《实施科教兴国战略》政治说课稿范文
《实施科教兴国战略》政治说课稿范文
作为一名人民教师，常常要写一份优秀的说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。那么什么样的说课稿才是好的呢？以下是小编收集整理的《实施科教兴国战略》政治说课稿范文，欢迎阅读与收藏。
“实施科教兴国的发展战略”是人教版九年级思想品德第四课“了解基本国策与发展战略”中的第三框题。现就本框的课标内容、在教材中的地位、教学内容、目标确定、重点难点、教学设计思路简单介绍如下：
一、说课标
了解我国在科技教育方面的成就，知道与发达国家之间的差距，理解实施科教兴国发展战略的意义，感受科技创新与教育创新的必要性，提高自身素质。
二、说教材
1、本框在教材中的地位。整个第四课内容就是要求学生了解基本国策和发展战略，即两大国策和两大战略。而实施科教兴国的发展战略是其两大战略中最重要的一大战略。学生通过学习能清醒地认识到我国仍然比较落后的现实，看到我国还面临经济科技上的挑战，自觉地提高自己的科学文化素质，肩负民族振兴的使命。应是第四课重点掌握的一节。
2、本课教学内容分三个题目学习，第一目是“科学技术是第一生产力”，主要
围绕现实生活事例和三次科技革命的影响，引出科学技术对经济发展和社会进步的巨大作用，并体会科技是第一生产力，以及让学生了解我国科技成就及与发达国家的差距。第二目是“百年大计，教育为本”，从多角度让学生明确教育的重要性和战略地位，从而得出必须坚持教育优先发展的战略地位；第三目主要讲两层意思：一是实施科技兴国战略是必然选择；二是必须加强科技创新和教育创新。
三、说教学目标
1、知识目标：科技是第一生产力，要坚持把教育摆在优先发展的战略地，坚定不移地实施科教兴国战略；
2、能力目标：认识发展科技和教育的战备意义，辨证看待发展经济与发展科技教育之间的关系；
3、情感态度价值观目标：感受科技和教育的力量，树立热爱科学，勤奋学习的观念。
九年级思想品德第四课第四框《实施科教兴国的发展战略》
尊敬的各位专家、各位评委老师：大家好！
今天，我说课的题目是 《实施科教兴国的发展战略》 。
下面，我打算从教材分析、教学目标、教学重点、难点等几个方面来展开我的说课。
首先，我要说的是教材， 《实施科教兴国的发展战略》 是人教版九年级思想品德教材中一个非常重要的内容。本册教材的主题是“责任与使命”，本框内容从我国实际情况出发，认识科技和教育的作用，认识我国科技教育水平与发达国家的差距，从而增强学生的忧患意识、责任感和使命感。
学情分析：九年级学生有了一定的生活阅历和知识积累，可以感受到科技与教育进步所带来的变化，但是对科技和教育的战略地位认识还有待深化。
结合教材特点、学情分析以及新课标的要求，我制定了以下三维教学目标：
1、知识与能力目标：认识我国科技和教育取得的成就与不足，理解科技和教育的作用，以及实施科教兴国战略的意义。培养学生全面、辩证地分析问题的能力。
2、过程与方法目标：这节课我主要采用自主、合作、探究的方式引导学生学习，培养学生自主学习与合作学习的能力。
3、情感、态度与价值观目标：感受科技和教育的力量，树立热爱科学，勤奋学习的观念，努力提高自身素质。
下面，我再来说一下本课的教学重点和难点：为了完成既定的教学目标，结合本教材的特点，我把教学重点确定为理解科学技术是第一生产力以及实施科教兴国战略的原因。考虑到初中生的心理特点和认知结构，我把本课的难点确定为理解科教兴国战略的意义。
