下载文档原格式
![2015年秋西南大学《心理学》[0398]大作业A标准答案](https://img.taocdn.com/s1/m/afd0146a69eae009591bec0f.png)
(二)学生考试焦虑形成的外部条件1.学校因素不恰当的学习环境是使学生产生考试焦虑的直接外因。
学校是实施考试最频繁的场所，它与考试焦虑紧密相联。
不断进行的各种考试，容易使学生产生学习疲劳，从而引起注意力不集中、思维迟缓、反应速度降低、情绪躁动、忧虑、厌烦等负向反应。
有的班级每次考试后采取排名的方式，极容易打击学生的自尊心和自信心，形成“我不如人”的强烈的自卑感。
一些教师讲授时（尤其是试卷分析）不恰当的褒贬态度，如过分赞扬某些成绩好的学生，过分批评某些成绩差的学生，都加剧了学生的心理压力，严重干扰学生的认知评价，使学生怀疑自己究竟是否是学习的料子，久而久之，就会形成恶性循环，每逢遇上大的考试，就会精神紧张，产生严重的考试焦虑。
2.家庭因素家长的教育方式和期望水平会影响学生的考试焦虑水平。
家长对学生考分的过分关注，不恰当的教育方式，成绩好时眉开眼笑、表扬有加；成绩差时冷眼看待、训斥、责骂，均会加重学生的心理压力，形成惶惶不可终日的状态，惊恐不安，紧张焦虑，觉得考不好难以向家长交差。
此外过于严肃的家庭气氛，高焦虑的父母都是孩子产生高焦虑的温床。
3.社会因素社会就业要求亦不可避免地造成学生产生考试焦虑。
时下社会就业对青年的要求极高。
相当部分的企事业过份追求学历高的毕业生，大专生都极难分配出去或有较理想的工作岗位，而现在的考试仍是“一榜定终身”，人为地加大了学生对考试的期望值，这也是学生考试焦虑产生的一个社会因素。
学生的考试焦虑是内外因素相互作用下形成的。
要减轻考试焦虑，必须多方努力，有针对性地采取措施。
减轻学生考试焦虑的对策根据学生考试焦虑形成的原因，以下对策应该是行之有效的。
(一)重视学校与家庭的沟通既然家庭教育会影响学生的考试焦虑水平，因此学校应重视与家庭的沟通联系。
在此方面可以考虑采用如下两种方法：一是定期召开家长会议。
一方面汇报学生在校期间的基本情况，包括此阶段学生的心理状况，要求家长配合，通过自己的言行为其子女减压，鼓励他们正确对待学习的困难。
2017年西南大学心理学考研真题（回忆版）一、单选题1.个体稳定的心理现象（心理状态）2.脑干中觉醒和警戒起主要作用（）3.实验准备时间短，同一被试可以重复参加实验，空间分辨率高，但时间分辨率低的脑机制研究方法是（）4.（）是人类心理产生的决定性条件。
5.发展心理学的实验研究主要是围绕心理发展的（年龄）展开的。
6.埃里克森，青少年期心理社会性发展的主要矛盾是（勤奋与自卑）7.下列说法正确的是（）A.睡眠过程中，腺苷浓度升高 C.睡眠能帮助我们回复身体组织，特别是脑组织8.“仓禀实而知礼节”说明需要具有（层次性）。
9.动机内驱力降低理论提出者是（）10.人在注意时行为上会出现各种（非条件反射），如侧耳倾听、举目凝视等。
11.电影活动画面主要利用（后像）。
12.感觉器官的（编码过程）是感觉信息加工的必要条件之一。
13.知觉是人对感觉信息的解释过程，我们对感觉信息的解释通常采取（）14.小狗听主人唤名字就跑过来，是（）A.第一信号系统B.第二信号系统C.本能反应D.无条件反射15.工作记忆16.通过直观动作来解决问题（）17.听觉，视觉，头脑中构建意义过程叫（语言理解）18.冯特情绪三维理论19.意志的控制作用20.（阿玛尼）集体潜意识中21.心理学学派无意识现象（）22.当前未被意识，需要时能被意识称为（前意识）23.（风俗）是借助自然形成的社会力量。
24.弗洛姆动机强度（）25.（感觉适应）是指同一感受器不同刺激使感受性变化。
