奇妙的手电筒(科学)教学设计

大班科学公开课教案《奇妙的手电筒》一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《光和影的探索》，详细内容为第三节《奇妙的手电筒》。

通过学习手电筒的原理和制作，让幼儿了解光的传播和影子形成的原因。

二、教学目标1. 知道手电筒的原理，理解光的传播和影子的形成；2. 学会制作简单的手电筒，培养动手操作能力和创新能力；3. 能够运用手电筒进行简单的探索活动，提高观察和解决问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：手电筒原理的理解，光的传播和影子形成的原因。

教学重点：手电筒的制作方法，运用手电筒进行探索活动。

四、教具与学具准备教具：手电筒、电池、灯泡、导线、剪刀、胶带、彩色纸等。

学具：每组一套手电筒制作材料，彩笔、画纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在黑暗的环境中寻找物品，引发幼儿对手电筒的好奇心。

2. 讲解手电筒原理（10分钟）教师通过图片和实物，讲解手电筒的原理，引导幼儿了解光的传播和影子形成的原因。

3. 手电筒制作（15分钟）教师示范手电筒的制作方法，指导幼儿动手操作，完成手电筒的制作。

4. 运用手电筒进行探索活动（10分钟）幼儿分组使用手电筒，观察光的传播和影子形成，进行简单的探索活动。

5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师针对手电筒的原理和制作方法，设计例题进行讲解，并组织幼儿进行随堂练习。

教师邀请幼儿分享制作手电筒的过程和探索活动的发现，给予表扬和鼓励。

六、板书设计1. 手电筒原理2. 手电筒制作步骤3. 光的传播与影子形成七、作业设计1. 作业题目：制作一个手电筒，并运用手电筒观察周围环境中的光和影子。

答案：略2. 作业题目：与家人一起进行手电筒探索活动，记录下有趣的发现。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对手电筒的制作和探索活动表现出浓厚的兴趣，但在操作过程中，部分幼儿对电路连接掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外探索活动，运用手电筒观察大自然中的光和影子，提高幼儿的观察力和创新能力。

大班科学奇妙的手电筒教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《光与影》的第二节，详细内容围绕手电筒的原理展开，介绍光的传播、手电筒的结构以及简单的电路知识。

二、教学目标1. 知识目标：让学生了解手电筒的构造，掌握光的基本传播原理，理解电路的简单原理。

2. 技能目标：培养学生动手操作能力，激发学生的观察力和思考能力。

3. 情感目标：激发学生对科学的兴趣，提高学生的创新意识和探索精神。

三、教学难点与重点重点：手电筒的构造、光的传播原理、电路的简单原理。

难点：手电筒电路的连接方法，光的传播原理的理解。

四、教具与学具准备教师准备：手电筒、电池、灯泡、导线、剪刀、胶带等。

学生准备：手电筒、电池、导线、剪刀、胶带等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用手电筒在教室内制造光与影的效果，引导学生观察并思考手电筒的原理。

2. 例题讲解（15分钟）（1）介绍手电筒的构造，讲解光的传播原理。

（2）讲解电路的简单原理，展示手电筒电路连接方法。

3. 动手操作（10分钟）学生分组进行手电筒电路连接实验，教师巡回指导。

4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生用自己的话解释手电筒的工作原理。

（2）让学生举例说明生活中光的传播现象。

六、板书设计1. 大奇妙的手电筒2. 小（1）手电筒的构造（2）光的传播原理（3）电路的简单原理七、作业设计1. 作业题目：（1）请用自己的话简述手电筒的工作原理。

（2）举例说明生活中光的传播现象。

2. 答案：（1）手电筒的工作原理：通过电池提供电能，使电路闭合，电流经过灯泡，使其发光。

（2）生活中光的传播现象：如太阳光、灯光、影子等。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、动手操作等环节，让学生充分了解手电筒的原理。

但在课堂实践中，部分学生对电路连接方法掌握不够熟练，需要在课后加强练习。

2. 拓展延伸：让学生思考如何利用手电筒的原理制作其他物品，如简易的台灯、户外照明设备等，激发学生的创新思维。

大班科学教案：奇妙的手电筒一、教学背景儿童的世界充满了好奇心和探索欲望，他们对周围环境的认知和理解能力有了很大的提高。

手电筒是孩子们非常好奇的一个物品，因为它可以在黑暗中发出亮光，这对孩子们而言是一件非常神奇的事情。

通过本次教学，让孩子们感受到黑暗中手电筒的神奇效果，从而探寻黑暗和光明之间的奥秘。

二、教学目标1.让孩子们了解手电筒的原理，学习观察和总结的基本能力。

2.提高孩子们新奇的疑惑意识，开启好奇心和科学思维。

3.让孩子们感受到黑暗和光明之间的神奇效果，从而把握科学与生活的关系。

4.增强孩子们的团体协作意识和语言表达能力。

三、教学内容1. 导入环节•请孩子们到黑暗的环境中，感受黑暗中的脚步声，看黑暗中各种物品的轮廓•引导孩子们思考一个问题：“为什么黑暗中看不清东西？”2. 展示环节•给孩子们一个手电筒，开关几次，让他们观察手电筒的亮光、开关和亮度变幻。

