最新人教版二年级上册数学《7的乘法口诀》精品说课稿

人教版数学二上6.1《7的乘法口诀》说课稿一. 教材分析《7的乘法口诀》是人教版数学二年级上册第六章第一节的内容。

本节课的主要内容是让学生掌握7的乘法口诀，并能灵活运用口诀计算7的乘法运算。

教材通过生动的插图和贴近学生生活的实例，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探索，培养学生的数学思维能力。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1-6的乘法口诀，具备了一定的乘法运算基础。

但是，对于7的乘法口诀，学生可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对学生的实际情况进行有针对性的教学。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能熟练掌握7的乘法口诀，并能运用口诀计算7的乘法运算。

2.过程与方法目标：通过观察、探索、交流，培养学生主动发现、主动探究的数学思维能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，感受数学的魅力，增强学生的自信心。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能熟练掌握7的乘法口诀，并能运用口诀计算7的乘法运算。

2.教学难点：学生能够理解和记忆7的乘法口诀的推导过程，能够在实际运算中灵活运用口诀。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、合作学习法、实践操作法等多种教学方法，引导学生主动探究，培养学生的数学思维能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、挂图等多种教学手段，直观展示教学内容，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过多媒体课件展示生活中的实例，引出7的乘法口诀。

2.探究新知：学生分组合作，观察、探索7的乘法口诀的推导过程，引导学生主动发现、主动探究。

3.实践操作：学生进行实际运算，运用7的乘法口诀计算乘法运算，巩固所学知识。

4.总结提升：教师引导学生总结7的乘法口诀的特点，培养学生总结归纳的能力。

5.拓展应用：学生进行适量练习，巩固所学知识，提高学生的应用能力。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出7的乘法口诀的特点。

可以采用图文结合的方式，将7的乘法口诀以直观的形式展示给学生。

人教版数学二年级上册《7的乘法口诀》说课稿一. 教材分析人教版数学二年级上册《7的乘法口诀》这一课，主要让学生掌握7的乘法口诀，并能够运用口诀计算7的乘法运算。

教材通过生动的插图和有趣的儿歌，引导学生学习口诀，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的数学基础，他们已经学习了1-6的乘法口诀，并能够进行简单的乘法运算。

但是，对于7的乘法口诀，他们可能还比较陌生，需要通过反复练习和记忆来掌握。

此外，学生的学习兴趣和积极性对于他们的学习效果至关重要。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练掌握7的乘法口诀，并能够运用口诀计算7的乘法运算。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，学生能够发现7的乘法口诀的规律，培养学生的逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观目标：学生在学习过程中体验到数学的乐趣，培养对数学的兴趣，增强自信心。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练掌握7的乘法口诀，并能够运用口诀计算7的乘法运算。

2.教学难点：学生能够发现7的乘法口诀的规律，理解口诀的意义。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、情境教学法和小组合作学习法，引导学生主动探究、积极思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、插图和儿歌等，为学生提供生动直观的学习材料，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过复习1-6的乘法口诀，激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态。

2.newbie 学习：通过多媒体课件和插图，引导学生观察和操作，发现7的乘法口诀的规律。

3.实践操作：学生分组进行实践活动，运用口诀计算7的乘法运算，巩固所学知识。

4.总结提升：教师引导学生总结7的乘法口诀的规律，加深学生对知识的理解。

5.课堂练习：设计一些练习题，让学生运用口诀计算7的乘法运算，及时反馈学生的学习情况。

6.课堂小结：教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。

《7 的乘法口诀》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《7 的乘法口诀》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《7 的乘法口诀》是人教版小学数学二年级上册第六单元《表内乘法（二）》中的第一课时内容。

乘法口诀是数学最基础的知识之一，对今后的计算具有重要的作用。

学生在学习 7 的乘法口诀之前，已经掌握了 1-6 的乘法口诀，为本课的学习奠定了基础。

7 的乘法口诀编排与前面 1-6 的乘法口诀类似，通过直观的情境图引导学生列出乘法算式，进而编出乘法口诀。

同时，教材还注重让学生经历乘法口诀的编制过程，理解乘法口诀的意义。

二、学情分析二年级的学生思维仍以具体形象思维为主，他们已经掌握了 1-6 的乘法口诀，具备了一定的自主学习能力和合作探究能力。

但对于乘法口诀的编制过程和意义的理解，还需要进一步的引导和启发。

三、教学目标基于以上对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：学生经历编制 7 的乘法口诀的过程，理解并熟记 7 的乘法口诀，能运用 7 的乘法口诀正确计算相关乘法算式。

