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华为（顺德）数字化转型学院揭牌
作者：霍娜
来源：《中国信息化周报》2020年第41期
近日，广东省顺德区人民政府和华为公司在顺德职业技术学院共同挂牌数字化转型培训学院和华为信息与网络技术学院，同时，顺德领军企业总裁班首期开班。
这是政企校深度融合的重要举措，将为顺德企业数字化转型赋能服务。
顺德区人民政府与华为技术有限公司在顺德签订战略合作框架协议。
根据协议约定，双方将结合顺德在大湾区的区位优势以及产业特色，以及华为公司在信息通信和产业集成领域的先进经验，联合在打造5G+企业数字化生态体系、打造全国村改智慧园区示范点、推进顺德新型智慧城市建设、推进区级智慧新警务建设，以及建设华为（顺德）数字化转型学院等方面开展深度合作。
数字化转型培训学院和华为信息与网络技术学院在顺德职业技术学院正式揭牌。
在揭牌仪式上，华为公司中国区副总裁周建军表示，学院将立足顺德、面向广东，向企业管理者、技术专家、在校学生传递企业数字化转型实践、ICT技术与产品知识，为顺德及广东数字经济產业链培养创新型和应用型人才，双方将以本次揭牌为契机，汇聚力量、知识与智慧，共同探索顺德人才升级、产业升级之路。
今后该学院还会继续推出系列的课程。
此外，华为还将以顺德职业技术学院为载体，发挥其在云计算、AI、大数据等方面的优势，在智慧校园、智能制造等方面开展合作创新。
2020.9中国教育网络41云中大学，探索高校数字化转型之道与术2018年10月10日，苏州大学与华为在上海华为全联接大会（华为HC 大会）现场签署战略合作协议，开启近两年的云中大学探索之旅，云中苏大成为华为高校数字化转型目标第一个样板点。
一路走来，云中苏大创造了中国高校信息化建设的多个第一：建成首个高校数据中台、第一个试点5G+VR 手术示教教室、第一个实际部署人脸报到应用、产生第一个云中苏大原住民、第一个在高校现场成功孵化的云中教室、首次以“云中苏大”项目案例方式写入华为公司2019年公司年报，同时，创立首个在高校实际注册的云中大学联创中心。
云中苏大走出了高校数字化转型之“苏大模式”。
云中苏大是华为与高校数字化转型合作之典范。
依托于苏大场景，华为与合作伙伴在学校现场孵化成功高校数据中台和云中教室两大解决方案，云中苏大的合作生态创造了多赢的合作局面，为云中苏大的可持续发展奠定了基础。
疫情缓解之后，苏大开放校园，从今年4月开始，陆续接待了全国11批、50多个高校、140多人次的到访交流，云中苏大的建设理念、模式创新和建设成果获得了广泛的好评和赞赏。
苏大数字化转型之道云中苏大这两年取得的一些成绩，在战略上得益于“三转”：转观念、转架构和转机制。
转观念未来已来，人类社会不可逆转地进入了大数据时代、人工智能时代，高校的数字化转型早转晚转都得转。
2003年的非典推动了电子商务发展，2020年的新冠必将驱动全行业数字化转型。
高校正处于全行业数字化转型的落后地位，只有奋起直追，加大投入，转变发展观念，才能追上时代的步伐。
苏大人历来“醒”得早，曾经创造了中国高校的四个第一：中国最早以现代大学学科体系举办的大学；在中国最先开展法学（英美法）专业教育；最早开展研究生教育并授予硕士学位；中国第一家创办学报的大学。
云中苏大是中国高校第一个提出“云中”概念的高校，首次提出了“数字化、镜像化和智能化”特征的云中大学，清晰地描述了未来大学的形态特征，为云中苏大建设确定了目标。
吉林大学的数字校园之路"吉林大学建设校园网的一次性采购量在全国都是屈指可数的，但是这个量级除以五，每个学校的支出绝对远远低于大学校园网建设的平均值！"吉林大学网络中心主任王德民接受采访时说到，"五校合一给学校建设带来飞跃，也给校园网建设带来了新思路。
