景观设计教案
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水景设计教案
13公共设计04班
授课教师:马川
校历
第二学期
年 月 周 一 二 三 四 五 六 日 年 月 周 一 二 三 四 五 六 日
二
〇
一
六
年 二
月 27 28 二
〇
一
六
年 六
月 1 2 3 4 5
1 29
三月 1 2 3 4 5 6 15 6 7 8 端午节 10 11 12
2 7 8 9 10 11 12 13 16 13 14 15 16 17 18 19
3 14 15 16 17 18 19 20 17 20 21 22 23 24 25 26
4 21 22 23 24 25 26 27 18 27 28 29 30
5 28 29 30 31 七
月 1 2 3
四月 1 2 3 19 4 5 6 7 8 9 10
6 清明节 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 15 16 17
7 11 12 13 14 15 16 17 2 18 19 20 21 22 23 24
8 18 19 20 21 22 23 24 3 25 26 27 28 29 30 31
9 25 26 27 28 29 30 八
月 4 1 2 3 4 5 6 7
五
月 劳动节 5 8 9 10 11 12 13 14
10 2 3 4 5 6 7 8 6 15 16 17 18 19 20 21
11 9 10 11 12 13 14 15 7 22 23 24 25 26 27 28
12 16 17 18 19 20 21 22 1 29 30 31
13 23 24 25 26 27 28 29 九月 1 2 3 4
14 30 31
本学期共19周
学生注册：2月27、28日 正式上课：2月29日 《水景设计》课程实验教学大纲
英文名称：
课程编码：Waterscape Design
总学时：32 实践学时：20 理论学时：12 学分：2
适应对象：环境设计本科学生
先修课程：空间构成、色彩构成、三维图形辅助设计、
大纲主撰人：马川 大纲审核人：蔡琛
一、 课程性质与设置目的要求
通过本课程的学习，进一步培养学生景观设计规划设计的思维能力，了解水景设计的各项特点，增强设计表现能力。本课程的重点在让学生了解水景景观的设计要素和设计趋势，以及水景营建的基本原理，并通过一个具体的水景景观案例实例，增强学生的设计思维能力、表现能力，并能基本掌握水景景观规划的流程，为今后的专业实践打下基础。
二、教学内容与要求
第一章 水景设计规划设计基础理论
1水景设计的基本概念
2 水景设计的景观构成
3水景设计的发展趋势
重点：使学生了解水景设计的基础理论，为后期设计实践做好准备。
难点：水景设计的基本构成以及未来流行趋势。
第二章 自然环境水景景观的设计要点
1. 治水性
2. 亲水性
3. 土地计划利用
4. 竖向规划
重点：使学生了解水景设计的设计要点，为后面的设计的设计实践积累理论基础。
难点：水景设计中的环境因素对水景设计的影响，以及合理规划水景设计的重要性，使学生了解自然环境水景设计要点，为后面的实践积累理论基础。
第三章 城市水景设计的设计思维
1. 水形
2. 水色
3. 水声
4. 与生命的关联
重点: 从水这个设计元素着手，发散学生的思维，在水景设计中传达水元素的特色。
难点：使学生建立相应的设计思维，懂得城市水景应该从哪些方面创意着手，强化水的美感，使之成为具有特色的景观。
第四章 水景景观主题概念设计
1. 动水景观
2. 静水景观、 重点：使学生了解城市水景营建的基本原理，懂得如何将创意赋诸实施。
难点：运用水景营建的基本原理进行主题概念设计，要求学生做出一份现代水景创意书。
第五章 城市水景营建规划设计
1 水景景观主题与概念设计
2 水景主题概念设计
3 水景景观总体规划设计
重点：让学生懂得运用前面阶段所学的水景基础设计思维和营建基础知识进行水景规划设计。
难点：在设计过程中协调美观与规划之间的关系，做到在设计中兼顾环境，给环境中赋予主题。
三、实验
实验项目一览表
序
号 实验项目名称 学
时 实验类别 实验要求 实验类型 每组人数 实验室名称 主要设备名称 是否为网络实验
1 水景设计的基础理论 4 ②专业基础 ①必修
3：设计 1 校内或设计教室 多媒体或设计桌 否
2 自然环境水景景观的设计要点 4 ②专业基础 ①必修
3：设计 1 校内或设计教室 多媒体或设计桌 否
3 城市水景设计的设计思维 4 ②专业基础 ①必修
3：设计 1 校内或设计教室 多媒体或设计桌 否
4 水景景观主题概念设计 4 ②专业基础 ①必修
3：设计 1 校内或设计教室 多媒体或设计桌 否
5 城市水景营建规划设计 4 ②专业基础 ①必修
3：设计 1 校内或设计教室 多媒体或设计桌 否
实验项目目的和要求：
通过实验教学综合提高学生的整体设计思维能力、设计分析能力及表现能力。
通过水景景观总体规划设计的图纸进行学习和创作。
3、考核方式
① 平时表现考勤,习作交流。（占40%）
② 实验项目。（占60%）
4、实验指导书、参考书 主教材：《城市滨水区景观规划设计》,刘滨谊，东南大学出版社，2006年