2、过程与方法目标：通过观察、操作、推理等活动，培养学生的自主学习能力和合作探究能力，发展学生的数学思维。

3、情感态度与价值观目标：在学习过程中，让学生感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。

四、教学重难点教学重点：理解 7 的乘法口诀的意义，熟记 7 的乘法口诀。

教学难点：编制 7 的乘法口诀，掌握 7 的乘法口诀的规律。

五、教法与学法为了突出重点，突破难点，实现教学目标，我在教学中主要采用了情境教学法、启发式教学法和自主探究法。

情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，让学生在情境中发现问题、解决问题。

启发式教学法：在教学过程中，通过提问、引导等方式，启发学生思考，培养学生的思维能力。

自主探究法：让学生在自主探究、合作交流中，经历乘法口诀的编制过程，理解乘法口诀的意义。

7的乘法口诀说课稿一、教材分析。

今天我所要讲的这部分教材是小学教材人教版二级上册乘法口诀部分的《7的乘法口诀》。

7的乘法口诀是在学生学习了1—6的乘法口诀的基础上进行教学的，是乘法口诀的继续，也是今后学习8、9乘法口诀的基础。

教学7的乘法口诀的编排与6的乘法口诀基本相同，在本节课中，没有给出一个完整的乘法算式，没有给出一句完整的乘法口诀，目的是让学生主动探索归纳出7的乘法口诀，培养学生的自主探究的能力。

二、教学目标“从知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个维度确定以下目标知识与技能：通过直观的的实物图和乘法的含义，编出7的乘法口诀。

并让学生过程与方法：在编口诀的过程中，引导学生们找出7的乘法口诀的规律，初步熟记7的乘法口诀，会用乘法口诀正确求积。

情感态度与价值观：初步培养学生抽象概括能力和类推能力，培养学生们的学习兴趣．三、教学重点难点：重点：掌握7的乘法口诀，能运用口诀正确地进行乘法计算和解决一些简单的实际问题。

难点：探索发现口诀的内在规律四、学情分析：二年级的学生的思维仍处于形象思维为主的阶段，但已经具备了一定的观察、比较、综合的意识。

在兴趣浓厚的状态下，学生有了较强的自信心和强烈的表现欲望。

五、教学方法：根据教材及学生的特点，我主要采用操作法与启发式相结合的教学方法。

二年级学生主要依赖于直观性的教具进行思维。

动手操作让学生手脑协作，更有利于学生思考问题。

正如孔子云：“不愤不启，不悱不发”。

六、教学过程（一）复习准备，揭示课题让全班同学根据“1—6的乘法口诀”进行快速的口算，目的是在激发学生学习兴趣同时，促进新旧知识的迁移，为后面学习新的知识打下良好的基础。

（二）创设情境，探究新知1、编口诀这是本堂课的重点，主要是通过学生自主地观察图画，探索、归纳出7的乘法口诀。

在这里我并没有采用书上的豆角图案而是用鱼，我觉得鱼可能会让学生更感兴趣，我逐一出示小鱼（1条小鱼由7个全等三角形组成，一共出示7条）。

人教版数学二年级上册6.1《7的乘法口诀》说课稿1一. 教材分析人教版数学二年级上册6.1《7的乘法口诀》这一节课，主要让学生掌握7的乘法口诀，并能够熟练运用口诀计算7的乘法运算。

教材通过生动的图片和实例，引导学生理解和记忆口诀，提高学生的乘法运算能力。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了基本的乘法运算规则，但是对于7的乘法口诀可能还不太熟悉。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对学生的实际情况进行教学设计和调整。

三. 说教学目标1.让学生掌握7的乘法口诀，并能够熟练运用口诀计算7的乘法运算。

2.培养学生观察、思考和解决问题的能力。

3.培养学生的团队合作意识和沟通能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握7的乘法口诀，并能够熟练运用口诀计算7的乘法运算。

2.教学难点：如何引导学生理解和记忆口诀，提高学生的乘法运算能力。

五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过观察和思考，发现乘法口诀的规律。

2.运用多媒体教学手段，如图片、动画等，生动展示乘法口诀的运算过程，增强学生的学习兴趣。

3.学生进行小组合作学习，鼓励学生互相交流和分享，提高学生的团队合作意识和沟通能力。

六. 说教学过程1.导入：通过生动有趣的图片，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：介绍7的乘法口诀的概念和规则，引导学生理解和记忆口诀。

