浅谈园林景观设计的艺术及方法
摘要：本文主要阐述现代艺术对中国园林的影响，分析了现代园林景观艺术设计的方法及作用，并对现代园林景观设计作了展望。 关键词：
1现代艺术对中国园林的影响
影响现代园林设计主要有3 个方面的内容：① 注重社会与功能的园林设计；② 采用生态的方法进行设计；③ 从现代艺术和现代建筑中吸取养分。本论文主要从现代艺术的角度出发来探讨对现代园林设计产生的影响。
我国的古典园林己为我们留下了丰富的艺术遗产，但我国现代园林景观设计行业仍处于初步发展过程中，研究现代艺术风格特征与现代艺术设计理论，了解关于视觉艺术形态在现代演绎的过程与现代的艺术设计美学，特别是借鉴设计形态学、设计风格学和艺术形态学、艺术风格学，对我们培养适应现代设计思想影响下的设计师不无裨益，提高他们的艺术审美素质，对我国风景园林设计真正走向国际化，更有着重要的现实意义。随着中国和西方世界各国在经济、贸易和文化领域的交流越来越多，这为我国园林事业的发展提供了非常有利的条件，国内的一些学者可以走出国门，去接受系统的西方景观设计教育；国外的公司可以到中国投资，在中国这个景观大市场中参与竞争．在这样的大背景下，西方的各种艺术风格与设计思潮相继传入中国。随着国内学者相继翻译出版的国外景观设计书籍，为中国景观设计行业打开了不同的视角，这为国外先进设计理念传入中国起到了很大的作用。比如王晓俊先生翻译的弗吉尼亚大学副教授伊丽莎白·K 梅尔的《 景观设计论坛磅、《 玛莎· 施瓦茨》 、撤简主义分、《 整合环境》 等。而一些景观设计师的学成归国推动了中国景观设计行业的飞速发展，他们将自己在国外学习到的设计理念在自己的设计作品中加以应用，在中国这片土地上施展自己的所学，尤其是这些作品建成以后，对国内的设计行业产生了很大的影响。 例如：俞孔坚先生的中山岐江公园、浙江黄岩永宁公园和沈阳建筑大学校园景观设计等作品中都受到了艺术思潮的影响。而王向荣先生在厦门的海湾公园，具有很强的解构主义特点；在青岛的海天大酒店环境设计中也表现出了大地艺术和极简主义的特点。许多国外的著名的景观设计公司如EDAW, EDSA , BC 人，SWA 等设计事务所也都盯上了国内巨大的市场，先后在北京、上海、深圳等地成立了一系列的公司，通过内各设计院参与竞争，参加国内的城市建设，这些国外设计事务所的进入，不可避免的将国外的一些优秀设计理念带入了中国，从而影响了中国的景观设计。例如EDAW 在中国的苏州金鸡湖风景区总体规划，BCA 的广州星河湾项目，SWA 集团的南海市中轴线景观设计，SASAKI 的2008 奥林匹克公园设计等等，众多的国外设计事务所的作品必不可少的穿插了国外先进的设计理念。
《苏州园林》教案设计一
教学目标
知识目标
1．积累“轩榭、败笔、邱壑、嶙峋、镂空、蔷薇、明艳、因地制宜、重峦叠嶂”等词语，掌握其音、义，并用词造句。
2．了解我国园林建筑艺术，特别是苏州园林的艺术成就，领会欣赏中国园林的方法。
3．了解说明文常用的一些说明方法，初步学写说明文。
能力目标
1．整体感知课文，梳理文章的写作思路，弄清作者介绍园林的条理和顺序，培养学生按事物本身规律组织材料，有条理地说明事物的能力。
2．把握本文所运用的说明方法，培养说明文的阅读能力，初步学写说明文。
3．揣摩语言，引导学生体会本文说明中糅合记叙、议论，表达方式灵活多变、语言简洁生动的特点。
德育目标
了解我国园林建筑的成就，激发学生热爱祖国的思想感情。
教学重点
1．理清课文思路，把握苏州园林的整体特点和本文的说明顺序。
2．揣摩语句，理解句子丰富的内涵，体会本文的语言特色。
教学难点
1．理解绘画与园林建筑的联系。
2．搞清本文所运用的说明方法，并理解其作用。
教学方法
1．讨论法与点拨法相结合。依据课文行文思路及内容要点，设置耐人寻味的问题，组织学生讨论，引导学生思考，然后师生达成共识。
