河南省教育科学规划课题2019年结题项目一览表(中小学幼儿园).doc

河南省教育厅关于公布河南省教育科学规划课题2019年结项评审结果的
通知
正文：
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 河南省教育厅关于公布河南省教育科学规划课题2019年结项评审结果的通知
各省辖市、省直管县（市）教育局，各高等学校、省直属中等专业学校，厅直单位（学校）：河南省教育科学规划课题2019年结项工作，经过初审、查重、匿名鉴定、专家评审、省教科规划办审核等环节，共有450项高校中专课题、895项中小学幼儿园课题获准结项，现予公布。

附件：1.河南省教育科学规划课题2019年结题项目一览表（高校中专）
2.河南省教育科学规划课题2019年结题项目一览表（中小学幼儿园）
河南省教育厅
2019年8月16日
——结束——。

河南省教育厅关于公布2004－2007年农村中小学骨干教师省级培训对象申报课题结项的通知
文章属性
•【制定机关】河南省教育厅
•【公布日期】2009.03.04
•【字号】教师[2009]136号
•【施行日期】2009.03.04
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】教育综合规定
正文
河南省教育厅关于公布2004－2007年农村中小学骨干教师省级培训对象申报课题结项的通知
（教师〔2009〕136号）
各省辖市教育局，各重点扩权县（市）教育局，有关高等学校：
根据《河南省教育厅关于组织农村中小学骨干教师省级培训对象申报课题的通知》（教师[2007]363号）精神，广大农村中小学省级骨干教师积极申报，有关高等学校高度重视，严格按照要求组成课题评审委员会，对2004－2007年农村中小学骨干教师省级培训对象申报的课题进行立项评审，经专家认真审核、论证，共有1111项课题通过结项（详见附件）。

现予公布。

附件：河南省农村中小学骨干教师省级培训对象课题结项汇总表
二○○九年三月四日附件
河南省农村中小学骨干教师省级培训对象课题结项汇总表。

低年级生活化识字教学实施研究
马秋慧
漯河市源汇区受降路中心学校
2017.06
JCJYB150211002
27
小学语文
提高小学低年级识字教学有效性研究
高珊珊
三门峡市第二实验小学
2017.06
JCJYB150212008
28
小学语文
商丘市中小学群文阅读可持续发展研究
王桂书
商丘市基础教育教学研究室
2017.06
73
综合类
乒乓球传统特色项目的校本化实践研究
董慧蕴
郑州市扶轮外国语学校
2017.06
JCJYB152501123
74
综合类
河南乡土文化校本课程开发与实施研究
白传忠
郑州市第五十一中学
2017.06
JCJYB152501125
75
综合类
特殊心理状况宏志生适应性教育研究——以郑州47中宏志生为例
郭勤学
郑州市第四十七中学
JCJYB150613046
16
物理
新课程下优化物理学科学习策略的研究
李 响
郑州市第七十四中学
2017.06
JCJYB150601047
17
物理
思维导图在初中物理教学中的应用研究
王维顺
安阳市教育教研信息中心
2017.06
JCJYB150605081
18
小学品德
运用思辨法培养学生公民意识的品德与社会教学研究
2017.06
JCJYB150501089
40
英语
依托“英语社团”帮助学生摆脱“青春期心理危机”的研究
段亚萍
郑州市第十八中学
2017.06
JCJYB150501090

张效峰
济源市教学研究室
张小锐杨专君樊静杨晓敏石倩倩
2020GH1190
已结题
265
〔2019〕-JKGHYB-1457
幼儿园“爸妈故事团”进课堂活动实践研究
李红芬
济源市天坛路幼儿园
李迎霞李巧鸽冯斐楠乔明艳王雅新
2020GH1176
已结题
266
〔2019〕-JKGHYB-1458
幼儿快乐体操教学策略研究
李静李文霞李中艳徐红梅王雅
2019-GH289-332
已结题
219
〔2018〕-JKGHYB-1464
小学数学综合实践活动生活化策略研究
许玉平
济源市文昌路小学
周爱云丁素琴朱秋丽贺楠孙佳佳
2019-GH290-333
已结题
220
〔2018〕-JKGHYB-1465
几何直观在小学数学“数与代数”教学中的应用研究
济源市教育局
赵芳许玉平杨利敏孙文丹赵富宽
2019-GH312-358
已结题
238
〔2018〕-JKGHYB-1483
农村小学生口算易错现象的调查及对策研究
马文涛
济源市克井镇大社学校
范丽芳闫艳耿红盟王安财崔二霞
2020GH1168
已结题
239
〔2018〕-JKGHYB-1484
智障儿童地域性生活能力培养的研究
李丽红
济源市实验幼儿园
齐娜卢莎成慧王炜贺征征
2020GH1183
已结题
236
〔2018〕-JKGHYB-1481
小学高年级“批注式”阅读指导策略研究
卢亚利
济源市教学研究室
李花玲李红霞历改赵云玲
2019-GH286-329

安阳师范学院
〔2016〕-JKGHA-0045
高一英语课堂沉默现象的成因及对策研究
重点课题
关建平
南阳师范学院
〔2016〕-JKGHA-0046
高校课堂有效教学的生态研究
重点课题
马运朋
周口师范学院
〔2016〕-JKGHA-0047
项目驱动教学模式在电子和通信工程专业课程教学中的应用研究
重点课题
李文鑫
许昌学院
附 件
河南省教育科学“十三五”规划2016年度立项课题一览表
课题编号
课 题 名 称
课题类别
主持人
申 报 单 位
〔2016〕-JKGHA-0001
河南省高中生职业生涯教育研究
重点课题
王献玲
郑州大学
〔2016〕-JKGHA-0002
河南省大学生网络公共传播行为与媒介素养教育研究
重点课题
罗雁飞
郑州大学
〔2016〕-JKGHA-0003
面向市场的软件工程人才培养与课程体系优化研究
重点课题
司海平
河南农业大学
〔2016〕-JKGHA-0004
优秀传统文化融入农村小学教育教学研究
重点课题
邱九凤
河南师范大学
〔2016〕-JKGHA-0005
中国法学教育与法律职业发展的困境与出路研究
重点课题
王鹏祥
河南师范大学
〔2016〕-JKGHA-0006
高等院校学术发展面临的若干问题
重点课题
王 付
河南中医学院
〔2016〕-JKGHA-0031
基于“信任源理论”的儿科临床教学改革及儿科医生的职业归属感培养研究
重点课题
赵德安
新乡医学院

附件 1河南省高等学校重点科研项目结项报告项目名称：项目负责人：项目完成人：项目承担单位：（盖章）填写日期：年月日河南省教育厅二○一九年制河南省高等学校重点科研项目结项简表项目编号项目负责人项目类别项目名称起止时间□基础研究项目□应用研究项目□软科学项目承担单位项 目 经费（万元）总计省财政拨款单位匹配其他科技奖励情况 ( 项 )成果应用情况 后续资助情况（项）是转化其他 否 是否授权专 合 经费国家收入省部横向省部鉴 转化 利（项）计国家奖励（万元）（万元）定专著（部）论文（篇）人才培养情况（名）检索情况（篇）合 中 外 合 核计 文 文 计 心其 他合计合 博士博士学士及SCIEIISTP后硕士计其他研究工作总结研究工作总结是全面反映本项目研究工作的学术性总结报告。