"从2000年开始，高校的合并成为关注的焦点，北京大学、清华大学、浙江大学、中山大学等学校相继合并，为建设优质的高等学府而努力。
作为评定学校优劣的标准，除了师资力量、研究实力等传统指标之外，校园网的状况也成为未来高等学府质量的参数。
但合并后的高校如何整合原来已有的校园网，如何结合合并后的学校状况重新定位？如何为未来的应用考虑周全？在传统校园网建设的标准化解决方案之外，大学合并给校园网建设带来的新问题。
需求推动吉大踏上征程"学校的需求与企业的需求不同，"王主任介绍，"学校的需求是不断变化的。
在搭建校园网的时候必须考虑拓展性。
"吉林大学在合并前分布在长春市的不同方位。
地理位置的分布将吉林大学原来的校园网割裂成几个部分。
吉林大学合并前的5个学校有零星的校园网，不是很大，并且每个学校都是独立的。
合并后的吉林大学用户量大大增加，应用需求不断拓展，需求要求吉林大学必需整合原有5校的校园网，搭建一个具备高可靠的、可统一管理的网络平台的校园网，并不影响用户原来的工作，实现原来各高校校园网的平滑过渡，同时具备随着学校不断发展而发展的能力。
由于合并后原来的网络设备已经满足不了现在的需求，新的校园网解决方案中必须为这部分产品留出空间，保证产品的最大化利用。
吉林大学的校园网建设经过了三个阶段：合并不久吉林大学选择了使用微波技术搭建合并后的骨干网，随用户的增多和应用的需求的增大，微波技术带宽窄、稳定性差弱点阻碍了骨干网的正常运行；之后，吉林大学组建了百兆光纤校园网，以满足不断拓展的应用需求。
但随用户的增多，不同区域的用户可以明显感受到带宽的限制：离网络中心距离远的学生抱怨上网速度慢，而教师在作教学应用时感觉也很明显，而离网络中心较近的学生则感觉变化不大，到了上网高峰期则整个网络运行的都很慢。
华为第一家软件学院诞生，每年培养10万人才作者：来源：《人力资源》2021年第05期根据华为官方发布的消息，近日太原市政府和华为签署共建华为（太原）软件学院战略合作协议。
与华为合作办学的软件学院落地太原，这也是国内首家专注软件领域的学校。
华为打算通过这所软件学院，在太原打造软件产业基地，从而让国内形成完整软件产业链。
要知道，华为不仅在硬件领域有领先的优势，在软件这一领域也算是行业的翘楚，对软件的开发、实践等，华为都能发挥出顶尖的实力，毕竟其已经培养出诸多信息领域的人才。
值得一提的是，华为软件学院计划每年培养10万名人才、支持1万人创业、成立1000家软件企业的发展目标。
事实上，曾经任正非表示过，华为有足够的钱，足够的发展空间，容纳更多的英才，发挥他们的创造才华。
看来，华为软件学院的建立，将会给华为和国家培养一批又一批的高技术人才。
（煜聊科技）近日，第5届“金叶轮”暖通空调设计大赛于2021年中国制冷展格力展位召开启动仪式。
自2013年首次举办至今，“金叶轮”暖通空调设计大赛涉及医疗卫生、文体教育、工业地产、能源材料等多个领域，为暖通空调行业输送诸多具有前瞻性与参考意义的设计样本。
作为“金叶轮”大赛的协办方，今年是格力陪伴“金叶轮”大赛的第9年。
在格力，培养创新型人才是推动行业发展的关键，同时也是企业践行绿色发展理念的重要动力，这都与“金叶轮”奖设立的初衷相契合。
以自主人才培养为基础，格力近几年还积极联动高校及研究机构，打通产、学、研“技术+人才”创新链条。
例如2020年，格力电器与澳门大学共同创办“澳大—格力联合实验室”，为澳门学子打造产学研一体化实习平台，在合作交流中寻求人才培养新模式，打造人才创新基地。
（新华财经）近日，百度与同济大学在上海举行了战略合作框架协议签约仪式。
此次签约，是同济大学与百度面向国家经济主战场、服务国家重大需求的重要举措，标志着双方将在新的合作起点上共同谋划新的发展。
希望双方建立起良好的合作机制，定期沟通交流，推进合作落实；围绕协议中的合作內容，挖掘更多创新合作点，推动合作真正落地见效；着眼于服务打造国家战略科技力量，面向科学前沿开展联合攻关，力争在原始创新方面获得突破。