26.深度知觉线索来源（视轴辐合）27.与易受暗示性相反的意志品质是（自制性）28.注意分配现象的注意理论（）29.七岁孩子的IQ为110，10岁孩子IQ为110，那么两个人的智力（）30.“人逢喜事精神爽”描述的情绪状态属于（心境）31.缺32.改变或创新原有认知结构以适应环境的变化称为（顺应）33.“点红”考察儿童自我的（客体我的发展）34.儿童从具体形象思维到抽象逻辑思维是（12-13岁）35.考察儿童心理理论发展的任务是（守恒任务）36.最近发展区37.看榜样受强化而受到强化被称为（代替强化）38.建构主义知识观39.韦纳归因理论40.元认知41.项目区分度（0到1）42.希望对测验特异性（低还是高）敏感性（低还是高）43.人格测验中的偏差（信度量表）44.自杀态度的测验己有800个题目，这时最需要的处理技术是（）45.成绩排名是（顺序量表）46.平均数±2.58s的可能性（95%）47.描述多个变量之间的相关关系（多列相关）48.与自由度无关的分布是（F分布）49.回归分析关于确定系数（D）50.人职匹配51.调查儿童害怕去学校的原因用什么方法（自然观察法）52.—半被试先A后B，后一半先B后A处理，这是为了克服（实验处理顺序）效应。
西南大学网络与继续教育学院课程考试试题答案类别：网教专业：公共课 2017年6月课程名称【编号】：《心理学》【0398】 A卷大作业满分：100 分四、简述影响问题解决的因素。
答：一、迁移的作用：迁移是已有的经验对解决新问题的影响。
二、原型启发：原型是指对解决新问题能起到启发作用的食物，任何事物或现象都可以作为原型。
原型启发在创造性地解决问题中起着很大的作用。
三、定势的作用：定势是指一种心理准备状态，它影响着解决问题是的倾向性。
有时助于问题解决，有时妨碍。
四、情绪与动机：情绪对问题解决过程具有增力或减力作用积极情绪激励人们，消极情绪使受障碍。
动机对问题解决的效率也有明显的影响。
简单问题解决效率随动机增强的增高而更好；复杂问题，动机强度对其没太大影响；有难度又不是太大，倒转U型曲线关系。
影响问题解决的因素：（一）主观因素：1、定势; 定势是指心理的一种暂时的装备状态。
2、功能固着每个物体都具有人们常见的某种功能，人们就倾向于将某种功能赋予某个物体而不能认识到物体还有别的功能，这种现象被称为故能固着。
3、知识经验在问题解决时所需要的知识经验，有两层含义：①指一个人所需要的知识经验的数量。
②指一个人所拥有的知识经验的质量。
（知识和经验的关系就像理论和实际的关系，两者要相结合）4、认知结构认知结构是学生头脑中已有的知识结构，它是问题解决的过程中一个最关键的因素。
5、记忆与理解6、情绪与动机状态（动机和情绪影响我解决问题的效果）（二）客观因素：1、问题情境：就是问题呈现的知觉方式。
2、噪音六、论述斯滕伯格的智力三元论。
答：斯滕伯格（Sternberg，1985，1988）的智力理论强调在问题解决中认知过程的重要性，他认为智力包括三个部分──成分、经验和情境，它们代表了智力操作的不同方面。
他的智力理论也被称为智力三元论。
成分智力是指个人在问题情境中运用知识分析资料，通过思维、判断推理以达到问题解决的能力。
它包含有三种机能成分。
西南大学培训与继续教育学院课程一、单项选择题(本大题共12小题，每道题2.0分，共24.0分)1.正常人知觉物体的距离与深度时运用的主要线索是（）。
A.调节B.双眼辐合C.单眼线索D.双眼视差2.100多年前，心理学从哲学中分离出来，成为一门独立的学科，这主要与下列哪个学者有关？A.华生B.冯特C.弗洛伊德D.罗杰斯3.连接人脑两半球的是（）。
A.小脑B.胼胝体C.网状系统D.丘脑4.（）是伴随在心理活动中的首要心理特征。
A.注意B.情绪C.思维D.动机5.建筑工人根据建筑蓝图想象出建筑物的形象，这是（）。
A.创造想象B.再造想象C.幻想D.联想6.根据耶克斯-多德森定律，动机水平为（）时，学习效果最好。
A.弱B.中等C.较强D.强7.“高分低能”说明（）。
A.知识与能力无关B.能力低的人同样可以获得高的成绩C.掌握过多的知识反而会阻碍能力的发展D.知识并不能同于能力8.善于把开始的事情进行到底，不达目的誓不罢休的意志品质是（）。
A.意志的坚韧性B.意志的果断性C.意志的自觉性D.意志的自制性9.注意力容易转移的气质类型是（）。
A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质10.心理学史上最早对记忆进行研究的心理学家是（）。
