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培养学生的体育运动能力1. 介绍在当今社会，注重培养学生的体育运动能力具有重要的意义。
体育活动不仅可以促进身体健康，还可以培养学生的团队合作精神、自律能力和领导才能。
本文将探讨如何有效地培养学生的体育运动能力。
2. 发展课堂体育在课堂上加强对体育运动的教学是培养学生体育运动能力的一种有效方法。
教师可以设计富有趣味性和挑战性的体育活动，激发学生积极参与并享受运动的乐趣。
通过适当分组和竞争方式，培养学生之间团队协作和竞争意识。
3. 外部专业辅导外部专业辅导机构或教练可以为学校提供额外的支持。
邀请专业教练定期进行训练班或工作坊，帮助学生提高特定项目的技术水平和比赛策略，同时加强弱项训练。
4. 提供多样化的体育课程提供多样化的体育课程可以满足学生的不同需求和兴趣。
学校应该开设各种运动项目，包括传统项目如篮球、足球，以及冷门项目如击剑、登山等。
这样可以激发学生对体育运动的兴趣，扩展他们的运动技能。
5. 丰富体育竞赛活动丰富多样的体育竞赛活动能够为学生提供实践锻炼的机会，并激发他们对运动的热情。
学校应该积极参与本地和国家级的体育比赛，并组织内部比赛和友谊赛。
这些竞赛活动可以帮助学生提高技巧水平，锻炼心理素质和团队合作能力。
6. 特殊人群关怀针对身体条件特殊的学生，需要给予额外关怀和支持。
通过个别辅导或特殊适应性训练，帮助他们参与到适合自己能力范围内的体育运动中去，鼓励他们积极参与并享受运动带来的快乐。
7. 加强体育设施建设学校应该加强体育设施的建设，提供良好的运动场地和装备。
这将为学生创造更好的学习环境，激发他们对体育运动的兴趣，并享受运动所带来的身心健康。
8. 家长参与与支持家长在培养学生体育运动能力中起着重要作用。
鼓励家长参与学校举办的体育活动，以及在家庭中积极推崇健康生活方式和运动习惯，可以增强孩子对体育运动的认同感和兴趣。
通过以上措施，学校可以全面促进学生体育运动能力的培养，从而使他们拥有良好的身心健康，培养出团队合作意识、自律能力和领导才能，并为他们未来成为终身运动爱好者奠定坚实基础。
培养学生的体育运动能力的方法体育运动在学生的成长过程中具有重要的地位，它不仅能够增强学生的身体素质，还有助于塑造学生良好的品格和增强团队协作能力。
为了培养学生的体育运动能力，校园体育课程和体育活动的安排至关重要。
本文将探讨几种有效的培养学生体育运动能力的方法。
第一，合理的体育课程安排。
在学校体育课程中，应注重学生的全面发展。
除了常规的体育项目，学校还应该丰富体育项目的内容，例如增加游泳、武术、健美操等特色课程。
这样不仅能够满足学生的多样化需求，还能提供更多选择，激发学生对体育运动的兴趣，培养他们的体育运动能力。
第二，注重专业教练指导。
学校应该配备专业的体育教练，他们不仅具备丰富的教学经验，还掌握着先进的体育运动技巧和训练方法。
通过专业教练的指导，学生可以学到正确的动作技巧，避免错误姿势导致的运动伤害，提高运动表现。
同时，专业教练还能够针对不同学生的需求和特点，进行个性化的指导和训练，从而更好地发挥学生的潜力。
第三，丰富多样的体育赛事和活动。
学校应该组织各种形式的体育赛事和活动，如校际比赛、社团运动、运动会等。
通过参加这些赛事和活动，学生能够提升竞技水平，增强比赛经验，培养团队合作意识和应对压力的能力。
此外，丰富多样的体育赛事和活动也能够为学生提供一个展示自己才华和个性的平台，激发他们的自信心和积极性。
第四，营造良好的体育活动氛围。
学校应该注重营造积极向上、热爱运动的校园氛围。
可以通过组织体育文化节、体育健身讲座、名人演讲等活动，向学生普及体育知识，增强他们对体育的认同感和热爱度。
此外，学校还可以在学生宿舍楼下搭建健身角落或者设置篮球场等设施，为学生提供更多方便的锻炼条件，激发他们积极参与体育运动的欲望。
第五，关注学生个体差异。
学生的身体条件和兴趣爱好存在差异，学校应该根据学生的个体差异，制定个性化的体育运动计划。