接下来，我要说的是教法和学法：俗话说，兴趣是最好的老师，为了激发学生的学习兴趣，我打算采用直观演示法、活动探究法、集体讨论法等教学方法。当然，教学的目的并不只是为了让学生学会，更应该让学生会学，因此，在教学中，我主要引导学生采用自主、合作、探究的方式来进行学习。关于教法和学法的具体内容，在下面的教学过程中，我将会有更加具体的阐述。
关于教学准备，我是这样考虑的：在上课之前，我收集一些相关的资料，制作多媒体课件，并让学生进行提前预习。
人教版九年级思想品德说课稿 实施科教兴国的发展
战略
一、说教材： 《实施科教兴国的发展战略》是人教版思想品德教材九年级全一册第四课
第三框题。本节课内容主要讲了三个问题，即“科学技术是第一生产力”，“百
年大计，教育为本”和“科教兴国”。“科学技术是第一生产力”这一问题，首先
从宏观的角度阐述科学技术对经济发展和人类社会的影响，然后提出我国在
科技方面的优势和差距，为了缩小差距，我们提出了“百年大计 教育为本”的理念，进而引出了第二个问题，“百年大计
教育为本”主要说明要把教育提到优先发展战略地位的原因，为了适应时代
的要求和加快国家的发展，党和政府又提出了 “科教兴国”战略，要建设创新型国家。整个教材设计内容紧凑、层层关
联，讲解时可操行性强。 二、说教学理念
新课改注重对学生能力的培养，特别是要培养学生运用所学知识分析问
题、解决问题的能力，同时也很关注学生对基本知识、基本观点的把握，
特别是要把握知识间的内在联系，尤其是九年级学生，他们面临中考，无论
是对基本知识的掌握还是能力的培养都是并驾齐驱的，没有谁轻谁重的区
别，在教学中都要顾及到，而且他们作为承担社会责任的新一代，老师在教
学中还要注意培养学生的人文精神。 三、说教学目标：
知识与技能：通过教学使学生认识到科学技术是第一生产力；教育对个人
和社会进步都有重要作用；我国实施了科教兴国和人才强国战略，要建设创
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《实施科教兴国战略》专题教学设计
作者：相文娟
来源：《黑龙江教育·中学教学案例与研究》2012年第10期
（本课选自人教版义务教育课程标准实验教科书《思想品德》九年级全一册第二单元第四课第四框。）
一、教学背景分析
这一框题在教材中所占的篇幅大、知识点多、理论性强，而且与重大时政热点问题联系密切，因此这课在教学中有着相当重要的地位。
二、教学目标
知识目标：1. 了解现代科技在生产力发展中的决定性作用，我国必须加快发展科学技术；2.了解教育在社会主义现代化建设中先导性、全局性的重要作用，发展我国教育事业任重而道远；3. 知道科教兴国战略的意义。
能力目标：1.通过学习，让学生认识到国家实施科教兴国战略的重大意义；2.通过学习，培养学生的好奇心、求知欲，使之形成自主学习、独立思考的探索精神和创新思维能力。
情感态度价值观 ：1.培养学生热爱科学的精神、珍惜受教育的权利、自觉履行受教育的义务，为祖国的强大而努力学习科学文化知识；2.培养学生热爱学习、参与实践、积极动手的良好行为习惯。
三、重难点
理解科教兴国的意义。
四、教学方法和教学手段
采用情境教学法。运用多媒体教学，以学生分组讨论交流为主、教师讲析为辅的教学方法。
总体设计意图：科技热点一直是近些年来黑龙江省中考的重要考点。它常出现在中考试卷中。如：2010年以背景材料出现，让学生写政治小论文；2011年以简答题的形式出现，要求学生回答几个与它相关的问题。所以说作为思品教师，在备考时一定要对此给予足够的重视。就2011年以来我国科技和教育发生的重大事件，我在进行第二轮复习时以此为背景材料，帮助学生提出 、分析、归纳问题，并指导学生围绕考点相关的知识来组织答案。为学生在2012年中考复习中找到解题技巧、减轻记忆负担，提高备战中考的能力。 龙源期刊网
