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Module3 Unit1 The sun is shining_李艳玲

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Module3 Unit1 The sun is shining.教学设计
姜庄镇崔家小学李艳玲
教学目标：
1、知识目标：掌握两个新授单词 shine , everyone 和4个目标语句。

2、技能目标：使学生能根据图片和情境说出单词和句子 能用现在进行时描述照片或图片
3、情感目标：激发学生学习英语的热情，学会用英语来与人交流
正在做的事情。

教学重、难点：
1.引导学生掌握四个重点句子。

2.引导学生学会用现在进行时描述图片或自己的经历；并能找准使用
场景，敢于开口说英语。

课前准备：
tape、recorder、pictures.
教学过程：
Step 1 Warming up
1、Greetings
2、Game：Listen and do the actions。

（play b asketball、play football、swimming、run、jump…）学生做相应的动
作。

Ask：What are you doing now？Ss：I`m playing football.…
Step 2 Lead-in
Daming在美国度过了一个有趣的周末，并把当时拍的几张照
片寄给了中国的Lingling 。

为了让Lingling了解发生的事情，他给
这些照片做了一些文字说明。

让我们一起来看看这几张照片吧。

No w please turn to page 10，today we are going to learn Module 3 Unit 1 ：The sun is shining。

（板书课题）
Step 3 Presentation
1、Listen 、point and underline the new words.
2、Learn new words （everyone、shine）
a、使用单词图片教学单词：everyone、everyone；shine、shine
b、Practice one by one to say the words。

c、学生说单词的构成字母并书空，教师把单词板书到黑板上。

d、指单词让学生读，用单词卡抽读单词。

3、Let student find “sending、shining、singing”in the book and write down the sentence on the blackboard。

（I am sending some p hotos. The sun is shining. The birds are singing in the trees. 请学生找出三个句子中的共同点，并由老师对这个结构进行总结归纳（ar e /is/ am）be+动词ing，表示正在发生的事情。

请学生在课文中找出其他类似的句子,并理解它的意思。

Step 4 New lesson
1、listen and repeat.（twice）
2、Practise to read oneself.
3、Read together.
Step 5 Practise
1、Page 11，exercise2，listen and say.
2、Show some pictures ，Let the students practise in two。

And talk about the weather and what are they doing in the picture.
3、请学生起来展示用英语说出图中的人物正在做什么。

Step 6 Summarize
1、Review the new words：everyone、shine
2、我们今天学习巩固了讲述正在发生的事情，它是什么结构？（b e+动词ing）
Step 7 Homework
请学生收集一些照片或图片，并进行简单描述。

下一节课带到学校来和同学们分享。

板书：
Module 3 Unit 1 The sun is shining.
I am sending some photos.
The sun is shining.
The birds are singing in the trees。

合集下载

六年级下册Module3Unit1 The sun is shining公开课课件

六年级下册Module3Unit1 The sun is shining公开课课件

love, Daming
everyone 人人，每人，大家 everything 一切，每件事 everywhere 到处，处处 everybody 人人，大家 everyday 每天的，日常的
Bubble catching 抓住泡泡
（大声读出泡泡上的单词）
Look at these photos!
2.Where did they have a picnic? In the park.They had a picnic in the park.
3.When did they have a picnic? On saturday. They had a picnic on saturday.
Look at these photos!
love, Daming
Watch and choose T or F:
1.The letter is from Daming. ( T ) 2.They had an interesting day on sunday.( F ) 3.Daming sent some photos to Lingling.( T ) 4.Daming and Simon had a picnic on saturday.( T )
are flying away.
飞走
fly
就，且请
And just look at this!The ducks are eating eat
our sandwiches!
Answer the questions in groups:
1.Who had a picnic? Daming had a picnic.
How are you? I had a very interesting day on saturday.we had a picnic in the park. I am sending you some photos.
Module3Unit1Thesunisshining(教案)外研版(三起)英语六年级下册

Module3Unit1Thesunisshining(教案)外研版(三起)英语六年级下册

教案：Module 3 Unit 1 The sun is shining一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2. 能力目标（1）能够正确使用动词短语“be doing” 描述正在进行的动作。

（2）能够根据实际情况，运用一般现在时进行描述。

3. 情感目标培养学生的观察力和想象力，使学生能够热爱生活，关注周围的环境。

二、教学内容1. 单词：sun, cloud, wind, rain, snow, sky, weather, shining, cloudy, windy, rainy, snowy2. 重点句型：What’s the weather like?The sun is shining./The sky is cloudy./The wind is blowing./It’s raining./It’s snowing.Look! The clouds are getting bigger and bigger.I can see some birds in the sky.三、教学重点与难点1. 重点：单词的正确发音和意义，以及一般现在时的运用。

