第十六章 人格

第十六章 人格 一、什么是人格⒈定义：人格是一个人的才智、情绪、愿望、价值观和习惯的行为方式的有机整合。

它赋予个人适应环境的独特模式，这种知、情、意、行的复杂组织是遗传与环境的交互 作用的结果，包含着一个受过去影响以及对现在和将来的建构。

⒉分类：外在人格：是指一个人被他人知觉和描述的方式；内在人格：是指用来解释为什么一个人被他人认为是这样的那些内部因素。

二、人格的基本特性（一）人格的整体性一个正常人的心里是多样性的统一，是有机的整体。

(二）人格的稳定性人格具有稳定性，在各种场合都表现出稳定的特性，随着生理的成熟和环境的改变， 或多或少也能产生些许变化。

（例如：江山易改，禀性难移）(三）人格的独特性人格的独特性是指人与人之间的心理与行为是个不相同的。

一个人的人格是在遗传、 成熟和环境、教育等先后天因素的相互作用下形成的。

不同的遗传、生存及教育环境形 成了各自独特的心理特点。

（例如：所谓人心不同，各如其面）（四）人格的社会性人格的社会性是指社会化把人这样的动物变成社会的成员。

人格在一定程度上会影 响到一个人的生活方式，甚至会决定某些人的命运，因而是人生成败的根源之一。

（例 如：性格决定命运）三、气质与人格气质是个人在生活早期就表现出来的稳定的个性差异，即那些由遗传和生理决定的心 理与行为特征。

理解:1.是种稳定的心理特征2.与生物因素相联系,具天赋性:与生俱来的3.是人格形成的自然基础和内因4.反映心理活动的动力特征气质学说：1、四根说代表:古希腊医学家恩培多克勒观点:认为人的身体由四根(土、水、火、空气)构成:固体的部分是土根;液体部分是水 根;维持生命的呼吸是空气根;血液是火根.思维是血液的作用,火根离开了身体,血液变冷 些,人就入眠.火根全部离开身体,血液就全变冷,人就死亡。

2、体液说基本观点:四种体液:血 液--- 多血质---热—湿 (温而润)--- 春天粘液(脑)---粘液质---寒—湿(寒而潮)---冬天黄胆汁--- 胆汁质---热—干 (热而躁) ---夏天 第 一 节 概 述黑胆汁(胃)---抑郁质---寒—干(冷而躁)---秋天3、五行说《黄帝内经·灵枢》: 把人的某些心理特点与生理解剖特点联系起来.按阴阳的强弱,分太阴、少阴、太阳、少阳,阴阳平和五类人.又根据五行法则把人分为金、木、水、火、土五种类型.4、体型说1)德精神病学家克雷奇米尔据对精神病患者观察,认为人的身体结构与气质有关:肥胖型(身材短胖,圆肩阔腰) :躁郁性气质.虚弱型(高瘦纤弱\细长\窄小) :分裂性气质强壮型(骨肉均匀,体态与身高成比例):粘着性气质.发育异常型(体态与身高不成比例)5、激素说6、高级神经活动类型说7、血型说日本学者古川竹二认为人的气质与血型有关.他根据血型将气质分A、B、AB、O 型四种类型.A:冷静刻板保守稳重、缺乏果断性、焦虑、疑心重、易灰心丧气;B: 喜欢活动、善交际、灵活、寡信、积极进取O:意志坚强胆大好胜\自信\浪漫多情\霸道好指挥人AB: 外表为B型,内部A型,言谈举止合情合理8、活动特性说气质与人格的区别：①气质是由生物因素决定的，是不可改变的，而人格因由个人生活经验形成而具有可塑性；②气质在人的早期就已经呈现出来，人格出现的时间较晚；③动物身上有气质，但无人格；④气质从情绪等表现出来，不涉及行为的具体内容，但人格与行为的具体内容有关；⑤受高级认知过程控制的行为与人格有关，而与气质无关。