A.詹姆斯B.冯特C.艾宾浩斯D.铁钦纳11.维果茨基提出的教育能促进儿童心理发展的著名概念是（）。
A.文化历史发展理论B.关键年龄C.人为的发展D.最近发展区12.梦境一般出现在哪个阶段( )。
A.第一阶段B.第二阶段C.第三阶段D.快速眼动阶段二、多项选择题(本大题共6小题，每道题3.0分，共18.0分) 1.表象有以下几个主要特征（）。
A.直观性B.概括性C.表象是由感知觉过渡到思维的中间环节D.抽象性2.知觉的恒常性包括（）。
A.形状恒常性B.大小的恒常性C.距离的恒常性D.明度的恒常性E.颜色的恒常性3.意志的品质包括（）。
A.自觉性B.坚持性C.自制性D.果断性4.心理学的科学性表现在（）。
西南大学心理学考试答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 心理学的三大流派是行为主义、精神分析和______。
A. 认知心理学B. 生物心理学C. 社会心理学D. 发展心理学答案：A2. 弗洛伊德认为人类行为的主要动力是______。
A. 学习B. 动机C. 潜意识D. 环境答案：C3. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在7至11岁之间处于______阶段。
A. 感觉运动B. 前运算C. 具体运算D. 形式运算答案：C4. 情绪智力理论是由哪位心理学家提出的？A. 丹尼尔·戈尔曼B. 亚伯拉罕·马斯洛C. 卡尔·罗杰斯D. 阿尔伯特·班杜拉答案：A5. 在心理学研究中，实验法的主要目的是______。
A. 描述现象B. 预测结果C. 揭示因果关系D. 解释原因答案：C6. 记忆的三个阶段包括编码、存储和______。
A. 回忆B. 保持C. 再认D. 遗忘答案：A7. 社会学习理论是由哪位心理学家提出的？A. 班杜拉B. 斯金纳C. 弗洛伊德D. 皮亚杰答案：A8. 根据艾森克的人格理论，神经质高的人倾向于______。
A. 情绪稳定B. 情绪不稳定C. 社交能力强D. 社交能力弱答案：B9. 认知失调理论是由哪位心理学家提出的？A. 费斯廷格B. 马斯洛C. 罗杰斯D. 艾森克答案：A10. 根据自我决定理论，个体行为的动机可以分为内在动机和______。
A. 外在动机B. 内在需求C. 外在需求D. 自我调节答案：A二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 以下哪些因素会影响个体的学习效果？A. 学习动机B. 学习环境C. 学习材料的难度D. 学习者的先前知识答案：ABCD2. 以下哪些是情绪智力的组成部分？A. 自我意识B. 自我调节C. 社会技能D. 同理心答案：ABCD3. 根据艾森克的人格维度，以下哪些描述是正确的？A. 外向性高的人社交能力强B. 神经质高的人情绪不稳定C. 精神质高的人可能具有反社会倾向D. 精神质低的人可能更顺从答案：ABCD4. 以下哪些是心理学研究中常用的研究方法？A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 案例研究答案：ABCD5. 以下哪些是认知心理学研究的主要内容？A. 注意力B. 记忆C. 语言D. 情绪答案：ABC三、简答题（每题5分，共10分）1. 简述弗洛伊德的心理结构理论。
《心理学作业》第一次作业A：知觉选择性B：知觉整体性C：知觉理解性D：知觉恒常性2、试述精神分析的本我、自我、超我的关系。
答：本我，如同动物的“我”，在潜意识层；自我，有意识的那一层，能分辨自己的还是外人的，还可以扩大到自己的亲人、财产和领地等；超我，有一定修为的人，把本我缩小、看轻，把自我扩大、看重（比如以天下为重）。
普通人，在醉态下，自我和超我都被损伤和抑制，只剩本我，但本我也会受损，此时对人对己都是十分危险的，这就是醉驾有危害的原因。
只有超常的人，至死都保留自我和超我，比如舍身救人的人。
谦虚的人是“弱我”，狂妄的人是“强我”。
幼儿常受打骂，自我是受压制的，甚至几乎没有自我。
