企业中层管理培训
主讲：蒋小华
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课程背景:
中层是企业的中坚力量，在组织中起到承上启下的作用，中层的职业素质、管理能力和领导能力决定了业务发展的速度，决定了组织能否带领出一支优秀的员工队伍，决定了能否有效达成组织经营目标和业绩。因此，对中层提供系统训练十分必要。但中层在实际管理中常常存在以下问题：
1、 中层缺乏自我定位能力，不能准确进行角色定位；
2、 中层在工作中对管理出现的问题不能正确地理解和看待，对上对下都有抱怨，不愿意承担责任，缺乏正确的管理意识与观念；
3、 中层的时间观念缺乏，每天的工作缺乏规划，没有重点，看起来每天都很忙，但不知在忙什么，忙得没有效果
4、 中层的执行力严重缺乏，领导的意图总是贯彻不到为或者没有及时落实；
5、 中层的领导能力缺乏，影响力不够，不能有效领导员工，不善于激励员工和调动员工工作积极性；
6、 中层缺乏辅导员工技能，不能很好训练员工，只会使用，不会训练，把员工训练的职责全部交给了人力资源部；
7、 中层不善于与上司、下属、同事沟通，工作常常得不到支持；
8、 中层不懂得设定目标，没有掌握达成目标的科学方法。
……
课程形式：
案例分析、互动研讨、精辟总结、操作练习相结合的培训形式，使得有一定管理实践经验的学员产生豁然开朗、耳目一新的感觉。
课程目标：
学员通过系统的管理知识和技能的研习，将相关管理才能落实于日常管理工作，以提升企业管理绩效，增强企业核心竞争力，使个人与企业同时受益。
1、 统一企业中层与企业经营层的管理理念（了解组织文化内涵，明确管理职责，建立正确态度，认知使命意义，勇于面对挑战，设定管理基准，培养问题意识）；
2、 全面提升企业中层管理技能的水准（评价和辅导下属的业绩，发现问题与解决问题的能力，培养与指导部属的能力，组织与工作协调能力，领导能力与激励部属的能力，创新能力）；
中层管理培训课程
据我们的实践与研究发现，中层管理者在管理岗位上，之所以缺乏业绩，处处被
动，与以下管理者心里普遍存在的困惑有着直接的关系：
第一，在相应的管理岗位上，做什么事情是最有价值的？怎样做才可以对公司整体绩效有所贡献？管理者普遍缺乏正确的、清晰的价值观。
第二，在相应的管理岗位上，应该如何扮演好面对上级、同事和下属时的角色？中层管理者普遍缺乏柔性、清晰的角色认知
第三，从技术和业务干部转型到管理型干部，应该换一种什么样的思考方式才可以更好的适应新任务？中层管理者的思维转型缺乏系统的教练和引导
打造强大的中层管理者，首先是角色意识和管理思维的训练，同时训练核心管
理技能。 中层管理培训课程方案介绍
【课程主题】：中层管理技能提升培训
【参加对象】：企业中高层干部、各部门经理/主管、管理人员、和有志于提升
自我的人士
【授课形式】：老师讲授、案例分析、学员互动研讨、疑难问题解答
【课程顾问】：李双I862559I673
【课程收益】：
1、培养管理干部应有的管理意识与工作思维方式
2、提升中层干部的组织、判断与决策能力
3、提升中层干部的工作责任意识与职业素质
4、提升管理干部的授权能力与时间管理能力
5、掌握如何去计划、实施和达成工作目标
6、提升中层干部的执行能力
7、掌握分析和解决问题的技巧与步骤
8、认识到培训下属的重要性、方法与步骤
9、加强同事间沟通与合作，创造积极、融合的工作氛围
10、培养中层干部应有的危机意识
11、认识到提升与发展自我的必要性与迫切性
【中层管理培训课程大纲】
第一天课程安排
一、中层干部如何准确把握自身的---角色与职责、必备的能力与素质（3小时）
1、企业呼唤高素质的中层职业经理人
2、中层干部所扮演的六大角色---信息沟通角色/人际关系角色/决策者角色……
3、如何预防工作中的角色错位（典型的上中下三种角色错位）
4、准确把握你的的管理范畴与主要职责---责、权、利的对等
1——中阶管理者的历程李振华
转变思维方式、提升领导能力
2管理困境
困难？
对策：(小故事)转变思维方式、提升领导能力
3课程大纲
单元一：领导概论单元二：四种领导风格单元三：培养单元四：激励单元五：授权
转变思维方式、提升领导能力
4课程目标
工具一：学会诊断下属的发展层次工具二：掌握运用四种不同的领导方法工具三：懂得如何培育下属工具四：把握激励下属的方法工具五：掌握授权技巧
转变思维方式、提升领导能力
5注重做事强调做人依靠控制培养信任运用制度依靠价值观和理念要求顺从标准鼓励优化流程着眼于短期放眼于长期关注效率要求效果问如何与何时问什么和为什么管理Vs 领导
如何扩大领导影响力？转变思维方式、提升领导能力
6领导是一个影响的过程领导是一个影响的过程。它是一种影响他人或群体实现目标的能力。
（成功企业家身上的领导影响力）转变思维方式、提升领导能力
7
Purpose意志Passion激情People信任力Process方法Place地位Power能力领导的6P特质
转变思维方式、提升领导能力
8影响领导绩效的环境因素
领导关系
任务结构
领导权力
转变思维方式、提升领导能力
9领导者，你的绩效从哪来？
领导者绩效=f
转变思维方式、提升领导能力
10人才识别的两个尺度
工作能力（知识、技能和经验）
工作意愿（动机和信心）
转变思维方式、提升领导能力
11用人方针
有德有才重用
有德无才培养
有才无德限制使用
无德无才不用
转变思维方式、提升领导能力
12领导者角色—指挥性行为
是一种单向沟通明确告知下属工作过程及步骤（WhatWhyWhenWhereWhoHow）严格监督领导是决定者，解决问题的人
转变思维方式、提升领导能力
13Directive Behavior Key Words
Structure建立结构Organize组织Teach教Supervise 监督
转变思维方式、提升领导能力
14领导者角色—支持性行为
中层管理培训如何进行
一般来说，解决中层管理人员的培训问题，有两种思路：一是重模式，二是轻模式。这里主要讲讲重模式培训。下面就来和小编一起看看中层管理培训如何进行吧。
关于重模式培训，最关键的要素就是要让学员快速进入学习状态，主要有以下五种方法：
1.尽量进行封闭集训，离开工作环境，避免在培训的时候让学员分散注意力去做自己手头的工作。
2.如果实在不能封闭集训，就把培训变短，运用LMI的模式，半天就做一个专题，采用教练授课的方式。
3.在筛选学员的时候就有一些仪式、一些引起大家重视的流程，让学员感受到学习的机会来之不易。
4.高管介入致词，让学员感受到公司的重视，对培训内容的重视。
5.对中层培训的师资建议用较高资历的培训讲师。
最安全的方式是请外部讲师资源，邀请实战派、经验老道的讲师、这些讲师能够立刻吸引学员、控制场面。如果是用内部讲师，就要挑选比学员层级高、业绩好、让学员信服的讲师来出场。
重模式就是采用班级运营的方式。
做好重模式培训，就要采用教练模式和行动学习的模式，用2-3个月的时间推动学员边上课、边推进项目，以及个人问题的洞察和发现，同时建立学员的关系圈，推动学员行为的改变，从而推动组织的改变。
总之，让中层管理者产生改变，可采取多频次、时间短的重模式。
