分，可以充分反映教师学习活动的效果，同时也可以让教师更深入地思考教学问题。

5.下一步计划：教育教学是一个不断更新的过程，记录下来的不仅是过去，更包括未来。

教师可以在记录中规划未来的研修计划，以更好地提升自身教学能力。

三、教师个人研修活动记录的形式教师个人研修活动记录的形式多种多样，以下几种形式可以向教师们提供参考。

1.笔记本：最直接的形式就是利用笔记本，记录学习内容、思考与总结。

一、活动背景为了提升教师的教学水平和专业素养，我校于近期组织了一次教研活动。

本次活动以“提升教师教学能力，促进教育教学质量提高”为主题，邀请了资深教育专家进行专题讲座，并结合教学实践开展研讨交流活动。

作为一名教师，我积极参加本次活动，现将个人研修记录如下。

二、活动内容1. 专家讲座本次活动邀请了资深教育专家为我们进行了一场精彩的讲座。

讲座内容主要包括以下几个方面：（1）新课程改革理念下的教育教学目标（2）教学设计与实施策略（3）课堂管理与评价（4）教师专业成长与职业素养2. 教学研讨讲座结束后，我们分组进行了教学研讨。

各组围绕讲座内容，结合自身教学实践，探讨了以下问题：（1）如何将新课程改革理念融入课堂教学？（2）如何提高课堂教学效率？（3）如何进行有效的课堂管理与评价？（4）如何促进教师专业成长与职业素养提升？3. 交流分享在交流分享环节，各组代表分享了研讨成果。

大家各抒己见，畅所欲言，共同探讨教育教学中的困惑与问题，为提升教育教学质量献计献策。

三、个人研修收获1. 理念更新通过本次活动，我对新课程改革理念有了更深入的理解，认识到教育教学目标应以学生为主体，注重培养学生的核心素养。

同时，我也明白了教学设计、课堂管理与评价等方面的重要性。

2. 方法提升在研讨过程中，我学习了多种教学设计与实施策略，如情境教学、探究式学习、合作学习等。

这些方法将有助于提高课堂教学效率，激发学生的学习兴趣。

3. 职业素养本次活动让我认识到教师不仅要具备扎实的学科知识，还要具备良好的职业素养。

在今后的教育教学工作中，我将努力提升自己的师德修养、教育教学能力和沟通能力。

4. 团队合作在活动中，我与同事们共同研讨教育教学问题，分享教学经验，感受到了团队合作的力量。

我相信，在今后的工作中，我们共同努力，一定能够为学校的教育教学质量提升做出贡献。

四、个人行动计划1. 深入学习新课程改革理念，将先进的教育教学理念融入课堂教学。

2. 尝试运用多种教学方法，提高课堂教学效率，激发学生的学习兴趣。

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，教师的专业素养和教育教学能力日益受到重视。

为了提高教育教学质量，我校积极响应国家教育部门关于教师专业发展的号召，开展了系列教研活动。

本人作为一名一线教师，积极参与到教研活动中，以下是我参加个人教研活动的记录。

二、活动时间2022年9月15日三、活动地点学校多功能厅四、活动主题《如何提高小学语文阅读教学效果》五、活动内容1. 阅读教学现状分析首先，我分析了当前小学语文阅读教学的现状。

