青岛版小学科学五年级上册《秋季星空》教学设计

2020年青岛版小学科学五年级上册《秋季星空》教学设计及反思精编版 精品好文档，推荐学习交流

仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢4 秋 季 星 空

教学内容：

本课是在学生学习了春、夏星空主要星座及其运动规律的基础上，引导学生利用已有的经验和学习方法，开展对秋季星空的探究。

教学目标：

知识与能力：了解秋季显著星座，知道大熊星座和仙后座在天空中的位置。

过程与方法：体验中长期星空观察的过程和方法，能够通过秋季星空主要星座，掌握在模拟星空寻找其它星座的方法。在记录单上画出它们的位置关系。

情感态度价值观：在寻星的过程中，体会天体的运动规律，在活动过程中，体会与他人合作的快乐。

教学重点：能提出对四季星空进行探究活动的大致思路并能作出书面观察计划。

教学难点：能参与探究四季星空的中长期科学探究活动。

学生准备：

1、在家长的帮助下找到北斗七星或仙后座，观察它们的形状和在天空中的位置。

2、在天空中选择几颗特别的星星组成一个有趣的图形，建立一个“我的星座”。

教师准备：秋季星空的相关资料、观星箱制作材料、自制的秋季星空课件。

教学过程（片段）：

一、欣赏星空图片，导入新课 精品好文档，推荐学习交流

仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢4 课件展示璀璨的星空，让学生置身星河，教师谈话：神秘而美丽的星空，曾经给我们带来无限的遐想，你想像科学家那样去解开星空之谜吗？让我们带着无限的遐想，来研究美丽的秋季星空吧。（教师板书课题）

二、交流课前观察，制定研究目标

1、学生交流课前观察收获，提出问题。

2、明确探究主题:我们如何观察星空呢？

三、观察星空的方法指导

1、课件展示秋季星空中的显著星座———大熊座和仙后座，让学生自主描述大熊座中北斗七星及仙后座五颗亮星的形状特征。

2、讨论与交流：你是用什么方法找到北斗七星或仙后座的？如何描述它们在天空中的方位？

3、教师讲解：观察星座时确定方位很重要，我们常常把头顶的方向称为“天顶”,天顶以北称为“北天”，天顶以南称为“南天”。仙后座和大熊座都是北天比较容易找到的显著星座。在纸上画星座时，应先在纸上定出方位，一般应与实际观察的方位相对应，如观察北天时，纸的上方为南，下为北，左为西，右为东；观察南天时，纸的上方为北，下为南，左为东，右为西。

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青岛版小学科学五年级上册《秋季星空》教案

【教学内容】青岛版小学科学五年级上册第三单元第12课。

【教学目标】

1．科学探究：

能提出对秋季星空进行探究活动的大致思路，并能制定书面观察计划；在制订观察计划的过程中感知到交流与讨论可以产生新想法，并倾听和尊重其他同学的不同观点和评议；能用图画描述出北斗七星及自己选定星座的形态特征。

2．情感态度与价值观：

能参与探究四季星空的中长期科学探究活动；在活动中愿意合作与交流。

3．科学知识：

了解北斗七星及自己选定星座的形状，在天空中的位置及变化特点；了解秋季的其他星座。

【教学重难点】

教学重点：认识北斗七星及自己选定星座在天空中的位置及变化。

教学难点 ：能提出对星空进行探究活动的大致思路并能制定观察计划。

【教具、学具】

教师准备：秋季星空课件,观察记录表。

学生准备：

1．在课前通过微课程初步了解观测星空的方法，利用多种观测方法对秋季星空进行观测，参与中长期的秋季星空观测活动，认识秋季星空中的主要星座，并初步了解星空变化的规律。

2．查阅秋季星空中星座的资料并做好记录。

【教学过程】

一、谈话导入，交流课前对星空的观察和发现。

师：神秘而美丽的星空，曾经给我们带来无限的遐想，你想不想像科精选教学资源 共享交流提升

学家那样去解开星空之谜呢？通过课前微课程的学习我们知道了星空观测的多种方法，并且利用这些方法对星空进行了观测，你能跟大家分享一下你的收获吗？

学生介绍课前观察星空使用的方法及观察发现。

二、探究活动一：认识秋季星空中的主要星座。

1．分组根据课前的观察及搜集到的资料，介绍秋季星空中主要星座的形状、组成、名称由来等。

投影展示资料，学生介绍。

师生总结：人们为了便于观察和研究星星，把星空划分成很多区域，这些区域称为星座，全天共分为88个星座。每一个星座中的恒星，可以连成不同的图形，他们的名字通常是神话中的人物或动物的名称。

