三年级下英语教学设计-Module 7-外研版（三起）一、教学目标1. 知识目标•能够听、说、读、写26个英文字母。
•能够识别并书写26个英文字母。
•能够听懂、口头表达并书写26个英文字母的发音。
2. 能力目标•养成学生学习英语的兴趣。
•培养学生的听、说、读、写英语的能力。
•能够与同学合作，完成课堂小组任务。
3. 情感目标•培养学生学习英语的自信心和兴趣。
•增强学生与同学之间的合作精神。
二、教学重点与难点教学重点•26个英文字母的识别和发音。
•26个英文字母的书写。
教学难点•26个英文字母大小写的区分。
三、教学过程及详细安排1. 教学准备•教师准备：教学课件、教学用具（白板、彩笔等）。
•学生准备：课外阅读材料。
2. Warming-up（5分钟）•用PPT播放英文字母歌，让学生跟着歌曲唱，熟悉26个英文字母的发音和顺序。
•用PPT播放26个英文字母的大写形式，让学生快速认知并默写出26个大写字母。
3. Presentation（20分钟）•用PPT播放26个英文字母的小写形式，让学生识别并跟着老师读。
•用PPT播放26个英文字母的大小写形式对照，让学生区分大小写。
•让学生上表演台，快速读出所展示的26个英文字母并辨认大小写形式。
4. Practice（25分钟）•让学生自己在纸上模仿字母书写，教师巡视并指正学生的书写错误。
•让学生使用手指、笔杆等自由画出26个英文字母的大小写形式。
•让学生与组员合作完成26个英文字母的识别和书写任务，展示在班级黑板上，并从中选取3个组展示并老师点评。
5. Production（30分钟）•让学生在小组内选择一个英文字母，利用单词类比、图片等方式，展示该字母，并要求组员一起读英文单词表达该字母的发音。
•让学生利用26个英文字母自由组合，完成一个短小精悍的英文单词并展示给全班，其他学生猜单词。
6. Summary（5分钟）•教师简要总结本节课所学内容。
7. Homework（5分钟）•让学生根据老师的要求，阅读英语故事书并默读书中单词，并要求用26个英文字母、单词形式来汇报自己所读故事的主要内容。
教案：外研版（三起）英语三年级下册 Module 7 复习教学目标：1. 能够复习和巩固 Module 7 的重点词汇、句型和对话。
2. 提高学生的听、说、读、写能力，使他们在实际情景中运用所学知识。
3. 培养学生的团队合作精神，提高他们的口语交流能力。
教学内容：1. 词汇：food, drink, animal, vegetable, fruit, ice cream, cake, cookie, milk, water,果汁, 咖啡, 茶2. 句型： Do you like ? Yes, I do. / No, I don't.教学重点与难点：1. 重点：复习 Module 7 的词汇、句型和对话。
2. 难点：能够正确运用所学知识在实际情景中进行口语交流。
教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、卡片、录音机、磁带2. 学具：笔记本、彩色笔教学过程：1. 热身（5分钟）1.1 老师向学生问候，并询问他们今天的心情。
1.2 学生自由发言，分享他们的日常经历。
2. 引入（10分钟）2.1 老师通过多媒体课件展示 Module 7 的重点词汇和句型。
2.2 学生跟读，并模仿老师的发音。
3. 课堂活动（15分钟）3.1 分组活动：学生分成小组，每组选出一个组长。
3.2 组长带领组员进行角色扮演，运用 Module 7 的词汇和句型进行对话。
3.3 老师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。
4. 巩固练习（10分钟）4.1 老师出示 Module 7 的词汇卡片，学生抢答说出单词的意思。
4.2 老师播放 Module 7 的对话录音，学生跟读并模仿。
5.1 老师简要回顾 Module 7 的重点内容。
5.2 学生分享他们在课堂上的收获和感受。
板书设计：1. Module 7 复习词汇：food, drink, animal, vegetable, fruit, ice cream, cake, cookie, milk, water句型： Do you like ? Yes, I do. / No, I don't.作业设计：1. 抄写 Module 7 的词汇和句型。
外研版英语三年级下册Module7教材分析：本模块内容围绕seasons and weather 这一主题展开，是以人与自然为主题，涉及“天气与日常生活”和“季节的特征和变化，季节与生活”。
第一单元的课文内容是四张制作精美的图片。
主题分别是一年四季及相关活动。
图片上不仅有简洁的文字说明，还有精美的图片辅助说明。
文字内容与单一的文字介绍对比，图片这种形式更加简洁、清晰、生动。
功能是描述四季的气候及不同季节里孩子们的活动。
语言结构为It’s spring...It’s warm..及We fly kites in spring...。
Module7与学生之前所学知识有着密切的联系，例如go swimming, play football为Module6 的旧知。
以不同配图和句子介绍为依托，通过学习让学生了解与季节、天气相关的知识.第二单元的课文内容是天气情况记录，四个记录者记录了四个不同地方的天气情况。
教师可以请学生观察图片，从窗户外面的风景可以断出这是四个不同的地方。
此外，同一地方一天的天气变化不会这样，学生由此可判断课文中描述的是四个不同地方的天气情况。
通过类似的分析，学生的阅读能理解和推理能力能够得到锻炼，心智也能够得到进一步发展。
学情分析：小学三年级的学生在经过上个学期的英语学习后，有了一定的英语基础，能进行一些简单的英语表达，并且他们活泼好动，竞争意识和表现欲都比较强，对英语学习保持着很大的兴趣，他们很熟悉各个教学环节的活动，对游戏、竞赛、chant等各种形式的活动都有着浓厚的兴趣，但他们年龄较小，容易出现注意力不集中的现象，并且注意力只能保持较短的时间。
综合以上情况，我会运用多媒体作为基础教学手段，同时设计形式多样的教学活动，充分调动学生的积极性。
把学生当成课堂的主人翁，让他们在快乐的完成各项活动的同时，掌握本课的重点知识，真正做到在玩中学，让学生感受到学习英语的兴趣，从而更加喜欢英语。
