文言文句式特点及表达效果
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文言文的表达方式与艺术效果研究与评价文言文,是中国古代的一种文字表达形式,具有丰富的表现力和艺术效果。
它在形式上注重韵律和平仄,而在内容上注重含蓄和意境的表达。
本文将对文言文的表达方式及其艺术效果进行研究与评价。
一、文言文的表达方式文言文的表达方式主要体现在以下几个方面:1.句式的运用文言文运用的句式丰富多样,常见的有并列句、状语从句、定语从句等。
这些句式的运用使得文言文具有独特的语言韵味,使读者在阅读时能够感受到其中的蕴含之美。
2.字词的选择文言文中的字词通常比较古老,富有文化底蕴。
作者往往通过选择恰当的字词来表达自己的情感和意境。
同时,文言文中还存在大量的典故和修辞手法,使得文章更具表现力和感染力。
3.修辞手法的运用文言文中的修辞手法丰富多样,包括比喻、夸张、借代等等。
这些修辞手法不仅能够增加文章的艺术效果,还可以使读者更好地理解文言文表达的含义。
二、文言文的艺术效果1.内涵丰富文言文往往通过简洁而精准的语言表达出深刻的思想和情感。
它能够通过寥寥数语传达出丰富的内涵,启迪人们的智慧,引发读者对于人生和世界的深入思考。
2.意境深远文言文追求的是意境的表达,通过形容词语、景物描写等手法,创造出具有独特韵味的画面。
读者在阅读时往往能够感受到其中的美感,进而产生共鸣。
3.感染力强文言文所表达的情感往往直接而纯粹,让人感受到作者强烈的情感态度。
读者在阅读时会被其中蕴含的情感所感染,产生共鸣,并自然而然地感受到作者的思想和情感。
三、文言文的研究与评价在文言文的研究与评价中,我们应该注重以下几个方面:1.研究文言文的词汇和句式,掌握其表达方式和特点,以便更好地理解和欣赏文言文的艺术魅力。
2.评价文言文的内涵和意境,从中发现文言文的美学价值,并与现代文化相结合,发现其在当代的意义和影响。
3.探讨文言文的传承和创新,了解其在现代文学中的发展和应用。
通过对文言文的研究与评价,我们能够更好地理解和欣赏这一古老而优雅的表达方式,将其应用于现代文学创作中,使之更加丰富多彩。
文言文的表达方式与艺术效果研究与评析文言文是中国古代的一种文字表达形式,具有独特的魅力与艺术效果。
它以其独特的语言特点、丰富的修辞手法和深邃的思想内涵,成为了中国古代文学的重要组成部分。
本文将对文言文的表达方式及其艺术效果进行研究与评析,以期更好地理解文言文的价值与魅力。
一、文言文的表达方式1. 文言文的语言特点文言文的语言特点主要体现在以下方面:首先,文言文注重语言的规范性与准确性,使用正式、规范的文法结构,遵循特定的句式和词汇用法;其次,文言文偏向于使用古文词汇,如“儿女”代表子女,“夫君”代表丈夫等,这些古词汇使得文言文有着独特的韵味和历史感;再次,文言文使用大量的文言虚词,如“之”、“其”、“乎”等,这些虚词的使用丰富了句子的内涵,增强了表达的力度;最后,文言文有着严谨的修辞要求,追求形象的表达与深层次的意境韵味。
2. 修辞手法的运用文言文中运用了丰富多样的修辞手法,以达到精练、深远的表达效果。
以下是其中几种常见的修辞手法的例子:比喻:文言文经常使用比喻,通过对一事物与另一事物相类似之处的描绘来增强表达的力度与形象感。
比如《红楼梦》中“脂批一抹,就跑下壁来了”一句,借用“脂批一抹”比喻女子化妆的动作,形象地表达了女子的美丽与妖娆。
排比:排比是一种通过并列的句式结构来增强语言的力度与节奏感的修辞手法。
例如“人之初,性本善。
性相近,习相远。
”这段语言通过排比的方式表达了人性善良的观点,使得表达更为鲜明有力。
夸张与对比:文言文中常常以夸张手法来强调或凸显某种情感或观点,同时通过对比来强化表达的效果。
例如“精忠报国,忠臣不死!”中的夸张以及“《离骚》之豪放,然《九歌》之含蓄”中的对比,都使得文言文的表达更加生动鲜明。
二、文言文的艺术效果1. 文言文的语言之美文言文以其严谨、准确的语言表达方式,营造出一种独特的氛围和美感。