例如，对于体育特长生，学校可以提供专门的培训课程，帮助他们充分发展潜力；对于缺乏体育兴趣的学生，可以开展趣味性质的课程和活动，激发他们对体育运动的兴趣。
培养中学生的体育和健康意识随着社会发展和教育改革的不断推进，培养中学生的体育和健康意识变得尤为重要。
作为资深教育家，我深知体育和健康对于学生全面发展的重要性。
本文将探讨如何有效培养中学生的体育和健康意识，提出一些可行的策略和方法。
1. 强化体育课程的教学安排体育课程在培养中学生的体育和健康意识方面起到了至关重要的作用。
因此，我们需要强化体育课程的教学安排。
首先，要注重培养学生对各种体育运动的兴趣和爱好，让他们能够积极参与体育活动。
其次，要注重培养学生的体育技能和运动能力，通过规范训练和比赛激励，提高学生的运动水平和竞技意识。
最后，要注重培养学生的协作精神和团队意识，通过团体项目和集体训练，增强学生的合作能力和团队精神。
2. 建设良好的体育设施和环境为了培养中学生的体育和健康意识，我们还需要建设良好的体育设施和环境。
学校应当积极争取资金和资源，投入到学校体育设施的建设中。
必要时，可以与社会力量合作，引入专业机构进行体育设施的规划和建设。
同时，还要关注学校体育场地的维护和管理，确保学生能够在安全、舒适的环境中参与体育活动。
此外，在学校的体育设施周边，也可建立一些运动休闲场所，方便学生参与体育锻炼和放松。
3. 提供多样化的体育活动和课外运动项目除了传统的体育课程，学校还应该提供多样化的体育活动和课外运动项目，以满足学生不同的兴趣和需求。
例如，学校可以组织运动俱乐部和社团，让学生参与各种运动项目和比赛。
同时，可以举办体育节、运动会等大型活动，增加学生对体育的热爱和参与度。
此外，学校还可以与社区、体育协会等合作，提供更多丰富多彩的体育项目和运动资源，为学生创造更多的体育锻炼机会。
4. 引导学生养成良好的生活习惯和健康意识培养中学生的体育和健康意识，需要从学生的生活习惯和健康意识入手。
学校可以通过开展生活教育和健康教育，引导学生养成良好的饮食、睡眠和运动习惯。
同时，通过开展心理健康教育和心理辅导，帮助学生树立积极乐观的心态，建立健康的心理状态。
学生体育能力培养探究【摘要】体育能力是一种特殊能力，它是由知识、技术、技能和智力构成的一种个性身心品质的综合体。
这一综合体，在体育运动中表现出来，就是能顺利地、成功地完成一系列体育活动的实践。
【关键词】体育能力能力培养一、体育能力的内涵中学生体育能力水平，集中反映了中学体育的质量。
在中学体育教学中，突破纯运动技术教学，加强培养体育能力，适应现代社会进步的需要，迫切要求提高每个中学生的素质，这些素质包括每个人对自己的身体能够自行培育，锻炼和养护的能力。
学生的运动能力形成和提高重要一环就是如何培养中学生的体育能力。
从事的体育活动愈多样，掌握的知识愈丰富，体育能力发展就愈全面；体育技能的训练愈复杂，体育能力就越能提高。
依据体育发展身体，增强体质这一本质特征；制定出构成体育运动能力的六种基本成份，即：1.身体锻炼能力；2.运动能力；3.开拓创新能力；4.组织管理能力；5.保健能力；6.运用体育环境和条件能力。
二、加强身体锻练能力的培养随着我国政治和体育的社会化，终身化，经济的不断发展有越来越多的人自觉地经常地进行身体锻炼，这就给学校体育提出培养一代人材具备能独立地进行体育锻炼能力的问题，使他们未来走上社会后，能够更好地进行自我身体锻炼，并充当家庭和社会的指导者。
为此，就必须在中学体育中加强对他们身体锻炼能力的培养，这不仅是对中学生本人的事，也是关系到增强中华民族体质和提高中华民族文化素养的大事。
中学生身体锻炼能力，是指学生能运用所学的科学锻炼的理论和方法，结合环境和自身条件加以创新，培养成独立地进行体育锻炼的能力。
应该从以下四”字”去抓。
1.学：培养学生明确体育锻炼的意义，学习有关体育知识和方法，能够结合环境和自身条件，制定锻炼计划和方法，能够结合环境和自身条件，制定锻炼计划和方案，坚持经常持久地锻炼。
