八年级语文下册第2单元第6课现代诗两首课件新版语文版

1 《现代诗两首——长城谣、一篇槐树叶》同步练习

练习1. 现代诗两首（1）

自主学习

一、 给下列加点字注音

隘．口（ ）歌谣．（ ）蹲踞．（ ） 山巅．（ ）焚．起（ ）敕．勒川（ ）

二、 给下面多音多义字注音、组词

尽 ( ) ( ) 夹( ) ( )

勒 ( ) ( ) 薄( ) ( )

三、 解释下列加点词语在句中的意义：

1多少个隘口．．有多少次悲欢啊

隘口：

2.你永远是个无情的建筑，蹲踞．．在荒莽的山巅，冷眼看人间恩怨。

蹲踞：

3.而一提起你便有烈火焚．起。

焚：

4.多年来，竟没有些微．．的损坏。

些微：

四、 读下列诗句：说一说加点词语的深刻含义和表达效果

1． 为什么唱你时总不能成声

写你不能成篇

而一提起你便有烈火焚起

2． 敕勒川 阴山下

今宵月色应如水

而黄河今夜仍然要从你身旁流过

1 4*外国诗两首

第一课时

●出示目标

1、学习《祖国》，了解莱蒙托夫的经历及其创作。

2、领略诗歌深厚的文化底蕴。

3、理解《祖国》中的艺术形象，感受诗人的爱国思乡情怀。

4、品味《祖国》的诗歌语言，展开丰富的联想和想象，体会诗歌的内涵。

●预习导学

新课导入

歌曲《我爱你中国》导入

百灵鸟从蓝天飞过,我爱你,中国!

我爱你中国,我爱你春天蓬勃的秧苗,我爱你秋日金黄的硕果,我爱你青松气质,我爱你红梅品格,我爱你家乡的甜蔗,好像乳汁滋润着我的心窝.

我爱你中国,我要把最美的歌儿献给你,我的母亲,我的祖国.

我爱你中国,我爱你碧波滚滚的南海,我爱你白雪飘飘的北国.我爱你森林无边,我爱你群山坞.我爱你淙淙的小河,荡着清波从我的梦中流过.

我爱你中国,我要把美好的青春献给你,我的母亲,我的祖国.

作者链接

米哈依尔•尤利耶维奇•莱蒙托夫 （1814～1841）俄国诗人。出身贵族。 1828年入莫斯科贵族寄宿中学，开始写诗。1835年发表长诗《 哈吉•阿勃列克》和剧本《假面舞会》。1837年2月普希金遇难，莱蒙托夫写了《诗人之死》一诗，愤怒指出杀害普希金的凶手就是俄国上流社会。这首带有强烈政治色彩的诗篇震撼了俄国文坛，奠定了诗人作为普希金继承者的地位，然而却遭到沙皇反动当局的仇视，莱蒙托夫因此被流放高加索。同年发表《波罗金诺》，歌颂人民在卫国战争中的爱国主义热情和英雄气概。不久，发表民歌体长诗《商人卡拉什尼科 夫之歌》，赞扬不畏强暴的精神，《咏怀》一诗谴责贵族青年缺乏思想，对生活采取冷漠态度。1839年发表歌颂叛逆精神的长诗《童僧》。1840年长篇小说《当代英雄》问世，作品成功地塑造了继奥涅金之后又一个“多余人”形象——毕巧林。1841年完成著名长诗《恶魔》。回高加索后，一些仇恨诗人的彼得堡贵族唆使青年军官马尔蒂诺夫与莱蒙托夫决斗，结果诗人饮弹身亡，年仅27岁。莱蒙托夫的 艺术天才没有得以充分发挥，正如高尔基所 说：“莱蒙托夫是一曲未唱完的歌”。尽管如此，他仍然给我们留下了许多珍贵的诗篇。

3* 现代诗二首

秋晚的江上

教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读诗歌.

2.边读边想象画面, 感受自然之美.

3.抓住关键词语, 置身诗境, 分析诗歌的内涵.