吉林大学校园计算机网络用户守则
（一）吉林大学校园计算机网络所有用户必须遵守和执行《中华人民共和国计算机信息网络国际联网管理暂行规定》、《中华人民共和国计算机信息网络国际联网安全保护管理办法》以及国家各项有关法律法规。
（二）吉林大学校园计算机网所有用户不得利用计算机连网从事危害国家安全、泄露国家秘密等犯罪活动，不得查阅、复制和传播有碍社会治安和有伤风化的信息。
（三）在吉林大学校园网上不允许进行任何干扰网络用户，破坏网络服务和破坏网络设备的活动。
这些活动包括（但并不局限于）在网络上公布不真实的信息、散布计算机病毒、使用网络进入未经授权使用的计算机、破坏网络线路和网络设备、以不真实身份使用网络资源等。
（四）尚未入网的计算机若连入校园网必须到网络中心申请登记，任何用户不得擅自接线入网。
已经办理退户手续或因欠费被停止使用的用户，必须切断与校园网络的物理连接。
（五）用户有义务经常查杀计算机中的病毒，避免病毒和垃圾邮件的传播。
（六）任何用户必须使用经过网络中心授权使用的IP地址，每个经授权的IP地址只供一台计算机使用。
禁止用户采用任何形式（例如安装路由器、代理服务器、网关等）将多台计算机共用一个IP地址上网，否则将被视为干扰和破坏网络秩序的行为，将受到停止使用网络、罚款、校纪处分等处罚。
（七）学生寝室内的合法用户有维护网络正常运行的义务，如果同寝室内出现非法接入，合法用户承担连带责任。
（八）吉林大学校园计算机网的所有用户必须遵守知识产权的有关法律。
（九）所有用户应节省出口带宽等网络资源，及时交纳网络费用。
（十）对违反本条例的用户吉林大学网络中心将对其进行警告，停止网络连接直至诉诸法律。
吉林大学网络学院网络建设介绍锐捷网络（原实达网络）与吉林大学携手建成了吉林大学网络学院，整个学院信息化建设非常良好的容入了吉林大学整体校园网，成为了一个高速、稳定的网络学院。
项目建设背景吉林大学首批列入国家“211工程”重点大学，也是我国较早加入教育信息化建设队伍的高校之一。
经过几年的信息化建设，学校的教学、科研、图书馆等部门的网络建设已基本完成；为了进一步推动校园网建设的发展，扩大校园网的覆盖面，改善学生的学习条件，为学生创造一个更为便利的学习环境，吉林大学对网络学院全面信息化建设，把网络学院所有的多媒体教室和学生机房连入校园网。
具体项目实施关于此项目的具体组网方案的制定，吉林大学对于网络学院建设主要提出了三个方面的需求：第一，在网络接入层，网络设备需要支持基于MAC地址和端口能够灵活的捆绑，防止学生随意插拔交换机的线缆，以此保证用户的唯一性；同时，支持远程telnet管理、mib-II 及远程开关交换机端口功能。
第二，支持远程telnet管理、mib-II及远程开关交换机端口功能，方便管理员对于整个交换机进行网络管理。
第三，需要灵活划分VLAN,并且必须支持PORT VLAN 和TAG VLAN(802.1Q)，为将来的VLAN 组划分典型基础。
通过细致的规划和多次论证，吉林大学网络学院的建设方案最终确定了采用锐捷网络提供的全网解决方案及网络设备。
（具体如下图所示）在吉林大学网络学院采用可灵活网管的STAR-S1924F＋进行设计和组建，完全满足整个网络学院的建设。
STAR-S1924F+增强网管型交换机提供多方面的管理功能，可以通过SNMP、RMON、Web、TELNET以及通过控制台的RS232接口实现的带外管理，同时支持TFTP；可以对系统信息、IP设置、Spanning Tree设置、Port VLAN和Port TRUNK设置、802.1qTagVLAN和L2 Trunk 设置、安全控制设置、监控设置、地址老化时间修改、静态地址管理、广播风暴控制、端口MAC地址锁、端口IGMP属性设置。
