初中音乐教案-歌曲《花非花》教案

歌曲《花非花》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解并掌握歌曲《花非花》的旋律、节奏和歌词。

培养学生对音乐作品的欣赏能力和音乐表现力。

1.2 过程与方法：通过聆听、模仿、演唱和演奏等方式，让学生亲身体验和学习歌曲《花非花》。

运用音乐教学法，培养学生音乐感知、音乐记忆和音乐创造力。

1.3 情感态度与价值观：培养学生对音乐艺术的热爱和兴趣，提高学生音乐素养。

培养学生团队协作精神，增强集体荣誉感。

第二章：教学内容2.1 歌曲背景介绍：向学生介绍歌曲《花非花》的创作背景、作者及歌词含义。

分析歌曲的艺术特色，如旋律、节奏、和声等。

2.2 歌曲结构分析：分析歌曲的结构，如曲式、段落等。

引导学生了解歌曲的高潮、转折等音乐元素。

2.3 歌词解读：引导学生深入理解歌词的意境和情感。

鼓励学生发挥想象，用自己的语言描绘歌词中的画面。

第三章：教学过程3.1 课堂导入：以问题或故事形式引入歌曲《花非花》。

激发学生兴趣，调动学生积极性。

3.2 聆听与学唱：播放歌曲《花非花》，让学生初步感受音乐的美感。

引导学生跟唱歌曲，注意音准、节奏和情感的把握。

3.3 分析与讨论：分析歌曲的旋律、节奏等音乐元素。

引导学生展开讨论，分享对歌曲的理解和感受。

第四章：教学实践4.1 演唱练习：分组让学生进行演唱练习，注意歌曲的音准、节奏和情感表达。

给予学生个别辅导，纠正演唱中的错误。

4.2 伴奏演奏：教授歌曲的伴奏部分，如钢琴、吉他等。

引导学生进行伴奏演奏，与歌唱部分相配合。

4.3 综合表演：组织学生进行综合表演，包括歌唱、伴奏和动作编排。

鼓励学生发挥创意，为歌曲加入自己的特色表演。

第五章：教学评价5.1 学生自评：让学生对自己的学习成果进行自我评价，反思优点和不足。

5.2 同伴评价：让学生互相评价，相互借鉴、学习。

5.3 教师评价：教师对学生的学习成果进行评价，给予肯定和建议。

第六章：教学拓展6.1 相关音乐作品欣赏：向学生推荐与《花非花》相似的音乐作品，如同一作者的其他歌曲或风格相近的作品。

歌曲《花非花》教案「初中」一、教学目标：1. 让学生了解并欣赏到中国现代音乐作品的美，通过学习歌曲《花非花》，提高学生对音乐的鉴赏能力。

2. 培养学生对音乐艺术的热爱，激发学生对音乐创作和表演的兴趣。

3. 通过对《花非花》的学习，提高学生的音乐技能，如音准、节奏、唱腔等。

二、教学内容：1. 歌曲《花非花》的背景知识介绍，包括歌曲的创作者、创作年代、歌曲风格等。

2. 歌曲《花非花》的歌词解析，帮助学生理解歌词的意义和表达的情感。

3. 歌曲《花非花》的旋律分析，引导学生掌握歌曲的旋律特点和音乐结构。

4. 歌曲《花非花》的演唱技巧指导，如音准、节奏、唱腔等。

三、教学过程：1. 课堂导入：介绍歌曲《花非花》的背景知识，引发学生对歌曲的兴趣。

2. 歌词解析：分析歌曲的歌词，帮助学生理解歌词的意义和表达的情感。

3. 旋律分析：引导学生掌握歌曲的旋律特点和音乐结构，感受歌曲的美。

4. 演唱技巧指导：对学生进行音准、节奏、唱腔等方面的指导，帮助学生更好地演唱歌曲。

5. 课堂练习：学生进行歌曲《花非花》的练习演唱，教师进行点评和指导。