3.实例讲解：通过具体的例子，演示7的乘法口诀的运算过程，让学生直观地感受口诀的应用。

4.练习环节：设计不同难度的练习题，让学生分组进行练习，巩固对口诀的掌握。

5.小组合作：学生进行小组合作学习，让学生互相交流和分享，共同解决问题。

6.总结提升：引导学生总结7的乘法口诀的规律和应用，提高学生的乘法运算能力。

7.课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调口诀的重要性和应用价值。

七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出教学重点和难点。

可以采用图示、列表等形式，将7的乘法口诀的规律和运算过程直观地展示给学生。

二年级数学《7的乘法口诀》交流课教案说课稿优秀教案一、教学目标1.让学生掌握7的乘法口诀，能熟练地进行计算。

3.激发学生学习数学的兴趣，提高学生的数学素养。

二、教学重难点重点：掌握7的乘法口诀，能熟练地进行计算。

难点：发现7的乘法口诀中的规律，并运用规律进行计算。

三、教学过程（一）导入新课1.利用多媒体展示一幅美丽的风景图，引导学生观察图中的元素，如花朵、树木等，让学生数一数每种元素的数量。

2.提问：你们发现了什么规律？引导学生发现每增加一种元素，数量都是7的倍数。

（二）探究新知1.引导学生回顾已学的乘法口诀，如2的乘法口诀、3的乘法口诀等，让学生尝试自己编出7的乘法口诀。

2.学生分组讨论，分享自己编出的7的乘法口诀，教师巡回指导，给予鼓励和指导。

（三）实践应用1.设计一系列练习题，让学生运用7的乘法口诀进行计算。

2.学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。

3.分组交流，分享解题方法，互相学习，共同进步。

1.引导学生观察7的乘法口诀，发现其中的规律。

3.利用发现的规律，设计一些新的练习题，让学生运用规律进行计算。

（五）课堂小结2.学生分享自己的学习心得，教师给予鼓励和指导。

（六）课后作业1.请学生回家后，向家长分享本节课所学内容，与家长一起完成7的乘法口诀的练习。

2.家长监督孩子完成练习，签字确认。

四、教学反思第一课时一、导入新课1.利用多媒体展示一幅美丽的风景图，引导学生观察图中的元素，如花朵、树木等，让学生数一数每种元素的数量。

2.提问：你们发现了什么规律？引导学生发现每增加一种元素，数量都是7的倍数。

二、探究新知1.回顾已学的乘法口诀，如2的乘法口诀、3的乘法口诀等，让学生尝试自己编出7的乘法口诀。

2.分组讨论，分享自己编出的7的乘法口诀，教师巡回指导，给予鼓励和指导。

第二课时一、复习导入1.复习7的乘法口诀，让学生熟练掌握。

2.提问：你们知道7的乘法口诀有什么规律吗？二、实践应用1.设计一系列练习题，让学生运用7的乘法口诀进行计算。

《7的乘法口诀》的一等奖说课稿《《7的乘法口诀》的一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、《7的乘法口诀》的一等奖说课稿各位领导、老师上午好：我今天说课的题目是《7的乘法口诀》，它是青岛版义务教育课程标准实验教材二年级上册第四单元第二个信息窗的内容。

在前面的学习中，学生已经学习了1～6乘法口诀，并知道了乘法口诀是怎样来的，大部分学生掌握了编制乘法口诀的策略和方法。

本节课是乘法口诀教学的延续，为进一步学习乘法计算奠定了基础。

学生对编口诀已经有了一定的基础，因此，引导学生结合的具体情境，进一步体会乘法的意义与通过探索总结出7的乘法口诀是本节课的重点为了突破重难点，在本节课中我采用情境教学法（以小朋友熟悉的昆虫七星瓢虫为载体）和自主探究与合作交流相结合的教学方法引导学生进行7的乘法口诀的学习。

在本节课的教学中我着重体现以下几点：1、在情智涌动的课堂中夯实基础。

课标要求掌握双基，类似于“乘法口诀”的基础知识，我们应该做到“朗朗上口”、张口就来的，只不过要求学生背的时候，不能是“死记硬背”，应该是学生经过“感情加温”，理解的基础上进行的“背”，经过个体体验加工后的背及交流方法后的背，是有价值、有积极意义的“背”。

本节课在学生理解了7的'乘法口诀每一句的意义的基础上，我运用了很多变式引导学生加深印象，以便进行记忆。

如：大家一起读，老师写；擦的时候孩子们轻声齐读；谁记在脑子里了有节奏地背一背；对口令、、、、、、围绕“背”字进行的一连串练习方式，将孩子的情绪调节到最佳状态，背口诀变成一种积极的、有意义的建构知识的过程。

2、让学生经历数学文化的创造过程通过课前的了解发现部分学生已经会背了7的乘法口诀，但是不知道口诀的实际含义是什么，不知道口诀是怎么来的？由此看来，我们有必要在适当的时候，将学生拉会到知识的原点来进行教学，让学生经历知识的产生过程。