四、性格与人格⒈性格是个人对现实的稳定的态度和习惯化了的行为方式。

性格是个人社会行为的特征，主要包含性格的意志特征、态度特征、情绪特征和理智特征。

⒉人格中的气质与性格人格是一个人的存在方式，是生物遗传素质与环境交互作用的产物。

人格中的气质是先天的，是体质和遗传的自然结果，很难改变，无好坏之分；人格中的性格是后天的，是社会文化模式的刻印，有可能改变，有好坏之分。

气质会影响性格的形成，可以按照自己的动力方式渲染性格特征，从而使性格特诊更具 有独特色彩。

气质还会影响性格形成或改造的速度。

五、认知风格与人格 ⒈认知风格也叫认知方式，是指个体在认知过程中所表现出来的习惯化了的行为模式。

认知风格是认知过程中的个体差异，具有跨时间的稳定性和跨情境的一致性，并且具有两 极性和价值中性等特点。

⒉认知风格种类很多，如场独立型和场依存型、思索型和冲动型、整体型和分析型。

①场独立一场依存性:威特金(1940)在垂直视知觉研究中,发现了认知方式个体差异 场独立:信息加工中对内在参照有较大依赖倾向、主要依据内在标准或参照,与人交往时 也很少能体察入微,心理分化水平较高. 场依存:加工信息时对外在参照有较大依赖倾向,处理问题往往依赖于“场”,与人交往时 能考虑对方感受,心理分化水平较低. ②冲动－沉思:卡根等(1964)不同思考速度 冲动:反应快但精确性差,对问题急于求成,不能全面细致分析,不管正确与否甚至没弄清问题就开始解决.多使用整体性信息加工策略.当学习任务要求作整体性解释时成绩较好. 沉思:反应慢精确性高,问题考虑周全,看重解决问题的质量而非速度.当回答熟悉简单问题时反应也较快.多采用细节性信息加工策略,在需要对细节进行分析时成绩较好. ③同时一继时性:达斯等(1975)据脑功能研究区分了两种认知风格 继时性:解决问题时能一步一步分析,每个步骤只考虑一种假设或属性,解决问题过程一 环扣一环直到找到答案.言语操作和记忆都属继时性加工.一般女性擅长于继时性加工,是女孩记忆和语言能力比男孩好的原因之一. 同时性:采取宽视野的信息加工方式,这是男孩在数学与空间能力上优于女孩原因之一。

一、人格的精神分析论 （一）弗洛伊德的经典精神分析论 ⒈人格结构：本我、自我、超我 ⒉人格动力：人是一个复杂的能量系统，能量源泉均来自本我 ⒊人格发展：儿童从出生到成年要经历几个先后有序的发展阶段，在这些阶段中获得的 各种经验决定了他们成年后的人格特征 评价：弗洛伊德的人格理论是第一次提出个人的早期经验对人格形成的重要作用，开创 性地提出人格发展过程可按阶段划分等观点。

但是，他的理论中部分观念让人难以接受， 且许多观点模棱两可，无法得到科学验证。

（二）荣格的人格结构论 人格由自我、个人潜意识和集体潜意识几个互相影响的系统组成。

（三）弗洛姆的人格类型理论 弗洛姆从社会文化的角度提出人格分类的理论，即把人格区分为接纳型、剥削型、囤积 型、市场型以及生产型。

二、人格的人本论 人本主义取向的人格理论认为人具有先天善良的本性，并寻求自身潜能的发挥，强调自我概念的重要性，认为人具有自由选择的创造力。

（一）马斯洛的人格理论⒈自我实现所谓自我实现是指个体与生俱来的内在潜能在成长过程中得到充分的展现。

自我实现者的15种人格特征。

第二节人格精神分析论和人本轮⑴能准确地知觉现实；⑵悦纳自己、他人和周围世界；⑶能自然地表达自己的情绪和思想；⑷超越以自我为中心，而以问题为中心；⑸具有超然独立的性格；⑹对于自然条件和文化环境的自主性；⑺对平凡的事物不觉厌烦，对日常生活永感新鲜；⑻具有高峰经验；⑼爱人类并有帮助人类的真诚愿望；⑽有至深的知交，有亲密、温暖的家人；⑾有民主的性格，能尊重他人的人格；⒀具有哲理的、善意的幽默感⒁具有旺盛的创造力，不墨守成规；⒂对现代文化更具批判精神。