目录第一章、中国教育行业信息化应用正在发生重大变化 (1)(一)、中国教育行业信息化的新变化 (1)1、《教育信息化十年发展规划》颁布，推进中国教育国际化进程 (1)2、信息化带动教育管理科学化，促进教育公平 (4)3、信息化引领教学模式变革，提升以学习者为中心、众人参与的现代教育理念 . 54、信息化推动科研跨国交流，见证国家科技水平跨越式发展 (5)5、信息化催热校企互动，带领教育社会化发展步伐 (6)(二)、教育行业信息化技术发展大势分析 (7)1、云计算等新技术深入应用，将实现优质资源的整合与共享 (7)2、基础网络建设中有线与无线的融合，无线网络与个人移动终端的融合，助力泛在教育的普及 (8)3、大数据技术推动教育信息化的新变革 (9)第二章、中国教育信息化规划及典型应用分析 (10)(一)、中国教育信息化规划 (10)1、教育部信息化规划——顶层设计 (10)2、省市级教育管理机构—基础教育信息化部署 (11)3、教育机构—高等教育信息化部署 (14)(二)、中国教育机构信息化典型架构和案例分析 (17)1、中国教育管理信息化 (17)2、中国基础教育信息化 (21)3、中国高等教育信息化 (24)4、中国职业教育信息化 (27)第三章、赛迪建议 (30)(一)、以信息化建设为桥梁，促进优质数字资源共享 (30)(二)、加快教育信息化基础建设，提高校园信息化承载能力 (30)(三)、推动信息技术与教育相融合，创新人才培养模式 (30)(四)、加强云、移动、大数据、社交等技术应用，推进教育模式创新 (31)图目录图 1 2010-2012年中国教育信息化投资规模 (1)图 2 2011-2012年教育信息化投资结构的变化 (2)图 3 国家区域教育云平台建设标准 (17)图 4 区域教育云整体解决方案 (18)图 5 华为龙岗区域教育云项目 (20)图 6 电子书包解决方案 (22)图 7 华为龙岗区域数字教育电子书包项目 (23)图 8 数字化校园网络 (24)图 9 敏捷校园网总体架构 (25)图 10 华为天津大学基础网络项目 (26)图 11 数字化教室 (28)图 12 高清互动教室解决方案 (28)表目录表1 主要国家教育信息化规划和政策比较 (2)表2 部分省市基础教育信息化工作部署 (11)表3 部分区县基础教育信息化工作部署 (13)表4 部分高校高等教育信息化工作部署 (15)第一章、中国教育行业信息化应用正在发生重大变化(一)、中国教育行业信息化的新变化1、《教育信息化十年发展规划》颁布，推进中国教育国际化进程2012年，教育部正式颁布了《教育信息化十年发展规划(2011-2020)》。
吉林大学本科培养方案计算机科学与技术学院College of Computer Science and Technology吉林大学计算机科学与技术学院始建于1976年，由著名教育家、数学家、计算机科学家王湘浩院士创建，是国内最早开展计算机科学教学与研究的单位之一。
2001年5月，由原吉林大学计算机科学系、原吉林工业大学计算机科学与工程系、原长春科技大学计算机系、原长春邮电学院计算机系合并组成新的计算机科学与技术学院。
学院拥有一支实力雄厚、知识和年龄结构合理的师资队伍。
现有教职工270余人，其中教师212名，具有博士学位172人，占80%以上；教授56人，含博士生导师41人；副教授69人，含博士生导师3人。
教师中有中科院双聘院士1人，长江学者讲座教授1人，国家百千万工程人才1人，国务院学位委员会学科评议组成员1人，国务院特殊津贴专家6人，教育部新世纪优秀人才4人，中科院百人计划1人，宝钢教育奖优秀教师奖7人，吉林省长白山学者特聘教授3人，吉林省教学名师3人，吉林省省管优秀专家1人，吉林省高级专家5人，吉林省有突出贡献的中青年专业技术人才8人，吉林省拔尖创新人才11人，吉林省首批学科领军教授1人，吉林省青年科技奖获得者4人，吉林省杰出青年基金获得者4人。