并养成良好的锻炼习惯。
2.炼：即能把所学到的体育知识、技术和方法，综合运用到体育锻炼实践中去，使自炼活动成为日常生活、学习中不可缺少的一部分。
如何培养学生的体育运动能力体育运动在学生的成长过程中扮演着至关重要的角色。
它不仅有助于学生的身体健康，还培养了团队合作、纪律性和自信心等重要素质。
然而，由于现代生活的快节奏和学习压力的增加，许多学生缺乏对体育运动的兴趣和参与。
因此，培养学生的体育运动能力成为了当今教育中的一个重要议题。
本文将提供一些建议，帮助学校和老师们有效地培养学生的体育运动能力。
一、增加体育运动的课程时间为了培养学生对体育运动的兴趣和能力，学校应增加体育运动的课程时间。
课程时间的增加将为学生提供更多的机会去参与各种体育活动，同时也能减轻他们的学习压力。
此外，增加体育运动的课程时间还能让学生更加深入地了解各种体育项目，促进他们对体育运动的热爱。
二、提供丰富多样的体育项目学校应该提供丰富多样的体育项目，以满足不同学生的喜好和需求。
有些学生可能对足球感兴趣，而另一些学生可能更喜欢篮球或田径等项目。
通过提供多样化的选择，学生可以根据自己的兴趣选择参与的体育项目，从而增加他们的积极性和投入度。
三、组织体育比赛和锦标赛组织体育比赛和锦标赛可以激发学生的竞争意识和团队合作精神。
学校可以定期举办各种规模的体育赛事，从小规模的班级比赛到全校范围的锦标赛。
通过参与比赛，学生可以锻炼技能、提高配合和竞争的能力，并且享受到胜利的喜悦，以及在失败中吸取教训的机会。
四、邀请专业教练和体育明星进行指导邀请专业教练和体育明星来学校进行指导是培养学生体育运动能力的一种有效方法。
他们的专业知识和经验能够为学生提供更专业的训练和指导，激发他们的潜力和热情。
此外，通过与专业教练和体育明星的接触，学生还能够了解到体育运动的职业发展和成功之路，激发他们的追求卓越的动力。
五、建立良好的体育运动环境为了培养学生的体育运动能力，学校和教师应该共同努力，营造一个积极、健康、友好的体育运动环境。
这意味着学校应该提供良好的体育设施和器材，以及安全的运动场地。
教师们也应该关注学生的体育运动情况，鼓励他们积极参与体育活动，并为他们提供必要的支持和指导。
浅谈中学生体育能力的培养中图分类号：g642.0 文献标识码：b 文章编号：1672-1578（2013）06-0238-01中学阶段是人一生中接受学校教育最为关键的阶段，中学生体育能力正处在形成、提高、发展的关键时期。
无论从教育改革方面还是从终身体育方面来讲，中学体育教学应以培养学生体育能力、意识和习惯为重点，把学生培养成为德、智、体、美全面发展的高素质人才以适应现代社会发展的需要。
我是一名中学体育教师。
中学阶段是人的一生中发展智力和体力的重要阶段，是培养进取精神、创新能力、现代的思想意识和健康体魄的关键时期。
因此，培养中学生体育能力参实现学校体育教育，全民健身运动的开展至关重要。
现就以一所农村学校中学生体育能力培养作如下初步探讨。
1.我校学生体育能力的现状及原因我在闽清县省璜中学中学当了十八年的体育教师，了解到本校学生体育能力差。
从中学体育上看存在着相当严重的问题，在体育教学的教材、教法、组织形式等方面，基本上沿袭命令式、模仿式、检查式的传统教学模式。
不重视对体育兴趣爱好以及独自锻炼习惯的培养。
本人在教学中还发现有很多学生不会自主锻炼身体，更不会享受运动带来的快乐。
因为大多数学生在小学没上过体育课，我们农村小学只有中心校才有专职的体育教师，其它学校因人数少而乡下教师缺乏多数老师都要包班上课，在一个班级从星期一第一节上到星期五最后一节课，这样学生缺乏必要的体育基本知识与技能，很少会欣赏体育比赛；从体育能力来讲，不少学生还是”体育盲”，很多学生结束了学校生活等于结束了体育生活，甚至，从此与体育无缘。
2.明确体育能力概念及培养学生体育能力的重要性能力是知识、技能、智力在一定教学条件和实践途径中逐步形成和发展的综合心理特征。