文言文的音韵美在语言的规范性与准确性中得到了充分的展现,如平仄与押韵的运用,使得文言文在音调上更加和谐。
文言文的句式特点与语言风格文言文是经典的汉字书写形式,被广泛运用于古代文学、历史记载以及政治文件,具有独特的句式特点和语言风格。
通过研究文言文的句式特点和语言风格,我们可以更好地理解古代文化和思维方式。
一、句式特点文言文的句式特点主要体现在以下几个方面:1. 并列表达:文言文常常采用并列句式,以表达多个事物或观点的关系。
例如《论语》中的名句“朝闻道,夕死可矣。
”(意即早上学到一些道理就算值得死了)通过使用简洁的语言形式,表达了一种坚定的决心和信仰。
2. 照应重复:文言文中的照应重复手法是一种修辞手法,通过重复相同或相似的词语来强调句子的衔接和逻辑关系。
例如《红楼梦》中贾宝玉写给林黛玉的情书:“黛玉。
”“宝玉。
”这种照应重复的方式使得情感更加平实真挚。
3. 倒装句:文言文常常使用倒装句式,将谓语动词放在主语之后,从而突出了句子中重要的信息。
例如《论语》中的名句“不学诗,无以言。
”通过倒装句的使用,强调了学习诗歌的重要性。
4. 描写性状句:文言文的描写性状句主要用来描绘人物的容貌、性格和行为动作等特征。
例如《西游记》中对于孙悟空的描写:“他的头顶插了一把火眼金睛,肩胛上背了一条金箍棒。
”通过这样的描写,让读者对孙悟空的形象有了清晰的认识。
5. 对仗句:文言文中的对仗句是指语句中的字音、辞藻、意义等形成对称或相似关系的句子结构。
例如《诗经》中的诗句:“采薇采薇,薇亦作止。
曰归曰归,岁亦莫止。
”通过对仗句的使用,增加了句子的节奏感和韵律感。
二、语言风格文言文的语言风格主要表现在以下几个方面:1. 朴素而古雅:文言文中使用的词汇多为古代汉语,朴素而富于古雅的味道。
例如《论语》中的名句“学而时习之,不亦说乎”,使用了简洁的词汇,表达了人们对于学习的认可和乐趣。
2. 正式严肃:文言文是古代公文书信的书写形式,在语言风格上要求正式严肃。
例如《封神演义》中的人物对话:“既然神教开天辟地,造化人类,顺天无敌,德灵显达,为何连天火都未曾见过?”这种严肃的语言风格与封建社会的礼仪制度相吻合。
文言文句式整散结合的效果摘要:一、文言文句式的特点1.整句与散句的结合2.形式与内容的统一二、整散结合的效果1.增强表达力2.丰富语言风格3.体现文化内涵正文:文言文句式整散结合的效果在汉语文学中独具特色,这种特色不仅体现在形式上,更深入到内容的表达。
通过整散结合,文言文句式在文学作品中展现出独特的魅力。
整句与散句的结合是文言文句式的一大特点。
整句是指结构完整、意义独立的句子,而散句则是结构不完整、需要与其他句子结合才能表达完整意义的句子。
在文言文中,整句与散句的有机结合,使得句子在形式上既有独立性,又在内容上相互补充,增强了表达力。
整散结合的效果首先体现在增强表达力上。
通过整散结合,文言文句式能够清晰、准确地表达出作者的思想和情感。
例如,《诗经》中的“昔仲山甫被之,以翊武王”就是一个典型的整散结合的例子。
在这个句子中,“昔仲山甫被之”是一个整句,表达了仲山甫被任命的事实,而“以翊武王”是一个散句,补充说明了仲山甫被任命的原因。
整散结合使得这个句子既具有形式上的美感,又具有内容上的深刻。
其次,整散结合丰富了文言文的语言风格。
整句的庄重、严肃与散句的灵活、多变相结合,使得文言文在表达上既有典雅庄重的气质,又有生动活泼的韵味。
如《庐山谣》中的“采菊东篱下,悠然见南山”,就是通过整散结合,使得句子在形式上错落有致,内容上富有诗意,展现了丰富的语言风格。
最后,整散结合体现了文言文的深厚文化内涵。
作为中国古代的一种书面语言,文言文承载了丰富的文化信息。
整散结合的句式,既体现了古代汉语的语法特点,又反映了古代文人的审美情趣。
如《左传》中的“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,通过整散结合,表达了儒家学者的价值观,彰显了文言文的独特文化魅力。
文言文句式特点解析文言文是中国古代的一种书面语言,其独特的句式结构是其最鲜明的特点之一。