学院还聘任国内外著名学者10人担任吉林大学唐敖庆讲座教授。
学院拥有“计算机科学与技术”和“软件工程”两个一级学科博士学位授权点，国内首批博士后科研流动站；设有计算机软件与理论、计算机应用技术、计算机系统结构、软件工程和生物信息学5个博士点，其中计算机软件与理论为国家首批重点学科，计算机系统结构、计算机应用技术为吉林省重点学科；设有计算机软件与理论、计算机应用技术、计算机系统结构和网络与信息安全4个硕士点；设有计算机科学与技术（含网络与信息安全方向）和物联网工程等2个本科生专业，均为国家特色专业，以及“基础学科拔尖学生培养试验计划”本科试验班，是教育部首批珠峰计划项目。
辽宁与华为公司签约将合作推进教育信息化建设
佚名
【期刊名称】《学苑教育》
【年(卷),期】2014(000)017
【摘要】辽宁省教育厅与华为技术有限公司正式达成战略合作协议，未来双方将多方合作，发挥各自优势，共同促进辽宁教育信息化发展。
签字仪式当天，华为技术有限公司向朝阳、铁岭两市所属学校捐赠电脑500台，为两市农村小学尤其是下伸点学校雪中送炭，提供优质教育资源配置。
【总页数】1页(P4-4)
【正文语种】中文
【中图分类】G639.20
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华为与高校合作案例一、背景介绍华为是一家全球领先的信息和通信技术（ICT）解决方案提供商，其业务遍及全球170多个国家和地区。
作为一家高科技企业，华为一直注重与高校的合作，加强对人才的培养和引进。
二、合作模式1.人才引进华为积极招聘高校毕业生，并提供优厚的薪资待遇和良好的职业发展空间。
同时，华为还与多所高校建立了长期稳定的合作关系，每年招聘大量优秀毕业生。
2.科研合作华为与多所高校建立了共同研究中心、联合实验室等科研平台，共同开展前沿技术研究。
同时，华为还向高校提供资金支持和技术指导，促进双方在技术创新方面共同发展。
3.教育培训华为与多所高校联手开展教育培训项目，包括课程设计、教材编写、师资培训等方面。
通过这些项目，华为不仅能够向学生传授最新的技术知识，也能够提高自身的品牌知名度和影响力。
三、合作案例1.与清华大学合作华为与清华大学共同成立了“清华-华为联合实验室”，致力于研究5G、物联网、云计算等前沿技术。
该实验室不仅提供了一个科研平台，还为学生提供了就业机会和职业发展空间。
通过这种方式，华为与清华大学共同推动了科技创新和人才培养。
2.与浙江大学合作浙江大学是中国一流的综合性高水平研究型大学，也是一所重要的ICT 领域人才培养基地。
华为与浙江大学共同成立了“浙江大学-华为联合实验室”，主要研究5G通信、物联网、云计算等领域的前沿技术。
同时，双方还开展了多项教育培训项目，如“云计算课程设计竞赛”、“物联网应用创新竞赛”等。
通过这些项目，双方不仅能够共同推进科技创新和人才培养，还能够加深彼此之间的合作关系。
3.与北京邮电大学合作北京邮电大学是中国信息通信领域的重要人才培养基地，也是华为的重要合作伙伴。
华为与北京邮电大学共同成立了“北京邮电大学-华为联合实验室”，主要研究5G通信、物联网、云计算等领域的前沿技术。
双方还开展了多项教育培训项目，如“5G创新应用设计竞赛”、“云计算技术讲座”等。
通过这些项目，双方不仅能够共同推进科技创新和人才培养，还能够促进产学研紧密结合。
华为企业大学在人才培养中发挥的作用案例世人皆知的《华为基本法》第十三条中写道：机会、人才、技术和产品是公司成长的主要牵引力。
从这里可以看出，华为将人才视为公司发展的核心力量之一。
因此，华为每年都会投入巨资进行员工培训以培养人才。
