员工教育训练与发展计划PPT课件

企业内训与员工发展计划解析培训
汇报人：可编辑 2023-12-22
目 录
• 引言 • 企业内训概述 • 员工发展计划解析 • 企业内训与员工发展计划的关联性 • 企业内训的实施策略与技巧 • 员工发展计划的制定与实施策略 • 企业内训与员工发展计划的挑战与对策
01 引言
培训背景与目的
适应企业战略发展需求
企业内训起源于西方发达国家，随着企业对员工素质和技能的要求不断提高而逐渐发展壮大。
发展
随着知识经济和信息时代的到来，企业内训逐渐成为企业发展的重要支撑和保障，越来越多的企业开始重视内训 工作，并投入大量资源进行内训体系建设。同时，随着互联网技术的发展和应用，企业内训也逐渐向数字化、网 络化和智能化方向发展。
依据。
制定详细计划
03
根据调研结果，制定详细的培训计划，包括培训时间、地点、
内容、方式等。
选择合适的培训内容与方法
内容针对性
针对员工需求和企业业务需求，选择合适的培训内容，确保培训 内容与员工实际工作密切相关。
方法多样性
采用多种培训方法，如讲座、案例分析、角色扮演、团队讨论等 ，以提高员工参与度和学习效果。
起源
员工发展计划起源于20世纪中叶 ，随着企业对人力资源管理的重
视逐渐提高。
发展历程
经过多年的演变和完善，员工发 展计划逐渐成为现代企业中不可
或缺的一部分。
未来趋势
随着人才竞争的加剧和企业对员 工成长的关注度提高，员工发展 计划将更加注重个性化和全面性
，涵盖更多方面的发展内容。
04 企业内训与员工发展计划 的关联性
制定培训计划 企业可以根据员工发展计划，制定相应的内训课程和培训计划， 确保培训内容与员工发展需求相匹配。

人到中年，体质下降，健康是主要 问题
1、克服自满，继续前进/振作精神， 奋发努力。
2、锻炼身体，保持健康并注意外 表形象。
3、继续充电，更新知识，防止老 化。
50-60岁期间
人生事业有成，发展的黄金阶段 面临退休离岗的转折时期 年龄/健康所至，需冷静思考？
1、调整心态、保持活力 2、总结经验，继续前进 3、做好晚年规划 4、注意晚节，过好五九关
二、在职员工培训
（一）培训的目的（或一般内容）
发展能力 更新知识 改变态度 传递信息
培训的种类和内容
职前培训
一般性培训
专业性培训
公司的历史、传统与基本 方针
公司风气，公司理念、价 值观
本行业的现状与公司的地 位
企业的制度与组织结构
产品知识、制造与销售
公务礼仪、行为规范
就业规则、薪酬与晋 升制度
劳动合同
2、培训设计和实施
设计培训内容 选择培训方法
➢ 工作轮换 ➢ 学徒制 ➢ 授课 ➢ 讨论会 ➢ 录相 ➢ 模拟 ➢ 角色扮演 ➢ 内部网 ➢ 远程教育 ➢ 自学
实施培训
培训计划
制订培训计划要以公司的经营计 划、人力规划、培训任务等为依据， 针对某一个培训项目而具体拟定 培训项目 培训目标 培训对象 培训负责人 培训内容 培训进度 培训费用预算
三、培训的程序 — 如何进行培训
1、培训需求分析
（1）培训需求分析的一般方法
（2）区分培训问题与管理问题
不好好做我打死你
打死我也 做不了！！
（3）设定培训目标
知识目标：培训后受训者将知道什么 行为目标：受训者将在工作中做什么 结果目标：通过培训组织获得什么最终结果
例
知识目标：什么是人力资源管理 行为目标：设计、制定各种人力资源管理制度和方案 结果目标：员工满意度提高、流动率降低、效益提高