6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调歌曲《花非花》的重要性和演唱技巧。

四、教学评价：1. 学生对歌曲《花非花》的背景知识了解程度。

2. 学生对歌曲《花非花》的歌词理解和情感表达。

3. 学生对歌曲《花非花》的旋律掌握和音乐结构理解。

4. 学生的演唱技巧和表现力，如音准、节奏、唱腔等。

五、教学资源：1. 歌曲《花非花》的乐谱和歌词。

2. 教学多媒体设备，如投影仪、音响设备等。

3. 音乐教学器材，如钢琴、吉他等。

4. 相关的音乐欣赏资料和参考书籍。

六、教学步骤：1. 初步聆听：让学生完整聆听歌曲《花非花》，感受歌曲的整体氛围和情感。

2. 分段学习：将歌曲分成几个部分，分别进行学习和练习，帮助学生更好地掌握歌曲的结构和旋律。

3. 细节解析：分析歌曲中的细节部分，如音符、节奏、音准等，帮助学生深入理解歌曲的音乐特点。

歌曲《花非花》教案设计一、教学目标1. 让学生了解并欣赏歌曲《花非花》，感受其独特的艺术魅力。

2. 通过学习歌曲，培养学生对音乐、诗歌和绘画的综合欣赏能力。

3. 引导学生深入理解歌曲背后的文化内涵，提升审美情趣。

二、教学内容1. 歌曲《花非花》的背景介绍2. 歌曲的歌词分析3. 歌曲的旋律特点4. 歌曲的演唱技巧5. 歌曲的欣赏与评价三、教学方法1. 讲授法：讲解歌曲的背景、歌词分析和旋律特点。

2. 示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

3. 互动法：学生分组讨论，分享对歌曲的理解和感受。

4. 视听法：观看歌曲的演唱视频，提高学生的欣赏能力。

四、教学步骤1. 导入：介绍歌曲《花非花》的背景，激发学生的兴趣。

2. 歌词分析：解读歌词的含义，引导学生感受诗歌的美。

3. 旋律特点：分析歌曲的旋律，让学生体会音乐的美。

4. 演唱技巧：教授歌曲的演唱技巧，学生跟随练习。

5. 欣赏与评价：观看歌曲演唱视频，学生分享感受和评价。

五、教学评价1. 学生能熟练演唱歌曲《花非花》。

2. 学生能阐述对歌曲歌词、旋律的理解和感受。

3. 学生能分析歌曲的艺术特色，提出自己的见解。

4. 学生能够欣赏并评价其他类似歌曲，提高审美能力。

六、教学资源1. 歌曲《花非花》音频和视频资料2. 歌曲《花非花》歌词打印稿3. 音乐教材和乐谱4. 诗歌欣赏的相关资料5. 投影仪和音响设备七、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《花非花》的演唱技巧和艺术特色。

2. 教学难点：歌曲中旋律的把握和歌词内涵的理解。

八、教学准备1. 提前准备好歌曲《花非花》的音频和视频资料。

2. 准备好歌曲的歌词打印稿和乐谱。

3. 收集相关的诗歌欣赏资料。

4. 确保投影仪和音响设备正常运行。

九、教学过程1. 课堂导入：简要介绍歌曲《花非花》的背景，激发学生的兴趣。

2. 歌词解析：解读歌曲《花非花》的歌词，引导学生感受诗歌的美。

3. 旋律分析：分析歌曲《花非花》的旋律特点，让学生体会音乐的美。

一、教案基本信息教案名称：歌曲《花非花》教案设计科目：音乐年级：七年级课时：2课时编写人：X二、教学目标1. 让学生了解歌曲《花非花》的创作背景及作者，感受歌曲所表达的情感。