A：能够觉察出最小刺激量的能力B：能够觉察出刺激最小差别的能力C：刚刚能引起差别感觉的最小差别量D：刚刚能引起感觉的最小刺激量A：安全需要B：尊重的需要C：爱与归属的需要D：自我实现的需要A：先慢后快B：先快后慢C：时快时慢D：均匀递减第二次作业A：自觉性B：坚韧性C：果断性D：自制力A：坎农—巴德学说B：伊扎德情绪理论C：詹姆斯—兰格情绪理论D：沙赫特—辛格情绪理论A：观察能力B：思维能力C：一般能力D：特殊能力A：注意的分配B：注意的分散C：注意的转移D：注意的广度5、试述气质与性格的关系。
答：现代心理学的气质，从严格的定义来讲就是“我们生来就具有形成某些特定行为类型的倾向性”，它是指在人的认识、情感、言语、行动中，心理活动发生时力量的强弱、变化的快慢和均衡程度等稳定的动力特征。
主要表现在情绪体验的快慢、强弱、表现的隐显以及动作的灵敏或迟钝方面。
胆汁质的人精力充沛、情绪发生快而强、言语动作急速而难于自制。
多血质的人活泼好动、敏感、情绪发生快而多变、注意和兴趣容易转移，思维动作言语敏捷。
粘液质的人安静、沉稳、情绪发生慢而弱、言语动作和思维比较迟缓，注意稳定。
抑郁质的人柔弱易倦、情绪发生慢而强、体验深沉，言行迟缓无力。
气质是后期形成性格的基础。
西南大学心理学试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 心理学是一门研究什么的科学？A. 行为和心理过程B. 人类行为C. 心理疾病D. 心理治疗2. 下列哪项不是心理学的主要研究方法？A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 演绎法3. 弗洛伊德的精神分析理论中，哪个结构负责潜意识的本能欲望？A. 自我B. 超我C. 本我D. 他我4. 认知心理学主要研究以下哪个方面？A. 情绪B. 认知过程C. 人际关系D. 行为习惯5. 以下哪个理论不属于学习理论？A. 行为主义学习理论B. 认知主义学习理论C. 人本主义学习理论D. 精神分析学习理论二、填空题（每空2分，共20分）6. 心理学的三大分支是______、______和应用心理学。
7. 马斯洛的需求层次理论中，最基本的需求是______。
8. 卡尔·罗杰斯提出的心理咨询方法是______。
9. 认知失调理论是由______提出的。
10. 社会学习理论认为，人们通过______来学习行为。
三、简答题（每题10分，共30分）11. 简述心理学研究的伦理原则。
12. 描述认知心理学与行为主义心理学的主要区别。
13. 解释什么是情绪智力，并举例说明其在日常生活中的应用。
四、论述题（每题15分，共30分）14. 论述弗洛伊德的心理发展阶段理论及其对现代心理学的影响。
15. 分析人本主义心理学的主要观点，并讨论其在教育和心理咨询中的应用。
五、案例分析题（共30分）16. 阅读以下案例，并分析其中涉及的心理学原理：张华是一位高中学生，最近他发现自己在数学考试中总是感到非常紧张，导致成绩不理想。
请分析张华的情况可能涉及的心理学原理，并提出可能的解决方法。
答案：一、选择题1. A2. D3. C4. B5. D二、填空题6. 生物心理学、发展心理学7. 生理需求8. 人本主义心理咨询9. 费斯汀格10. 观察和模仿三、简答题11. 心理学研究的伦理原则包括尊重个体的自主性、保密性、无害性以及公正性。
西南大学考试心理学答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 心理学研究的主要内容是什么？A. 心理过程B. 心理状态C. 心理特征D. 心理现象答案：D2. 心理学的三大流派是什么？A. 行为主义、精神分析、认知心理学B. 行为主义、认知心理学、人本主义C. 精神分析、认知心理学、人本主义D. 行为主义、精神分析、人本主义答案：B3. 以下哪个选项是心理学研究的主要方法？A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 以上都是答案：D4. 心理学的创始人是谁？A. 弗洛伊德B. 