本文将对文言文句式的特点进行分析和解析。
一、典型的文言文句式文言文句式通常采用主谓宾的基本结构,但句法结构相较于现代汉语较为复杂,包括了许多特殊的修辞手法和结构。
1. 并列句并列句是文言文中常见的一种句式,通过使用“而”、“且”、“以”等连词将两个或多个独立的分句连接起来。
这种句式常用于交代两个或多个并列的事件或描述。
例如:天生万物,养育人类;地覆生命,孕育万物。
2. 递进句递进句是通过使用“不但...而且...”、“虽然...但是...”等词语表达一种递进的关系。
这种句式用于强调后一个分句的内容是对前一个分句的进一步扩展或修饰。
例如:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
3. 状语从句状语从句是文言文中的一种重要句式,通过使用“以...”、“若...”、“如...”等引导词引出一个对主句进行补充说明的从句。
这种句式常用于表达条件、目的、方式等。
例如:君子之交淡如水,小人之交甘若醴。
4. 倒装句倒装句是文言文中常见的一种修辞手法,通过将主语和谓语的位置颠倒来强调某种语气或结构。
这种句式常用于表达强调、反问等语意。
例如:非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
二、影响文言文句式的因素文言文的句式结构与现代汉语有所不同,主要受到以下几个因素的影响:1. 修辞手法文言文常运用修辞手法来增强语言的表达力,如夸张、比喻、反问等。
这些修辞手法往往会改变句子的结构和语序,使其具有鲜明的特点。
2. 上古汉语的影响文言文的句式受到了上古汉语的影响,保留了一些古代汉语的特点,如句子的衔接要求更加严格,修辞成份更为突出。
3. 韵律的要求文言文句式的形成也是为了满足韵律的要求,尤其是在古代诗词中,句子往往需要符合一定的音律和节奏。
三、文言文句式的优点和应用文言文句式的独特之处在于其丰富的修辞手法和复杂的句法结构,这使文言文能够表达更加准确、精练和生动的含义。
文言文的句式变化与表达效果文言文是中国古代的文学形式,其独特的句式和表达方式对于古代文学的传承与发展起到了重要作用。
本文将探讨文言文的句式变化与表达效果,以便更好地理解和欣赏这一古老文学形式。
一、文言文的句式变化在文言文中,句子结构相对固定,主要包括主谓宾结构、主谓补结构和主谓状结构等。
然而,文言文中还存在着一些句式变化,通过变化句式可以更丰富地表达思想和情感。
1. 并列句式:文言文中经常使用并列句式来表达平行的思想或事件。
比如,“飞禽走兽”、“山高水长”等,这种句式变化能够增强语言的韵律感,使文章更加生动有趣。
2. 现象状结构:文言文中经常使用现象状结构来表达特定的描述。
比如,“寒来暑往”、“花开花谢”等,通过这种句式变化,可以生动地描绘自然现象,给读者带来直观的感受。
3. 倒装句式:文言文中经常使用倒装句式来强调动作的主体或者突出句子的重要成分。
比如,“不闻不问,人意难感”,通过这种句式变化,可以使文字更加犀利有力,增强表达的效果。
二、文言文句式变化的表达效果文言文句式变化不仅使文章更加多样化,更能达到特定的表达效果,增强文章的艺术性和感染力。
1.哲理的抒发:文言文句式变化可以使哲理更加深入人心。
比如,“天行健,君子以自强不息”,通过倒装句式的使用,表达了追求不断进取的哲理,使读者受到启发和鼓舞。
2.感情的凸显:文言文句式变化可以更好地凸显文中的情感。
比如,“行百里者半九十”,通过与平常用语不同的倒装结构,表达了未完成行程的困难,突出了主人公的顽强毅力。
3.气势的烘托:文言文句式变化可以烘托文章的气势和场景。
比如,“来如春梦,去如朝云”,通过使用现象状结构,生动地描绘了离别的情景,增强了文章的感染力和戏剧性。
三、文言文的表达效果对现代文学的启示文言文的句式变化与表达效果虽然针对古代文学,但对于现代文学仍有一定的启示作用。
1.多样化的表达:不拘泥于固定的句式,可以使现代文学更加多样化和富有创意。