目前，我国小学语文阅读教学存在以下问题：（1）教师对阅读教学重视程度不够，教学方法单一，缺乏创新。

（2）学生阅读兴趣不高，阅读能力较弱。

（3）家长对阅读教学的认识不足，对阅读的支持力度不够。

2. 提高阅读教学效果的方法针对以上问题，我总结出以下提高阅读教学效果的方法：（1）激发学生阅读兴趣。

通过开展丰富多彩的阅读活动，如阅读竞赛、阅读分享会等，激发学生的阅读兴趣。

（2）创新教学方法。

采用多种教学方法，如情境教学、游戏教学、合作学习等，提高学生的阅读体验。

（3）加强家校合作。

通过家长会、家访等形式，让家长了解阅读教学的重要性，共同关注孩子的阅读成长。

（4）注重阅读策略的培养。

引导学生掌握阅读技巧，提高阅读速度和理解能力。

3. 案例分享接下来，我分享了一个关于阅读教学的案例。

在某次阅读课上，我采用情境教学法，让学生扮演故事中的角色，深入体验故事情节。

课后，学生对故事的理解更加深刻，阅读兴趣也得到了提高。

4. 互动交流在互动交流环节，我与其他教师分享了提高阅读教学效果的经验和心得。

大家共同探讨了如何在实际教学中落实以上方法，取得了良好的效果。

六、活动总结通过本次教研活动，我深刻认识到提高小学语文阅读教学效果的重要性。

在今后的教学中，我将努力实践以下措施：1. 不断提高自己的专业素养，丰富阅读教学手段。

2. 关注学生阅读兴趣的培养，激发学生的阅读热情。

3. 加强家校合作，共同关注孩子的阅读成长。

教师校本研修个人研修记录日期：2024年10月10日主题：有效的课堂管理策略学习目标：深入了解和掌握有效的课堂管理策略，提高自己的课堂控制能力和学生参与度。

内容概述：在这次个人研修中，我主要学习了三种有效的课堂管理策略：正向注意力引导、建立民主教室和积极强化。

一、正向注意力引导：通过积极关注学生的积极行为和表现，来引导他们的注意力。

我了解到，正向注意力引导能够鼓励和激励学生，使他们更加专注于课堂内容。

在这方面，我学到了一些技巧，如称赞和肯定学生的努力和成绩、使用赞扬和奖励来激励学生、设立目标和奖励系统来帮助学生保持注意力等。

二、建立民主教室：通过给予学生一定的选择权和参与权，来增强他们的学习积极性和参与度。

我认识到，学生在决定自己学习内容和方式时更有动力和兴趣。

因此，我学习了一些策略，如将学生的意见和建议融入到教学设计中、鼓励学生在小组活动中进行合作和交流、设立学生议事会等。

三、积极强化：通过奖励和正向激励来增强学生的积极行为和学习动力。

我了解到，积极强化能够激发学生的学习兴趣和参与度，并帮助他们建立自信和自尊心。

在这方面，我学到了一些方法，如使用奖励和赞扬来鼓励学生、建立有效的评价和反馈机制、为学生提供良好的学习环境等。

个人感悟：通过这次个人研修，我深刻认识到有效的课堂管理对于学生学习的重要性。

只有建立良好的课堂管理策略，我们才能够更好地激发学生的学习兴趣和参与度，并提高教学效果。

在以后的教学实践中，我将积极运用所学到的策略，不断优化自己的课堂管理能力。

总结：这次个人研修使我对有效的课堂管理有了更加全面的认识和理解。

通过学习正向注意力引导、建立民主教室和积极强化等策略，我相信我能够更好地掌控课堂，提高学生的参与度和学习效果。

我期待能够将这些策略应用到我的教学实践中，并通过实践不断完善和提升自己的教学能力。

一、活动时间2021年10月15日二、活动地点我校会议室三、活动主题以“提升教师专业素养，促进教育教学质量”为主题的教研活动四、活动内容1. 教研组长发言教研组长首先对本次教研活动的主题进行了简要介绍，强调了提升教师专业素养对于提高教育教学质量的重要性。