华生C. 冯特D. 詹姆斯答案：C5. 心理学研究的目的是？A. 描述心理现象B. 解释心理现象C. 预测和控制心理现象D. 以上都是答案：D6. 心理学研究的基本原则是什么？A. 客观性原则B. 系统性原则C. 发展性原则D. 以上都是答案：D7. 以下哪个选项是心理学研究的基本过程？A. 提出问题、收集数据、分析数据、得出结论B. 收集数据、分析数据、得出结论、提出问题C. 提出问题、分析数据、得出结论、收集数据D. 提出问题、得出结论、收集数据、分析数据答案：A8. 心理学研究的主要领域包括哪些？A. 认知心理学、发展心理学、社会心理学B. 生理心理学、临床心理学、工业与组织心理学C. 教育心理学、健康心理学、咨询心理学D. 以上都是答案：D9. 心理学研究的主要应用领域有哪些？A. 教育、医疗、咨询B. 工业、组织、法律C. 体育、艺术、媒体D. 以上都是答案：D10. 心理学研究的主要目标是什么？A. 提高人类生活质量B. 促进个体心理健康C. 预防和治疗心理疾病D. 以上都是答案：D二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 心理学的主要分支包括哪些？A. 认知心理学B. 发展心理学C. 社会心理学D. 临床心理学答案：ABCD2. 心理学研究的主要方法有哪些？A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 案例研究法答案：ABCD3. 心理学研究的基本原则包括哪些？A. 客观性原则B. 系统性原则C. 发展性原则D. 伦理性原则答案：ABCD4. 心理学研究的基本过程包括哪些？A. 提出问题B. 收集数据C. 分析数据D. 得出结论答案：ABCD5. 心理学研究的主要目标包括哪些？A. 提高人类生活质量B. 促进个体心理健康C. 预防和治疗心理疾病D. 促进社会和谐发展答案：ABCD三、简答题（每题10分，共20分）1. 简述心理学的定义及其研究对象。
西南大学17秋[0398]《心理学》作业答案-标准化文件发布号：（9456-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII1、电影中活动的画面主要是利用了人的( )。
1.知觉2.感觉3.对比4.后像2、流体智力和晶体智力说是由美国心理学家( )提出来的。
1.斯皮尔曼2.卡特尔3..瑟斯顿4.吉尔福特3、先有一个目标(目的)，它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动(手段)来减小这个差异。
这种解决问题的方法或策略是( )。
1.爬山法2.逆向工作法3..手段—目的分析法4.尝试错误法4、下列哪个不属于创造性测量法的特点（）。
1.复杂性2.抽象性3.个别性4.不确定性5、记忆过程包括（）。
1.识记、保持和遗忘2.识记、再认和回忆3.识记、保持和联想4.识记、保持、再认或回忆6、马斯洛需要层次论中的最高层次是( )。
1.安全需要2.爱与归属需要3.自我实现的需要4.尊重的需要7、一个人不以活动目的和内容而转移的典型的、稳定的心理活动的动力特性是（）。
1.个性2.性格3.气质4.能力8、下列不属于基本需要的是( )。
1.安全需要2.尊重的需要3.爱与归属需要4.认知的需要9、下列哪个不属于创造性测量法的特点（）。
1.复杂性2.个别性3.抽象性4.不确定性10、情绪与情感是以( )为中介的反映形式。
1.需要2.动机3.态度4.认识11、心理学是研究（）和行为及其规律的科学。
1.心理结构2.意识3.心理现象4.心理咨询12、善良或凶残、诚实或虚伪、谦虚或骄傲、勤劳或懒惰、勇敢或懦弱、果断或优柔寡断等，是用来形容一个人的（）。
1.气质2.道德3.情操4.性格13、人们对感知过、思考过或体验过的事物，当它再度呈现时，仍能认识的心理过程是（）。
1.回忆2.编码3.再认4.储存14、一个戴过眼镜的人在换了一副新眼镜后开始会不习惯，过一段时间这种现象就消失了，这是（）。
1.知觉恒常2.知觉适应3.知觉选择4.知觉整体15、梦境一般出现在哪个阶段( )。