请按照下列提纲编写，要求简明扼要，实事求是，以学术内容为主，一般字数控制在 2000 字左右。

如需要，可另加页。

1.主要研究内容及研究方法。

2.主要研究成果，特别要说明主要的科学发现和创新之处，并列出具体的内容和必要的数据。

3.研究成果的科学意义和应用前景（对基础研究，着重阐明其科学意义；对应用基础研究，着重阐明其应用前景）；学术界的反映和引用情况；国际合作与交流情况；转入国家其它重大科技计划情况。

4.经费来源及使用情况。

5.预期计划（如有变动，须说明）的完成情况与存在的问题。

表 1河南省高等学校重点科研项目成果目录成果名称主要完成者组织评议单位授奖单位、奖励名称、获准专利国别、类别及日期等级及日期及专利号请在附件中提供科学技术成果评议证明书、奖励证书或专利证书等彩色扫描件。

表 2河南省高等学校重点科研项目完成论著目录主要作者论著名称论文：刊物名称，时间，卷（期）：起止页码著作：出版地：出版社，时间请在附件中提供代表性论著/ 论文（彩色扫描件，不超过 3 篇 / 册）和其余论著 / 论文的首页和有标注项目编号页的扫描件。

表 3-1同行专家评议意见（3 位）项目名称专家姓名出生年月技术职务文化程度所学专业现从事（学位）专业所单位名称（盖章）在通信地址邮政编码单位联系电话 1.（办电） 2.（手机） 3.（其他）专家签名：年月日说明：专家人选不能是项目承担单位人员和项目组成员，须具备正高职称，评议意见须由专家本人手写。

河南省教育厅关于公布2018年农村学校应用性教育科研立项课题的通知
正文：
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 河南省教育厅关于公布2018年农村学校应用性教育科研立项课题的通知
各省辖市、省直管县（市）教育局：
根据河南省教育厅《关于开展2018年度农村学校应用性教育科研课题立项申报工作的通知》（教教科〔2018〕844号）要求，在自愿申报、逐级审查推荐的基础上，经省教育科学研究院组织专家评审，省教育厅审核，共确定2018年农村学校应用性教育科研立项课题673项。

现予公布。

附件：河南省教育厅2018农村学校应用性教育科研立项课题一览表
河南省教育厅
2018年12月19日
——结束——。

中小学幼儿园教育科学规划课题题目大全1.一般课题：党建引领下的新时代少先队志愿服务课程的设计与实施研究2.重点课题：学校党史教育研究3.专项课题：生涯教育在初中英语教学中的渗透4.专项课题：信息化环境下初中历史教学创新策略探讨5.专项课题：中医药文化融入小学课程的实践及策略的研究6.一般课题：初中生数学抽象思维能力培养策略7.一般课题：指向核心素养的初中英语项目式教学策略研究8.专项课题：有效指导小学中年级学生体验生活快乐写作的探究9.重点课题：校内外劳动教育资源的整合开发与利用的实践研究10.专项课题：初中英语阅读课教学有效组织小组合作学习的成果推广研究11.专项课题：中学语文教学践行美育的研究12.一般课题：传统文化融入语文教学的实践路径及策略研究13.一般课题：小学低年级语文作业提质增效设计的研究与实施14.重大课题：小学阶段教师队伍建设与培养研究15.一般课题：《初中寄宿学校数学特色作业设计与评价的研究》16.一般课题：探索“诵读中华经典”新路径的研究17.一般课题：幼小衔接背景下小学语文一年级特色课程体系研发18.专项课题：学校德育与家庭、社会教育融合的研究19.一般课题：基于《弟子规》的小学生养成教育实践研究20.一般课题：基于书法特色课程的特色学校创建研究21.一般课题：小学一年级道德与法治入学教育校本化研究22.一般课题：指向思维提升的小学英语绘本分级阅读教学实践研究23.一般课题：小学语文整本书思辨性阅读的策略研究24.专项课题：核心素养下的大单元美术作业设计策略研究25.一般课题：农村小学劳动教育与语文教学整合开发与利用的实践研究26.重点课题：全日制寄宿制学校小学劳动教育校本课程设计研究27.一般课题：小学生礼仪养成教育的研究28.一般课题：“双减”政策下如何减轻小学数学作业负担29.一般课题：基于学生核心素养的小学语文校本课程开发30.一般课题:中小学劳动教育实施策略研究31.专项课题:“双减”背景下几何画板在初中数学教学中的应用研究32.专项课题:关于绘本阅读提升低年级学生写话能力的实践研究33:一般课题:以核心素养为导向的初中历史作业设计研究34.一般课题:小学道德与法治学科多元评价方式的探究35.一般课题:“双减”背景下小学数学作业分层设计的实践研究36.一般课题：传统文化融入立德树人教育的路径及策略研究37.一般课题：实现农村教育高质量发展的探索研究38.专项课题：双减背景下高效课堂教学模式研究39.专项课题：初中数学重难点知识的辅助记忆法40.专项课题：“双减”背景下小学低段班级管理中的问题及应对研究41.一般课题：学校“以德促学以学定教”教学实践研究42.一般课题：“深度学习”理念下初中语文单元复习教学实践研究43.一般课题：小学高段英语学习任务群开发与实践的研究44.一般课题：新时代背景下幼儿爱国主义教育主题活动设计与实施研究45.一般课题：基于红色读物文化的红色系列主题班会课开发实践研究46.一般课题：农村小规模学校扁平化管理结构创新研究47.一般课题：九年一贯制学校全员聘任制与教师结构研究48.一般课题：新形势下区管校聘下教师薪酬制度研究49.一般课题：小学立德树人的学校制度体系50.一般课题：怎样建立并持续推进五育并举的学校制度体系51.一般课题：小学一年级学生音乐课堂中注意力的培养与发展研究。

附件4河南省教育科学规划课题结项工作细则为了贯彻落实《河南省教育厅关于加强和改进教育科学研究工作的意见》（豫教教科…2013‟31号）文件精神，进一步规范我省教育科学规划课题结项管理，提高课题研究的质量和水平，推动教育科学进步，制定本细则。

第一条凡河南省教育科学规划课题按期完成后，均须结项。

结项分为鉴定结项和免鉴定结项。

鉴定结项采取匿名初评与会议评审相结合的方式进行。

符合免鉴定结项条件的课题由河南省教育科学规划领导小组办公室（以下简称“省教科规划办”）审核办理结项。

第二条课题结项工作每年安排一次。

申报受理时间为每年的4月10日至4月30日（非工作日除外）。

如因故变更时间，省教科规划办将另行通知。

第三条结项要求一、申请结项须填写《河南省教育科学规划课题鉴定结项申请〃审批书》；申请免鉴定的，须填写《河南省教育科学规划课题免鉴定结项申请〃审批书》(从河南省教育科研网http：//www．hnedur．com下载)。

