九年级物理压力和压强总复习

初中物理知识点归纳总结之压力与压强压强和大气压强在生活在十分常用。

初中物理有关压强和大气压强的知识点有哪些？以下是小编收集整理的一些关于初中物理知识点归纳总结之压力与压强，作为参考，希望你喜欢。

压强1、压力：垂直作用在物体表面上的力叫做压力。

压力的作用效果是使物体发生形变。

2、压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关：当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越显著;当压力大小相同时，受力面积越小，压力的作用效果越显著。

3、压强：作用在物体单位面积上的压力叫做压强。

用符号p表示。

压强是为了比较压力的作用效果而规定的一个物理量。

4、压强的计算公式及单位：公式：p=F/s，p表示压强，F表示压力，S表示受力面积。

压力的单位是N，面积的单位是m2，压强的单位是N/m2，读作牛每平方米，物理学中将压强的单位叫做帕斯卡，简称帕，符号Pa。

1Pa=1N/m2(帕斯卡是一个很小的单位，一粒平放的西瓜子对水平面的压强大约为20Pa)5、增大、减小压强的方法增大压强的方法是：增大压力或减小受力面积。

减小压强的方法是：减小压力或增大受力面积。

大气压强1、空气受到重力作用，并且具有流动性，在空气的内部向各个方向也存在着压强，这个压强叫做大气压强，简称大气压。

2、大气压强的测量：1643年意大利科学家托里拆利首先用实验的方法测出了大气压强的值，依据是大气压与液体压强相平衡的原理。

托里拆利实验也证明了自然界中真空的存在。

1标准大气压=760mmHg=1.01105Pa，即P0=1.01105Pa。

它大约相当于质量为1kg的物体压在1cm2的面积上产生的压强。

大气压强的数值不是固定不变的，高度越高，大气压强越小，晴天时比阴天时气压高，冬天比夏天气压高。

在海拔2000m以内，每升高12m，大气压强大约下降133Pa。

3、气体压强与体积的关系：在温度不变的条件下，一定质量的气体，体积减小压强就增大;体积增大压强就减小。

4、马德堡半球实验是证明大气压存在的著名实验，托里拆利实验是测定大气压值的重要实验。

物理九年级知识点总结（必备9篇）物理九年级知识点总结第1篇《压强和浮力》一、固体的压力和压强---1、压力：⑴定义：垂直压在物体表面上的力叫压力。

⑵压力并不都是由重力引起的，通常把物体放在桌面上时，如果物体不受其他力，则压力F=物体的重力G⑶固体可以大小方向不变地传递压力。

⑷重为G的物体在承面上静止不动。

指出下列各种情况下所受压力的大小。

2、研究影响压力作用效果因素的实验：课本甲、乙说明：受力面积相同时，压力越大压力作用效果越明显。

乙、丙说明压力相同时、受力面积越小压力作用效果越明显。

概括这两次实验结论是：压力的作用效果与压力和受力面积有关。

本实验研究问题时，采用了控制变量法。

3、压强：⑴定义：物体单位面积上受到的压力叫压强。

⑵物理意义：压强是表示压力作用效果的物理量⑶公式p=F/S其中各量的单位分别是：p：帕斯卡(Pa);F：牛顿(N)S：米2(m2)。

A使用该公式计算压强时，关键是找出压力F(一般F=G=mg)和受力面积S(受力面积要注意两物体的接触部分)。

B特例：对于放在桌子上的直柱体(如：圆柱体、正方体、长放体等)对桌面的压强p=ρgh⑷压强单位Pa的认识：一张报纸平放时对桌子的压力约。

成人站立时对地面的压强约为：×104Pa。

它表示：人站立时，其脚下每平方米面积上，受到脚的压力为：×104N⑸应用：当压力不变时，可通过增大受力面积的方法来减小压强如：铁路钢轨铺枕木、坦克安装履带、书包带较宽等。

也可通过减小受力面积的方法来增大压强如：缝一针做得很细、菜刀刀口很薄4、一容器盛有液体放在水平桌面上，求压力压强问题：处理时：把盛放液体的容器看成一个整体，先确定压力(水平面受的压力F=G容+G液)，后确定压强(一般常用公式p=F/S)。

二、液体的压强---1、液体内部产生压强的原因：液体受重力且具有流动性。

2、测量：压强计用途：测量液体内部的压强。

3、液体压强的规律：⑴液体对容器底和测壁都有压强，液体内部向各个方向都有压强;⑵在同一深度，液体向各个方向的压强都相等;⑶液体的压强随深度的增加而增大;⑷不同液体的压强与液体的密度有关。