接着，他回顾了上一学期我校教师在教育教学工作中取得的成绩，同时也指出了存在的问题，提出了改进措施。

2. 优秀教师经验分享为了激发教师们的工作热情，提高教育教学质量，我校邀请了两位优秀教师进行了经验分享。

他们分别从课堂管理、教学设计、教学方法等方面，分享了他们在教育教学工作中的成功经验。

优秀教师A分享的题目是《如何提高课堂管理效率》。

她从以下几个方面进行了阐述：（1）树立正确的教育观念，尊重学生，关爱学生。

（2）制定明确的课堂规则，让学生明白课堂纪律的重要性。

（3）关注学生个体差异，因材施教。

（4）运用多种教学手段，激发学生学习兴趣。

优秀教师B分享的题目是《如何设计有效的教学活动》。

他强调了以下几点：（1）充分了解教材，把握教学目标。

（2）关注学生的生活实际，设计贴近学生生活的教学活动。

（3）注重教学活动的趣味性、实践性和探究性。

（4）善于运用多媒体技术，丰富教学手段。

3. 教师分组讨论根据教研活动主题，教师们分为四个小组，针对以下问题进行讨论：（1）如何提升自己的专业素养？（2）如何将优秀教学经验应用于实际教学中？（3）如何提高教育教学质量？（4）如何培养学生的创新精神和实践能力？在讨论过程中，教师们积极参与，各抒己见。

大家纷纷表示，通过本次教研活动，对提升自己的专业素养和教育教学质量有了更深刻的认识。

4. 教研组长总结教研组长对本次教研活动进行了总结，肯定了教师们在讨论中的积极表现。

他指出，教师们要充分认识到提升专业素养的重要性，将优秀教学经验应用于实际教学中，不断提高教育教学质量。

同时，他还对下一阶段的工作进行了安排，要求教师们加强学习，不断提升自己的教育教学能力。

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，教育改革不断深化，教育质量成为全社会关注的焦点。

为了提高教师教育教学水平，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年9月开展了以“提高课堂教学效率，促进学生全面发展”为主题的教研活动。

本次教研活动旨在通过教师之间的互动交流，探讨课堂教学中的问题，分享教学经验，共同提高教育教学水平。

二、活动目标1. 提高教师对课堂教学效率的认识，明确提高课堂教学效率的重要性。

2. 增强教师之间的交流与合作，分享教学经验，共同提高教育教学水平。

3. 促进教师专业成长，提升教师教育教学能力。

4. 推动我校教育教学质量的持续提升。

三、活动内容1. 课堂教学观摩本次教研活动首先进行了课堂教学观摩，由我校优秀教师进行公开课展示。

公开课涉及语文、数学、英语、物理等多个学科，教师们以生动有趣的教学方法，展示了各自的教学风格和教学特色。

观摩课后，教师们进行了热烈的讨论，对课堂教学中的亮点和不足进行了分析。

2. 教学经验分享在课堂教学观摩的基础上，教师们结合自身教学实际，分享了各自的教学经验。

内容包括教学设计、教学方法、课堂管理、学生评价等方面。

通过经验分享，教师们互相学习，取长补短，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。

3. 教学问题研讨针对课堂教学中的问题，教师们进行了深入的研讨。

研讨内容包括：（1）如何激发学生的学习兴趣？（2）如何提高课堂参与度？（3）如何合理运用教学资源？（4）如何进行有效的课堂评价？（5）如何处理课堂突发事件？通过研讨，教师们对课堂教学中的问题有了更深刻的认识，为今后改进教学工作提供了思路。