⒉高峰体验 高峰体验即许多人体验到自我实现时的瞬间经验。

特点是幸福感和成就感。

（二）罗杰斯的人格理论 罗杰斯强调人的自我存在、自由和自主选择性。

其人格理论中最为核心的人格结构是自我概念，它是人格形成、改变和发展的基础，是人能正常发展的主要标志。

在人格动力系统方面，罗杰斯的基本假设是：有机体有一种先天的“自我实现”的动机，它表现为一个人最大限度地实现各种潜能的趋向。

自我实现的动机是与生俱来的，除此之外，他还强调两种后天习得的动机，即：“积极关注的需要”和“自我关注的需要”。

前者指每一个人需要他人对自己的热情、尊重、喜爱和接受的态度；后者指个人对自我评价的需要。

每一个健康的人都要有这两种类型的关注———社会的和个人的。

如果一个人没有感受到别人的关心，以及一种有真实基础的对自身价值的意识时，他的人格是不可能正常的，也不可能正确的发挥作用。

总之，自我概念和自我实现构成了罗杰斯人格理论框架的基本结构。

由此创立了来访者中心疗法。

一、人格的特质伦 （一）什么是特质 性质：①特质是真实存在于特定个体中的一种神经生理结构，而不是用来说明或解释我们行为一种标签。

②特质决定或引导我们的行为。

③特质是一种可以明显加以辨别的特性。

④一种特质与其他特质之间是相对独立的。

⑤有与特质不一致的行为或习惯，但并不证明特质不存在。

⑥特质可以用连续的尺度加以测量的。

（二）特质的分类 ⒈奥尔波特的特质分类理论 奥尔波特认为，人格结构中包含两种特质：共同特质和个人特质。

共同特质是属于同一文化型态下人们所具有的一般性格特征。

人们在共同特质上有多寡 或强弱的差异。

个人特质是个人独特的性格特征。

个人特质又有三类不同的层次。

第一类叫首要特质，它代表一个人的人格的最独特之处，例如说某人鲁莽，仅“鲁莽”这个特质即可说明他的个性。

第二类叫中心特质，这类特质虽不及首要特质的影响遍及个体的每一行动，但也代表个性的重要特征。

例如，我们常用几个形容词：聪明、能干、勤奋、诚恳……来描述一个人，就是用中央特质来形容其性格。

第三类叫次要特质，这类特质只是个人在适应环境时的某些暂时性行为，而不是一种固定的特征。

⒉卡特尔的特质分类理论卡特尔用因素分析方法把特质区分为表面特质和根源特质。

表面特质是指一组看来似乎聚在一起的特征或行为。

而根源特质指的是行为之间成一种关联，会一起变动而形成单一的、独立的人格维度。

例如，乐群性是一种根源特质，一个人身上的乐群性的量影响着他的各个方面，如朋友的多寡，与什么人做朋友，交往的技能。

每一种表面特质都来自一种或多种根源特质，而一种根源特质却能影响多种表面特质。

因此，根源特质是构成人格的基本要素。

卡特尔根据因素分析的结果得出有16个根源特质，并设计出一种人格测验叫16个人格因素问卷。

第三节人格的特质论和学习论⒊艾森克的人格维度英国心理学家艾森克（以两个维度，即（1）内倾与外倾；（2）情绪的稳定与不稳定，把人分成四种类型：稳定内倾型、稳定外倾型、不稳定内倾型和不稳定外倾型。

稳定内倾型表现为温和、镇定、安宁、善于克制自己，相当于粘液汁；稳定外倾型表现为活泼、悠闲、开朗、富于反应，相当于多血质；不稳定内倾型表现为严峻、慈爱、文静、易焦虑，相当于抑郁质；不稳定外倾型表现为冲动、好斗、易激动等，相当于胆汁质。

见下图⒋五因素模型五因素：I．外向性或热情奔放（健谈的、自信的、活跃的）II．适意性（善良的、合作的、可信的）III．认真性（有条理的、负责任的、可依靠的）IV．情绪稳定对神经质（平静的、非神经质的、不易发怒的）V．才智或开放性（明智的、有想象力的、独立思考的）二、人格的学习论（一）人格是行为模式的集合学习论强调学习在人格行程中的决定作用。