1.第一阶段2.第二阶段3.第三阶段4.快速眼动阶段16、短时记忆的突出特点是其容量的有限性，米勒提出，短时记忆的容量是（）。
1.4~82.4~93.5~94.5~817、建筑工人根据建筑蓝图想象出建筑物的形象，这是（）。
1.创造想象2.再造想象3.幻想4.联想18、在没有月光的夜晚，我们仰望天空时发现一个细小而发亮的东西在天空游动，这种现象是（）。
1.自主运动2.运动后效3.诱发运动4.动景运动19、维果茨基提出的教育能促进儿童心理发展的著名概念是（）。
1.文化历史发展理论2.关键年龄3.人为的发展4.最近发展区20、连接人脑两半球的是（）。
1.小脑2.胼胝体3.网状系统4.丘脑21、刚刚能引起感觉的最小刺激轻度叫（）。
1.最小可觉差2.绝对感觉阈限3.差别阈限4.差别感觉阈限22、注意的两个基本特点是（）。
1.指向性和集中性2.起伏性和集中性3.指向性和选择性4.调节性和集中性23、善于把开始的事情进行到底，不达目的誓不罢休的意志品质是（）。
1.意志的坚韧性2.意志的果断性3.意志的自觉性4.意志的自制性24、注意力容易转移的气质类型是（）。
1.胆汁质2.多血质3.粘液质4.抑郁质25、知觉的条件在一定范围内改变，但知觉映像却保持不变，这种特性是知觉的（）。
1.选择性2.整体性3.恒常性4.理解性26、心理学史上最早对记忆进行研究的心理学家是（）。
1.詹姆斯2.冯特3.艾宾浩斯4.铁钦纳27、（）是机体内部的一种不平衡状态。
1.动机2.需要3.思维4.感觉28、（）是伴随在心理活动中的首要心理特征。
1.注意2.情绪3.思维4.动机29、建立了第一个心理学实验室，使心理学成为一门独立的学科的是（）。
1.冯特2.华生3.马斯洛4.弗洛伊德30、心理学是研究人的（）现象的科学。
1.心理过程2.认知过程3.心理特征4.心理现象31、奥尔波特将一个最典型的最具有概括性并对一个人的各个方面行为均产生影响的特质称为（）。
1.共同特质2.中心特质3.首要特质4.动力特质32、人们在认识和活动效率方面表现出的不同，称之为（）的个别差异。
1.气质2.性格3.能力或智力4.一致行动33、学生听课时，突然听到一声巨响引起学生的注意，这是（）。
1.有意注意2.无意注意3.无意注意4.有意后注意34、“高分低能”说明（）。
1.知识与能力无关2.能力低的人同样可以获得高的成绩3.掌握过多的知识反而会阻碍能力的发展4.知识并不能同于能力35、一个人想减肥，又想吃糖。
这种冲突是（）。
1.双趋冲突2.双避冲突3.趋避冲突4.多重趋避冲突36、正常人知觉物体的距离与深度时运用的主要线索是（）。
1.调节2.双眼辐合3.单眼线索4.双眼视差37、我们日常生活所说的“举一反三”、“触类旁通”，事实上就是对（）现象的一种描述。
1.学习动机2.学习迁移3.联想4.想象38、根据耶克斯-多德森定律，动机水平为（）时，学习效果最好。
1.弱2.中等3.较强4.强39、强调心理学应该研究无意识现象的心理学派是（）。
1.行为主义心理学2.人本主义心理学3.格式塔心理学4.精神分析心理学40、行为主义心理学的主要代表人物是（）。
1.冯特2.华生3.荣格4.詹姆斯41、100多年前，心理学从哲学中分离出来，成为一门独立的学科，这主要与下列哪个学者有关？1.华生2.冯特3.弗洛伊德4.罗杰斯多项选择题42、影响问题解决的主要原因包括（）。
1.迁移作用2.原型启发作用3.定势作用4.动机作用43、有预定目的、需要付出意志努力的是( )。
1.随意注意2.随意后注意3.不随意注意4.有意注意44、长时记忆系统中编码信息的方式为（）。
1.听觉编码2.视觉编码3.形象编码4.语义编码45、思维的基本特征有（）。
1.间接性2.目的性3.概括性4.形象性46、情绪和情感（）。
1.是有机体适应环境的重要手段2.可以影响活动效率3.强度越大活动效率越高4.会引起生理变化47、心理学常用的研究方法有哪些（）。
1.实验法2.调查法3.观察法4.测验法48、意志的品质包括（）。
1.自觉性2.坚持性3.自制性4.果断性49、表象有以下几个主要特征（）。