12《秋季星空》

一、教材分析

青岛版五年级上册第12课《秋季星空》，真正体现了让学生亲历中长期科学探究活动的过程。本单元的两课是中长期观察活动的起始课，《秋季星空》更是开启学生中长期观察本课是《义务教育课程标准实验教材——科学》（青的重要一课，对于观察的科学性、合理性、可操作性有着直接的影响，因此方法的指导应该是这节课的特点。

一．教学目标：

1、 能提出对四季星空进行探究活动的大致思路并能作出书面观察计划；在制定观察计划的过程中感知交流与讨论可以产生新想法并倾听和尊重其他同学的不同观点和评议；能用图画描述出北斗七星、北极星和仙后座的形态特征。

2、 能参与探究四季星空的中长期科学探究活动；在活动中愿意合作与交流。

3、 知道北斗七星和北极星，认识秋季里北斗七星在天空中的位置；了解秋季的其他星座。

教学重点、难点：

能对观察秋季星空作出书面观察计划，能参与探究四季星空的中长期科学探究活动；知道北斗七星和北极星，认识秋季里北斗七星在天空中的位置。

教学准备：

1、教师课前激发学生探究星空的兴趣；

2、让学生课前观察北斗七星和其他星星，让学生将相邻的几颗星星进行组合，想像成某个图形。

3、教师准备秋季星空、北斗星北极星及仙后座的视频资料。

教学过程：

一．创设情境，提出问题。

导入：请大家闭上眼睛，随老师的话想像：晴朗的夜晚，你来到一片宽阔的空地上，抬头看天，呀，满天都是亮晶晶的小星星，有的大，有的小，有的明，有的暗，真像黑色的幕布上缀满了闪闪发光的宝石，星空多壮美呀，这么美的星空，你见过吗？你发现了什么？

1.欣赏星空，认识主要星座

播放星空（课件），欣赏狮子座、天琴座、天蝎座、猎户座、飞马座、仙后座、大熊座、小熊座等星座

师：我们来欣赏美丽的秋季星空吧！天上的星星并不是孤立地存在的，而是几颗星星偎依在一起。古代人为了记忆和研究星空，就用假想的线把相邻的星星连在一起，把他们想像成人物或动物的形象，并根据希腊神话故事给他们取了好听的名字，每一个星座都有一个美丽的希腊神话故事。（一一欣赏狮子座、天琴座、天蝎座、猎户座、飞马座、仙后座、大熊座、小熊座等星座）

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教师学科教课方案

[ 20 –20 学年度 第__学期 ]

任教课科： _____________

任教年级： _____________

任教老师： _____________

xx 市实验学校

育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课方案设计 | Excellent teaching plan

《秋天星空》教课方案

教课目的：

1、能提出对四时星空进行研究活动的大概思路，并能作出版面

察看计划。

2、能参加研究四时星空的中长久科学研究活动。

3、知道北斗七星，认识秋天里北斗七星在天空的地点，认识秋

季的其余星座。

教课过程：

一、赏识星空图片，导入新课

一、导入新课

同学们，有些同学知道自己是狮子座的， 有些同学知道自己是处

女座的，但是你知道它们在天空中的哪个地点吗？老师是 3 月 17 号出生的，我的星座是白羊座的， 你们知道你们的星座吗？依据你的诞辰比较大屏幕找到你的星座。 （老师同时大屏幕出示每个诞辰对应的星座图，学生找到并说出自己所属的星座， 比较秋天星空图找出北斗七星。）

播放视频：天空星辰

PPT 播放秋天星空图

链接 : 资源包 星空图 .ppt

二、察看星空的方法指导

1、课件展现秋天星空中的明显星座———大熊座和仙后座， 让学

生自主描绘大熊座中北斗七星及仙后座五颗亮星的形状特点。

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2、议论与沟通： 你是用什么方法找到北斗七星或仙后座的？怎样

描绘它们在天空中的方向？

3、教师解说：察看星座时确立方向很重要，我们经常把头顶的方

向称为“天顶” , 天顶以北称为“北天”，天顶以南称为“南天”。

仙后座和大熊座都是北天比较简单找到的明显星座。在纸上画星座