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5、培训活动的实施
1）培训的准备工作 编制培训日程表 确定培训师 落实培训所需资源 发放培训通知
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2）培训的实施和控制 安排在某一方面具备专长的人员具体负责培训 中的各类工作，培训管理者及时进行跟进和沟 通，从而及时发现问题并采取纠偏措施。
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6.转移效果
1）可通过以下技巧产生培训转移效果
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（三）企业员工培训系统模型 1.企业员工培训系统模型
图5－2人力资源培训系统模型
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2.培训需要的确定
1）确认工作行为或绩效差异的存在
2）培训需要分析 （1）组织分析 （2）工作分析 （3）个人分析
3）确认培训是否为最好的方法
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3.培训目标的设置
1）技能培养 2）传授知识 3）转变态度 4）工作表现 5）绩效目标
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2）培训目标达成情况评估 评估的标准 评估的方法 评估的时间
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2）培训效果的评估 比较受训者在学习前后的情况，采用
客观的评估标准、方法,以及在合理的时 间内量度培训效果。
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（四）员工导向活动
1.员工导向活动的意义
从浅层意义上讲，员工导向活动是指对新员工指 引方向，使之对新的工作环境、条件、人际关系、应 尽职责、工作内容、规章制度、组织的期望有所了解， 能尽快进入角色，并创ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ优良绩效。
（1）公开演说 （2）财务管理 （3）员工管理 （4）面谈 （5）培训 （6）书写技巧
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2）提高培训和发展的转移效果，应注意： （1）理论 （2）示范 （3）操练或模拟 （4）实际应用机会和回应 （5）持续应用加上专人指导
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7.总结评估 1）参与者评估 参与者评估包括对培训内容、培训者

• 职业选择的要素
– 职业技能 – 择业意向 – 职业信息 – 职业岗位
二、员工职业生涯的概念
• 定义
– 职业生涯是员工个人职业的发展历程，包括员 工职业地位在一个或几个组织中的垂直或横向 变化
• 特点
– 发展性 – 阶段性 – 互动性
• 员工与他人、组织以及社会互动的过程
三、影响员工职业生涯的因素
• 教育因素
– 所学专业对职业的影响 – 专业、院校、教育程度对员工能力、态度、价 值观的影响
• 个人因素
– 能力差异的影响 – 知识技能差异的影 响 – 个性差异的影响
• 家庭因素 • 组织因素 • 社会因素
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5.4 员工职业生涯规划
一、员工职业生涯规划的意义 二、员工职业生涯阶段 三、员工职业发展途径与发展轨迹 四、员工职业生涯设计
• 意义
– – – – 有利于实现组织的发展目标 有利于实现员工个人的发展目标 作为普通学校教育的补充和延续 完善企业文化
二、员工培训体系
• 员工培训与人力资源管理其他环节的关系
人力资源计划
人力资源需求
绩效评估
员工培训
组织发展战略
员工职业生涯
• 组织内不同层次的员工培训
项目 培 训 目 标 高层管理和技术人员 1.前瞻性 2.创业精神 3.决策能力 4.指挥领导能力 5.商业道德和法律 1.国内国际经济政治 2.竞争与企业发展战略 3.资本市场发展和运作 4.国内国际市场营销 5.组织行为和领导艺术 6.投资项目效益评估 7.企业社会责任和商法 中层管理和技术人员 1.专业知识更新 2.制订工作计划 3.职能部门管理和沟通 能力 4.培养合作精神 5.职业道德 1.各职能部门专业知识 的变化 2.部门经理工作和挑战 3.部门间的协调和沟通 4.部门工作计划的制订 和实施 5.计算机和信息技术应 用 基层员工 1.培养自信心 2.培养合作精神 3.培养职业道德 4.掌握职能部门的专业 知识 1.职能部门的专业知识 2.工作计划的制定和实 施 3.部门内的协调和沟通 4.与同事的协作 5.职业道德和职业规范 6.基础的计算机和信息 知识