河南经贸职业学院简介

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“四个加强、四个提高”，高质量谋划高职院校教材建设规划和管理作者：***来源：《河南教育·高教》2022年第04期國家教材委员会印发《全国大中小学教材建设规划（2019—2022年）》和教育部印发《职业院校教材管理办法》（以下简称“一规划一办法”）以来，河南经贸职业学院把教材工作提高到国家事权的政治高度，狠抓贯彻落实，通过“四个加强、四个提高”有效推动了学校教材建设规划和管理，教材工作水平迈上新台阶，教材工作成绩取得新突破，为落实立德树人根本任务提供了保障。

在首届全国教材建设奖评选中，学校1本教材荣获国家二等奖，9本教材入选国家规划教材;在首届河南省教材建设奖评选中，2本教材荣获特等奖，3本教材荣获一等奖。

学校成为河南省荣获国家和省教材建设奖最多的商科类高职院校。

河南经贸职业学院还先后承办了河南省教育厅组织的全省高校法学教材摸底排查专家评审会议和河南省高职院校教材排查“回头看”专家评审会议。

加强组织建设，提高教材建设规划和管理领导水平“一规划一办法”印发以来，学校及时调整充实了教材领导管理组织，成立了教材工作领导小组，党委书记担任组长，站在“教材是国家事权”的政治高度，切实落实了“党管教材”的政治要求。

学校成立了校、院两级，政、行、企、校多元化的教材选用委员会，健全了教材管理体制，明确了具体业务工作，即党组织管好政治方向、意识形态，行政部门管好业务工作、事务工作，形成了党政分工、齐抓共管的工作新局面。

学校自编教材做到了凡编必审，选用教材做到了凡用必审，严把政治关、质量关。

严把思想政治课教材关，严把课程思政关，严把编者政治关，彻底改变了过去把教材工作当事务工作、摆不上重要地位的局面。

其中，学校党委书记主编的《形势与政策》思政课教材，既坚持了正确的政治方向，又突出了职业教育的特点，还起到了示范引领作用;由学校党委书记负责的学校林州石板岩美术写生课程思政教学研究中心，被认定为省级课程思政研究示范中心，研发的活页讲义，已经通过两轮试用，将作为新型活页教材正式出版。

河南经贸职业学院一站式服务平台科研成果上报系统使用手册河南经贸职业学院信息中心制目录1.系统概述 (1)1.1一站式服务平台概述 (1)1.2科研管理系统概述 (2)2.系统登录 (2)2.1一站式平台登录 (2)2.2科研管理系统登录 (4)3.论文上报 (5)4.论著上报 (7)5.科研成果上报 (8)6.获奖科研成果上报 (9)7.艺术作品竞赛成果上报 (11)8.学生技能竞赛上报 (12)9.个人科研综合查询 (13)1.系统概述1.1一站式服务平台概述河南经贸职业学院一站式服务平台是河南经贸职业学院信息中心研制开发的一套管理信息系统，是河南经贸职业学院数字化校园的集成应用平台，主要包括内审管理、期末述职管理、期末考评、教学测评管理、公共文件柜、图书借阅、迎新管理、课时管理、一卡通查询等功能，以上各项功能根据每位用户的身份不同而分别授权使用。

本平台的开发和应用，大幅提升了学院各项管理工作的效率，并减少了工作中可能发生的错误，使学院的信息化水平达到了一个新的台阶。

1.2科研管理系统概述科研管理系统是一站式服务平台的一个子系统，使学院教师能够方便地利用互联网上报、查询和管理自己的科研信息，并为学院有关部门统计全体教师的科研信息提供便利。

系统目前包含论文上报、论文查询、论著上报、论著查询、科研成果上报、科研成果查询、获奖科研成果上报、获奖科研成果查询、艺术作品竞赛成果上报、艺术作品竞赛成果查询、学生技能竞赛上报、学生技能竞赛查询、个人科研综合查询等13项功能，其中普通教师的功能权限为论文、论著等科研成果的上报和个人科研综合查询，教务处可对每位教师上报的科研信息进行统一查询。

2. 系统登录2.1一站式平台登录在IE浏览器中输入，按Enter键，即可进入如下系统登陆界面：在相应位置输入分配给自己的用户名和密码，输入随机产生的验证码，点击登录按钮即可。

如果忘记自己的用户名或密码，可使用手机动态密码登录。

6）河南教育丨高教“双高计划”背景下高职院校专业群构建探索♦王仲英（河南经贸职业学院，河南郑州450000）摘要：在实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划（“双高计划”）背景下，本研究从专业■群的概念出发，分析专业群的组建逻辑、专业群建设的实施路径、专业群的建设思路，并以河南经贸职业学院为例介绍学校构建“3—12”专业群的探索与实践，以期为同类型院校“双高计划”的项目建设提供借鉴与参考。

关键词：“双高计划”；专业群；高职院校；经贸高等职业教育要提高社会服务能力和产业对接能力，提高人才培养质量，专业建设发挥着至关重要的作用。

2019年，《教育部财政部关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》（简称“双高计划”）出台，职业高等教育的“双高计划”比肩普通高等教育的“双一流”建设，这是我国职业高等教育的一次引领性制度设计。

2020年8月240,河南省教育厅、河南省财政厅、河南省发展和改革委员会公布了河南省“双高计划”入选高校名单。

“双高计划”的实施，再次细分了高职学校的梯队层次,奠定了“双高计划”高校的龙头地位。

龙头舞起来,龙身都要动起来。

武汉职业技术学院党委书记李洪渠说，不是因为“56”才建设高水平学校，也不是因为“253”才建设高水平专业群，而是所有学校都要实现高水平建设，所有专业都要组群实现高水平发展。

一、专业群建设的实施路径专业群是指由专业基础相通、技术或服务领域相近、职业岗位相关、教学资源共享的几个专业组成的集群。

专业群内的专业可以来自同一专业大类,也可以是不同的专业大类。

专业群的内在组建逻辑决定了专业群的外在服务形式或者服务面向。

专业群中的专业成员不是固定不变的，可随着产业结构变化进行动态调整，因为专业群的重组必然会带来群内专业新增或剔除。

专业群外可以有特色专业独立存在，未来可以做特、做强，形成新的专业群。

专业群建设是一项系统工程，代表着高职院校的发展重点和发展方向，需要转变传统的专业建设理念,统筹兼顾产业需求侧和人才培养供给侧两方面，以开放的思维组建专业群，以课程为核心重构群内资源，实施多样化人才培养方案，优化管理运行方式。