1.直观性2.概括性3.表象是由感知觉过渡到思维的中间环节4.抽象性50、下列是皮亚杰的认知发展理论中的概念的包括（）。
1.图式2.同化3.顺应4.创造51、心理学的科学性表现在（）。
1.可复制性2.可证伪性3.系统性4.随意性52、奥尔波特将人格特质分为共同特质和个人特质，其中个人特质又分为（）。
1.首要特质2.根源特质3.中心特质4.次要特质53、以下属于人的内部感觉的有( )。
1.动觉2.平衡觉3.温度觉4.内脏感觉54、下面属于认知风格的是（）。
1.场独立型--场依存型2.冲动型--沉思型3.内倾型--外倾型4.整体型-分析型55、下列说明能力在表现上有早晚的差异有哪些1.天才儿童2.大器晚成3.过目不忘4.人才早熟56、对话语言的特点是（）。
1.情境性2.简略性3.交际性4.反应性57、下列属于激情的特点的是（）。
1.微弱的、持久的2.短暂的、爆发的3.由强烈欲望和明显的刺激引起4.有积极的和消极的两种58、引发遗忘的原因可能是（）。
1.记忆痕迹衰退2.其他刺激干扰3.对不愉快经验的自我压抑4.没有良好的提取线索5.脑组织病理性损伤59、知觉的恒常性包括（）。
1.形状恒常性2.大小的恒常性3.距离的恒常性4.明度的恒常性5.颜色的恒常性判断题60、卡特尔16种人格因素问卷是采用因素分析法建立起来的。
1. A.√2. B.×61、依恋关系是先天预定的。
1. A.√2. B.×62、个体倾向性包含需要、动机、兴趣、信念及自我意识。
1. A.√2. B.×63、意志过程指意志行动的发生过程。
1. A.√2. B.×64、亚里士多德的《灵魂论》，从某种意义上可能是最古老的一本心理学专著。
1. A.√2. B.×65、动机强度越大，工作效率就越高。
1. A.√2. B.×66、心理过程包括认知过程、情绪与情感过程和意志过程。
1. A.√2. B.×67、需要是情绪产生的重要基础。
1. A.√2. B.×68、心理学是属于自然学科。
1. A.√2. B.×69、智商在70以下称为智力不足者。
1. A.√2. B.×70、心理学是研究人行为的学科。
1. A.√2. B.×71、在心理学上，人的感受性是用感觉阈限来衡量的。
1. A.√2. B.×72、自然观察法、调查法和个案法都属于描述研究。
1. A.√2. B.×73、科学心理学诞生于1879年。
1. A.√2. B.×74、压力感受具有主观性。
1. A.√2. B.×75、青少年是同一性最混乱的时期。
1. A.√2. B.×76、一切较高级、较复杂的心理现象，比如思维、想象等，都是在感觉的基础上产生的。
1. A.√2. B.×77、用观察法研究心理现象时，不必借用仪器。
2. B.×78、冲动、好斗、易激怒和易注意力转移是胆汁质的特点。
1. A.√2. B.×79、刚刚能引起感觉的最小刺激量，被称为绝对感觉阈限。
1. A.√2. B.×80、一般而言，人在中等动机强度下活动效率最高。
1. A.√2. B.×81、冯特认为：意识是一个连续的整体，强调心理的适应功能。
1. A.√2. B.×82、用观察法进行心理学研究时，一旦有机会观察，观察时间应尽可能长。
1. A.√2. B.×83、个体的心理特征包含能力、气质和性格。
1. A.√2. B.×84、电影看上去没有间断感是视觉后像的结果。
1. A.√2. B.×85、罗夏墨迹测试属于投射测验。
1. A.√2. B.×86、阈限越低表明感受性越差。
2. B.×87、记忆是一个被动保持信息的系统。
1. A.√2. B.×88、“江碧鸟愈白，山青花欲燃”是感觉的适应现象。
1. A.√2. B.×89、价值观是人们用来区分好坏标准并指导行为的心理倾向系统。
1. A.√2. B.×90、时间知觉是个体对客观现象的持续性和顺序性的反应。
1. A.√2. B.×91、个性心理特征包括能力、气质和知觉。
1. A.√2. B.×92、自信心会影响人的抱负水平。
1. A.√2. B.×93、埃里克森认为小学阶段，儿童的矛盾是：获得勤奋感，避免自卑感。