二、鉴定结项成果的基本要求：(一)重大课题提交不少于3万字的课题研究报告；在核心期刊（即北京大学图书馆版核心期刊、全国教育类核心期刊。

下同。

）上发表的课题研究论文1篇或在CN刊物上发表课题研究论文2篇（每篇不少于3000字）。

（二）重点课题提交不少于2万字的课题研究报告；在CN刊物（含河南省教育学会会刊《教育论坛》）上发表的课题研究论文1篇（不少于3000字）。

（三）一般课题、实验课题提交不少于1万字的课题研究报告。

（四）鉴定结项提交的论文，作者或第一作者必须是课题负责人，并且注明河南省教育科学规划“课题类别 + 课题名称 + 课题批准号”。

没有注明的不得列入课题研究成果。

三、免鉴定结项条件（一）重大课题不能免鉴定。

（二）重点课题符合下列条件其中一条。

1.获得省部级三等以上奖励（含三等）。

2.课题研究论文在核心期刊上发表2篇以上（含2篇，每篇不低于3000字）。

3.课题研究论文被《人大复印资料》复印2篇以上（含2篇）。

河南省课题开题报告(一等奖)河南省教育科学规划课题开题报告课题批准号[2014]-JKGHC-0386课题名称温县农村中职学生心理健康状况调查研究课题负责人XXX所在单位XXX填表日期2014年2月XXX制2013年一、开题活动简况：开题时间、地点、主持人、评议专家（课题组外专家，专家应不少于2人）、参与人员等。

1、开题时间：2014年3月3日中午9：00—11：00。

2、地点：XXX小型会议室。

3、主持人：XXX（XXX校长）4、评议专家：XXX（XXX校长、河南省教诲科研专家、河南省学科带头人、心理咨询师）XXX（XXX所长、河南省教诲科研专家）XXX（XXX副校长、中学高级教师）XXX（XXX主任、中学高级教师）XXX（XXX心理学教师、心理咨询师）（五）参与人员：1．课题组成员：XXX、XXX、XXX、XXX2．其他人员：学校各教研组长及教科室工作人员10人。

（六）开题活动过程：1．XXX校长致辞。

对此次论证报告会对会议的召开表示热烈祝贺。

对各位专家的与会表示感谢。

他介绍了学校借助国家中等职业教育改革发展示范学校建设平台，走内涵发展之路的良好态势，希望学校能以该项课题为带动，探索培养学生综合职业素养之路。

2．课题负责人XXX代表课题组做开题报告，对课题研究的背景、内容、方法、措施等作报告说明。

3．专家评议。

在听取开题报告后，参加会议的各位专家对该项课题进行了充分的论证。

专家们一致肯定了选题的价值和意义，并从不同的角度对课题研究工作提出了意见和建议。

4．课题负责人XXX表态发言。

表示将按照专家的意见和建议，进一步完善课题研究方案，明确研究目标和任务，定期总结交流研究成果，保证课题研究工作扎实开展，顺利完成。

二、开题报告要点：题目、内容、方法、组织、分工、进度、经费分配、预期成果等，要求具体明确、可操作，限5000字左右，（可加页）。

课题题目：温县农村中职学生心理健康状况调查研究（一）课题提出的背景美国、法国、英国、德国、日本等国家开展学校心理健康教育工作有较长的历史,目前这些国家和地区已形成比较完善的中小学生心理健康教育体系,并呈现出如下特点:第一，体系健全职能明确第二，内容丰富，方法多样第三，学校心理健康教育人员多，素质较高目前我国学校心理健康教育功能与价值开始得到全社会的普遍重视，成为学校素质教育新的生长点，表现如下特点：第一，国家教诲行政部门及社会各界已熟悉到学生心理健康教诲的必要性和重要性第二，加强了教育行政部门对心理健康教育的组织领导第三，许多学校组织开展形式多样的心理健康教育根据以上情况的认识，针对经济欠发达的农村（主要是我县），学生的心理健康状况调查研究是一片空白的现状，我校提出了“农村中职学生心理健康状况调查研究”的课题，打算在同类相关研究的基础上，结合我县农村地区的社会、家庭、学校等因素，从切实提高本校学生的心理健康教育实效性出发，着力于农村中等职业学生心理问题产生的原因分析以及对策和预防措施的研究整理。

附件
河南省教育科学“十三五”规划 2019 年度教育装备和实践教育
专项课题立项名单
课题编号
课题名称
课题类别
2019-JKGHZBSYZX-001 中小学劳动教育时代特征及路径研究
重大课题
2019-JKGHZBSYZX-002 综合防控儿童青少年近视装备解决方案研究
重大课题
2019-JKGHZBSYZX-003 中小学图书馆图书适宜性评价研究
重点课题 何卫英 灵宝市第六小学
2019-JKGHZBSYZX-024 智慧教室环境下的教学方式研究
重点课题 周燕华 新乡市教育科学研究所
2019-JKGHZBSYZX-025 中小学开放专用教室开展学生自主实验的实践研究
重点课题 曹东胜 周口市第十九初级中学
2019-JKGHZBSYZX-026 在 STEAM 教育模式下幼儿园教育装备的应用策略研究
2019-JKGHZBSYZX-041 中学生校外教育模式的有效性研究
重点课题 姚成儒 淅川县教育体育局条件装备办公室
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2019-JKGHZBSYZX-042 创客环境下小学 STEAM 教育应用研究
重点课题 包雪琴 漯河市电教仪器馆
—6—
2019-JKGHZBSYZX-043 中招理化生实验操作考试信息化备考策略研究 2019-JKGHZBSYZX-044 综合实践活动特色课程资源的开发与研究 2019-JKGHZBSYZX-045 高中信息技术特色课程资源的开发与研究 2019-JKGHZBSYZX-046 基于安阳地方文化资源的研学旅行课程研究 2019-JKGHZBSYZX-047 综合实践活动教学评价研究 2019-JKGHZBSYZX-048 互联网+视域下的智慧课堂构建 2019-JKGHZBSYZX-049 “电子书包”在七年级英语教学应用中的策略研究 2019-JKGHZBSYZX-050 虚拟现实技术在初中理化实验教学中的应用研究 2019-JKGHZBSYZX-051 小学语文综合实践活动能力培养的策略与研究 2019-JKGHZBSYZX-052 中学生校内外共育机制研究 2019-JKGHZBSYZX-053 校外教育与校内教育衔接机制研究 2019-JKGHZBSYZX-054 中小学教育装备信息化管理信息系统的应用研究