文言文的句式结构文言文是中国古代文学的重要体裁之一,它具有独特的句式结构。
其句法结构精确、详细,蕴含着丰富的文化内涵。
本文将介绍文言文的常见句式结构,并分析其特点和运用。
一、主谓结构主谓结构是文言文中最基础、常见的句式结构。
它由主语和谓语组成,通常表达一个句子的主要内容和动作。
主谓结构在文言文中常常使用,可以用来描述人物形象、叙述事件等。
例如:1. 吾闻明主知贤士。
2. 人生自古谁无死,留取丹心照汗青。
二、主谓宾结构主谓宾结构是文言文中常见的句式结构之一,相对于主谓结构而言,它增加了一个宾语,用来补充说明主语所进行的动作和内容。
主谓宾结构在文言文中常用于表达人物的行为和情感。
例如:1. 君子欲讷于言而敏于行。
2. 三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。
三、状中结构状中结构是文言文中表达状态和情感的一种句式结构。
它由一个状语和一个中心词组成,常用于描述人物的心情、场景的特点等。
例如:1. 忽闻岸上踏歌声,桃花潭水深千尺。
2. 人生得一知己足矣,斯世皆苦厄之。
四、插入语结构插入语结构在文言文中常用于表达感叹、补充说明等,起到修饰句子的作用。
它常常独立于句子之外,通过修辞手法增强句子的感染力和表达效果。
例如:1. 岂曰无衣,与子同裳。
2. 人生如梦,一尊还酹江月。
五、并列结构并列结构是文言文中常见的句式结构之一,用于表达两个或多个相对平行的内容,具有对等关系。
并列结构能够使句子结构清晰,语义明确,常用于叙述、对比和并列修辞等方面。
例如:1. 岁寒然后知松柏之后凋也。
2. 苟利国家生死以,岂因祸福避趋之。
六、倒装结构倒装结构是文言文中常用的一种句式结构,通过改变主谓宾的语序,达到强调、修辞等效果。
倒装结构在文言文中广泛运用,增加了句子的表达力和变化性。
例如:1. 春风又绿江南岸。
2. 以子之矛,攻子之盾。
七、比拟结构比拟结构是文言文中常见的一种句式结构,通过将两个或多个事物进行类比,以达到修辞、形象生动的目的。
文言文的艺术特色和表现手法引言文言文作为中国古代文学的主要书写形式,具有深厚的历史背景和独特的艺术价值。
从《尚书》、《诗经》到《史记》、《唐诗》、《宋词》,文言文不仅记录了古代的历史和思想,而且展现了高度的艺术造诣。
本文将探讨文言文的艺术特色与表现手法,揭示其在中国文学中的重要地位。
一、文言文的艺术特色1. 语言简练、凝练:文言文的最大特点之一是语言简练。
这种简练不仅体现在词汇的精炼上,还体现在句式的高度压缩。
例如,《论语》中的“己所不欲,勿施于人”只有七个字,却蕴含了深刻的道德观念。
文言文通过删减冗余、避免重复,使得语言表达更为精炼而有力。
这种特质使文言文具有高度的概括性和压缩性,能够在有限的文字中传达丰富的内涵。
2.修辞手法的丰富性:文言文的修辞手法丰富多样,包括对偶、排比、反问、设问等。
对偶是文言文中常见的修辞手法,通过相同或相似结构的对仗句式增强语言的韵律感,如《离骚》中的“既替余而蕙纕兮,纫秋兰于纤手”。
排比则通过连续的结构强化表达效果,如《滕王阁序》中“豫章故郡,洪都新府;星分翼轸,地接衡庐”充分展示了地理和历史的对比。
反问和设问通过提出问题并自答的方式增强了表达的生动性。
3.意境的营造:文言文注重意境的营造,通过精妙的语言和描绘,形成深远的情感和景象。
例如,杜甫的《登高》中“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”,通过生动的自然景象表现出诗人对时局的忧虑和个人命运的感慨。
文言文通过简练的语言和细腻的描绘,使得意境更具深度和广度,让读者在阅读时能够感受到丰富的层次和情感。
4.结构的严谨性:文言文的结构严谨,尤其是在古文和辞章中表现尤为突出。
例如,《史记》中的传记部分,结构通常包括序言、正文和结尾,层次分明且逻辑严谨。
这种结构上的严谨性,使得文言文不仅在内容上具有较高的条理性,而且在形式上也展现出规范和优美的特点。