体育能力是指个体的体育知识，体育技术及技能形成的一种个性身心品质的综合体，是学生适应并用途体育学科学习的可能性与现实性相统一的品质。
它是由体育学科学习而形成的能力，它包括身体基本活动能力、运动能力、健康水平、提高学生的身心健康、养成经常参加体育锻炼的习惯、乐观的生活态度和较强的社会适应能力。
重视学生体育锻炼能力的培养，使学生掌握体育锻炼的方法，提高学生的体育能力，养成经常参加体育锻炼的习惯，有利于促进全民健身活动的普及与提高。
3.中学生体育能力培养的途径3.1 全面提高学生的素质。
激发学生对体育活动的兴趣。
”兴趣是最好的老师”，因为兴趣是学生学习活动中一个十分重要的因素。
当学生对体育产生兴趣时，不仅会经常注意有关体育信息，自学学习体育知识，观看体育比赛，积极从事体育锻炼。
兴趣开始是要靠培养的。
例如当一个小孩受家庭和学校的感染，经常看篮球比赛，就觉得很好玩，自己玩的很开心，有了一定的基础，在老师的引导下，他就会有理想参加比赛，为班、为校争光。
教师在培养学生的体育兴趣时，首先要找出学生对体育不感兴趣的原因，并针对他们心理活动情况，采取切实有效的措施和教学手段，有的放矢地去激发他们对体育的兴趣，使他们充分发挥自己的主体性、创造性和合作探究的精神，由不感兴趣到感兴趣，由感兴趣到有乐趣，并逐渐向志趣的方向发展。
运动兴趣直接影响体育活动的效率和目标的实现。
作为教师必须尽快了解学生的运动兴趣和运动能力，适当考虑学生的生理条件，合理应用相对教学法，将信息反馈给学生，让学生了解自己，正确评价自己，激发学生的活动兴趣，使每位学生把体育活动当为一种快乐。
创造良好的教学环境，发展学生主动练习能力。
在教学过程中，师生应当相互尊重、相互配合，创造出一种良好的学习气氛，利用和谐的师生关系，实施民主教学，使学生真正感到教师亲切与关怀，从而形成课堂气氛。
这样学生才会积极主动地参与到练习过程中去。
同时培养他们自主练习的习惯，也要及时指导、鼓励。
这样学生就把体育课学习当作自己的需要，由被动变主动。
例如，我在上排球课传垫球时，先由学生大胆地尝试、体会，小组互相讨论合作，在尝试中动手、动脑，主动向老师提问，然后经过老师的引导、示范，使学生能领悟新的教学内容，能主动地去继续学习，用自己的语言、动作表达出自己对新知识的看法、观点和主张，并在身体练习中创新练习方法。
学生的体质增强了，学习会越来越轻松、自如，教师教学也会更加得心应手。
学生运动能力的培养。
一般来说，运动能力水平越高的的学生，身体素质越好，掌握运动技术、技能就越快，增强体质的效果也就愈显著。
因此我在体育教学中，尽可能大量采用多种练习手段，每一节课都应根据教材内容的特点，有目的地发展学生的一、两种运动能力。
教学形式上，尽可能地做到生动活泼，以激发学生的思维，培养和发展学生的观察力、理解力、想象力和创造力，使学生能够把体育课中所学到的体育知识和技能，运用到日常锻炼身体中去。
在教学中我遵循教育的科学性原则，要苦练和巧练相结合，重视兴趣的培养，使他们能积极地去锻炼。
如我在教200米跑时，意识到如果让学生跑完一组又跑一组，学生很快会反感，于是我就把学生男女生两组，女生在前男生在后相隔一定的间距做追逐跑的游戏，这样学生的主动性一下子就调动上来了，你追我赶，效果明显可见。
学生自我评价能力的培养。
教师必须加强对学生自我评价能力的培养，自我评价能力好与差的学生在练习中所产生的效果有很大的差别，因为自我评价意识，在技术掌握的过程中，起着关键的作用，如果一位学生缺乏必要的自我评价能力，他在练习中产生错误时，不仅判别不清，甚至有可能由于一再重复而没办法更正。
有自我评价能力的学生，根据练习过程中教师指出错误后去寻找解决的办法，能更快更好地掌握技术动作。
教师在教学中，通过对技术的讲评，提供动作技术标准，明确练习要求，培养学生形成自我评价的能力。
学生交际能力和适应能力的培养。
学生通过互相交往，增进了彼此间的情感，也培养了道德品质，有利于他们的成长。
例如，踢足球、打篮球有利于培养学生良好的道德感和集体主义的精神，进而有利于培养班级凝聚力和促进学生的身心健康。
