湖南大学微电子实验报告7

一、实验目的本次实验旨在让学生掌握微电子光学的基本原理和实验方法，熟悉光学显微镜、光学干涉仪等仪器的使用，培养学生在微电子光学领域进行实验和科学研究的能力。

二、实验原理微电子光学是研究光在微电子器件中的应用和光与电子相互作用的一门学科。

本实验主要包括以下几个方面：1. 光学显微镜的使用：了解光学显微镜的结构、工作原理，学习如何使用显微镜观察微电子器件。

2. 光学干涉仪的使用：了解光学干涉仪的原理，学习如何使用干涉仪测量光学薄膜的厚度。

3. 光学薄膜的制备与检测：学习光学薄膜的制备方法，如旋涂、蒸发等，并使用干涉仪检测薄膜的厚度。

4. 光学元件的加工与检测：了解光学元件的加工方法，如磨光、抛光等，并使用干涉仪检测光学元件的表面质量。

三、实验仪器与材料1. 实验仪器：光学显微镜、光学干涉仪、旋涂机、蒸发仪、磨光机、抛光机等。

2. 实验材料：光学薄膜材料、光学元件材料、光学显微镜样品、光学干涉仪样品等。

四、实验步骤1. 光学显微镜的使用：观察光学显微镜的结构，学习如何调节显微镜的焦距、放大倍数等，观察微电子器件样品。

2. 光学干涉仪的使用：了解光学干涉仪的原理，学习如何使用干涉仪测量光学薄膜的厚度，进行实验操作。

3. 光学薄膜的制备与检测：（1）旋涂：将光学薄膜材料溶解于溶剂中，滴加在样品上，旋转样品使薄膜均匀分布。

（2）蒸发：将光学薄膜材料蒸发在样品上，形成均匀的薄膜。

（3）检测：使用干涉仪测量薄膜的厚度。

4. 光学元件的加工与检测：（1）磨光：使用磨光机对光学元件进行磨光处理。

（2）抛光：使用抛光机对光学元件进行抛光处理。

（3）检测：使用干涉仪检测光学元件的表面质量。

五、实验结果与分析1. 光学显微镜的使用：通过显微镜观察到微电子器件的微观结构，了解器件的制造工艺。

2. 光学干涉仪的使用：使用干涉仪测量薄膜的厚度，结果与理论值基本吻合。

3. 光学薄膜的制备与检测：通过旋涂和蒸发方法制备的光学薄膜，厚度均匀，表面质量良好。

湖南大学电子实训报告所属院系：电器与信息工程学院专业：电子信息工程班级：2班学号：201207020207姓名：顾群指导老师：王炼红设计时间：2014年9月17日目录1、焊接基本知识2、电源模块3、USB转串口模块4、复位模块5、LED模块6、矩阵键盘模块7、数码管模块8、液晶1602模块9、液晶12864模块10、步进电机模块11、蜂鸣器模块12、I2C协议和RTC芯片13、D/A模块14、A/D模块15、红外发送和接收模块16、总结（感想、体会、建议或看法）1：焊接基本知识1）功能要求：了解焊接的基本知识，初步认识焊接的原理等2）实际操作步骤：焊接操作一般分为：准备施焊、加热焊件、送入焊丝、移开焊丝、移开烙铁五步。

称为“五步法”。

1、准备施焊焊接表面应无污物，干干净净，如氧化过于严重，还要人工清除氧化层。

根据大小，准备好粗细合适的焊丝。

烙铁头温度要达到高于焊锡丝熔化温度至少50℃以上表面无氧化现象，无焊渣，保持有少量焊锡一手拿焊丝，一手拿烙铁。

2加热焊件将烙铁头放在焊点上，同时加热要焊接的两个焊件。

并注意使烙铁头的大斜面部分接触热容量较大焊件，小斜面接触较小焊件，如使两焊件同时均匀加热。

3、送焊丝大约经1~2秒钟，焊件能熔化焊锡时，送焊丝至焊点，焊丝要既接触焊件，又接触烙铁头。

4、移开焊丝焊丝熔化当达到焊点所需量后，要及时移开焊丝。

若移开过早，则焊锡量不够，焊点太小，达不到一定强度。

若移开太晚，焊点会过大。

既浪费焊锡，又容易与周围焊点桥接。

5、移开烙铁当熔化的液体焊锡完全均匀润湿焊点周围，并形成规则焊点后，应及时撤去烙铁。

烙铁撤离时，沿与水平面呈45度角方向撤离。

3)元器件清单：电烙铁松香镊子斜口钳吸锡器电阻电容4）实验现象或故障：在焊接过程中，容易把焊接的电阻的孔给堵住，在焊接贴片的时候，不是很好的掌握焊锡的量，经常用得比较多，焊芯片的时候脱焊往不够彻底，其他还好。