二、文言文的表现手法1. 词汇的精炼与选择:文言文中的词汇选择具有高度的精炼性和针对性。
文言文句式整散结合的效果
文言文句式整散结合的效果主要体现在以下几个方面:
1. 表达清晰:整句和散句的结合可以使文章的表达更加清晰,整句通常用来表达一个完整的意思,而散句则可以用来补充细节或者强调某个点。
通过整散结合,可以使文章的意思更加明确,读者更容易理解。
2. 节奏鲜明:整句和散句的结合可以形成鲜明的节奏感。
整句通常比较长,读起来有一种流畅的感觉;而散句则短小精悍,读起来有一种跳跃的感觉。
通过整散结合,可以使文章的节奏更加鲜明,增加文章的韵律感。
3. 表现力强:整句和散句的结合可以增强文章的表现力。
整句通常用来表达重要的观点或者情感,而散句则可以用来描绘细节或者表达微妙的情感。
通过整散结合,可以使文章的表现力更强,更能打动读者。
4. 结构严谨:整句和散句的结合可以使文章的结构更加严谨。
整句通常用来构建文章的主体部分,而散句则可以用来连接各个部分,使文章的结构更加完整。
通过整散结合,可以使文章的结构更加严谨,更有逻辑性。
总的来说,文言文句式整散结合的效果是使文章的表达更加清晰,节奏更加鲜明,表现力更强,结构更加严谨。
文言文的句式结构解析文言文作为中国古代文化的重要组成部分,其独特的句式结构是其魅力所在。
本文将对文言文的句式结构进行解析,探讨其特点和应用。
一、主谓宾结构文言文中最基本的句式结构是主谓宾结构,即主语加谓语加宾语。
例如,“吾爱尔”、“人民忍辱负重”。
二、并列句和分句结构文言文善于使用并列句和分句结构,通过连接词或者标点符号将两个或多个句子连接在一起,以使句子表达更加丰富。
例如,“春秋之后,少有闻之者也”,“孔子曰:赐也何敢望回?”。
并列句和分句结构在文言文中经常被用于句子的修饰和补充。
三、倒装句倒装句是文言文中常见的一种句式结构,它的特点是将谓语动词或助动词放在主语之前,以突出句子的重点。
例如,“知我者谓我心忧,不知我者谓我何求”。
四、假设句假设句是文言文中常用的一种句式结构,用来表示假设、推理或疑问的语气。
例如,“若非公国之言,请命驾马。
”五、递进句和转折句递进句和转折句是用来表达递进和转折关系的句式结构,在文言文中运用广泛。
递进句用来表达两个句子之间的递进关系,例如,“前者有疾,后者有戚”。
转折句则用来表达两个句子之间的转折关系,例如,“虽有其位,不得其情”。
六、比喻句和排比句比喻句和排比句是文言文中常用的修辞手法,也是一种常见的句式结构。
比喻句用来进行类比和比喻,以增强表达的力度,例如,“人谓太山深,可筑也;我独狂乎?”。
排比句则用来列举并对比一系列相似或相反的事物,以表达强烈的效果,例如,“仁者爱人,智者服人,勇者胜人”。
总之,文言文的句式结构丰富多样,运用恰当可以使文言文的表达更加准确、优美。
熟悉并理解这些句式结构,对于研读和写作文言文作品具有重要的意义。
希望本文能够为读者提供一些帮助,使其对文言文句式结构有更深入的了解。
文言文句式特点及表达效果一、倒装句
定义:为了强调、突出等语的目的而颠倒原有语序的叫做倒装句。
在倒装句中,颠倒了的成分可以恢复原位而句意基本不变,句法成分不变。
倒装句主要有四种:
(1)主谓倒装
在或疑问句中,为了强调而将它放到句首,以加强感叹或疑问。
主谓倒装也叫谓语前置或后置。
古汉语中。
谓语的位置也和现代汉语中一样,一般放在主语之后,但有时为了强调和突出谓语的意义,在一些
疑问句或感叹句中,就把谓语提前到主语前面。
例:甚矣,汝之不惠。
全句是“汝之不惠甚矣”。
谓语前置,表强调的意味,可译为“你太不聪明了”
(2)宾语前置
中充当宾语、疑问代词充当或介词的宾语以
及用“之”字或“是”字作为提宾标志时,宾语通常都要前置。
中,动词或介词的宾语,一般放置于动词或介词之后,有如下几种情况:
①、疑问句中,疑问代词做宾语,。
这类句子,介词的宾语也是前置的。
a 介宾倒装例:何以谓之“文”也?“何以”是“以何”的倒装,可译为“为什么”微斯人,吾谁与归?“吾谁与归”是“吾与谁归”的倒装,可译为“我和谁同道呢?”