成立于2005年的华为企业大学一直将自己视为“中国企业的黄埔军校”，它主要华为员工及客户提供众多培训课程，包括新员工文化培训、上岗培训和针对客户的培训等。
HR人力资源管理案例网就与朋友们聊聊华为企业大学的那些事。
【基本情况】华为企业大学坐落在深圳华为总部，总占地面积27.5万平方米，分为教学区和生活住宿区。
华为企业大学一直以舒适、一流的硬件配套设施为外界所称道。
教学区占地面积15.5万平方米，建筑面积超过9万平方米，绿化覆盖率超过85％，有培训教学主楼、高级培训中心、教职员楼等主要建筑物。
培训教学主楼是培训中心建筑群的主体，拥有各类多媒体教室、高级管理研讨室120间、通信实验室7 000平方米，满足培训的课堂教学、案例教学、上机操作、工程维护实习和网络教学等多种形式的需要，可同时容纳3600多名客户和员工同时进行培训。
【主要职责】按照任正非制定的方针，华为企业大学的培训定位是依托于华为技术雄厚的技术实力，引领培训业务的潮头浪尖，也是推动企业经营战略迈向成功的有效途径。
华为培训注重于培养新型技术人才和国际化管理人才，主要以客户和企业内部员工为培训对象。
华为企业大学培训有四项基本任务，一是成为公司的干部培养基地和公司全球化战略实施的助推器；二是致力于建设统一的企业文化、价值观和行为标准，形成核心向心力，保持华为公司的整体形象和竞争优势；三是提升员工素质与业务技能、促进员工职业化发展，吸引人才，发展人才，支持公司业务发展和人力资本增值；四是配合公司可持续发展战略，引入先进管理理念，促进企业变革和内部管理进步。
【培训方式】华为企业大学要为华为主航道业务培育和输送人才，特色是训战结合，最终目的是要作战胜利。
华为大学(Huawei University)——中国企业的黄埔军校华为大学简介为了把华为打造成一个学习型组织，华为进行了各方面的努力，2005年正式注册了华为大学，为华为员工及客户提供众多培训课程，包括新员工文化培训、上岗培训和针对客户的培训等。
华为是全球领先的下一代电信网络解决方案供应商，华为致力于向客户提供创新的满足其需求的产品、服务和解决方案，为客户创造长期的价值和潜在的增长。
华为的营销及服务网络遍及全球，为客户提供快速、优质的服务。
目前华为的产品和解决方案已应用于28个全球前50强的运营商，服务全球超过10亿用户。
座落在中国美丽深圳的华为大学是一个系列建筑群，总占地面积27.5万平米，分为教学区和生活住宿区，教学区占地面积15.5万平方米。
华为大学是华为发展战略的重要组成部分，它不仅是企业内部人才培养体系的重要一环，还超越这一职能成为企业变革的推手以及外部企业（包括顾客、供应商、合作伙伴等）培训和咨询服务不可缺少的支柱。
华为大学的宗旨华为大学旨在以融贯东西的管理智慧和华为的企业实践经验，培养职业化经理人，发展国际化领导力，成为企业发展的助推器。
大学依据公司总体发展战略和人力资源战略，推动和组织公司培训体系的建设，并通过对各类员工和管理人员的培训和发展，支持公司的战略实施、业务发展和人力资本增值；对外配合公司业务发展和客户服务策略为客户和合作伙伴提供全面的技术和管理培训解决方案，提升客户满意度；同时通过华为的管理实践经验的分享，与同业共同提升竞争力。
华为大学目前拥有300多名专职和逾千名兼职培训管理和专业人士，遍布于中国深圳总部和中国及世界各大洲的分部/代表处。
华为大学培训制度为了帮助新员工尽快适应公司文化，华为大学对新员工的培训涵盖了企业文化、产品知识、营销技巧以及产品开发标准等多个方面。
针对不同的工作岗位和工作性质，培训时间从一个月到六个月不等。
华为还拥有完善的在职培训计划，它包括管理和技术两方面。
“互联网+”激活校园创新创业细胞主持人：本报记者李薇薇通讯员于英焕季洪涛访谈嘉宾：中国工程院院士、吉林大学校长李元元东北师范大学校长刘益春延边大学校长朴永浩长春理工大学校长于化东长春工业大学校长张会轩北华大学校长李延忠吉林农业大学校长秦贵信长春中医药大学校长宋柏林吉林财经大学校长宋冬林长春医学高等专科学校校长张湘富今年两会期间，李克强总理在政府工作报告中首倡“互联网+”概念，正式提出“制订‘互联网+’行动计划”。