教学重点：

边读边想象画面, 感受自然之美.

教学难点：

抓住关键词语, 置身诗境, 分析诗歌的内涵.

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、导入

1、〔出示图片〕请同学们看看这幅图画, 描绘一下看到的画面.

2、归纳：夕阳西下, 照红了江面, 晚归的鸟儿低飞在江面之上.

3、这样一幅美景之下, 会有怎样的文字呢？我们今天就一块儿来学习一下这首短诗《秋晚的江上》.

二、初读诗歌

1、教师范读

2、学生齐诵读

第一遍, 读准字音

第二遍, 感受诗歌内涵

3、提出问题

①如果在脑中构思一幅画面, 画面上会出现什么景物？

明确：归鸟、夕阳、芦苇

②在什么季节、什么时间、什么地点？

明确：秋天的晚上, 在江面上

三、了解作者和时代背景

刘大白〔1880～1932〕, 原名金庆棪, 后改姓刘, 名靖裔, 字大白, 别号白屋, 浙江绍兴人. “五四运动〞前就开始写白话诗, 是新诗的倡导者之一. 他的诗以描写民众疾苦之作影响最大, 感情浓烈, 语言明快有力, 通俗易懂, 并以触及重大的社会问题和具有鲜明的乡土色彩, 而在“五四〞时期的诗坛上别具一格.

四、分析诗歌

1.问题：鸟儿要干什么？是什么样的状态？

明确：鸟儿归巢, 倦了.

2.问题：“驮〞字突出了什么？

明确：突出鸟倦的程度；另一方面也是进一步渲染绮丽的想象.

3.问题：“鸟翻双翅, 抖落斜阳〞是什么修辞手法？这样写有何好处？

明确：夸张；表达了鸟摆脱重负, 追求自由的精神.

4.问题：“妆〞“红颜〞是什么修辞手法？有何好处？

明确：拟人, “妆〞“红颜〞把芦苇人格化, 给诗文平添一丝情趣、一丝生气.

七年级下册第一单元第4课

课题：《诗四首》

【课标与教材分析】

《新课标》要求：欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。

《2011语文新课标》“教学建议”中指出：培养学生正确的思想观念、科学的思维方式、高尚的道德情操、健康的审美情趣和积极的人生态度，是与帮助他们掌握学习方法、提高语文能力的过程融为一体的，不应当做外在的附加任务。应该根据语文学科的特点，注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容渗透于日常的教学过程之中。

《假如生活欺骗了你》和《未选择的路》是七年级下册第一单元的诗歌阅读训练课文。本文主题虽然是关于人生的，但也与成长有关，告诉学生在成长的过程中，当现实生活与想象的不相符合时，我们应该怎么办。像诗中所说的“相信吧，快乐的日子将会来临”。领悟作者乐观、积极向上的人生态度。培养学生热爱生活、勇敢的面对生活、追求自己的理想，让生活充满阳光的正确的人生观。这既是审美的教育，又是品德的教育，可获得语文人文性和工具性的双重功效，同时也为后面单元知识与能力、过程与方法、情感态度价值观学习打下良好的基础。

【学情分析】

1．学生已经知道的：已经学过诗歌《山的那一边》和《秋天》，对诗歌已经不陌生，诗歌的优美语言和深刻哲理对他们有很大吸引力。

2．学生想知道的：体会诗中诗人的情感，感受语言魅力。

3．学生能自己解决的：感知文章的内容，了解主要事件。其中的简单字词如瞬息、幽寂、延绵、荒草萋萋。他们可以查字典解决。

4．对学困生的关注：学生的朗读没问题，但理解作者的情感难度较大，应让他们多读多说多理解。

【教学目标】

根据新《新课标》对阅读和写作的要求，现将本课教学目标拟订如下：

知识与能力目标：

（1）要求掌握以下字词，会读并且会写：瞬息 幽寂 延绵 荒草萋萋

（2）了解普希金和弗罗斯特的生平及创作情况。