四、学时分配
课程总学时为32，其中理论学时12，实验学时20。
章 内 容 讲课 实验课 习题课 实践课 总学时
1 水景设计的基础理论 4
8
了解园林植物与水体的景观关系 4
2 自然环境水景景观的设计要点 4
8 水形、水色、水声、与生命的关联 4
3 城市水景设计的设计思维 4
16 动水景观。静水景观 4
水景景观主题概念设计 4
城市水景营建规划设计。 4
合计 12 20 32
五、推荐教材及参考书
德.赫伯特.德耐塞特尔 迪亚特.格劳 编着 《最新水景设计》， 中国建筑工业出版社，2008年
六、课程考核
形式：1.平时表现,考勤,习作交流等。（占40%）
2. 实验项目部分考核。（占60%）
《水景设计》课程实验教学大纲
英文名称：
课程编码：Waterscape Design
总学时：32 实践学时：20 理论学时：12 学分：2
设课方式：课程实践
适应对象：环境设计本科学生
大纲主撰人：蔡琛 大纲审核人：胡元元
一、 本实验课程教学目的与教学基本要求
通过本课程的学习，进一步培养学生景观设计规划设计的思维能力，了解水景设计的各项特点，增强设计表现能力 本课程的重点在让学生了解水景景观的设计要素和设计趋势，以及水景营建的基本原理，并通过一个具体的水景景观案例实例，增强学生的设计思维能力、表现能力，并能基本掌握水景景观规划的流程，为今后的专业实践打下基础。
实验项目一览表
序
号 实验项目名称 学
时 实验类别 实验要求 实验类型 每组人数 实验室名称 主要设备名称 是否为网络实验
1 水景设计的基础理论 4 ②专业基础 ①必修
3：设计 1 校内或设计教室 多媒体或设计桌 否
2 自然环境水景景观的设计要点 4 ②专业基础 ①必修
3：设计 1 校内或设计教室 多媒体或设计桌 否
3 城市水景设计的设计思维 4 ②专业基础 ①必修
3：设计 1 校内或设计教室 多媒体或设计桌 否
4 水景景观主题概念设计 4 ②专业基础 ①必修
3：设计 1 校内或设计教室 多媒体或设计桌 否
5 城市水景营建规划设计 4 ②专业基础 ①必修
3：设计 1 校内或设计教室 多媒体或设计桌 否
实验项目目的和要求：
通过实验教学综合提高学生的整体设计思维能力、设计分析能力及表现能力。
通过水景景观总体规划设计的图纸进行学习和创作。
二、 考核方式
1.平时表现考勤,习作交流等。（占40%）
2. 实验项目部分考核。（占60%）
三、 其他说明（前需后续课程等）
水景设计是城市的生态绿廊，具有生态效益和美化功能。水景设计多利用河、湖、海等水系沿岸用地，多呈带状分布，形成城市的滨水绿带。水景设计应有机地纳入城市绿地系统之中，充分利用水体和临水道路，规划成带状临水绿地，点缀以园林小品和装饰小品，成为附近居民及游人的休息、娱乐、观光场所。
现代水景设计在整个景观学各类设计中无疑是最综合、最复杂，也是最富有挑战性的一类，因为它涉及的内容广泛，包括陆地上和水里的，还有水陆交接地带和濒河(湖)湿地类，这样与“景观场地规划”与“生态景观学”关系就非常密切，而这两门学问正是现代景观学内容中的核心内容。
四、 推荐教材、指导书及参考书目
主教材：《城市滨水区景观规划设计》,刘滨谊，东南大学出版社，2006年
参考教材：
德.赫伯特.德耐塞特尔 迪亚特.格劳 编着 《最新水景设计》， 中国建筑工业出版社，2008年
第一节 景观的概念
一 、景观
景观是对被围绕人的环境的观察。或者是景观是围绕人间的环境。—中村良夫
眺望观察的成立：①外环境；②从外环境对人的视网膜的刺激；③对刺激群的理解。三个关系的相互联系。
1、主观性（人自身）的超越
景观的眺望与观察，是主观性较强的活动。同样的景观，由于人的经历不同，对于景观的意味，景观的价值观，均有不同的理解。比如，摄影家和植物学家。
2、景观和风景
景观作为视觉审美对象的含义，等同于风景。景观地理学概念，来自德语。「Landschaft」landscpe(英语),lnadschft(德语),Paysage(法语).
16世纪:画家テクニカルターム(アート的景观)
19世纪:作为地理学用语多被利用.
1863年,美国纽约セントラルパーク的建设计划, 1858年景观建筑师奥姆斯特德
（）提出“景观建筑师”，1899美国成立景观建筑师学会，
Landscape Architecture的职业出现.
20世纪:日本植物学家三好学将(lnadschft)译为「景观」.辻村太郎1937年在「景观地理学讲话」中被记述,最初根据植物学lnadschft(德语)的译语.日本从1920年左右「景观」运用地理学.
美国的“Landscape”,主要指凡是与土地有关的空间环境和资源，中国的“Landscape”则常常是指“山水”，而日本的“Landscape”更多的是指“造园”。“Landscape”还被说成“景观”，“风景”，“造园”，“园林”，“风景园林”等多种释译。2003年日本的造园杂志，已改名为： “Landscape”。区为了与造园的概念。
景观眺望观看的三要素：1、外环境的刺激（主观的）2、客观的；3、环境的特征。
二、景观的种类
依据景观的对象分类，视点与对象相互关系的分类，以视点的静动为着眼点的分类。
1、依据景观的对象分类