初中物理压强、液体压强和大气压强知识点总结初中物理压强、液体压强和大气压强知识点总结知识要点1、压力与压强的区别和联系：压力压强定义垂直压在物体表面上的力物体在单位面积上受到的压力物理意义物体表面所承受的使物体发生形变的作用力比较压力的作用效果公式F=pSP=F/S单位牛顿(牛)1帕斯卡（Pa）=1牛顿/米2（N/m2）大小有的情况下与物重有关，一般情况下与物重无关不但跟压力的大小有关，而且跟受力面积的大小有关液体对容器底部F=pSP=ρ液gh （h:容器中某点到液面的竖直距离）2、液体的压强：1、液体内部压强的规律是：液体内部向各个方向都有压强：在同一深度，向各方向的压强都相等;深度增加，液体的压强也增大;液体的压强还与液体的密度有关，在深度相同时，液体的密度越大，压强越大。

2、上端开口，下端连通的容器叫做连通器。

连通器的特点是：当连通器里的液体不流动时，各容器中的液面总保持在同一高度。

常见的连通器的实例：涵洞、茶壶、锅炉水位计等。

3、计算液体压强的公式是：P=ρgh其中ρ是液体的密度，g=9.8牛/千克，h是液体的深度。

3、大气压强：1、定义:大气对浸在它里面的物体产生的压强叫大气压强，简称大气压或气压。

2、大气压产生的原因:空气受重力的作用，空气又有流动性，因此向各个方向都有压强，在同一位置各个方向的大气压强相等。

3、首次准确测定大气压强值的实验是:托里拆利实验。

一标准大气压等于76cm高水银柱产生的压强，约为1.013×105Pa。

4、标准大气压强：大气压强不但随高度变化，在同一地点也不是固定不变的，通常把1.01325×105 Pa的大气压强叫做标准大气压强，它相当于760mm水银柱所产生的压强，计算过程为p=ρ水银gh=13.6×103kg/m3×9.8N/kg×0.76m=1.013×105Pa;标准大气压强的值在一般计算中常取1.01×105 Pa，在粗略计算中还可以取作105Pa。

一、初中物理压力与压强问题1．如图所示，甲、乙两个质量相等的实心均匀圆柱体（ρ甲>ρ乙）分别放在水平地面上，若在两圆柱体的上方，分别叠放相同体积的原来种类的物体，则（ ）A ．甲对地面的压强可能等于乙对地面的压强B ．甲对地面的压强一定小于乙对地面的压强C ．甲对地面的压力可能等于乙对地面的压力D ．甲对地面的压力一定小于乙对地面的压力 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】CD ．若在两圆柱体的上方，分别叠放相同体积的原来种类的物体，此时甲、乙对地面压力为F G gV ρ=+甲甲甲甲 F G gV ρ=+乙乙乙乙由题意，可知G G =甲乙，V V =甲乙，ρρ甲乙>，则F F 甲乙>，故C 、D 错误；AB ．若在两圆柱体的上方，分别叠放相同体积的原来种类的物体后，二者对地压强分别为G gV p S S ρ=+甲甲甲甲甲甲G gV p S S ρ=+乙乙乙乙乙乙由于G G =甲乙，V V =甲乙，ρρ甲乙>，则G G S S <甲乙甲乙gV gV ρρ>甲甲乙乙则甲对地面的压强也可能等于乙对地面的压强，故A 正确、B 错误。

故选A 。

2．甲、乙两个实心正方体物块放在相同的海绵上，甲的凹陷程度比较深．将它们沿水平方向切去一部分后，剩余部分对海绵的凹陷程度如图所示，则A ．甲切去的质量一定比乙小B ．它们切去的质量一定相同C ．甲切去的高度一定比乙大D ．它们切去的高度一定相同 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】甲、乙两个实心正方体物块放在相同的海绵上，甲的凹陷程度比较深， 所以，P 甲＞P 乙，而F G m g ==甲甲甲，F G m g 乙乙乙==， 所以，m g m gS S =甲乙甲乙将它们沿水平方向切去一部分后，海绵的凹陷程度相同，则甲乙对海绵压强相等，P 甲剩=P 乙剩，即：m g m gm g m g S S --=乙甲乙剩甲切甲乙所以，m 甲切＞m 乙切，故AB 错误；放在水平面上的柱体的压强可用P ρgh =求解. 因为P 甲剩=P 乙剩，所以，gh gh ρρ=甲乙甲剩乙剩， 由图可知，h h 甲剩乙剩>，所以ρρ<甲乙. 因为m 甲切＞m 乙切，V Sh =，m V ρ= 所以：m m g g S S >甲切乙切甲乙，即：S h g S h g S S ρρ>甲甲乙乙甲切乙切甲乙所以，h 甲切＞h 乙切，C 正确，D 错误． 故选C.3．如图，形状、体积相同的长方体甲、乙至于水平地面，对地面的压力分别为F 甲、F 乙，将他们顺时针旋转90°，此时甲乙对地面的压强为p '甲、p '乙，对地面的压强变化量分别为p ∆甲、p ∆乙。