2. 培养学生对音乐的审美能力，提高音乐素养。

3. 通过对歌曲的学习，培养学生热爱生活、珍惜时光的情感态度。

三、教学重点与难点重点：学会歌曲《花非花》，理解歌曲寓意。

难点：歌曲中的音准、节奏、唱腔处理。

四、教学方法1. 欣赏法：让学生聆听歌曲，感受歌曲的美感。

2. 讲解法：讲解歌曲的背景、作者及寓意。

3. 实践法：分组练习，加强学生对歌曲的理解和演唱能力。

4. 评价法：对学生的演唱进行评价，提高学生的自信心。

五、教学内容1. 歌曲介绍：介绍歌曲《花非花》的创作背景、作者及寓意。

2. 歌词解析：分析歌曲的歌词，理解歌曲所表达的情感。

3. 旋律学习：学习歌曲的旋律，掌握音准、节奏。

4. 演唱练习：分组练习演唱歌曲，注意唱腔处理。

六、教学过程1. 导入：通过播放其他经典的中国歌曲引起学生对音乐的关注，进而引入本节课的歌曲《花非花》。

2. 新课呈现：介绍歌曲《花非花》的背景、作者及寓意，让学生对歌曲有一个初步的了解。

3. 歌词解析：分析歌曲的歌词，引导学生理解歌曲所表达的情感，如对生活的热爱和对时光的珍惜。

4. 旋律学习：学习歌曲的旋律，注意音准、节奏，让学生感受旋律的美感。

5. 演唱练习：分组练习演唱歌曲，教师指导学生掌握唱腔处理，如呼吸、音量、音色等。

七、教学评价1. 学生演唱评价：评价学生在课堂上的演唱表现，包括音准、节奏、唱腔等方面。

2. 学生参与度评价：观察学生在课堂上的参与情况，如是否积极回答问题、参与练习等。

3. 学生理解度评价：通过提问或让学生简要描述歌曲寓意，判断学生对歌曲的理解程度。

八、教学拓展1. 组织学生进行歌曲《花非花》的合唱练习，提高学生的团队合作能力。

2. 邀请音乐专业人士进行专题讲座，让学生更深入地了解中国音乐和歌曲《花非花》。

一、教学目标1. 情感目标：通过学习歌曲《花非花》，让学生感受歌曲所表达的朦胧美和情感，培养学生对古典诗词音乐的兴趣。

2. 知识目标：使学生掌握歌曲的演唱技巧，包括发声、气息、咬字、吐字等方面。

3. 能力目标：提高学生的音乐表现力和审美能力，培养学生良好的歌唱状态和歌唱习惯。

二、教学重点与难点1. 教学重点：- 理解歌曲的内涵，准确把握歌曲的情感表达。

- 掌握歌曲的演唱技巧，包括发声、气息、咬字、吐字等。

- 正确运用歌曲中的各种装饰音和演唱技巧。

2. 教学难点：- 歌曲中节奏的变化和情感的起伏。

- 歌曲中的装饰音和演唱技巧的运用。

三、教学过程1. 导入- 播放歌曲《花非花》的MV，让学生初步感受歌曲的意境和情感。

- 简要介绍歌曲的创作背景和作者。

2. 发声训练- 进行呼吸练习，让学生掌握正确的呼吸方法。

- 进行发声练习，让学生熟悉歌曲的音域和音色。

3. 歌曲学习- 分句讲解歌词，引导学生理解歌词的含义。

- 指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。

- 演唱歌曲，让学生感受歌曲的情感。

4. 歌曲处理- 分析歌曲的旋律、节奏、和声等特点。

- 指导学生运用装饰音和演唱技巧，使歌曲更加生动。

5. 练习与总结- 让学生进行分组练习，互相学习、互相帮助。

- 对学生的演唱进行点评，指出优点和不足。

- 总结歌曲的演唱技巧，强调重点和难点。

四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度和演唱效果。

2. 演唱技巧：评估学生对发声、气息、咬字、吐字等方面的掌握程度。

3. 情感表达：评估学生对歌曲情感的把握和表现。

五、教学反思1. 根据学生的实际情况，调整教学方法和内容。

2. 关注学生的学习需求，激发学生的学习兴趣。

3. 注重培养学生的音乐素养和审美能力。

六、教学资源1. 歌曲《花非花》的MV2. 歌曲的乐谱3. 歌曲的歌词4. 相关的音乐理论知识七、教学课时1课时八、教学用具钢琴、音响设备、教材九、教学拓展1. 组织学生进行合唱比赛，提高学生的团队合作能力。

