1 11葡萄沟
文本分析：
本文主要介绍了新疆吐鲁番的葡萄沟是个好地方，那里出产水果，其中葡萄品种多、颜色鲜、味道甜、产量高，制成的葡萄干非常有名。课文共有4个自然段。第1自然段讲葡萄沟在什么地方，那里出产什么水果，哪种水果最惹人喜爱。第2自然段先讲葡萄种在山坡的梯田上，长得枝繁叶茂，硕果累累；再讲秋天的葡萄五光十色，美丽极了；最后讲那里的老乡待客热情。第3自然段先讲收下来的葡萄运到阴房，接着讲阴房的样子，再讲葡萄干的制作，最后讲葡萄干颜色鲜、味道甜的特点。第4自然段赞美“葡萄沟真是个好地方”，概括全文。课文是一篇充满浓郁风土人情的文章，以“葡萄沟真是个好地方”为主线贯穿全文。在课文的教学中，教师需要让学生通过提炼关键词句理解课文，领略到葡萄沟的美丽景色，并为祖国的富饶美丽而骄傲。
教学目标：
1．认识“沟、产”等15个生字，读准多音字“好、干、分”，会写“份、坡”等10个字，会写“水果、月份”等12个词语。
2．正确、流利地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往之情。
3．联系上下文理解“五光十色”等词语的意思；能够将句子说具体、说完整。
4．能了解葡萄沟的葡萄品种多和葡萄干是怎么制作的。教学重点能了解葡萄沟的葡萄品种多和葡萄干是怎么制作的，产生对葡萄沟的向往之情。
课时安排：2课时
1.认识“沟、产”等15个生字，读准多音字“好、干、分”，会写“份、坡”等10个字，会写“水果、月份”等12个词语。
2.正确、流利地朗读课文，感知葡萄沟是一个好地方。
2
1.掌握生字新词。
2.有感情地朗读课文，初步领略葡萄沟的风土人情。
一、激趣导入，揭示课题
1.播放歌曲《我们新疆好地方》，激起学生的兴趣。
导语：我知道同学们都喜欢音乐，现在让我们来放松一下，听一首歌曲，想一想这是什么地方的歌曲。听的时候可以拍手打节奏，也可以跟着一起唱。大家知道这首歌曲唱的是什么地方吗？（生答：新疆。）刚才同学们的回答真是雅克西，谁来说说“雅克西”是什么意思？（生答：好。）你们能不能做一下这个动作？（生做动作）
小学语文部编二年级上册第11课《葡萄沟》教学设计
【教学目标】
1.随文认读“沟、产、搭、淡、够”5个生字，读准多音字“好”，能在田字格中正确书写“份、坡、枝”3个汉字，积累“水果、月份、山坡、枝叶、展开、五光十色、好客、老乡”8个词语。
2.能正确、流利地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往之情。
3.能联系上文，理解“五光十色”等词语，能够将句子说具体说完整。
【教学重点】
能正确流利地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往之情。
【教学难点】
联系上下文，理解“五光十色”等词语，能够将句子说完整。
【教学过程】
一、 在地图中发现葡萄沟
1.出示中国地图，激趣入境，开始葡萄沟之旅。
2.通过播放视频，了解葡萄沟地形，认识“沟”。
3.板书课题，学生读题，随题认读生字“沟”。
二、在初读课文中走进葡萄沟
1.自读课文。
要求: (1)读准字音，读通句子，读不通顺的地方多读几遍。 (2)边读边思考:葡萄沟是个怎样的地方?
2.分段朗读，交流反馈。
三、在细读课文中欣赏葡萄
(一)学习第一自然段
1.指名朗读，边读边思考:你知道了什么?