一、初中物理压力与压强问题1．如图所示，底面积不同的甲、乙两个实心圆柱体，它们对水平地面的压力F 甲＞F 乙．若将甲、乙分别从上部沿水平方向截去相同高度，则截去部分的质量△m 甲、△m 乙的关系是A ．△m 甲一定小于△m 乙B ．△m 甲可能小于△m 乙C ．△m 甲一定大于△m 乙D ．△m 甲可能大于△m 乙【答案】C 【解析】 【详解】因为甲、乙两个实心圆柱体对地面压力F 甲＞F 乙，由图可知S 甲＞S 乙，由压强公式：Fp S=可知，p p 甲乙>，对于自有放置在水平面的上柱体，还可以用p gh ρ=计算物体的压强，由图可知，h 甲＜h 乙，所以得到：ρ甲＞ρ乙.若将甲、乙分别从上部沿水平方向截去相同高度，则甲截去部分对地的压强大于乙的，因为受力面积没有发生变化，则截去部分对地的压力大于乙对地的压力，水平面上放置的物体压力等于重力，所以△G 甲＞△G 乙，即Δm 甲＞Δm 乙. 故选C.2．如图所示，底面积不同的圆柱形容器A 和B 分别盛有甲、乙两种液体，两液面向齐平，且甲的质量等于乙的质量。

若从两容器中分别抽出部分液体后，液面仍保持相齐平，则此时液体对各自容器底部的压强A p 、B p 和压力A F 、B F 的关系是（ ）A ．AB p p <，A B F F = B ．A B p p <，A B F F >C ．A B p p >，A B F F =D ．A B p p >，A B F F <【答案】A 【解析】 【分析】甲乙质量相等，对容器底的压力相等；A 的底面积大，根据Fp S=分析液体对各自容器底部的压强A p 、B p 的关系；若从两容器中分别抽出部分液体后，两液面仍保持齐平，则和原来的情况相同。

【详解】甲乙两种液体质量相等，此时两液面齐平。

因为是圆柱形容器，对容器底的压力为F G mg ==，所以甲乙对容器底的压力相等，即A B F F =； 由于A 的底面积大，由Fp S=可得，A 对容器底的压强小，即A B p p <； 若从两容器中分别抽出部分液体后，因为两液面仍保持齐平，所以和未抽出时的情况相同，即A B p p <，A B F F =；故选A 。

初中物理知识总结：压力与压强初中物理知识总结：压力与压强初中物理知识点总结：压力与压强1、重力和压力的区别：可以从受力物体、施力物体、大小、方向、作用点等方面来比较。

2、注意正确地判断受力面积：压强公式中的S是受力面积，而不是物体的表而积，关键看所讨论的压力是靠哪一个面承受，而不一定是受压物体的表而积，代入数据计算时要注意各量单位的对应。

【典型例题】例析：下列事例中能够增大压强的措施是A.铁轨铺在枕木上B.书包背带做得宽一些C.载重汽车多用几个轮子D.木桩的下端削成尖形解析：在铁路的钢轨下铺设枕木、把书包带做得宽一些、载重汽车多用几个轮子，都是为了增大受力而积，减小压强。

木桩的下端削成尖形是为了减小受力面积，增大压强。

从上述分析可知，符合题目要求的选项为D。

答案：D中考物理问答题答题四大要素问答题反映不太会回答，有话不会说，说了又说不清楚，说不准确，是容易丢分的题目。

对问答题的应对办法是：一个完整的问答题应该包括四部分内容：1.物理现象2.物理过程3.理论依据4.正确结论，有上述几部分基本就可以得到。

以北京市题52题为例：有不少考生答案是没有做功，因为石头没有移动距离，最多可得一半分，因为他没有把理论依据说出来。

正确答案是：(1)小磊对石头没有做功(结论)(2)根据做功的两个必要条件：一是有力作用在物体上，二是物体在力的方向上通过距离(理论依据)(3)小磊对石头用了力，但石头没有在力的方向上通过距离，所以小磊没有对石头做功(物理现象和物理过程)再举一个中考问答题为例：用久的灯泡壁发黑，在相同电压下时，亮度比原来的要暗一些，为什么？有的考生就一句话，先升华后凝华。