音乐教案花非花教案标题：音乐教案花非花教案目标：1. 使学生了解音乐中的表达形式和艺术元素，培养他们对音乐的欣赏能力。

2. 培养学生的音乐表达能力和创造力。

3. 通过音乐活动，促进学生的合作精神和团队意识。

教学内容：1. 音乐欣赏：介绍中国传统音乐中的花非花曲目，并播放相关音乐录音。

2. 乐器演奏：学生学习和演奏花非花曲目中的主要乐器，如二胡、古筝等。

3. 创作活动：学生分成小组，根据花非花的音乐风格和主题，创作一段小型音乐作品。

4. 表演和分享：学生在班级或学校的音乐会上表演他们的创作作品，并与其他班级或学校分享。

教学步骤：1. 引入：通过展示花非花曲目的图片或视频，激发学生对音乐的兴趣和好奇心。

2. 欣赏：播放花非花曲目的音乐录音，引导学生仔细聆听，并讨论他们对音乐的感受和理解。

3. 乐器演奏：介绍花非花曲目中的主要乐器，并让学生选择一个乐器进行学习和演奏。

老师可以提供基本的乐器演奏指导和技巧。

4. 创作活动：将学生分成小组，让他们根据花非花的音乐风格和主题，创作一段小型音乐作品。

鼓励学生发挥创造力，运用他们所学的乐器演奏技巧。

5. 探究和实践：学生在小组内合作排练和完善他们的创作作品。

老师可以提供指导和建议，帮助他们解决遇到的问题。

6. 表演和分享：学生在班级或学校的音乐会上表演他们的创作作品，并与其他班级或学校分享。

鼓励学生展示他们的才华和努力。

教学评估：1. 学生对花非花曲目的理解和欣赏能力的评估：通过学生对音乐的描述和表达，以及对欣赏录音的反馈，评估学生对花非花曲目的理解和欣赏能力。

2. 学生乐器演奏技能的评估：观察学生在乐器演奏中的表现，评估他们的乐器演奏技能和技巧。

3. 学生创作作品的评估：评估学生创作作品的音乐性、创造性和合作性，以及他们在表演中的表现和自信程度。

教学资源：1. 花非花曲目的音乐录音。

2. 花非花曲目中的主要乐器的演奏示范视频或音频。

3. 乐器演奏指导和技巧的教学资料。

《花非花》教学设计《花非花》教学设计作为一名无私奉献的老师，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。

那么你有了解过教学设计吗？下面是小编为大家收集的《花非花》教学设计，欢迎阅读与收藏。

教学目标：1.知识与技能：通过学习《花非花》这首歌曲，使学生了解此曲作者、歌词以及歌曲背景，使学生掌握正确的歌唱姿势与呼吸在歌曲中的运用，为初学者打下良好的基础。

2.过程与方法：使学生掌握歌曲的旋律、音准、调式及语言的准确性。

3.情感态度与价值观：了解本诗的作者，感受我国丰富的古诗文化。

教学重点：声音统一，气息均匀的控制能力。

教学难点：歌曲结尾部分的减慢与延长渐弱要做的恰到好处。

教学方法：启发式、欣赏感受的教学方法。

教学过程：一、组织教学1.师生问好。

2.发声练习。

1=C至1=G二、情境导入1.出示古诗《赋得古原草送别》，让学生说说诗的作者是谁？2.出示视频，介绍白居易。

3.揭题“今天，老师也为大家带来了一首白居易的'诗。

不同的是，是用歌声来表现诗句的，我们一起欣赏！”（出示视频“花非花”）4.介绍歌曲作者黄自。

三、寓教于乐教唱歌曲1.先用“lu”模唱。

2.按节奏读歌词。

3.学生轻唱歌词。

（注意音准，尤其是高音部分，需要较强的气息控制。

延音记号，2处1拍半，结尾1处3拍）4.完整唱词。

(有强弱的演唱，首先要注意弱音开头，不要唱的太重，中间部分的由强到弱，结尾部分的渐弱要控制好，每一句的吐字要掌握好)5.学唱歌曲，表现歌曲的意境。

在学唱时，教师要注意引导学生用轻柔、优美的声音来演唱。

每个字的字头可唱得稍为、虚幻而柔美些，体现、朦胧诗的意境，唱好歌中的力度变化。

注意气息的运用，尤其是最后一句“去似朝云无觅处”的渐慢与渐弱的处理，气息要控制好。

四、创造表现1.请生讨论这首诗的意思，发表自己的看法。

2.师总结，出示图片，让学生感受诗中的惆怅柔美，对生活中存在过而又消逝了的美好的人与物的追念、惋惜之情。

花非花音乐教案教案标题：花非花音乐教案教案目标：1. 通过音乐欣赏，培养学生对音乐的兴趣和感受能力。

2. 帮助学生了解中国传统音乐中的音乐元素和文化内涵。

3. 提高学生的音乐表达能力和团队合作意识。

教学内容：1. 音乐欣赏：《花非花》2. 音乐元素：旋律、节奏、和声、音色等3. 中国传统音乐文化教学准备：1. 音乐播放设备2. 乐器（如古筝、二胡等）3. 音乐欣赏材料和相关资料教学过程：1. 导入（5分钟）：- 利用图片或视频展示中国传统花卉的美丽，引发学生对花的兴趣。