b谓宾倒装例:何有于我哉?“何有”是“有何”的倒装。
古汉语中,
疑问代词做宾语时,一般放在谓语的前面。
可译为“有哪一样”。
孔子云:“何陋之有?”“何陋之有”即“有何陋”的倒装。
可译为“有什么简陋呢?”“何”,疑问代词,“之”,助词,无实在意义,在这里是宾语前置的标志。
②、文言否定句中,代词做宾语,宾语前置。
例:僵卧孤村不自哀“不自哀”是“不哀自”的倒装,可译为“不为自己感到悲哀”。
“自”,代词,在否定句中,代词做宾语要前置。
另如“忌不自信”,“自信”即“信自”,意相信自己。
③、用“之”或“是”把宾语提于动词前,以突出强调宾语。
这时的“之”只是宾语前置的标志,没有什么实在意义。
例:"莲之爱,同予者何人?"——“莲之爱”即“爱莲”的倒装,可译为“喜爱莲花”。
" 孔子云:“何陋之有?”——“何陋之有”即“有何陋”的倒装。
可译为“有什么简陋呢”。
这里的“之”,助词,无实在意义,在这里是宾语前置的标志。
④、介词“以”的宾语比较活跃,即使不是疑问代词,也可以前置,表示强调。
例:是以谓之“文”也。
“是以”是“以是”的倒装,可译为
“因此”。
“是”是,指代前面的原因。
⑤、其他,表示强调。
万里赴戎机,关山度若飞“关山度”是“度关山”的倒装。
可译为“跨过一道道关,越过一道道山”。
(3)定语后置
古汉语中有时为了突出修饰语,将定语放在中心词之后。
文言文中,定语的位置一般也在中心词前边,但有时为了突出中心词的地位,强调定语所表现的内容,或使语气流畅,往往把定语放在中心词之后。
①、“中心词+后置定语+者”遂率子孙荷担者三夫,“荷担者三夫”是“三夫荷担者”的倒装,定语“三夫”后置,以突出中心词“荷担者”,可译为“三个能挑担子的成年男子”。
峰回路转,有亭翼然临上者,醉翁亭也。
“亭翼然临于泉上”是“翼然临于泉上亭”
的倒装,定语后置,可译为“一座像鸟儿张开翅膀一样高踞在泉上的亭子。
”
②、“中心词+之+后置定语+者”例:予谓菊,花之隐逸者也。
“花之隐逸者”是“隐逸之花”的倒装。
可译为“具有隐逸气质的花”
③、数量词做定语后置例:尝贻余核舟一,“核舟一”是“一核舟”的倒装,定语“一”后置,可译为“一个核舟”(4)介宾结构后置
(也叫后置)
①、用介词“于”组成的在文言文中大都后置,译成现代汉语时,除
少数译作外,大多数都要移到动词前做状语。
例:何有于我哉?全句为“于我有何哉”的倒装句,介宾结构“于我”后置。
译为“在我身上有哪一样呢”“告之于帝”是“于帝告之”的倒装,介宾结构“于帝”后置,译为“向天帝报告了这件事”,苟全性命于乱世,
全句为“于南阳躬耕,于乱世苟全性命”的倒装,介宾结构“于南阳、于乱世”后置,可译为“亲自在南阳耕种,在乱世中苟且保全性命”
②、介词“以”组成的,在今译时,一般都前置做状语。
例:屠惧,投以骨。
全句为“以骨投之”的倒装,介宾结构“以骨”后
置。
译为“把骨头扔给它”为坛而盟,祭以尉首。
“祭以尉首”是“以尉首祭”的倒装,介宾结构“以尉首”后置,可译为“用将尉的头来祭祀”醉能同其乐,醒能述以文者。
“述以文”是“以文述”的倒装,介宾结构“以文”后置,可译为“用文字来记述”愿陛下托臣以讨