这只能给1分，正确的答案是：通电的灯丝在高温下由固态钩升华为气态的餌灯丝会变细，气态的餌遇到冷的灯泡壁，产生凝华现象，形成固态的餌，所以灯泡壁变黑了。

变细的灯丝电阻会增大，根据电功率的公式，电压一定时，电阻增大，灯泡的实际功率会减小，所以亮度会降低。

一、力和压力1.力的概念及其计量单位2.力的合成与分解3.弹力与胡克定律4.压力的概念及其计量单位5.压强的计算公式二、运动的规律1.牛顿第一定律2.牛顿第二定律及其计算公式3.牛顿第三定律4.重力与万有引力定律5.摩擦力和滑动摩擦因数的计算三、机械能与动能1.动能的概念及其计算公式2.动能守恒定律3.动能与力的关系4.重力势能及其计算公式5.机械能守恒定律四、简单机械1.杠杆原理及其计算公式2.轮轴原理及其计算公式3.斜面运动的计算4.功率与效率的计算五、热和热传导1.热的传递方式2.热对物体的影响3.温度计的原理及使用4.热传导的条件5.热传导的计算方法六、光和光的传播1.光的概念及其传播特性2.光的反射定律3.光的折射定律4.镜面反射和球面反射的特点5.光的色散现象七、电学基础1.电荷的概念及其计量单位2.历史上的电学实验3.电流的概念及其计量单位4.电阻的概念及其计量单位5.串联和并联电路的特点与计算方法八、电能转换1.静电场的概念及其特点2.静电场强度与电场线的计算3.荷质比的概念及其计算方法4.电磁场的概念及其特点5.频率和周期的概念与计算九、电磁感应1.感生电动势的概念及其计算方法2.磁生电现象和电磁感应规律3.电磁感应的应用实例4.变压器的原理及其公式5.二线圈线圈的自感和互感现象十、电能的输送与变换1.交流电与直流电的概念与特点2.电能输送中的损耗现象3.发电机的原理及其工作过程4.变压器的使用和工作原理5.车间电路的特点与安全用电原则。

压力和压强一、压力1. 压力：在物理学中，把垂直作用在物体表面的力叫做压力。

2. 压力的方向：垂直于被压物体的表面指向受力物体；3. 压力的作用点：压力的作用点在被压物体的表面上；4. 压力的大小：压力的大小这个要素则比较复杂，如果一个物体放在水平桌面（或水平地面）上时，这时物体受到的压力就等于物体的重力。

【注意】①压力并不都是由重力引起的，通常把物体放在桌面上时，如果物体不受其他力，则压力F = 物体的重力G②固体可以大小方向不变地传递压力③重为G 的物体在承面上静止不动。

指出下列各种情况下所受压力的大小5. 压力与重力的区别：压力绝不等同于重力，这只是从大小方面而言的把一个物体放在斜面上，这时物体对斜面的压力的大小与物体的重力有关，但不是相等的关系。

如果把一个物体水平压在一个竖直的墙壁上，这时物体对墙壁的压力的大小就是水平的推力，而与物体的重力无关。

6. 压力作用效果压力作用效果跟 压力大小 和 受力面积大小 有关．在压力一定时，受力面积越小，压力作用效果越明显；在受力面积一定时，压力越大，压力作用效果越明显．二、固体压强（1）定义：物理学中把单位面积上受到的压力叫做压强。

计算公式：SF P ==受力面积压力压强＝ （2）物理量符号及公式：物理上用p 表示压强，用F 表示压力，用S 表示受力面积。

压强公式：P ＝F/S2. 增大和减小压强的途径与方法（1）任何物体能够承受的压强都有一定的限度，超过这个限度物体将会被压坏。

（2）要增大压强，一方面可以增大压力，另一方面可以减小受力面积。

（3）要减小压强，一方面可以减小压力，另一方面可以增大受力面积。

【针对练习】1、有4位同学分别画出了物体对斜面压力的示意图，其中正确的是（ ）2.下图中所示物体A 对支持面压力的示意图正确的是（ ）2..如图所示，物块A静止在固定的斜面上。