4. 教学反思教师们在活动结束后，针对本次教研活动进行了反思，总结了自己的收获和不足。

通过反思，教师们更加明确了今后的努力方向。

四、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

以下是活动总结：1. 教师们对课堂教学效率有了更深刻的认识，提高了对提高课堂教学效率的重视程度。

第1篇一、研究背景随着我国教育事业的不断发展，教育改革和创新成为当前教育工作的重点。

作为一线教师，我们不仅要关注学生的知识传授，更要关注学生的综合素质培养。

为了提高教学质量，我结合自身教学实践，开展了“以学生为中心，促进学生自主学习”的教学实践研究。

二、研究目的1. 提高学生的自主学习能力，培养学生的学习兴趣。

2. 改进教学方法，提高课堂教学效果。

3. 培养学生的创新精神和实践能力。

4. 探索适合学生发展的教学模式。

三、研究内容1. 分析学生自主学习现状，找出影响学生自主学习的原因。

2. 探索以学生为中心的教学模式，激发学生的学习兴趣。

3. 设计并实施自主学习策略，提高学生的自主学习能力。

4. 通过实践检验教学模式的有效性，不断优化教学策略。

四、研究方法1. 文献研究法：查阅相关教育理论、教学策略等方面的文献资料，为研究提供理论依据。

2. 调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式了解学生的自主学习现状和需求。

3. 行动研究法：在教学实践中不断尝试、反思、改进，优化教学策略。

4. 经验总结法：对教学实践过程中的成功经验和失败教训进行总结，为后续研究提供借鉴。

五、研究过程1. 第一阶段：准备阶段（1）查阅相关文献，了解自主学习理论、教学模式等方面的知识。

（2）设计问卷调查，了解学生的自主学习现状和需求。

（3）制定研究计划，明确研究目标和内容。

2. 第二阶段：实施阶段（1）开展自主学习策略培训，提高学生的自主学习能力。

（2）设计以学生为中心的教学活动，激发学生的学习兴趣。

（3）在教学实践中尝试实施自主学习策略，观察学生的反应。

（4）收集学生反馈，了解自主学习策略的适用性和效果。

3. 第三阶段：总结阶段（1）对教学实践过程中的成功经验和失败教训进行总结。

（2）分析学生自主学习现状，找出影响学生自主学习的原因。

（3）优化教学策略，提高课堂教学效果。

（4）撰写研究报告，总结研究成果。

六、研究结果与分析1. 学生自主学习能力有所提高。

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，教育教学质量成为了社会各界关注的焦点。

为了提高教师的教学水平，促进教师专业成长，我校于近日组织开展了主题为“探索与实践，提升教育教学质量”的教师教研活动。

本次活动旨在通过研讨、交流和实践，激发教师的教学热情，提升教师的专业素养，为学生的全面发展奠定坚实基础。

二、活动目标1. 提高教师对教育教学改革的认识，明确教育教学质量提升的重要性；2. 促进教师之间的交流与合作，分享教学经验，共同探讨教学难题；3. 通过实践探索，提高教师的教学设计能力、课堂组织能力和评价能力；4. 培养教师的教育科研意识，提高教育教学研究水平。

三、活动内容1. 专家讲座：邀请知名教育专家进行专题讲座，解读教育教学改革政策，分析当前教育发展趋势，为教师提供理论指导和实践借鉴。

2. 教学研讨：组织教师针对某一教学主题进行研讨，分享教学经验，探讨教学策略，共同解决教学难题。

3. 课堂观摩：组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学技巧和方法，提高自身的教学水平。

4. 教学反思：教师针对自己的教学实践进行反思，总结经验教训，不断改进教学方法。

5. 教育科研：鼓励教师开展教育教学研究，撰写论文，提升教育教学研究水平。

四、活动过程1. 专家讲座环节活动伊始，专家以“新时代教育教学改革与质量提升”为题，深入浅出地讲解了教育教学改革政策，分析了当前教育发展趋势。

讲座内容丰富，观点鲜明，使教师们对教育教学改革有了更加清晰的认识。

2. 教学研讨环节教师们围绕“如何提高课堂教学效率”这一主题展开研讨。

大家结合自身教学实践，分享了各自的教学经验，探讨了提高课堂教学效率的方法和策略。

研讨过程中，教师们积极互动，共同探讨，取得了良好的效果。

3. 课堂观摩环节活动组织教师观摩了优秀教师的课堂教学，学习他们的教学技巧和方法。

观摩过程中，教师们认真记录，深入思考，对优秀教师的课堂表现给予了高度评价。

4. 教学反思环节教师们针对自己的教学实践进行反思，总结经验教训，提出改进措施。