贼兴复之效“托臣以讨贼兴复之效”是“以讨贼兴复之效托臣”的倒装,介宾结构“以讨贼兴复之效”后置。
二、判断句
判断句,是根据的性质给句子分类得出的一
种句型,一般是用名词或名词性作谓语,对事物的
属性作出判断,即说明某事物是什么,或不是什么。
效果:使表意更明确1、表示类属关系。
“滕,小国也。
”2、表示等同关系。
“昔者鬼侯、鄂侯、文王,纣之三公也。
”3、表示比喻。
“君者,舟也;庶人者,水也。
”
4、表示主语同谓语之间有某种逻辑关系。
“夫战,勇气也。
”“,豺虎也。
”
5、表示造成某种结果的原因。
“良庖岁更刀,割也;族庖月更刀,折也。
”
三、被动句
所谓被动,是指与谓语之间的关系是被动关系,也就是说,主语是谓语动词所表示的行为的被动者、受害者,而不是主动者、实施者。
1.用“为”表被动
“身死人手,为天下笑者。
”(……被天下人嘲笑)
2.用“被”表被动
“忠而被谤,能无怨乎?”(忠心却被别人诽谤,能不怨恨吗?)
3.用“见”表被动
“……徒见欺”(……白白地被欺骗)
4.用“于”表被动
“受制于人”(被人控制)
“不能容于远近。
”(不能被邻里所容)
中,被动句的主语是谓语所表示的行为被动者,受事者,而不是主动者,施事者。
在古汉语中,在古汉语中,被动句主要有两大类型:一是在标志的被动句,即借助一些被动词来表示,二是无标志的被动句,又叫意念被动句。
四、省略句
句子成分的省略,在文言文和现代汉语中都有,不过,文言文中的活力句更普遍。
常见的有以下几种情形:
省略主语有承前面的主语省略,有呼应下文省略,在对话中也常常省略主语。
文言文中的第三称代词“之”、“其”不能作主语,也是文言文中
主语多省略的原因之一。
如:“自吾氏三世居是乡,积于今六十年矣,而乡邻之日蹙。
殚其地之出,竭其庐之入,号呼而转徒,饥渴而顿踣,触风雨,犯寒暑,呼嘘毒疠,往往而死者相藉也。
”有时一个复句或一段话中多处省
略主语,这些主语并不一贯,即所指不是同一对
象,在阅读和翻译时要注意。
如:“见渔人,乃大惊,问所从来。
具答之。
便要还家,设酒杀鸡作食。
”(《桃花源记》)在翻译成现代汉语时,省略的主语要补充出来。
省略谓语为主是句子里最重要的成分,一般是不能省略的。
但在特定情况下也有承接上文、呼
应下文或因对话而省略的。
如:“择其善者而从之,其不善者而改之。
”(《论语》六则)后一分句省略了谓语“择”。
在译成现代汉语时,被省略的为主要补充出来。
省略宾语宾语的省略有两种情况:省略动词的宾语和省略介词的宾语。
如:“以相如功大,拜为
上卿。
”(《廉颇蔺相如列传》)这句话就省略了动词谓语“拜”的宾语“之”又如:“竖子不足与谋!”(《鸿门宴》)这句话中省略了介词“与”的宾语“之”。
在文言文中,介词“以”、“为”、“与”的宾语"之"往承上文省略。
在译成现代汉语时,省略了的
动词宾语或介词宾语要补充出来。
省略介词在文言文中,介词“于”和“以”常被省略。
如:“后数日驿至,果地震陇西。
”(《张衡传》)句中省略了介词“于”。
又如:“赐之彘肩。
”(《鸿门宴》)句中省略了介词“以”。
译
为现代汉语时,省略了的介词也要补充出来。