此时物块的重力产生两方面的作用效果：一是使物块压紧斜面，二是使物块有沿斜面向下滑动的趋势。

初中物理总复习---压力和压强※知识互联网※复习导航１．重要概念和公式 （1）压力 （2）压强SF p（3）液体压强的特点（3）液体压强公式p=ρgh （4）流体压强与流速的关系 ２．基本物理方法（1）控制变量法：在研究固体压强与压力和受力面积的关系时、在研究液体压强与液体密度和深度的关系时均采用了控制变量法．（2）建立模型法：在液体中抽出一段竖直的圆柱状液体作为一个模型，根据压强的定义式推导的液体压强公式． ３．易错易混淆的问题 （1）压力和和重力．（2）流体的压力与固体压力．※考点聚焦压力和压强是教材中的重点内容，中考题中压力和压强部分的题型较广，填空、选择、说理、计算均有．除压强的概念、公式和大气压要求“认识”和“能用”之外，其它知识点均为“了解”、“知道”等级．在今后中考中涉及生产、生活实际应用问题及探究创新题将会逐渐增多．※例题评析【例1】（05河北）肺与外界的气体交换是通过呼唤运动实现的.当胸廓容积扩大时，其内压强与大气压的关系是………（ ） A ．大于大气压 B ．等于大气压 C ．小于大气压D ．先大于大气压，后小于大气压【分析】一支被堵住出口的注射器，要将活塞抽出是很困难的，这是因为针筒内气压小于外界大气压，“密闭气体的体积增大时，内部气压将减小”.因此吸气时，胸廓容积扩大，肺内部气压减小，大气压把空气压入肺中. 【解答】C【点评】密闭气体的压强与气体的温度和体积关系，教材中虽然没有特点要求，但在许多现象中都体现出来.如“用吸管吸饮料”，“用气筒打气要用力”，“吸钢笔水”等现象解释中，既涉及“大气压存在压强”，也涉及“密闭气体的体积变大（或变小）时，气体压强变小（或变大）”知识点.在有些现象中还涉及“密闭气体的温度升高（或降低）时，气体压强增大（减小）”的知识点.如“高压锅”内气压为什么能升高、“瓶吞鸡蛋”现象、“拨火罐”、“夏天，自行车胎气太足会爆胎”等.如果掌握这个知识，对一些现象准确地理解，会有很大的帮助.【例2】骆驼的体重比马大不了1倍,而它的脚掌面积是马蹄面积的3倍，这为“沙漠之舟”提供了什么便利条件？大气压强 液体压强压力压强 固体压强 增大或减小压强的方法 应用 影响液体压强大小的因素 应用应用产生原因 对人类生活的影响气体压强与流速的关系 大气压的测量 气压计【分析】这是应用压强公式的说理题，骆驼对地面的压强小是回答问题的关键.【解答】骆驼和马在沙漠上行走时，对地面的压力等于自身的重力，它们对地面的压强p=F/S=G/S.虽然骆驼对沙地的压力比马大，但是骆驼的脚掌面积比马蹄面积大得更多，所以骆驼对沙地的压强比马对深深地的压强要小.在沙地行走时，骆驼下陷浅，行走比马更方便.【点评】本题充分体现了知识重在应用的特点，并且还能够考查同学们的科学语言表达能力.【例3】(05常州)湖北神农架科学考察队在丛林深处松软平整的泥地上发现“野人”行走时留下的新鲜脚印，队员小明用方格纸描下了“野人”的脚印，如图6－1所示，并测出脚印深2cm．已知方格纸每小格的边长是3cm，则“野人”每只脚的面积为cm2(不满一格的以半格计)．一般情况下，人的身高大约是脚长的7倍，照此推算“野人”身高大约为m．为了估测“野人”的质量，小明从背包中拿出一个边长为5cm 的正方体铝块，放在“野人”脚印旁的平地上，并在铝块上面加岩石块，当铝块陷入泥中的深度也为2cm时，用测力计测出铝块和岩石块的总重为65N，据此小明算出“野人”的质量为kg．(取g＝10N/kg)【分析】用方格纸测不规则形状的面积，可以较方便快速.测量时，可以算出脚印部分整小格数，数出不够整小格数，并折算成整小格数.也可以先算出脚印所在区域的矩形面积内整小格数，再数出该矩形区域空白处的整小格数和不够整小格数.第二种方法较容易数出空白处的整格数和不足整格数.脚印所在区域的矩形面积中，总的小方格数是6格×10=60格；空白处整小格数是7格，半格数24格（折算成整小格数是12小格），脚印占有效格数是60格－（7格＋12格）=41格，面积是41格×9cm2=369cm2.脚印的长约9格，身高=9格×3cm/格×7=1.89m（取1.9m也可以）.对于“野人”的质量测量，可通过F=p.s算出“野人”对地面的压力得到重力，算得质量.“野人”对地面的压强测量，可以利用“现场同样的土质条件下，泥土被压下深度相同，泥土受到的压强相同.”将正方体铝块放在脚印旁的泥土上，在上面加放重物，直到铝块压入泥土中的深度与脚印深度相同，算出此时铝块对泥土的压强.【解答】脚印的面积是369 cm2，身高大约1.89m，质量约95.9kg（也可取96.2kg）【点评】“取样”的铝块与“野人”对泥土的压力作用效果相同时，它们对地面的压强相等.利用这个等量代换关系是解决问题的关键.如何找出不同物体、不同问题之间内在的等效（量）关系，需要在学习、练习中特别关注和有心积累.【例4】（04南京）两个完全相同的容器中，分别盛有甲、乙两种液体，将完全相同的两个球分别放入容器中，当两球静止时，液面相平，球所处的位置如图6－2所示，甲、乙两种液体对容器底的压强大小分别为p甲、p乙．