善于和同学交往的学生，一般都能处理好同学间的关系，从而减轻消除由于心理紧张带来的压抑，使心理处于平衡，保证了心理健康。
体育活动有利于学生之间互相交往，有利于加强互相之间的学习机会，使同学间可以扬长避短，学习别人的经验。
3.2 提高体育教师的素质。
应提高体育教师自身的素质.体育教师要加强自身修养，完善个人品质，不断更新知识，精通本行业务；掌握现代教学技术手段，不断改进教学方法，努力做到理论扎实，基本功过硬，知识丰富，技能娴熟。
作为体育教师还应懂得心理教育，特别是培养自信心的意义、原则及方法，要加强自身心理素质，以良好的心态引导学生克服某些心理障碍，做到德才兼备。
教师应深入学生生活，关心学生，爱护学生，主动沟通与学生的情感.要教育人，首先必须了解人。
只有深入学生生活，了解学生所想，才能有共同语言，教师一方面从中教育学生，实现育人的目的，另一方面为在课堂上教学能引起学生的积极参与创造了前提条件。
体育课大部分内容在室外上课，这就为我提出一个如何关心和爱护学生的问题，作为教师上课前应检查场地、器材，在课堂上对身体素质差的学生给予恰当的保护与帮助，这样就能给学生以亲切、轻松的感觉，同时也使学生感到教师关心他们，爱护他们，这样更有利于体育课任务的完成。
3.3 建立良好的师生心理默契。
在体育课的整个具体教学过程中，如何建立良好的师生心理默契呢？首先，教师充分考虑体育教学的特殊性，在新学期教学时，尽可能让学生了解本学期的教学内容。
这样做的目的是，为了使学生面对新的课堂学习任务，能够利用课余时间有所准备，通过课后锻炼来增强动作技能，并以此提高课堂学习自信心和学习效果。
其次，体育课教学无论是教学过程还是教学效果，都有很强的师生互动过程，它不同于其它课程，体育课教学主要以具体的活动来教学，因此为了消除学生害怕的心理，教师应尽可能使用肯定态度，来满足学生的心理需要。
3.4 教师应注意充分发挥教学评价的激励与发展功能。
科学评价，调动积极性在体育教学评价中应以激励性评价为主。
注重多种评价方式的结合，使评价更加客观公证，产生更多的积极效应。
结合课堂提问、平时作业等评价形式，使学生能及时了解自己的进步程度。
让学生在学习中发展，学会人际交流，学会战胜困难，从而达到全面发展的目标。
3.5 教育学生要敢于面对困难，战胜困难。
在体育学习中，会遇到很多的困难和挫折。
教师应当教育引导学生敢于面对困难，克服困难情绪，知难而上。
要通过适当的挫折，增强学生信心。
成功了当然自信，但使学生正确对待挫折与失败，对其在今后工作、生活中，有一定的帮助。
只有那些能够不断超越和战胜自我，具有不屈不挠和顽强意志的人，才有可能取得最后胜利。
4.中学阶段是学生受学校教育最为关键的的阶段中学体育在进行体育基本知识、技能的教学过程中，既要考虑到学生在校期间能否完成教学目标要求并达到目的相应的考核标准，更考虑其毕业以后更长时期坚持有效的体育锻炼和健身习惯。
因此强化中学生体育能力的培养具有重要的意义。
重视学生体育能力的培养达到终身受益的目的。
培养学生终生从事锻炼的习惯，过健康生活。
重视学生体育能力的培养，发展学生的个性和主动精神，以提高学生在激烈竞争的社会中具有生存的能力，是当今学校体育的主要任务之一。
因此，在中学阶段强化学生体育能力的培养已成为体育专家所共同关注的研究课题。
体育能力的培养已越来越显示出重要性。
现代教育强调终身教育，终身体育作为一种新思想，是受终身教育思想的影响，随着体育功能、社会经济发展和人们生活观念、行为的变化而产生的。
随着当代社会人们对体育需求的日益高涨，科学锻炼、终身受益，已形成一股社会体育的新潮流。
学校体育应以终身体育为主，以学生终身受益为出发点，着眼未来，奠定终身体育的基础。
这是培养全面发展人才的需要；是达到学生强身健体的需要；是增强全民体育素质的需要。
因此，学校体育应充分重视学生体育能力的培养，把学生的体育学习动机、兴趣、个性发展与体育能力的发展有机结合起来，实现中学体育在素质教育中的地位。