附件22015年度河南省教育科学研究优秀成果（中小学幼儿园组）一览表证书编号成果名称成果类型奖励等级申报人成员1 成员2 成员3 成员4 成员5 申报单位豫教〔2015〕04887号新课程背景下英语课堂教学的高效阅读研究论文一等奖闫丰山刘海燕黄德怀杜军朱莉芳李梦姣河南省实验中学豫教〔2015〕04888号WebQuest教学模式在初中语文课外阅读指导中的应用研究报告一等奖孟新平杨燕石振华河南省第二实验中学豫教〔2015〕04889号城市中学数学课程资源的开发与利用研究研究报告一等奖姚海姣王然吕颖郑瑞霞杨念河南省第二实验中学豫教〔2015〕04890号小学班主任工作评价研究研究报告一等奖王天生王书钧刘利梅史国伟刘蕾胡治国河南省实验小学豫教〔2015〕04891号提升小学教师人文素养的策略研究研究报告一等奖张青周敏张树赟刘程元徐艳霞白春源河南省实验小学豫教〔2015〕04892号普通高中学生发展指导校本化研究研究报告一等奖王中立吕鹏飞袁艳磊孙秋浩郑州外国语学校豫教〔2015〕04893号物理教学课例研究的实践——电源的功率与效率论文一等奖司德平张海涛冯玲玲于永建贾俊涛朱登敏郑州外国语学校豫教〔2015〕04894号微积分在高中物理教学中应用的研究研究报告一等奖王颍水王小焕惠永魏春雷侯磊赵明杨郑州市第一中学豫教〔2015〕04895号网络环境下基于课标的体育学案的实验研究研究报告一等奖辜斌王颍张鹏飞梁婷婷高磊侯超季郑州市第一中学豫教〔2015〕04896号郑州市民办幼儿园发展问题与对策研究研究报告一等奖任保国张凡庞国栋陈冠亚郑州市幼教发展中心豫教〔2015〕04897号小学文言文教学中的困惑及策略研究报告一等奖孟晓婷王全英王喜娣石玉霞郑州市管城回族区二里岗小学豫教〔2015〕04898号“自主导学”课堂教学模式的实践研究研究报告一等奖庞非周继莉李九泉王东喜弓新安郑州市第十二中学豫教〔2015〕04899号通过班级辅导提高艺术生数学学习动机的实践探索研究报告一等奖魏海霞朱红艳郑州市第一〇二中学豫教〔2015〕04900号新课程理念下的物理课堂教学策略及实验研究——人文性物理高效常态课堂的策略与模式研究报告一等奖于永建边太蕊段福利姚建新孙树立董世功郑州市第二外国语学校豫教〔2015〕04901号幼儿园区角活动材料动态管理的研究研究报告一等奖马灵君李玲玲陈静闫晓琳李丹武艳芳郑州市郑东新区实验幼儿园豫教〔2015〕04902号微课题研究：校本培训开展的有效载体论文一等奖杜豫郑州市金水区文化绿城小学豫教〔2015〕04903号有效提升幼儿体能素质的实践研究研究报告一等奖刘霞任亚红王华魏书英郑州市金水区第一幼儿园豫教〔2015〕04904号施教无痕，以墨潤德论文一等奖文静郎静王福霞孙松艳任晓慧崔萌郑州市金水区南阳路第一小学豫教〔2015〕04905号四年级学生写数学日记的实践与探索论文一等奖张俊杰王倩郑州市金水区纬四路小学豫教〔2015〕04906号构建有效课堂的路径探索与实践论文一等奖叶小耀郑州市第八中学豫教〔2015〕04907号象棋在幼儿园课堂教学中实施的方法和策略论文一等奖赵彩霞贺平赵永艳李新红王燕荥阳市第一幼儿园豫教〔2015〕04908号基于郑州“红色资源”的特色校本课程开发与实践研究论文一等奖王芳邢慧娟郑州市二七区解放路小学豫教〔2015〕04909号呵护初绽花蕾，浸润生命本色——小学生心理健康现状及解决对策的深度研究研究报告一等奖黄锐周永涛张新玲郑州市中原区秦岭路小学豫教〔2015〕04910号比出课堂的精彩——例谈语文课堂教学中比较法的种类论文一等奖贾会彬黄长春谢利军李磊燕辉民新郑市第三中学豫教〔2015〕04911号浅谈新课改下中学英语教师专业化发展途径论文一等奖谢菲菲郑州市第五中学豫教〔2015〕04912号初中数学作业设计形式多样性的实践与探究研究报告一等奖胡小梅杨瑞李瑞清刘辉聂莹莹郑州外国语中学豫教〔2015〕04913号灰堆中的碗碟是谁埋下的论文一等奖李宝虹郑州市第五十一中学豫教〔2015〕04914号文本究竟该怎么读论文一等奖李佳李改荣袁玉峰郑州市第十六中学豫教〔2015〕04915号充分挖掘英语教学资源全面提升学生人文素养研究报告一等奖昝亚娟李慧敏李若琳金雪远徐焕焕王建平郑州市第十六中学豫教〔2015〕04916号“以美育德”—创新德育教育途径的实践研究研究报告一等奖原永明马金良牛红国冉文胜巩凡赵莉霞郑州市第十四中学豫教〔2015〕04917号以园长工作室为平台推动共同体发展的研究研究报告一等奖寇爽陈春赵静马灵君吉玉慧郑州市教工幼儿园豫教〔2015〕04918号新课程背景下中学课堂教学管理研究研究报告一等奖王军秀刘献明李改兰王幸王庆梅刘传奇中牟县第四高级中学豫教〔2015〕04919号上好少先队活动课的若干尝试论文一等奖张振敏郑州市荥阳市第三小学豫教〔2015〕04920号小学生雅慧教育的实践与研究研究报告一等奖张志刚郑冬芳付卫平党会云鲍磊王瑞郑州市郑东新区通泰路小学豫教〔2015〕04921号本土化主题课程的实践与研究研究报告一等奖郝江玉董晓妍张莉刘莹张霞甄蕾郑州市实验幼儿园豫教〔2015〕04922号小班幼儿的礼貌教育探索论文一等奖徐梦薇开封市金明幼儿园豫教〔2015〕04923号留守儿童教育的现状、问题与发展策略研究研究报告一等奖陈宁朱会青李楠开封市杞县县直中学豫教〔2015〕04924号利用刊物促进作文教学的研究研究报告一等奖任何义孙国庆聂付力杨秀生黄荣荣开封市祥符区杜良乡中心校豫教〔2015〕04925号农村中学生厌学问题研究——教育现象学的视角研究报告一等奖王萍张冬霞刘小丽曹荣苗王杰夏志坚河南大学附属小学豫教〔2015〕04926号生命维度关照下的幼儿教学评价论文一等奖冯军开封市翠园幼儿园豫教〔2015〕04927号新课程背景下高中数学教师的专业发展问题研究研究报告一等奖丁仲荐杨红朝任岭云欧一镅吴礼刚李俊义河南大学附属中学豫教〔2015〕04928号指导高中生利用本土资源撰写历史小论文研究报告一等奖赵玉英张洁开封市第二十五中学豫教〔2015〕04929号建构观下的“情景教学”在高中化学必修教材中的功能研究研究报告一等奖刘玉敏贾喜敏侯艳华陈蓼璞开封市第二十五中学豫教〔2015〕04930号浅谈幼儿交往能力的培养论文一等奖方红霞开封市世纪星幼儿园豫教〔2015〕04931号开封市流动儿童教育现状调查与发展策略研究研究报告一等奖杨好勤马分产任智霞张爱梅刘美辰辛洁开封市教育科学研究所豫教〔2015〕04932号“开封市义务教育均衡发展保障机制构建研究”研究报告研究报告一等奖杜复平冯东辉可凌超闫军肖静张红旗开封市教育科学研究所豫教〔2015〕04933号校长眼中的教育著作一等奖胡玉敏洛阳市第二中学豫教〔2015〕04934号洛阳的文化足迹著作一等奖李莹洛阳市第二中学豫教〔2015〕04935号义务教育学校学业质量保障体系研究与探索研究报告一等奖徐龙马开生吕海峰陈继张勇宋满满王忠献洛阳市第五十五中学豫教〔2015〕04936号新课程初高中物理衔接教学研究研究报告一等奖熊英存李延武李帅锋王博徐鹏飞高占坡汝阳县第一高级中学豫教〔2015〕04