则它们的关系是……………（）A．p甲＜p乙B．p甲＞p乙C．p甲＝p乙D．无法确定【分析】由题中两球静止时，液面相平，可知杯底处甲、乙两种液体的深度相同.由控制变量法，在深度相同的前提条件下，要比较杯底受到液体的压强，只需比较甲、乙两种液体的密度，密度大的液体对杯底的压强就大.因为A、B两球完全相同，所以它们的密度也相同.再结合物体的浮沉条件，当ρ物<ρ液时，物体上浮，最终漂浮；当ρ物=ρ液时，物体悬浮；可知甲的密度大于乙的密度.所以p甲＞p乙.图6－1【解答】B【点评】这是一道将液体压强与浮力相整合的选择题.它体现了中考题的一个走向——经后的中考题从单纯地考压力和压强的知识，转向侧重于与其他知识点的联系.【例5】（长沙）两个实心正方体对水平地面的压强相同，它们的密度大小关系为ρ1>ρ2，若这两个正方体对水平地面的压力分别为F1和F2，则……………………（）A．F1= F2B．F1< F2C．F1>F2D．不能确定【分析】实心正方体边长为L，它的重力G=mg=ρL3g.当它放在水平面上时，对水平面的压力F=G=mg=ρL3g，对水平面的压强p=F/S=G/L2=ρgL.由题意知p1>p2，得ρ1g L1=ρ2g L2.因为ρ1>ρ2，所以L1>L2.F=p.S=p.L2.p1=p2，L1<L2所以F1< F2.【解答】B【例6】（苏州）已知人体的密度与水相近，若将人体近似看作为一个圆柱体，由此可估算出身高为1.7m的人直立时对水平地面的压强约为Pa.【分析】设实心圆柱体密度为ρ，横截面积S，高h.圆柱体重力G=ρShg对地面压力F=G=ρShg对地面的压强p= F/S=G/S=ρgh若人体密度与水相近，近似看作圆柱体.则人对地面压强p =ρgh=1×103kg/m×10N/kg ×1.7m=1.7×104Pa.【解答】1.7×104【点评】实心柱形固体，对水平面的压强可以用计算p =ρgh. 估计人对水平地面的压强大小还可以：估计人的重力G=600N.脚对地面的面积S=250cm2.直立站在地面上时，p= F/S=G/S=600N/(2×250×10-4 cm2)≈1.2×104Pa.这个估计值与上面计算数据的数量级相同.在没有相关数据的情况下，可以用此方法估算.※创新考题【例1】（04聊城）用密闭性较好的茶杯装大半杯热水，拧紧杯盖，过较长一段时间后，杯盖会很难拧下来.（1）简要回答产生这一现象的原因.（2）请设计两种打开杯盖的方法，并说出每方法用到的物理原理.（不能损坏杯子）（3）根据这个现象，请你提出两个问题：问题一：？问题二：？【分析】（1）要回答产生这一现象的原因，首先要清楚这是什么现象.杯盖拧不开，说明杯盖与杯子间摩擦力太大（准确表达是最大静摩擦力太大）.盖与杯之间的粗糙程度并不会改变，只能是盖子受到的压力增大，造成摩擦力增大.增大的压力来源于杯内外的气压差.当“杯中装入大半杯热水”，杯中有较多的高温水蒸气；“拧紧杯盖”后，瓶内气体被封闭；“过较长一段时间”的结果是“杯中水和气体温度降低”，“杯中气体中的部分水蒸气液化”，造成“杯内气压减小”，形成杯内外气压差.（2）既然盖与杯之间摩擦力增大，打开盖的方法有：①通过增大握力增大手与盖之间的摩擦力，也可以在手与杯之间垫东西增大手与杯接触面粗糙程度；②可以升高杯中水和热气的温度，增大杯中气体压强，减小杯内外气压差，减小盖与杯之间的压力，从而减小盖与杯之间的摩擦力.（3）可以从产生这个现象的“条件”提问；可以从产生这个现象的“原因”提问；可以从打开盖子的“措施（办法）”提问.【解答】AB 甲乙图6－2（1）杯内温度降低，同时部分水蒸气液化，致使杯内上方空气压强减小，小于外部大气压.（2）举例：①垫上毛巾，用力拧；增大手与瓶之间的摩擦力.②将杯子放到热水中烫一段时间，再用力拧盖；增大内部气压.③将布条紧绕在杯盖上，增大动力臂，将杯盖转下来；利用杠杆原理（或答轮轴原理）.（3）问题一：杯中装满水，会有这个现象吗？问题二：杯中装冷水会有这个现象吗？问题三：如果盖子没拧紧会有这个现象吗？问题四：杯内气压小于外界气压吗？问题五：盖子能否拧开决定于什么？问题六：为什么用热水烫杯子就可以拧开盖子？问题七：为什么在杯底用力拍打几下就能打开盖子？【点评】本题涉及最大静摩擦力，初中不要求掌握，可以模糊处理；涉及密闭气体压强与气体温度关系（密闭气体，温度越高，气压越大）.对于问题七的解释，可以理解为“用力拍打底部几下”，盖子受到冲击力，使盖子产生振动.虽然盖子振动很微小，但造成盖子松动，密闭性变差，压力差减小.【例2】（芜湖）有的跑车在尾部设计安装了一种“气流偏导器”，它的上表面平直，底部呈弧形凸起，相当于一个倒置的翅膀，这主要是为了让跑车高速行驶时，车轮能更好地抓紧地面.请解释其中的道理.【分析】当空气高速从左向右经过“气流偏导器”时，它的下方气流速度比上方大.根据“流速越大、压强越小”原理，流过“气流偏导器”的空气产生向下的压力差.这样汽车就会受到向下的压力，车轮对地面的压力增大，“能更好地抓紧地面”，防止高速行驶时，车有一种“飘”的感觉.【解答】空气高速流过“气流偏导器”时，上方的气流速度小，下方的气流速度大，根据“流速越大，压强越小”，流过“气流偏导器”的空气对“气流偏导器”产生向下的压力差.