语文课程标准考试试题 1
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语文课程标准考试试题
一、填空。
（42分，每空3分）
1、语文课程的基本特点是（工具性）和（人文性）的统一。
2、语文课程总目标第五条是“能主动进行（探究性）学习，在（实践）中学习，运用语文。
3、语文课程资源包括（课堂教学）资源和（课外学习）资源。
4、语文教学应在师生（平等对话）的过程中进行。
5、（识字写字）是阅读和写作的基础，是1——2年级的教学重点。
6、口语交际能力是现代公民的必备能力。
应培养学生( 倾听、表达、应对)的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。
7、综合性学习应强调合作精神，注意培养学生( 策划、组织、协调、实施)的能力。
8、形成性评价关注学习过程，有利于及时揭示问题、及时反馈、( 及时改进)。
9、文学作品阅读的评价，着重考察学生( 感受形象、体验情感、品味语言)的水平。
10、评价学生阅读古代诗词和浅易文言文，重点考察( 记诵积累)，考察他们能否凭借注释和工具书( 理解诗文大意)。
二、判断。
（20分，每小题4分，正确的在括号里打对号，错的打×）
1、综合性学习应强调独立进行（合作精神），培养学生策划、组织、协调和实施的能力。
（x ）
2.著名教育家叶圣陶的语文“工具论”对我国语文教育曾有过积极的影响，但也存在一定的局限性。
（√）
3.个性化创造性阅读是个体行为，不需要学生间的合作学习。
（x ）
4.写作教学应培养学生的写作兴趣，让他们乐于表达。
（√）
5.语文教材应该为师生留有足够的空间，以发挥学生的主动性和创造性，给教师灵活处理教学内容的余地。
（√）
三、选择。
（20分，将正确答案的序号填入横线上）
1、课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计，三个方面相互渗透，融为一体，注重（C）的整体提高。
A、语文知识
B、语文能力
C、语文素养
2、（A）是语文学习和发展的主体。
A、学生
B、教师
C、学生和教师
3．下面关于写作的性质与地位表述有错误的一项是（ C ）
A．写作能力是语文素养的综合体现。
B．写作是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。
C．写作是表达和交流的一般方式( 重要方式)。
D．写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。
4．在写作教学过程中，“鼓励学生自主写作”是其重要的策略之一，下列表述有错误的一项是（B）
A．改期命题作文，减少统一性，增加选择性。
B．不写命题作文，提倡自主拟题。
C．减少对作文的统一要求，加强对作文的个别指导和评价。
D．提倡写生活笔记、观察笔记、随感随笔，让学生写自己想写、爱写的内容。
四、简答。
（18分）
1、语文课程的基本理念是什么？（8分）
答：
全面提高学生的语文素养；
正确把握语文教育的特点；
积极倡导自主、合作、探究的学习方式；
努力建设开放而有活力的语文课程。
2、语文教材编写的新的理念和新的要求是什么？（10分）
（一）语文教材应该具有鲜明的时代性；
（二）语文教材应该符合儿童心理和语言发展的规律；
（三）语文教材应注重通过自主探究的学习，培养学生的创造精神；
（四）语文教材应该具有丰富的文化内涵；
（五）语文教材应该为师生留有足够的空间；
（六）语文教材应该有好的创意。