937号论“交互式电子白板”下地理课堂教学模式研究报告一等奖张金萍唐军成孙文弟孙莉孙兴丽陈立洛阳市教育局中小学教研室豫教〔2015〕04938号经典诗文与书法艺术有效结合的校本教材的开发研究研究报告一等奖袁爱英肖学军秦增云刘瑞华王莹娟张秋红平顶山市卫东区矿工路小学豫教〔2015〕04939号初中生与高中生数学解题能力的比较研究研究报告一等奖祝要辉闫明杨彩红米召奎王宏平顶山市第一高级中学豫教〔2015〕04940号网络时代的高中思想政治教育研究研究报告一等奖徐占红马彩利李晓霞刘巧娜王玲玲朱鲁娜平顶山市第一高级中学豫教〔2015〕04941号低龄段学生数学问题意识培养的研究研究报告一等奖辛桂莲司真真彭娜刘延柯平顶山市第十一中学豫教〔2015〕04942号初中学生环保和低碳生活教育研究研究报告一等奖张建军张艳凯杨菱孙栋举段国峰平顶山市第十三中学豫教〔2015〕04943号克服幼儿教育小学化倾向研究研究报告一等奖徐丽杰刘凤玲张玉荣王红姚东红赵秋菊平顶山市平煤幼儿园豫教〔2015〕04944号高中生物新课程实施策略研究研究报告一等奖梁玖华张晓亚马丽娟娄广涛钱三强常耘平顶山市教育局豫教〔2015〕04945号优化作文训练模式提升学生语文素养研究报告一等奖薛志民赵云听张向利党胜侠鲁彦艳李国利汝州市教体局基础教育教学研究室豫教〔2015〕04946号学会生存——100例与物理有关的安全事故著作一等奖栗粉红滑县产业集聚区英民中学豫教〔2015〕04947号小学数学大班额教学策略的实验与研究研究报告一等奖燕飞安阳高新区第三小学豫教〔2015〕04948号小学低年级小组建设的实验研究报告研究报告一等奖张如伟安阳市殷都实验小学豫教〔2015〕04949号让内向的孩子在音乐游戏中快乐合作的研究研究报告一等奖程燕红安阳市第二实验幼儿园豫教〔2015〕04950号中学生公民教育实践研究研究报告一等奖段德明刘陆战王永明杨艳丽李爱爱苗彦济源市北海中心学校豫教〔2015〕04951号以学生发展为本提高教师课程执行力的实践研究研究报告一等奖董惠军安阳市第三十八中学豫教〔2015〕04952号关于内黄县实验中学一校两部管理模式的探索论文一等奖任永兵内黄县实验中学豫教〔2015〕04953号基于网络情境下青少年德育与心理健康教育的研究研究报告一等奖邓风平司秀玲杨芳丽申满英余文国索爱清安阳市教科所豫教〔2015〕04954号初中英语课堂教学中专项训练有效策略的研究研究报告一等奖张志远刘庆丽李娟侯素芳高欣刘增云鹤壁市淇滨区一中豫教〔2015〕04955号学校德育实施激扬教育的策略研究研究报告一等奖冯成铭李金奎何仲林王水明梁鹏飞郭玉和淇县第一中学豫教〔2015〕04956号文言文复习备考三部曲论文一等奖陈道海淇县第一中学豫教〔2015〕04957号新课标下的高中地理教学特点论文一等奖赵振英淇县第一中学豫教〔2015〕04958号中等职业教育与市场需求衔接机制研究研究报告一等奖张锁林师金灵赵文亮郜桂萍赵爱敬郝利侠辉县第二职业高级中学豫教〔2015〕04959号农村城镇化过程中的教育发展问题的研究研究报告一等奖李修国王伟陈燕张敏捷于双强赵清虎新乡市教育局豫教〔2015〕04960号个性化教育与学生发展的实践研究研究报告一等奖李克兴李国胜宋薇宋晓倩董卉春牛慧丽新乡市育才小学豫教〔2015〕04961号小学语文识字写字典型教学案例及教学重点、难点的研究研究报告一等奖王蔚董永霞段德莲孙抒音郭娜新乡市卫滨区教育文化体育局教研室豫教〔2015〕04962号思想品德课教学中学生良好学习习惯培养的研究研究报告一等奖王文法连志强李永红姜冠军王秀昀王友丽获嘉县太山乡第一初级中学豫教〔2015〕04963号“天天成长课”的课程开发与研究报告研究报告一等奖薛志芳马立新赵娜王虹刘小棉薛素琴修武县第二实验中学豫教〔2015〕04964号培优扶弱方法之研究研究报告一等奖侯艳丽李宏伟姬利洁李英王思明焦作市光明中学豫教〔2015〕04965号高中思想政治课堂提问技巧探讨研究报告一等奖郭景致范玉兴秦喜修毛团结郭謇颋梁小平焦作市第一中学豫教〔2015〕04966号城市小学中年级习作能力培养研究研究报告一等奖刘冬敏刘冬彩原金霞李艳霞韩秀丽武陟县木城镇第一小学豫教〔2015〕04967号网络教研平台对语文教师专业成长的促进作用及方式研究研究报告一等奖王麦喜吴学婷程爱莉朱兴华刘智焦作市山阳区教育局教研室豫教〔2015〕04968号研究课在高中英语课堂教学中的应用研究报告一等奖张红霞范红梅马晓娜韩玮娜赵培凌靳欢焦作市第一中学豫教〔2015〕04969号母语对高中学生英语写作干扰的研究研究报告一等奖张继莲代建永徐芬樊久玲孙芬刘丽萍濮阳市油田第二高级中学豫教〔2015〕04970号城市薄弱高中管理策略与教学策略实践研究研究报告一等奖张宏旭韩炳舜任锦沈士强马祥勇王庆华濮阳市油田第四高级中学豫教〔2015〕04971号提升教师释疑点拨能力的策略研究研究报告一等奖魏国杰王改顺张忱陶永强王淑香梁绪华濮阳市第六中学豫教〔2015〕04972号高中作文内容序列教学创新研究研究报告一等奖梁献民程玉锋程善凯周忠平常守波寇宇范县教育局中小学教研室豫教〔2015〕04973号新概念快速作文课本著作一等奖曹洪彪袁四零董金刚魏静林史丽平刘桂彩濮阳市中小学教育教研室豫教〔2015〕04974号襄城地理著作一等奖王双民冯增年朱亚超盛朝选李新辉侯铁迎襄城县教体局教研室豫教〔2015〕04975号“蝴蝶效应”在初中地理教学中的应用研究研究报告一等奖刘俊杰周会祥王素真闫淼鑫薛宏吴新建许昌市魏都区教学研究室豫教〔2015〕04976号海量阅读校本课程体系的构建与实施研究研究报告一等奖张淑珍潘春晓杨瑞萍董丽敏吕燕华张英许昌市毓秀路小学豫教〔2015〕04977号小学数学“厚重课堂”的探索与实践研究报告一等奖张红娜査卓珩刘三敏高慧茹宋慧贞贠轶琳许昌市普通教研室豫教〔2015〕04978号让爱看得见——写给中学生朋友的66封信著作一等奖陈伟华舞阳辛安镇一中豫教〔2015〕04979号运用信息技术构建373高效课堂教学模式的研究研究报告一等奖刘耿王海云何可贵马彩虹薛付谦刘峰南阳市油田第一中学豫教〔2015〕04980号行走在课改的路上著作一等奖王海云陈东煊薛付谦刘耿岳华峰张书亭南阳市油田第一中学豫教〔2015〕04981号373模式与高中地理教学研究报告一等奖刘士东董红黄秀甫南阳市油田第一中学豫教〔2015〕04982号小学生获奖作文15讲（四年级）著作一等奖蔡海萍南阳市油田第五小学豫教〔2015〕04983号“以学定教”理念下的高效课堂教学模式研究研究报告一等奖常春环吕玉宛赵建成刘晓芳边相瑞王燕南阳市第十五小学豫教〔2015〕04984号如何教出精彩的语文课——写给小学语文教师的书著作一等奖方华瑞西峡县基础教育教学研究室豫教〔2015〕04985号在“三疑三探”教学模式下培养山区小学生良好的语文学习习惯策略研究研究报告一等奖杜花池谢义超杨俊英南阳市西峡县城区二小豫教〔2015〕04986号高初中数学理科衔接教学著作一等奖徐香丽郑书芬张书堂马东宇南阳市第一高级中学豫教〔2015〕04987号青