使汽车对地面的压力增大，车轮与地面贴得更紧.【点评】对流体现象，注意分析物体形状，分析流速快慢（凸部流速快，窄处流速快），得到压力差的方向.※单元达标验收训练一、填空题1．在我们日常生活中，有时要设法增大压强，有时又要设法减小压强，例如：菜刀磨得很快是为了增大压强；则是为了减小压强.2．一块长方体橡皮，重为0.3N，侧放于水平桌面上时，它与桌面的接触面积是1×10－3m2，如图6－3所示.它对桌面的压强是Pa.若沿ab方向竖直向下切去一块，则剩余部分对桌面的压强（填“变大”或“变小”或“不变”）、橡皮的密度（填“变大”或“变小”或“不变”）.3．把钢笔水吸入笔囊中是利用了的作用.4．化学实验室里常用的水流抽气机的结构如图6－4所示．使用时让自来水流入具有内置喷口的T型玻璃管内．由于水流的作用，喷口A处气流的速度将________(选填“减小”“增大”或“不变”)，A处气体的压强将_________(选填“减小”“增大”或“不变”)，从而使喷口A处的气体和抽气容器内的气体之间产生压力差，以达到抽气的目的．5.如图6－5为U形管压强计的示意图.当压强计的金属盒在某种液体中慢慢下移时，两管中液面高度差逐渐增大，这说明；将金属盒停在某一深图6－3图6－4度，并改变金属盒膜朝向时，两管中液面高度差不变，这表明在同一深度处 . 6. 2005年5月22日，中国重测珠峰高度的登山队队员成功登上了珠峰的顶峰.据权威科学家预测，此次测量结果将高于以前所知的珠峰高度8848.13 （填写合适的长度单位）；在此顶峰高处，与山脚下相比气压将明显 （选填：增大或减小）. 二、选择题 7．如图6－6，展示了日常生活或生产技术中的四种情境，其中哪种情境运用了增大压强的知识？……………………………（ ）8.如图 6－7所示，下列有关实验结论的说法正确的是…………………………（ ）A.甲图说明液体对容器的底部有压强B.乙图说明气压减小,水的沸点升高C.丙图说明同一物体被举得越高,它的势能越大D.丁图说明静止在连通器内的同种液体,各部分与大气接触的液面总是相平的9.如图6－8，两个形状、大小、材料完全相同的实心物体1和2，放在水平桌面上，它们对桌面产生的压力F 或压强p 的大小关系正确的是…………………………（ ） A.F 1=F 2 B.F 1＞F 2 C.p 1=p 2D.p 1＞p 210．如图6－9是飞机机翼的截面图，当飞机水平飞行时………………………（ ） A.机翼下方空气速度大，压强小 B.机翼下方空气速度大，压强大 C.机翼上方空气速度大，压强大D.机翼上方空气速度大，压强小11．下列现象中，不属于利用大气压强的是……………………………………（ ） A ．自来水笔吸墨水 B ．用吸管吸饮料C ．活塞式抽水机抽水D ．高压锅煮饭 12．下面所列动物的特征中能够增大压强的是……………………………………（ ）A ．小狗有尖尖的牙齿B ．蜈蚣腹部有许多足C ．泥鳅体表有一层滑粘的液体D ．蛇的体表覆盖粗糙的鳞片13．一个小孩在结冰的河面上玩耍，突然发现脚下的冰即将破裂，他应该采取的措施是……………………………………（ ）A ．站立不动B ．马上改为单脚站立C ．赶快跑开，远离脚下的冰D ．立即趴在冰面上并向岸力挪动14．将一个质量为2kg 、底面积为0.05m 2的长方体平放在某一水平桌面中央，水平桌面滑雪细线分割 肥 皂 螺丝连接工 件 拖拉机螺母、垫片A BDC 图6－6图6－8 图6－9图 6－7的面积为0.8m2，则长方体对水平桌面的压强为（取g=10N/kg）………………（）A.2.5Pa B.25PaC.40PaD.400Pa15.下列现象中能说明存在大气压的是……………………………………（）A．潜水员潜入水下越深，所受水的压强越大B．盖在杯口的纸片能托住倒过来的一满杯水而不洒出C．水从高处流下，形成瀑布D．在三峡大坝旁修建大型船闸16．很多动物为了适应自身生存的环境，进化出了符合一定物理规律的身体部位，对此，从物理学的角度给出的解释中不正确的是……………………………………（）A．骆驼的脚很大，可以减小压力，从而使其在沙漠中行走自如B．啄木鸟的嘴很尖细，可以增大压强，从而凿开树杆，捉到躲藏在深处的虫子C．壁虎的脚掌上有许多“吸盘”，从而利用大气压使其在天花板上也不会掉下来D．深水里的海鱼，捕到岸上时会死掉，是因为水面上的压强比深水处小得多三、实验探究题17．为精确测量世界屋脊——喜马拉雅山的高度，2005年中国科学院组织科考队利用现代测量技术对喜马拉雅山主峰峰顶进行重新测量.测量考察中，科考队员们戴着墨镜，身穿防寒羽绒服，背着氧气瓶，手拿尖头冰镐，脚蹬防滑靴.他们不畏艰难险阻，克服重重困难，终于在5月下旬完成了测量任务.根据以上情景，请你提出两个问题，并从物理学角度加以简答.例：问题：科考队员为什么要使用尖头的冰镐？简答：使用尖头冰镐，可以增大对封冻雪地的压强. 问题1：简答：问题2：简答：18．拿一个空铁皮罐，放少许水，罐口敞开，放在火上加热，水烧开后，小心地将铁皮罐罐口用盖子盖紧，放入盆内，然后用冷水浇铁皮罐。