2．研讨式。对于说明方法的选择、运用，由学生互动研讨解决，积累大量的感性材料，获得感性认识即可。
教具准备
多媒体、录音机、示范朗读磁带
课时安排 2课时
教学过程
第一课时
［教学要点］
朗读课文，整体感知文意；划分结构层次，理清作者的行文思路，把握苏州园林的整体特点，明确说明顺序；难点探究，理解绘画与园林建筑的联系，感受苏州园林的图画美。
［教学步骤］
一、导语设计
设计（一）
《中国石拱桥》让我们领略了我国桥梁事业的伟大成就，《桥之美》让我们从美学的角度感受了桥的魅力。今天，让我们去苏州园林游览一番，看看那儿的园林建筑。 多媒体显示有关苏州园林的音像资料。
现代景观设计理论与方法
简介：景观设计学要解决的是“一切关于人类使用土地及户外空间的问题”（西蒙兹）。在有关环境规划设计的领域内，景观与生态的关联最为密切，景观设计对生态环境的影响也是最直接有效的。把生态价值取向作为一种崭新的景观设计目标，是景观设计发展到今天的必然趋势，现代景观的生态设计则反映了人类的一个新的梦想，一种新的美学观和价值观：人与自然的真正的合作与友爱的关系。
关键字：生态设计现代景观设计以人为本自然资源现代景观设计的含义景观设计学（我国现称风景园林学）是一门关于如何安排土地及土地上的物体和空间来为人创造安全、高效、健康和舒适的环境的科学和艺术。它是人类社会发展到一定阶段的产物，也是历史悠久的造园活动发展的必然结果。同时景观也是人类的世界观、价值观、伦理道德的反映，是人类的爱和恨，欲望与梦想在大地上的投影，而景观设计是人们实现梦想的途径。现代意义上的景观规划设计，因工业化对自然和人类身心的双重破坏而兴起，以协调人与自然的相互关系为己任。与以往的造园相比，最根本区别在于，现代景观规划设计的主要创作对象是人类的家，即整体人类生态系统；其服务对象是人类和其他物种；强调人类发展和资源及环境的可持续性。现代景观规划设计包括视觉景观形象、环境生态绿化、大众行为心理三个方面的内容：1、视觉景观形象是大家所熟悉的主要从人类视觉感受要求出发，根据美学规律、利用空间实体景观研究如何创造赏心悦目的环境形象。2、环境生态绿化是随着现代环境意识运动的发展而深入景观规划设计的内容。主要是从人类的生态感受要求出发，根据自然界生物学原理，利用阳光、气候、动植物、土壤、水体等自然和人工材料，研究如何创造令人舒服的良好的物理环境。3、大众行为心理是随着人口增长、现代文化交流以及社会科学的发展而注入景观环境设计的现代内容。主要是人类的心理精神感受需求出发，根据人类在环境中的行为心理乃至精神活动的规律，利用心理文化的引导，研究如何创造使人赏心悦目、浮想联翩、积极上进的精神环境。视觉景观形象、环境生态绿化、大众行为心理三元素对于人们景观环境感受所起的作用是相辅相成的、密不可分的。通过以视觉为主的感受通道借助于物化的景观环境形态，在人们的行为心理上引起反应，即所谓：鸟语花香、心旷神怡、触景生情、心驰神往。这也就是中国古典园林中的三境一体——物境、情境、意境的综合作用。生态设计的含义“设计”是有意识地塑造物质、能量和过程，来满足预想的需要或欲望，设计是通过物质能流及土地使用来联系自然与文化的纽带。参照西蒙·；范·；迪·；瑞恩和斯图亚特·；考恩的定义：任何与生态过程相协调，尽量使其对环境的破坏影响达到最小的设计形式都称为生态设计，这种协调意味着设计尊重物种多样性，减少对资源的剥夺，保持营养和水循环，维持植物生境和动物栖息地的质量，以有助于改善人居环境及生态系统的健康。生态设计反映了人类的一个新的梦想，它伴随着工业化的进程和后工业时代的到来而日益清晰，从社会主义运动先驱欧文的新和谐工业村，到霍华德的田园城市和20世纪70～80年代兴起的生态城市以及可持续城市。