少年思想道德教育与和谐社会构建的策略与实践研究研究报告一等奖景国成李晓燕李大峰景天伟尚毅英聂振弢南阳市教育科学研究所豫教〔2015〕04988号高初中理科教学衔接研究研究报告一等奖杨显社李士杰尹永豪李倬杜遂成酒明衍南阳市基础教育教学研究室豫教〔2015〕04989号小学“即兴作文”实验与研究研究报告一等奖武步胜贾心花闫彬秦芳玲秦秀然裴玉阁商丘市梁园区李庄乡秦小庄小学豫教〔2015〕04990号培养低年级学生有效朗读的教学策略研究报告一等奖杨小伟郑淑梅常素娟李靖皇甫阿诺王倩茹商丘市民主路第二小学豫教〔2015〕04991号小学语文课堂发展性评价研究报告研究报告一等奖方长洲李秀霞李燕张永红蒋宏彦朱娟信阳市第二实验小学豫教〔2015〕04992号语文教学浅论著作一等奖刘淮玉淮滨县教研室豫教〔2015〕04993号农村小学科学学具的开发与应用研究研究报告一等奖何静卢耀旭王俊卿何君周利李鹏息县第一小学豫教〔2015〕04994号漫画入题不能有歧义论文一等奖任太成巴为玲赵小娜黄永红任娟范玉欣息县第一高级中学豫教〔2015〕04995号运用思维导图提高高中政治复习课的时效性研究研究报告一等奖柴祥德邱亮张旗刁地委崔令军王青平驻马店市基础教学研究室豫教〔2015〕04996号运用思维导图提高高中生学习效率的研究研究报告一等奖关华顺邱亮仝金莹王娜袁涛魏占驻马店市基础教学研究室豫教〔2015〕04997号学校现代管理研究研究报告一等奖岳炜葛国岭时玉品马青香驻马店市第一初级中学豫教〔2015〕04998号以“善的教育”为主题的学校文化建设研究研究报告一等奖崔云道张海峰代素珍杨芳王伟刘陆战济源市济渎路学校豫教〔2015〕04999号农村义务教育均衡发展存在问题与对策研究研究报告一等奖刘红霞张书群刘万仁闫焕刚杨建辉李红梅河南省教育科学研究所豫教〔2015〕05000号河南省南水北调移民学校教育信息化应用问题研究论文一等奖崔少鹏河南省教育科学研究所豫教〔2015〕05001号以“过程与方法”目标的达成促进学生地理学科能力建构的实践研究研究报告一等奖杨惠茹臧传发赵伟杰马振伟马新勇张延柯河南省基础教育教学研究室豫教〔2015〕05002号借力音乐课堂教学构建特色学校的研究研究报告一等奖张晓华楚贺樊丽娟徐刚代雪桃韩群河南省基础教育教学研究室豫教〔2015〕05003号初中男生完善人格的方法研究研究报告二等奖赵春萍杨威马明于慧颖朱丽段伟朋河南省实验中学豫教〔2015〕05004号国际教育（中日项目）教学模式探讨研究报告二等奖吴锐王舒敬易晓伟王燕张园李玉辉河南省实验中学豫教〔2015〕05005号初中生物校本课程的开发与实践研究报告二等奖王曦张秋香郭骞侯玉婷郭瑶李学林河南省第二实验中学豫教〔2015〕05006号浅谈肢体语言在幼儿园教育中的运用论文二等奖魏晓娟河南省实验幼儿园豫教〔2015〕05007号物理学习中培养中学生创新能力的研究论文二等奖赵志伟赵莉郑州外国语学校豫教〔2015〕05008号选修教材整合与教学策略——以中国古代诗歌散文欣赏“诗歌之部”为例论文二等奖梁焕敏郑州外国语学校豫教〔2015〕05009号初高中化学教学衔接问题探微研究报告二等奖王孝军郑梅花刘善超史丽斐师蕊瑾谭斐斐郑州市第一中学豫教〔2015〕05010号具有创新班特色的教育案例剖析与语文教学方案初探研究报告二等奖李丹丹闫红霞赵旭东郑州一中国际航空港实验学校豫教〔2015〕05011号生本特色塑造精彩人生论文二等奖杨滨瑜康朝霞刘志义尹淼郑州市107中学豫教〔2015〕05012号句子结构视域下英语定语从句汉译方法论文二等奖杨怡华王敏杜争艳郑州航空港八岗庙后小学豫教〔2015〕05013号以英文影视作品为教育资源的英语新型授课模式探索研究报告二等奖袁欣欣岳天雪吴琪杨兢白海燕郑州市五十七中学豫教〔2015〕05014号优等生抗挫折心理能力调查及调适策略研究报告二等奖金慧敏王丽萍巴珮王秀銮卢建强郑州市第八十三中学豫教〔2015〕05015号课外阅读指导课课型研究与实践研究报告二等奖张华王凤香王坤郑州市管城回族区东关小学豫教〔2015〕05016号准确把握课堂教学之魂论文二等奖蔡明生魏晓丽何培谊王静宝余勇李智勇郑州市第一〇二中学豫教〔2015〕05017号初中历史个性化作业设计策略研究研究报告二等奖于永仙王保平潘晓菲陈梦冉林俊俊尚雪丽郑州市郑东新区基础教育教学研究室豫教〔2015〕05018号小学生心理耐挫力的现状调查及对策研究研究报告二等奖王静张晓红谢蕾蕾索义刚王伟郑州市郑东新区昆丽河小学豫教〔2015〕05019号如何发挥单元协同班区域游戏1+1＞2的功能研究报告二等奖任亚红刘霞靳晓颖郑州市金水区第一幼儿园豫教〔2015〕05020号传统蒙学文献在小学低年级语文阅读教学中的应用研究研究报告二等奖陈泽清张慧兰牛红张绍嘉郑州市金水区黄河路第二小学豫教〔2015〕05021号高中生开展书法研习活动策略研究研究报告二等奖吴振中席坤杨光赖宪军弓新安郑州市第十二中学豫教〔2015〕05022号信息技术环境下校际间优质教育资源共建共享实证研究研究报告二等奖花林阔周笑青王伯欣王伯焱刘西海郑州市第二十中学豫教〔2015〕05023号“七三三”课堂模式的应用推广研究报告二等奖柴阳侠孙福增景瑞鸽张露杨莹王丽莎郑州市第七十三中学豫教〔2015〕05024号网络环境下的初中数学作业模式研究研究报告二等奖邵明霞郑州市惠济一中豫教〔2015〕05025号版画校本课程的开发与实施研究研究报告二等奖赵芳王冬梅宋保华李芳郑州市第八十五中学豫教〔2015〕05026号天明班班级管理实践与探究研究报告二等奖杨丽霞薛银周郑州市101中学豫教〔2015〕05027号道德课堂背景下对英语导学案使用过程中如何优化课堂环节及提高复习效能的实践与研究论文二等奖董远赵大莉谢如冰杨丽丽郑州外国语中学豫教〔2015〕05028号培养学生做小老师案例研究研究报告二等奖阴志玲杨红梅王松珍闫黎明李遂玉樊彦春郑州市二七区齐礼闫小学豫教〔2015〕05029号构建小学数学新型作业体系的实践研究论文二等奖禹玲玲张越陈培樊宏蕾时晓卢慧利郑州市二七区幸福路小学豫教〔2015〕05030号美术教学中心理健康教育的体现探析论文二等奖严旭郑州市第七十四中学豫教〔2015〕05031号初中音乐教学中关于经典励志歌曲的教学实践论文二等奖王居宇郑州市第六十二中学豫教〔2015〕05032号携手共创一幼的美好明天论文二等奖席颖霞登封市直属第一幼儿园豫教〔2015〕05033号小学语文课堂教学有效性策略研究研究报告二等奖李金锦海建利叶艳侠王艳娟荆巧玲王海霞郑州市郑东新区基础教育教学研究室豫教〔2015〕05034号成长-源于对教师实际发展需求的尊重论文二等奖李水红登封市直属第一幼儿园豫教〔2015〕05035号“最近发展区”理论在高中英语课堂教学中的实践论文二等奖李庆国中牟县第一高级中学豫教〔2015〕05036号中学生名著阅读策略探究研究报告二等奖李贵敏张艳丽路新蕊巩义市第四初中豫教〔2015〕05037号小学语文教师培训需求分析与对策研究研究报告二等奖王新丽陈兆义冯正娜马金凤巩义市教育科研培训中心。