2. 难点：一般现在时的运用，以及描述天气变化的表达方式。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习册、文具五、教学过程1. 导入：通过歌曲“What’s the weather like?”引入本课的主题，激发学生的兴趣。

2. 展示：教师展示与天气相关的图片，引导学生用中文描述天气情况。

3. 新课呈现：教师通过课件展示本课的生词和句子，引导学生学习并跟读。

4. 操练：教师组织学生进行小组活动，用英语描述天气情况，巩固所学知识。

5. 拓展：教师引导学生想象不同的天气场景，用英语进行描述。

六、板书设计1. 板书The sun is shining2. 板书内容：生词：sun, cloud, wind, rain, snow, sky, weather句型：What’s the weather like? The sun is shining./The sky is cloudy./The wind is blowing./It’s raining./It’s snowing.七、作业设计1. 抄写生词和句子，加强记忆。

Module3Unit1Thesunisshining

Module3Unit1Thesunisshining

教学目标
⑴ 听、说、认读单词shine, everyone和现在进行 时句型，如：The sun is shining等，并能实际运 用。
⑵ 能了解动词的现在分词（即ing形式），并能 运用到现在进行时中。
⑶ 能听懂、理解课文的大致内容，能回答教师 的问题。
⑷ 能运用本课的学习内容进行表演或再创作， 或在教师设置的交际情景中运用。
In this photo, it's starting to rain and the birds are flying away.
And just look at this! The ducks are eating our sandwiches!
Practise.
In this photo, it's raining. The ducks are swimming on the pond.
In this photo, it's shining. They are playing football.
In this photo, it's sunny. The girls are drinking juice.
In this photo, it's winter. The girls are making a snowman.
肯定句：主语+be动词+动词ing+其他。 否定句：主语+be动词+not+动词ing+其他。 一般疑问句：Be动词+主语+动词ing+其他。 肯定回答：Yes，主语+be动词。 否定回答：No，主语+be动词+no。t
What are you going to do?
New Standard English Book 8英语教案

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New Standard English Book 8Module 3 Unit 1The sun is shining.Gaoxinqu yang zhuang Primary SchoolLi yong mei2014-2Module 3 Unit 1The sun is shining.一、教材内容分析本课时是外研社小学英语六年级下册Module 3 Unit 1 The sun is shining部分。

这一单元的第一部分是以书信的形式展现课文的，并附议描述照片来教授重点句型，教师可在教授句型的同时，向学生们展示英语书信的格式。

二、教学目标（知识、技能、情感态度、价值观）1、知识与技能（1）听、说、认读单词shine,everyone和现在进行时句型，如：The sun is shining等，并能实际运用。

（2）能了解动词的现在分词（即ing形式），并能运用到现在进行时中。

（3）能听懂、理解课文的大致内容，能回答教师的问题。

（4）能运用本课的学习内容进行表演或再创作，或在教师设置的交际情景中运用。

2、过程与方法这节课首先通过互相回答和英文歌曲来渲染英语学习氛围，通过复习Daming在美国的周末导入本节课的内容，然后通过视听说演练来操练和巩固本课的内容以及语法知识，最后拓展练习来提高知识应用能力。

3、情感、态度的价值观锻炼学生自主学习的能力，并能以交笔友的形式增强与他人的交际，提高学习英语的兴趣。

三、教学过程Step1 Revision and Warming up1、Free talkT:Good morning, boys and girls, Do you remember me ?S:Yes.T:Nice to meet you !S: Nice to meet you ,too.T:Welcome to study English. Today, I’m very happy. Are you happy?S:Yes.T:We should happy every day. I want to make friends with you .Can you tell me you name?S:Yes.T:Hi! What’s your name?S1: My name is ……T: You’re lovely boy. What’s the weather like today ?S1:It’s sunny.T:Do you like sun?S:Yes, I do.T:Well, The sun is shining.T: Today, we’ll learn Module3.StepⅡPresentation and Practice1、Lead in.T: Look at this photo. What’s the weather like ?S1: It’s sunny.T: Good! It’s sunny, and the sun is shining.教师重点领读句型The sun is shining.和It is shining.T: Great! It is shining. I think it’s very hot today. So what a re they doing?Ss: They are swimming.T: Yes, it is shining today, and it is very hot. Some people are swimming, and some people are at home. Now look at these photos? What are they doing?教师分别展示出若干相片：（主要为在家的图片）S1: He is singing.S2: She is eating.StepⅢText-teaching1、Listen to the tape about the letter.Answer the questions:⑴Did Daming have a funny day on Saturday?⑶What did they do?⑷What is he sending?注意一下everyone 的读法。