5）解决方法或过程：当孔堵住时，我就叫同学用烙铁帮我抵住那个洞，然后我直接把电阻插进去，在贴片上用得过多锡的时候，我就用烙铁把多余的锡吸走，当我焊芯片不够彻底的时候，我就重新镀锡上去，重新搞。

微电子技术实验报告一、实验目的本实验旨在通过实际操作，加深对微电子技术的理解，掌握基本的电路设计和实验技能，提高学生的实践能力和动手能力。

二、实验原理微电子技术是一门研究电子器件、电路和系统中微观器件的制造工艺、物理特性、器件特性及其应用技术的学科。

本实验涉及到微电子技术中的基本器件，如二极管、场效应管等。

三、实验内容1. 利用示波器和信号源等工具，对二极管的正向和反向特性曲线进行测量。

2. 利用基本电路元件，如电阻、电容、电感等，设计并搭建一个简单的电路。

3. 使用场效应管并对其进行测试，掌握其工作原理和特性。

四、实验步骤1. 准备工作：连接示波器和信号源。

2. 测量二极管的正向特性曲线：在示波器上设置适当的参数，连接二极管并记录电压-电流特性曲线。

3. 测量二极管的反向特性曲线：更改示波器参数，连接二极管并记录反向漏电流。

4. 搭建简单电路：根据设计要求，选取合适的元件，进行电路搭建。

5. 测试场效应管：通过实验测试场效应管的工作状态，并记录相关数据。

五、实验数据及图表1. 二极管正向特性曲线图（插入图表）2. 二极管反向特性曲线图（插入图表）3. 搭建的简单电路图（插入图表）4. 场效应管测试数据（数据表）六、实验分析通过本次实验，我深刻理解了二极管的正反向特性曲线，掌握了电路设计和搭建的基本技能，并对场效应管有了更深入的了解。

实验过程中，通过数据的分析和曲线的对比，我得出了一些结论，并发现了一些问题需要进一步探讨和解决。

七、实验结论本实验通过对微电子技术中的基本器件进行实际操作，增强了我对电子器件特性的认识，提高了我的实验技能。

通过本次实验，我不仅学到了理论知识，还掌握了实践技能，为将来的学习和工作打下了坚实的基础。

八、参考文献1. 《微电子技术基础》2. 《电子技术实验指导》（以上为实验报告内容，供参考。

）。

微电子认知实训报告第一篇：微电子认知实训报告实训报告一、培养应用型人才的目标培养德智体全面发展的人才，学生应具有强烈的事业心、高度的社会责任感、辨证唯物主义的世界观；必须保持心理健康、心态平和、乐观积极上进；保持真诚的虚心、执着的专心、不懈的恒心；成为有哲理、有品位、有高尚品格的人；培养适应社会需求的专业人才，应在通识教育的基础上，强化主干课，进行系列课程的改革，进行系统的实践训练，缩短适应工作的时间；在理论指导下进行实践，培养具有创新意识，创新思维能力，创新实践能力的有发展前途的应用型人才，适应科技形势的发展。

二、培养社会需求的人才信息产业的主要标志是微电子技术的发展和普遍应用。

微电子与计算机产业在世界所有制造业中发展最快、技术变化最大、附加值最高、应用面最广、影响最深远的工业。

微电子技术具有轻、薄、小、节能、价廉、可靠、多功能等特点，尤其各种机械器具实现智能化，且达到系统集成。

因此，培养懂电路系统又熟悉微电子技术的人才，必须具有扎实的基础理论知识、较强实践能力、理论联系实际的集成电路设计、制造和应用的人才。

三江学院培养的是应用型的本科毕业生，在教学计划的安排上，各门课程的教学大纲，实践性环节的训练都体现与培养目标和要求相一致。

在教学计划中，必须保证“电路与系统”方面的必修课程、专业课的主、骨干课程、实验及其课程设计、实验及IC课程设计，确保实践性环节不断线，有计划、有步骤地进行各种实践训练。

三、优化课程体系，以求全面发展培养学生既有理论又能实践，既有电路系统的知识，又熟悉集成电路设计制造与应用。

若理论与实践的关系处理不好，课程安排形成“拼盆”，增加学生负担，影响全面发展。

在优化课程体系上，制订出各门课程的教学大纲，注意相关课程之间相互衔接，关键内容不遗漏，达到“削枝强根”，突出重点，以求全面发展。

微电子技术专业，物理知识较为重要，在以往的教学计划中曾开设过：大学物理，热力学与统计物理，量子力学，固体物理和半导体物理等课程。