小学一年级语文高效课堂教学模式
南部县柳驿小学杨彦
课前预习：老师精心备课，反复研读教材，围绕教材设计预习问题。学生抄写预习题，借助拼音读熟课文，并完成预习题，小组长检查。
教学过程：
一、联系生活，揭题激趣（板书课题）
二、再读课文，展示预习所得和质疑
1.自读课文，理清展示内容
(1)预习展示一：我学会的生字有————————————。我要提醒大家容易读错的字————————我用的方法是——————————————————————
我会用它组这些词—————————————————————（2）预习展示二：我积累的词语有——————————我会用——（什么词）说一句话
（3）我能解答的问题是：—————————————————————————————————————————————————————————————————————————（4）这篇课文主要写了—————————————————————————————————————————————（谁干什么结果怎么样）
2.游戏：朗读接龙——夸夸他，提醒他
3.质疑：我不能解答的问题是：————————————
—————————————————————————————————
4.根据学生质疑，其他生为其解答，师点拨，学生经小组讨论不能解决的问题，整理后写在黑板上。
5.老师引导学生用“抓关键词句”“联系上下文”“观察插图”“实物演示”“联系生活”“知识链接”等方法，解答疑问。
三、课堂检测
设计精当的练习。如：拼音写字、比一比组词、猜字谜、填空、小练笔、分角色表演等方式当堂检测，组内对改，评议，组长汇报检测结果。
四、填写反馈表
1.这节课我的收获——————————————————————————————————————————————
2.我还没弄懂的地方————————————————
3.我对自己的评价——————————————————————————
