人教版英语八年级下册课件：Unit 9 Section B 2a-2e

Section B第4课时（2a~2e）

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。屈原《离骚》

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类别 学习重点

重点单词 tply,fear,wostly

重点短语 ontheonehand…ontheotherhand…,thousandsof,allyearround,whether…or,threequartersof

重点句式 1.Youwon\'tgettingrice,noodlesanddumplings.

2.Alotofanimalsonlywakeupatnigetowatc.

课前预习 写一写 1.一千tply4.害怕；惧怕fear

5.不管……（还是）；是否wostly

译一译 1.全年allyearround2.或者……或者whether…or

3.四分之三threequarters

4.一方面……另一方面ontheonehand…ontheotherhand…

5.数以千计的thousandsof

背一背 1.你可以毫不费力地找到米饭、面条或饺子。

Youwon’thaveanyproblemgettingrice,noodlesordumplings.

2.许多动物只在夜晚是醒着的，所以这是观看它们的最佳时间。

Alotofanimalsonlywakeupatnigetowatc.

新课导入 （Sepicturesoftesoftequestions.)

T:WoreaboutSingapore.

新

课

展

示

新

课

展

示

【完成教材2a~2b的任务】

1.小组内互相交流关于新加坡的风土人情，然后互相说说想了解关于新加坡哪一方面的知识。

2.快速阅读2b短文，了解短文大意，然后找到文章介绍的参观新加坡的理由。

3.再次细心阅读短文，理解每一句话的意思，小组合作解决遇到的疑难问题。

4.教师点拨短文中出现的重点和难点。

5.熟读短文，识记并背诵知识要点。

Unit9 Section B 第 4 课时

Singapore-----A Place You Will Never Forget!

一．整体设计思路，指导依据

在整个英语学习与教学过程中，"阅读课"既是重点，也是难点。阅读一篇文章不是单纯为解决某个语言或是回答几个问题而进行的，最终目的是为利用所获取的信息知识进行交流，这种交流不是被动地掌握语言形式或语言结构，而是有交际愿望和交际目的的。本课时选择的是《Go for it》八年级下Unit 9 Have you

ever been to a museum?( Section b 2a-2e)，主要围绕本单元中心话题“Fun Places”而展开的。因此，为了训练学生能够在语篇中准确获取信息知识，并用所获取的信息实现语言的交流和交际，本节课的设计思路为：在多媒体手段的辅助下，采用情景教学和小组合作学习方式，让学生在近乎真实的语言环境中“走进”新加坡，从中获取有用信息和知识，并引导学生关注语言形式在语境中的运用。

二．教学内容分析：

本节课教学内容为人教版Go for it 八年级下册unit 9 Section B阅读课Singapore-----A Place You Will

Never Forget!主要为阅读教学。阅读语篇从语言、食物、动物园、天气四个方面介绍新加坡；同时从文化和地域分布的角度来看，新加坡也是东南亚国家文化的一个重要代表。首先由其他国家引出新加坡，然后听录音了解整篇文章的中心及每段的段意，随后仔细阅读每段，完成每段相对应的练习题，最后做出课文总结及评价，布置作业。

三．学生情况分析：

初中生的学习心理特点： （1）兴趣：对英语普遍感兴趣，但有很大的不稳定性，好奇心强，求知欲旺盛，已不满足教师对课文的简单重复。（2）记忆：对刺激记忆手段多的知识记忆深刻，遵从记忆规律。（3）思维：偏重于形象思维，对片面,零碎的材料尚缺乏一定的概括分析能力。（4）评价：主要通过他人评价初步形成对自己的评价，所以很在乎他人的评价；自我认识较模糊、片面，但自我意识却不断增强。因此，在本节课的教学过程中，在注重启发引导，培养学生分析、概括能力的同时，更要注重教学方法的灵活性，通过任务型教学法，情景交际法，小组合作学习等，激发学生学习的兴趣，让学生乐于接受，易于接受。

Unit 5 What were you doing when

the rainstorm came?

Section B 2a-2e

I. Brief analysis of the teaching material

This lesson is taken from Go for it, Grade8, Student’s Book,

Unit5. This is the fourth period of this unit. This part is about

reading. This passage talks about what people were doing when

some important events in American history happened. This period

plays a very important role in this unit. Students learn about some

events to review the past progressive tense, and they master some

reading skills through this lesson.

II. Student analysis

Students have mastered the basic usage of the past progressive

tense through the first three period of learning. So they have the

ability to read more materials now. They should be encouraged to

improve the reading skills and develop better reading habits in this

八下unit 9 Have you ever been to Singapore？

Section B Reading 教学设计

张家口万全区川流初级中学 孟庆娥

I:教学目标：

1、知识目标: 学习reading中的新词汇、句型，巩固本单元的核心目标语言。

2、能力目标：运用5G阅读教学法，提高学生听、说、读、写方面的阅读能力。

3、情感目标：通过阅读短文，了解新加坡的饮食、文化、气候特点和风土人情，开阔视野。

II : Important points:

1.New words: thousand, safe, simply, fear, whether, Indian, Japanese, fox, equator, whenever,

spring

2.Phrases: thousands of, three quarters, wake up, all year round

3.on the one hand … on the other hand … a/an good/excellent/wonderful place to do sth

have problems doing sth

4.运用五步阅读教学法，提高学生综合阅读能力

III: Difficult points

Grapes the words and phrases in this class and improve the reading ability.

IV: Teaching tools: ppt recorde tape

V: Teaching procedures

Step 1： pre-reading（5分钟）

The teacher show them a map and point out where the Singapore is。

Show some pictures of Singapore