这个梦想就是自然与文化、设计的环境与生命的环境，美的形式与生态功能的真正全面地融合，它要让公园不再是孤立的城市中的特定用地，而是让其消融，进入千家万户；它要让自然参与设计；让自然过程伴依每一个人的日常生活；让人们重新感知、体验和关怀自然过程和自然的设计生态设计不是某个职业或学科所特有的，它是一种与自然相作用和相协调的方式，其范围非常之广，包括建筑师对其设计及材料选择的考虑；水利工程师对洪水控制途径的重新认识；工业产品设计者对有害物的节制使用；工业流程设计者对节能和减少废弃物的考虑。生态设计为我们提供一个统一的框架，帮助我们重新审视对景观、城市、建筑的设计以及人们的日常生活方式和行为。简单地说，生态设计是对自然过程的有效适应及结合，它需要对设计途径给环境带来的冲击进行全面的衡量。对于每一个设计，我们需要问：它是有利于改善或恢复生命世界还是破坏生命世界，它是保护相关的生态结构和过程呢？还是有害于它们？景观设计与生态景观的生态性并不是新鲜的概念。无论在怎样的环境中建造，景观都与自然发生密切的联系，这就必然涉及景观与人类与自然的关系问题，只是因为今天的环境问题更为突出，更受到关注，所以生态似乎成为最时髦的话题之一。如果我们把景观设计理解为是一个对任何有关于人类使用户外空间及土地问题的分析、提出解决问题的方法以及监理这一解决方法的实施过程，而景观设计师的职责就是帮助人类使人、建筑物、社区、城市以及人类的生活同地球和谐相处。那么，景观设计从本质上说就应该是对土地和户外空间的生态设计，生态原理是景观设计学的核心。从更深层的意义上说，景观设计是人类生态系统的设计。是一种最大限度地借助于自然力的最少设计，一种基于自然系统自我有机更新能力的再生设计，即改变现有的线性物流和能流的输入和排放模式，而在源、消费中心和汇之间建立一个循环流程。其所创造的景观是一种可持续的景观。
1 13、苏州园林
叶圣陶
教学目标：
1、学习本文围绕说明对象的特征，先总后分展开结构，按由整体到局部的顺序条理清晰地说明事物。（重点、难点）
2、学习常用的说明方法；体会说明文语言的多样性。（重点）
3、了解苏州园林在设计和建造上的独特创造，领略作者笔下苏州园林的图画美，激发热爱祖国灿烂文化的感情。
课时安排：2课时
教学过程
一、导入
俗话说：“上有天堂，下有苏杭。”苏州之所以获得“天堂”的美称，在很大程度上由于它拥有一批全国以至世界知名的古典园林。今天，我们一起学习《苏州园林》。
二、作者简介：
叶圣陶（1894-1988）原名绍钧，字圣陶，以字行。江苏苏州人。作家、教育家、编辑家。代表作品有《稻草人》、《古代英雄的石像》、《倪焕之》、《多收了三五斗》等。
三、简介苏州园林：
“苏州园林”不是某个园林的名称，而是指苏州这个地方的园林群体。比较出名的有这些园林：拙政园、沧浪亭、狮子林、留园、网师园、怡园。
四、整体感知
（一）检查预习
轩榭（xuān xiè） 池沼（zhǎo） 邱壑（hè） 模（mú）样
重峦叠嶂（zhàng） 相间（jiàn） 嶙峋（lín xún） 庸俗（yōng）
镂（lòu）空 蔷薇（qiáng wēi）
鉴赏：对艺术品或文物的欣赏和评价。
因地制宜：根据具体地形，设计或选择适合的事物。
斟酌：考虑事情，文字等是否可行或是否适当。
（二）作者对苏州园林总的印象是什么？其中关键词是什么？如何理解？
标本。理解见教参（课后练习答案）。
五、合作探究
1、苏州园林的整体特点是什么？课文是从哪几个方面具体说明这个特点的？
从游览者的角度来概括苏州园林的特点，这就是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
而后文章是先从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次等四个主要方面，再从每一个角落的构图美、门窗的图案美、建筑的色彩美等三个细微方面来具体说明这个特点的。