- 提问：你们对花有什么了解？在音乐中，你们听过哪些与花有关的曲子？2. 音乐欣赏（15分钟）：- 播放《花非花》音乐，让学生静心聆听，并观察他们的反应。

- 听完后，让学生表达他们的感受和想法，引导他们关注音乐中的旋律、节奏、和声和音色等元素。

3. 音乐元素分析（15分钟）：- 向学生介绍音乐中的旋律、节奏、和声和音色等基本元素，并解释它们在《花非花》中的运用。

- 利用乐器演示，让学生亲身体验这些元素的表现方式。

4. 中国传统音乐文化（15分钟）：- 向学生介绍中国传统音乐的发展历史和特点，重点讲解与花相关的音乐作品。

- 展示相关图片和视频，让学生了解中国传统音乐中花的象征意义和文化内涵。

5. 小组活动（20分钟）：- 将学生分成小组，让每个小组选择一首与花相关的音乐，进行分析和展示。

- 每个小组选择一种乐器，演奏该曲子的主旋律或伴奏，展示给全班。

6. 总结（5分钟）：- 回顾今天的学习内容，让学生总结他们对音乐的理解和体验。

- 引导学生思考：音乐中的花是如何通过音乐元素表达出来的？教学延伸：1. 邀请音乐专家或演奏家到班级进行讲座或表演，让学生更深入了解中国传统音乐。

2. 组织学生参观音乐厅或音乐展览，让他们亲身感受音乐的魅力。

3. 鼓励学生自主创作与花相关的音乐作品，展示给全班或学校。

教案评估：1. 学生对音乐欣赏的反应和表达。

篇一：花非花教学设计《花非花》教学设计教学目标1、能完整有感情的背唱歌曲。

2、引导学生掌握一定的唱歌技巧，会用假声，试着用气息来支持自己的声音。

3、教育学生要珍惜身边一切美好的事物。

教学重难点重点：能够跟随歌曲伴奏较为准确的演唱歌曲。

难点：歌曲高音的演唱技巧。

教学过程一、故事导入。

1、以讲故事的形式引出古诗《花非花》，先让学生从字面理解古诗的意思。

2、让学生借助课本上的文字理解古诗的比喻意义。

（比喻人世间美好的事物）3、引导学生说出身边的美好事物。

（我们要珍惜亲情、友情、珍惜人世间一切美好事物）二、教学歌谱。

1、教师教，学生模仿。

2、师生一起唱歌谱。

三、教学歌词。

1、教学用混声演唱歌曲。

a会使用假声，教师用假声读歌词，学生也读一读。

b学会用气息支持假声。

2、教师教一句，学生模仿一句。

（教师强调要将口打开，高音甩上去，要换气，唱高音腰部要给力。

）3、跟着原唱录音学唱歌曲，教师在旁强调唱歌技巧。

5、师生一起跟伴奏演唱歌曲。

6、学生试着跟随伴奏演唱歌曲，教师指出不足之处。

7、分四组开火车演唱歌曲。

8、个人演唱歌曲。

四、教师小结课堂。

篇二：《花非花》教案歌曲《花非花》教案教学内容：1、发声训练2、学习歌曲及对作品的处理教学目的:1 情感目标：学习并演唱《花非花》，体会歌曲的艺术气息和朦胧美。

2、知识目标：通过学习此歌，加强学生对发声、吐字重要性的认识。

3、能力目标：灵活渗透歌唱的姿势与歌唱的气息知识，努力培养学生良好的歌唱状态和歌唱习惯。

教学的重点与难点：1、引导学生充分理解歌曲内涵，恰如其分的表达。

2、歌曲字头的“软”表达。

教学方法:讲解、分析、启发的教学法教具：钢琴、教材教学课时：1课时教学过程：一、复习上节内容二、发声训练1、哼鸣练习目的与要求：体验头腔共鸣和声音靠前的感觉，使其获得声音的高位置。

a、身体自然直立，两肩放松，吸进适量气息并注意深的呼吸支点。

b、嘴唇微闭，舌自然平放舌尖轻靠下牙根，下腭放松，上下牙稍分开不要咬紧。