十月，全国“互联网+”大学生创新创业大赛将在吉林大学举行。
作为一项全新的赛事，比赛受到了社会的普遍关注。
从互联网到“互联网+”，标志着以云计算、物联网、大数据为代表的新一代信息技术与传统行业的进一步融合与连接。
对于创新源头的高等院校而言，如何融合、怎样连接，重塑高等教育的内部结构，放大创造力，孕育更多的创意，激活校园每一个创新创业细胞呢？为此，本刊特约吉林省部分高校校长一起就以上问题进行了深度探讨。
融合连接高等教育发展的新引擎旁白：腾讯创始人马化腾说:‚今年总理的报告提‘互联网+’，下一个风口我感觉是互联网走出我们所谓的新经济这个圈子，走到更广阔的天地，跟所有行业结合，这是一个非常大的风口。
‛站在‚互联网+‛的风口上，中国传统行业之一的高等教育，知识的封闭性、权威性受到了前所未有的挑战。
主持人：有学者认为，以前大家把互联网当作轮胎，但其实它是发动机。
信息化与工业化不再是并列关系，而是信息化驱动工业化的关系。
作为高等教育工作者，我们如何正确认知“互联网+”时代？需要做出哪些应变？李元元：18世纪中后期以来，每个世纪之交的前后四十年间，都是生产力推陈出新、升级换代的深刻变革时期，第一次工业革命是“蒸汽机+”的时代，第二次是“电气+”的时代，第三次是“电子计算机+”的时代，进入21世纪则是“互联网+”的时代。
“互联网+”意味着互联网由工具变为主导，关键是要思考和明确通过互联网平台，“+”什么和如何“+”的问题。
校企合作双百计划典型案例校企合作是指学校与企业之间的合作与交流，通过共同合作开展项目或实践活动，实现互利共赢的目标。
校企合作具有很大的潜力和广阔的发展空间，可以促进学校与企业之间的资源共享、技术交流、人才培养和科研创新，为双方提供更多的机会和发展空间。
双百计划是由中国教育部提出的一项校企合作计划，旨在培养高素质人才和推进产学研用深度合作。
清华大学是中国一所顶尖的高校，以其优秀的学科实力和科研成果闻名于世。
华为公司则是中国最大的通信设备制造商和电信解决方案供应商，具有强大的技术实力和市场影响力。
清华大学和华为公司的合作，充分发挥了双方的优势，推动了人才培养和科研创新。
首先，在人才培养方面，清华大学与华为公司合作开设了联合实验班。
通过联合实验班的方式，清华大学与华为公司共同培养电子信息专业的高级人才。
学生在校期间，既能接受清华大学的优质教育资源，又能在华为公司参与实践项目，深入了解企业实际需求和工作流程。
这样的培养模式，使学生更好地融入到企业环境中，具备更强的实践能力和创新意识。
其次，在科研创新方面，清华大学与华为公司开展了多个项目合作。
双方共同承担国家科技重点项目，通过共同研究和技术交流，推动了重要技术的突破和应用。
同时，双方还建立了实验室合作基地，共享实验设备和资源，加强了科研力量的整合和补充。
这种深度合作的模式，促进了学校与企业的创新能力和竞争力的提升，也为国家的科技发展做出了积极贡献。
最后，在产学研用合作方面，清华大学与华为公司共同开展了一系列技术转移和成果应用的合作项目。
清华大学的科研成果通过与华为公司的合作，得到了更好的转化和应用。
而华为公司的市场需求则可以通过与清华大学的合作，得到解决和满足。
这种产学研用深度合作的模式，有效促进了科研成果的应用和实践，提高了产业竞争力和经济效益。
综上所述，清华大学与华为公司的校企合作是双百计划的典型案例之一、这种合作模式不仅促进了高级人才的培养，也推动了科研创新和产学研用的深度合作。
吉林大学网络中心介绍吉林大学校园网始建于1995年，经过10年的建设，不断完善和发展。