课题研究项目目录项目编号项目页码1《结题报告》2-12 2《研究报告》13-23 3《研究方案》24-30 4第一阶段计划31-33 5《学习材料》34-38 6第一阶段研究总结 39-43 7第二阶段计划44-46 8《学习材料》47-51 9学习体会51-54 10第二阶段研究方案55-60 11《学习材料》61-69 12《研究报告》70-79 13《调查报告》80-83 14《调查问卷》84-130 15《教案》131-152 16《论文及证书复印件》153-180 17《立项通知书复印件》135-190 18《规划课题鉴定书》191-220南阳市教育科学“十一五”规划课题《小学高年级数学课堂自主学习方法探究》结题报告书课题编号：JKGHB——1019负责人：贾合琴承担单位：内乡县赤眉镇兰田中心小学立项时间：2011年12月结题时间：2012年12月联系电话：134****2469结题报告一、课题研究的背景《数学课程标准》指出：“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。

”学生学先于教，即以学生的自主学习活动启动教师的教学活动。

每一教学过程是从学生的自主学习开始的，教师则在学生自学的基础上施教，有学有教，不学则不教。

变学生被动学习为主动学习，变教师“注入式”教学为“启发式”教学。

从目前我校学生的学习态度、学习方式、学习成绩、综合素质与老师的付出等情况来看，我们的教育教学效果还存在着许多需要改进的地方。

就学生的学习态度而言，大部分学生自主学习的习惯不佳，自学能力低，一旦离开老师的讲，学生无所适从，学生独立提出问题，分析问题和解决问题的能力亟待提高。

这些问题不仅是影响教学质量的突出问题，也是影响教育教学质量全面提高的主要问题。

根据哲学的观点来看，学生是学习的内因，教师是学生学习的外因，所以说如果对内因的问题不能解决，要全面提高教育教学质量只能是一句空话。

根据教学模式和学习模式的关系来看，“教学模式就是学习模式”。

河南省教育厅办公室关于组织申报河南省教育科学规划2023年度专项课题的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅办公室•【公布日期】2023.09.15•【字号】教办教科〔2023〕331号•【施行日期】2023.09.15•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】失效•【主题分类】教育综合规定正文河南省教育厅办公室关于组织申报河南省教育科学规划2023年度专项课题的通知教办教科〔2023〕331号各省辖市、济源示范区、航空港区、省直管县（市）教育局，有关高校，厅直属单位（实验学校）：为深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想和中共二十大精神，加快建设高质量教育体系，推进教育强省建设，发挥教育科研服务决策、驱动改革和引领实践的作用，推进基础教育理念、体系、制度、内容、方法、治理现代化，办好人民满意的教育，决定开展河南省教育科学规划2023年度普通高中育人方式改革、保教质量提升专项课题申报和研究工作。

现将有关事宜通知如下：一、总体要求（一）申报教育科学规划专项课题的指导思想是：以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神为指导，贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述，服务加快建设高质量教育体系战略任务，聚焦基础教育深化改革、促进发展、提高质量面临的实际问题，努力体现时代特征、问题导向和创新意识，着力推出高水平、有特色的科研成果。

普通高中育人方式改革专项课题以提升普通高中学科基地建设水平研究、普通高中项目式学习研究、普通高中特色化办学实践路径研究等为主要选题方向；保教质量提升专项课题以提升幼儿园规范科学管理水平研究、幼儿教育课程开发研究、幼儿园保教质量评价办法等为主要选题方向。