(1) 图文结合，认识葡萄沟出产的水果，感受出产水果之多。
(2) 学习生字“份”,随文认读生字“产”。
2.指导朗读，读出人们最喜爱的水果是葡萄。
(二)学习第二自然段
过渡语：葡萄沟出产这么多水果，可人们最喜爱的水果还是要属葡萄，这葡萄有什么独特之处呢，我们一起去葡萄园探个究竟吧！
1.出示句子:葡萄种在山坡的梯田上。
（1）学习会写字“坡”。
（2）对照图片，学生欣赏“梯田”的美，读正确句子。
2.出示句子:茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了-一个个绿色的凉棚。
(1)指导学生读正确句子，随文认读生字“搭”。
(2) 通过图片对比，理解“茂密”，指导朗读。
3.出示句子:到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
部编版二年级上册《葡萄沟》语文教案
教材分析
这是一篇语言优美、生动、充满浓郁风土人情的文章，课文以“葡萄沟真是个好地方”为主线贯穿全文，主要介绍了新疆葡萄沟的葡萄品种多、颜色鲜、味道甜、产量高及葡萄干非常有名的特点。
学情分析
葡萄是孩子们最喜欢的水果之一。“爱屋及乌”的情感迁移会激发孩子们对葡萄沟的向往和热爱之情。教学中教师要根据低年级学生的实际情况，挖掘情感因素，采用演示、画图、朗读、导游等方式引导学生入情入境，自主赏析，在各种语文活动中提升审美情趣，受到情感熏陶。
教学建议
本课重点围绕“葡萄沟真是个好地方”展开学习，要使学生通过理解语言文字，对那里产生喜爱之情。
教学目标
【知识与技能】
1．会认15个生字，会写10个生字，掌握3个多音字，会写12个词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．联系上下文理解“五光十色”等词语的意思；能够将句子说具体说完整。
4．能了解葡萄沟的葡萄品种多和葡萄干是怎么制作的。
【过程与方法】
以读为主，读中悟情。知道我国新疆吐鲁番葡萄沟是盛产水果的好地方，感受维吾尔族老乡的热情好客。
【情感、态度与价值观】
领略葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往之情。
重点难点
重点
能了解葡萄沟的葡萄品种多和葡萄干是怎么制作的，产生对葡萄沟的向往之情。
难点
领略葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往之情。
教学准备
教师：中国地图、课文录音、梯田图片。
学生：预习生字新词。
课时安排
2课时
第一课时
课时目标
1．理解、感悟重点词句的意思。
2．通过虚拟的情境，让孩子在葡萄沟游览一番，在情感的世界里深深感到：葡萄沟真是个好地方。
3．能了解葡萄沟的葡萄品种多和葡萄干是怎么制作的。
4．运用采访、节目表演、导游等形式，在整体感悟课文的过程中进行口语交际训练。
部编版语文二年级上册《葡萄沟》教案
本文介绍了新疆吐鲁番的葡萄沟，是一个盛产葡萄的好地方。那里的葡萄品种多，味道甜，葡萄干也色鲜味甜。维吾尔族老乡热情好客，让学生充分领略葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情，从而增强学生对祖国的认识和热爱。本文分为四个自然段，第一自然段列举了葡萄沟盛产的水果。第二自然段介绍了种在梯田里的葡萄成熟前后的迷人景象及热情好客的维吾尔族老乡。第然段介绍未运到城市的葡萄被制成葡萄干，非常有名。第四自然段总结全文。本文教学的重点是认字、写字，并有感情地朗读课文，难点是让学生知道葡萄沟好在什么地方。
教学目标：
1.认识本课11个生字，学会其中的9个。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。
3.采用多种教学法，让学生感悟并积累好词佳句，理解“梯田”“茂密”“五光十色”“热情好客”“阴房”等词的意思。
4.产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。
教学方法：
1.通过自学、合作研究、教师指导，让学生掌握本课生字。
2.利用互联网中的资料，让学生感受到葡萄沟是个好地方。
教学过程：
一）创设情境，揭示课题。
1.出示中国地图，让学生找出新疆维吾尔自治区。
2.介绍新疆吐鲁番的葡萄沟，让学生向往这个地方。
二）初读课文，认读生字、词语。
1.让学生自读课文，标出自然段，并用自己喜欢的方式朗读课文。
2.检查生字词，让学生自己指读生字，并用各种方式读出来。
设计意图：通过让学生自主识字和朗读，增强学生的研究动力和兴趣，让学生更好地理解本文的内容和意义。）
读完这篇文章，我们可以深刻地感受到葡萄沟的魅力所在。首先，它拥有丰富的水果资源，从杏子、香梨、蜜桃到葡萄，都让人口水直流。其次，葡萄沟的景色非常美丽，茂密的葡萄枝叶和五光十色的葡萄让人陶醉其中。再次，葡萄沟的老乡们热情好客，让人倍感温暖。最后，葡萄沟的葡萄干也是有名的，鲜甜可口，让人欲罢不能。