特别是2000年6月，吉林大学与原吉林工业大学、原白求恩医科大学、原长春科技大学、原长春邮电学院共五校合并成立新的吉林大学之后，吉林大学五个校区的计算机网络通过整合、互连、升级和建设，已经成为国内覆盖面积最大的校园计算机网络。
吉林大学校园网是多层次的星型结构。
分布在长春市内各个方位的前卫南区、前卫北区、南岭校区、新民校区、朝阳校区、南湖校区局域网络，通过光纤线路互连在一起，形成2千兆带宽的校园网主干。
这些主干线路，将各校区成千上万的计算机联系在一起，使吉林大学校园网具备了城域网的规模。
校园网"缩小"了各个校区间的物理距离，为各校区的师生建立了沟通的桥梁，为新吉林大学的实质性融合发挥了应有的作用。
包括在远郊的卡沦湖校区在内，校园网光纤连接到了80%的办公楼、96%的学生宿舍楼和90%的教职工住宅楼都将连入95%办公楼、80%学生宿舍楼以及80%的教职工住宅，已入网楼宇合计416栋。
其中，主要大楼千兆连接到校区主节点，其它楼宇百兆上连。
目前，近六万名学生所在的宿舍楼和八千名教职工所在住宅楼，已经具备了宽带入网的条件，为学生、教师的网上的学习、交流和研究活动提供了便利。
在广域网方面，校园网通过1000兆光纤连接到位于吉林大学内的教育网吉林省主节点，后者目前与教育网东北节点以2.5G互连。
在网络硬件环境逐步建设、发展的同时，越来越多的网络应用在实现。
网络中心30多台服务器以及学校各部门20多台服务器共同提供形式多样的服务。
包括www、文件下载、电子邮件、代理服务、虚拟主机、个人主页、bbs、论坛、视频点播、电视转播、证券行情、网络会议，以及教学管理系统、财务管理系统、图书馆书目查询系统、科技文献全文检索系统等等都相继投入使用。
现在师生可以在校园网上通过教学管理系统选课、查询成绩；通过财务管理系统查询经费和工资情况；通过校内办公系统查询最新的文件和会议情况；通过网上数字化图书馆查询科技文献和馆藏书目；可以通过就业网帮助找工作，通过供求信息网寻找家教、购销等各种信息，通过个人主页宣传自己的特点和风采等等。
吉林大学与华为技术有限公司牵手成立全国首家“华为网络技术学院”
3月18日，华为技术有限公司与吉林大学通信工程学院在长春正式签署了《华为网络技术学院合作协议》。
这也是华为技术有限公司在全国首家与高校合作成立的网络技术学院，双方将在通信技术人才培训领域，建立创新型校企合作模式，培养符合经济社会发展需要的高质量通信技术专业人才。
华为技术有限公司将为网络技术学院提供全面的通信技术类课程体系，以及全面的职业技术认证解决方案。
签字仪式上，吉大副校长张晓林代表学校对合作协议的签署表示祝贺，并表示希望通过这一合作，使双方能够更好地从人才培养、校企合作等方面加强吉林大学和华为公司在更深领域的合作，使学生通过双方的教学互动，从理论、实践和网络等多种渠道获得当今业界的最新技术和相关信息。
华为公司市场部负责人吕强表示，吉林大学是著名的高等学府，华为公司很荣幸能与吉林大学开展网络技术方面的人才培养合作，我们希望与校方一起共同努力，探索出一条满足《国家中长期教育改革与发展纲要》要求的新型校企合作之路，为东三省及全国高校《卓越工程师教育培养计划》作出更大贡献。
华为技术有限公司是全球领先的电信解决方案供应商，业务涵盖了移动、宽带、IP、光网络、电信增值业务和终端等领域，致力于提供全IP融合解决方案，使最终用户在任何时间、任何地点都可以通过任何终端享受一致的通信体验，丰富人们的沟通与生活。
目前，华为的产品和解决方案已经应用于全球100多个国家，服务全球运营商50强中的45家及全球1/3的人口。
2011年，华为技术有限公司公司已正式面向全球推出网络技术学院教育合作计划，华为将通过该计划与各高等院校进行更加全面与规范的课程、培训及认证领域的合作。
通过建立华为网络技术学院，为各国网络技术人才的培养及网络技术发展做出努力。