中考物理压力压强的知识点压力和压强知识点
总结
常常听到有的同学说：压力就是压强，两者是一样的.这话对吗？看来，有的同学对压力和压强的概念不清，因此，他们解题应用时势必出错。

压力和压强是两个重要的物理概念，弄清楚它们的区别和联系，有助于对这两个概念的深刻理解和具体应用。

为此，提醒同学们有必要清楚下面几点：
1.压力是指垂直作用在物体表面上的力，它的方向总是指向支持物并和支持物的表面垂直。

在具体的问题中，压力的方向和支持物的位置有关.这里必须要明确的是，我们不能有压力的方向总是竖直向下的错误认识。

2.压力和重力是两个完全不同的概念。

产生压力的因素很多，而重力仅仅是由于地球对物体的吸引而产生的。

压力的大小并不一定等于物体的重力，放在水平面上的物体，在竖直方向处于平衡状态时，它对水平面产生的压力在数值上才等于物体的重力。

3.压强是描述压力产生的效果的物理量，这种效果不仅和压力的大小有关，而且与受力面积的大小也有关。

4.压强是物体和物体间的相互作用产生的，它存在于受力的两物体的接触面上。

压强不但有大小，也有方向，其方向和压力的方向相同。

5.在应用公式P=F／S解题时，要注意下面几点：受力面积S 必须是受到压力的那部分面积，P是面积S上受到的压强；F的单位是牛顿，S的单位是平方米，P的单位是帕斯卡。