在口诀编制的过程中，学生经历了“实物（七星瓢虫身上的斑点）——图表——算式——口诀”的思考过程。

二年级《7的乘法口诀》说课稿一、教学分析：本课是人教版二年级上册第六单元的第一课时，它是在学生已经掌握了“1-6的乘法口诀”的基础上进行的,又为后面自主探索8和9的乘法口诀做好铺垫，这样的安排有助于学生利用迁移规律学习新知，获得成功的喜悦，从而更加喜欢数学。

二、学情分析：学生已熟练掌握1-6的乘法口诀,并初步有了运用乘法口诀进行口算的能力。

虽然二年级学生还处于形象思维阶段，但也初步具备了观察、探索、概括的能力，因此在学习7的乘法口诀时可以尝试放手，鼓励学生根据前面对“1-6的乘法口诀”学习的经验自主编制并发现特点，把记忆口诀的难度分散三、教学目标分析：根据本节课内容在教材中的地位与作用，依据新课程标准的基本理念和学情分析，我确定本节课的教学目标为：知识与能力目标：1.让学生经历编写7的乘法口诀过程,知道7的乘法口诀是怎样得来的,掌握口诀的特征。

2.熟记7的乘法口诀,会运用口诀进行简单的计算。

过程与方法目标：1.以学生已有的知识背景和生活经验为基础,通过编写口诀,培养学生的探索意识和类推能力。

2.在活动和游戏中记忆口诀，激发学生记忆的兴趣，提高学习效率。

情感态度价值观目标：能主动投入到学习活动中去,并能初步学会用类推方法学习新知识。

四、教学重难点：由于乘法口诀是小学数学最基础的知识之一，对今后计算具有重要的作用，还因为口诀数量增多和积的增大，学生记忆困难，所以我确定本节课的重点和难点为：教学重点：编制7的乘法口诀，理解7的乘法口诀的意义。

教学难点：熟记7的乘法口诀，会用口诀进行计算。

五、教法与学法分析：根据新课程标准的指导思想，本着“思路让学生想，规律让学生找，结论让学生得，小结让学生讲”的原则，我确定如下教法和学法：1.教法：先学后教，当堂内化。

2.学法：指导学生学会观察，善于思考，积极探索，学会用已有知识类推出新知识。

其中主要渗透了两种数学思想：一是利用知识迁移得到新知的类推思想；二是最后一题把复杂变为简单的转换思想。

人教版数学二年级上册７的乘法口诀说课（推荐３篇）〖人教版数学二年级上册7的乘法口诀说课第【1】篇〗说教学目标：1、经历编制7的乘法口诀的过程，体验7的乘法口诀的来源。

2、理解7的乘法口诀的意义，初步记熟7的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单的计算。

3、通过编制口诀，初步学会运用推理的方法学习新知识，掌握学习方法。

4、能用所学的乘法口诀解决简单的实际问题。

说教学重点：使学生经历7的乘法口诀的编制过程。

说教学难点：能利用所学知识解决简单的实际问题。

说教学准备：课件教学时间：一课时说教学过程：一、情境导入。

师：今天有这么多的老师来听我们上课，你们高兴吗？那我们可要好好表现.李老师还请来了一位朋友，（课件演示）看，她是谁(七巧板）七巧板也要和我们一起上这一节数学课，教师出示七巧板,介绍：请问七巧板是由几块拼板组成的？（课件7个图案）七巧板不但可以拼出漂亮的图案，它还藏着许多的数学知识，首先我们来和七巧板来玩个游戏，看看谁的反应快。

2、依次增加图案的个数，学生说出拼板块数。

图案个数 1 2 3 4 5 6 7拼板块数师：（一个图案1个7是7,2个图案2个7相加，是14,3个图案3个7相加，是21……）师评价：说得真好。

师：刚才我们在玩游戏的时候有些小朋友到后来好像就慢慢停下来了，这是怎么回事呢？采访一个说得慢的：你是用什么方法算的？（加法）师：是呀，数字一多用加法就感觉手忙脚乱的。

可是几个小朋友表现得很好，不仅能跟上李老师的速度，而且说得也非常正确，我想听听他们有什么高招啊？师采访说得快的：你是用什么方法算的呢？（乘法口诀）几的乘法口诀？（7的乘法口诀）师：你真厉害已经会用7的乘法口诀了。

用口诀就能很快算出得数。

你们想不想也掌握这个本领呢？（想）3、揭示课题师：今天这节课我们就来研究7的乘法口诀。

【板贴课题】（三）自主探究，创编口诀1、小组合作：编口诀师：看着这张表格，小组合作编编乘法口诀。

2、交流编写的口诀师：同学们编的真棒，我要邀请小小数家来给李老师编一编口诀，要求是：两人合作，一个人说，一个人摆，看谁是我们今天最厉害的数学家。