《智慧广场---表格列举法》评课稿听了程敏老师的执教的《智慧广场---表格列举法》感触很深。
程老师的课堂，没有丰富的情境，没有精彩的课件，但能给人一种简约的美；她不多言多语，却不放过每一个细节，体现出教学的大气。
下面，我就从这几个方面谈谈我对本堂课的印象：1．教法简单，思路清晰。
老师抛开繁琐的教学形式，直接提出问题，思路清晰，让人一目了然。
值得称道的是，这样的做法自然而然地将教师的教和学生的学的过程有机结合，展现出本色而高效的数学化过程。
2．语言简练，恰到好处。
小学数学课堂上，语言传递着老师和孩子的智慧。
老师往往会通过自己充满童趣、充满激情的语言将枯燥的数学知识转化成孩子喜欢的声音，让孩子乐于倾听、乐于接受。
但是，程老师却抓住“简练”这一语言特点，表达了丰富的教学内容。
整堂课，何老师没有一句多余的话，每一个提问、每一句过渡语都恰到好处地点出问题的关键，也能很简洁地总结出搭配的方法。
3.环节简洁，内容紧凑。
本堂课的教学主线是“一共有多少”，老师没有创设丰富有趣的教学情境，而是简单地以“想一想---画一画---数一数”等过程，一步一步地引领学生画出表格，贴切而自然。
学生在老师的鼓动下，很乐意地帮老师解决了一共有多少的问题，获得不少新知识，很好地达到了教学的目的。
另外，贯穿始终的背景轻音乐，不仅舒畅了学生的心情，同时也令学生更专注地投入到各种活动中，有意无意地激发起学生对学习的强烈兴趣。
程老师的优点，这里还想和大家分享一下听完这堂课后的一些困惑和想法。
1、本课的教学重难点是让学生理解表格列举的方法，并能主动运用这种方法来解决生活中的一些问题。
首先，我认为让学生明白为什么我们要用表格列举的策略来解决问题是最重要的。
教学中，教师所呈现给学生的几道例题：如欢欢8岁开始种第一棵树，以后每年都比前一年多种一棵树，到11岁一共种了多少棵树？周一到周五一共背诵了多少个英语单词……都需要首先让孩子明白为什么我们要选择表格列举的策略，选择其他方法容易出现什么问题？这一点程老师做的比较到位，她通过展示了几位同学的作业情况，让孩子自己发现问题，有的答案重复了，有的答案遗漏了，为了防止类似的情况发生，接着卢老师顺其自然的提到了表格列举法，让孩子在遇到问题和困扰后接受起来比较容易些。