（二）教育科学规划专项课题坚持实践研究和决策研究并重，旨在探索相关工作改革发展的科学方法，为解决有关方面的难点、堵点问题提供决策参考。

（三）申报教育科学规划专项课题应参考课题指南(见附件1)自拟题目，课题名称的表述应科学、严谨、规范、简明，一般不加副标题。

课题研究目标1、着眼于提高课堂教学效率，探索出提高小学语文课堂阅读教学中“少教多学”有效性的途径与方法。

面向全体学生，遵循教学规律，以学定教，整合教学资源，优化教学结构，研究有效和高效的课堂教学方法和行动策略，努力提高每一节课的教学质量。

2、着眼于教师课堂教学能力的培养与提升，在学校形成阅读教学有效性研究的氛围，带动学校教师形成一支较强的语文教师队伍，提升学校的语文教育教学质量。

把本课题研究融入常规教学中。

围绕“有效和高效”，以“一课多议，渐进提升”的校本教研模式为载体，经常开展说（说课）、讲（讲课）、评（评课）、研（研课）、思（思课）等一系列教研活动，引导教师通过经常性地研究，自觉加强教学反思，努力提高教师有效课堂或高效课堂教学的自我水平。

3、建立我校小学语文新课程课堂阅读教学中“少教多学”的有效性教学模式及评价体系，大力加强有效课堂教学自我评价研究。

通过研究，达到“三个提高”：一是努力提高教师教的效率。

强化目标（整体目标、阶段性目标和一节课的目标）意识，在单位时间（40分钟）内，科学、合理地安排教学活动，使课堂上的“劳动付出”与教学目标规定的“达标”效果成正比。

二是努力提高学生学的效率（通过教师的教，引导学生掌握有效学习的策略，养成良好的学习习惯，提高学生的学习效率与能力，激发学习热情，体验学习和成功的快乐，促进学生的全面健康成长）；三是努力提高教师和学生自我诊断、自我觉察、自我矫正能力，尽量减少低效或无效劳动。

根据本课题研究的目标和内容，本课题研究分为五个阶段进行。

（一）准备阶段（2012年6月——2012年8月）1、召开课题论证会，通过调查、分析、讨论等方式，反思进而确定研究课题。

2、确定课题研究的对象和范围、目的和意义以及具体内容等。

3、对课题组成员进行合理分工，明确各自的任务。

4、制定课题研究方案，上报总课题研究小组审核。

（二）理论学习阶段（2012年9月——2012年12月）1、课题负责人要做好组织和引导工作。

河南省教育科学规划课题和成果评奖暂行办法(同名45188)河南省教育厅教教科〔2011〕337号河南省教育厅关于印发《河南省教育科学规划课题管理与成果评奖暂行办法》的通知各省辖市教育局、重点扩权县（市）教育局，各高等学校、省直中专，厅机关各处室及厅直单位和学校：现将河南省教育科学规划领导小组办公室制定的《河南省教育科学规划课题管理与成果评奖暂行办法》印发给你们，请认真遵照执行，以确保课题研究与成果评审的质量与水平，提高教育科学研究对全省教育事业科学发展的贡献率。

附件:河南省教育科学规划课题管理与成果评奖暂行办法“省教科规划办”）逐年发布《河南省教科规划课题指南》。

《指南》要在广泛征求省教育厅各处室及各有关教育部门意见的基础上，依据《全国教育科学规划课题指南》，结合河南省教育改革与发展的实际需要制定。

第三条省教科规划课题设立重大、重点、一般、实验课题四类。

对重大、重点课题及部分实验课题给予一定的经费资助（课题主持人限于省教育厅预算单位），一般课题经费由课题承担单位自筹。

第四条省教育决策部门急需研究的课题或省教育厅特别委托的研究项目，优先列入规划重点。

第五条申请人（即课题主持人）可从河南教育科研网站(http：//)下载《省教科规划课题申请·评审书》及有关材料，根据各年度的申报文件要求申报。

第六条申请人应符合以下条件：1.具有副高级以上专业技术职称或担任教育部门副处（县）级及以上行政职务。

不具备应有专业技术职称和职务的，高等学校或市以上教育研究部门须有两名正高级职称、中小学校（包括幼儿园）须有两名副高以上职称的同行专家书面推荐。

2.必须能够真正承担和负责组织、指导课题的实施。

不能从事实质性研究工作的，不得牵头申请课题。

3.申请人同时只能承担一个课题。

往年申报的全国、省教科规划课题未结题前，不能申报新的课题。

4.凡申报重大课题者必须承担并完成过省教科规划重点课题；申报重点课题必须承担并完成过省教科规划一般、实验课题，或者完成过同级别的其它教育科研课题。

河南省教育科学规划课题结项鉴定办法(试行)一、为加强我省教育科学规划课题管理，确保课题结项工作有序进行，根据《河南省教育科学规划课题管理暂行办法》的有关规定，制定本办法。

二、凡列入河南省教育科学规划的课题完成后，其最终成果必须通过专家鉴定后，方可结项。

三、课题的结题鉴定工作，由省教育科学规划领导小组办公室(以下简称省教科规划办)，或委托管理机构与课题负责人所在单位共同组织。

课题结项鉴定工作实行同行专家评议制．同行专家由省教育科学规划办或委托管理机构从河南省教育科学专家库中遴选。

鉴定专家组分别由教育科研机构、高等院校、中小学等相关学科专家组成。

四、鉴定形式一般采用会议鉴定和通讯鉴定两种，情况特殊的也可采用会议鉴定与通讯鉴定相结合的形式进行。

采用通讯方式进行课题成果鉴定的，所有参加评议的专家都要写出书面鉴定意见，再由专家组长签署综合意见并签名。

五、专家组根据课题主持人在申报时提出的研究目标、研究内容、研究方法、研究成果等方面的完成情况及社会反响，客观签署意见；专家组既要对完成情况及社会反响签署意见，还要对课题研究成果的质量、水平提出客观、公正、全面的鉴定意见。

鉴定的重点是课题研究的理论价值和应用价值，主要看课题研究成果所产生的社会效益，对教育教学改革和发展的推动作用。

评价要客观公正，实事求是，不刻意拔高，也不有意贬低。

六、课题鉴定工作完成后，省教科规划办将根据专家评审意见，分别给课题主持人和主要参加者颁发《河南省教育科学规划课题结项证书》。

七、凡课题任务未完成，或研究成果未达到鉴定要求，未通过专家鉴定的课题，课题组可根据专家意见对课题进行继续研究，并在一年内重新申请鉴定。

重新鉴定仍不能通过的课题，按撤项处理。

有经费资助的课题要追回已拨经费。

八、结项、鉴定程序及要求：1、课题研究工作完成后，课题负责人应及时填写《河南省教育科学规划课题结题·鉴定申请评审书》(可直接从河南省教育科研网下载或向省教育科学规划办索取)，由所在单位签署意见后，连同有关材料一并报送省教育科学规划办。