•在手电筒亮光的情况下，阻挡光线，让孩子们感受到黑暗和光明之间的变化。

3. 实验环节•让孩子们自己制作手电筒（用牛奶盒或纸质杯子做外壳，放入小电灯泡和电池），了解手电筒的原理和组成原件。

•提供不同颜色的玻璃纸或色塑片，让孩子们用颜色片改变手电筒亮光的颜色，看看孩子们能否正确识别颜色。

4. 总结环节•让孩子们自由发挥，总结今天学到的知识。

•形成小组讨论，共同探索黑暗和光明之间的奥秘。

四、教学反思本次手电筒教学以实践的方式让孩子们深入了解物理原理。

在教学中，引导孩子们思考光和颜色的关系，加强团体协作与互相帮助，让孩子们感受到科学与生活的关系。

同时，通过手电筒亮度和颜色变幻，让孩子们在学习过程中充满了好奇心和探索欲望，增强了他们的成就感和学习兴趣。

在教学结束后，让孩子们自由发挥，进行总结和探索，让他们以自己的方式理解科学知识。

整个教学过程中，细心引导和注重互动，提高了孩子们的语言表达能力，让他们在快乐中探索科学的奥秘。

幼儿园大班科学公开课教案《奇妙的手电筒》一、教学目标1.了解手电筒的构造和作用。

2.培养观察、探索和动手操作的能力。

3.激发对科学探索的兴趣。

二、教学重难点1.教学重点：了解手电筒的构造和作用，学会使用手电筒。

2.教学难点：掌握手电筒的原理和操作方法。

三、教学准备1.手电筒若干个（每个幼儿一个）2.手电筒内部结构图3.手电筒实物4.黑暗的环境（如教室关灯）四、教学过程1.导入教师拿出一个手电筒，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么作用呢？”2.探索手电筒的构造教师展示手电筒内部结构图，讲解手电筒的组成部分，如电池、灯泡、开关等。

邀请幼儿上台观察手电筒实物，并尝试找出各个部分。

3.实践操作教师将幼儿分成小组，每组一个手电筒，让幼儿在黑暗的环境中尝试打开手电筒，观察手电筒发出的光线。

引导幼儿讨论：手电筒为什么能发出光线？光线有什么特点？讲解手电筒的光线是直线传播的，遇到障碍物会形成影子。

5.拓展活动教师准备一些障碍物，让幼儿用手指或障碍物遮挡手电筒的光线，观察影子的变化。

引导幼儿发现：影子的形状和大小与遮挡物有关。

教师邀请幼儿分享自己在活动中的发现和感受。

7.结束语五、课后作业（家庭作业）1.让幼儿回家后，向家长介绍手电筒的构造和原理。

2.家长协助幼儿用废旧材料制作一个手电筒。

六、教学反思重难点补充：1.教学重点补充：在探索手电筒构造时，教师可以通过提问引导幼儿关注手电筒的各个部分，如：“你们能告诉我这个长长的部分叫什么吗？它是用来干什么的？”在实践操作环节，教师可以设计一些互动对话，例如：“谁能告诉我，打开手电筒后，你们看到了什么？为什么会有这样的现象呢？”2.教学难点补充：在解释手电筒原理时，教师可以用简单直观的语言，例如：“电池就像一个能量棒，灯泡就像是一个小太阳，开关就像是电灯的控制器，它们一起工作，就能让手电筒发光啦。

”在光线传播和影子的部分，教师可以通过操作演示和提问相结合的方式，例如：“你们看，当我用手挡住手电筒的光线，发生了什么？为什么墙上会有一个手的影子呢？”教学过程补充：1.导入教师展示手电筒：“小朋友们，你们在生活中见过这样的东西吗？你们知道它叫什么吗？”幼儿回答：“手电筒！”教师：“对，今天我们就来一起探索手电筒的奇妙世界。

大班科学奇妙的手电筒教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《奇妙的科学》第四章“光与影”第二节“手电筒的秘密”。

详细内容包括光的传播、手电筒的工作原理、影子形成的原因以及手电筒在生活中的应用。

二、教学目标1. 了解手电筒的工作原理，掌握光的传播和影子的形成。

2. 培养学生的动手操作能力和观察、思考能力。

3. 增强学生对科学探究的兴趣，激发他们热爱科学的情感。

三、教学难点与重点教学难点：手电筒工作原理的理解，光的传播与影子形成的关系。

教学重点：手电筒的使用方法，光的传播和影子形成的实验操作。

四、教具与学具准备教具：手电筒、电池、小灯泡、开关、导线、实验箱、演示文稿。

学具：手电筒、画纸、铅笔、直尺、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示手电筒，引导学生谈论手电筒的使用方法和作用。

学生分享手电筒在生活中的应用。

2. 新课导入（10分钟）教师通过演示文稿，讲解光的传播、手电筒工作原理和影子形成的原因。

学生跟随教师一起学习，理解相关知识。

3. 例题讲解（15分钟）教师演示如何使用手电筒进行光的传播实验，并引导学生观察影子形成的过程。

学生分组进行实验操作，观察、记录实验结果。

4. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，学生独立完成，巩固所学知识。

教师对练习题进行讲解，解答学生疑问。

5. 动手制作（15分钟）学生分组，根据教师提供的材料，动手制作手电筒。

教师巡回指导，解答学生制作过程中遇到的问题。

6. 成果展示（10分钟）学生展示制作的手电筒，分享制作心得。

教师点评，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 光的传播：直线传播、反射、折射。

2. 手电筒工作原理：电池供电，小灯泡发光。

3. 影子形成原因：光被遮挡，物体背后形成暗区。

七、作业设计1. 作业题目：请结合所学知识，设计一个手电筒实验，观察影子的变化。

2. 答案：学生根据实验设计，完成实验报告。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、动手制作等形式，让学生掌握了手电筒的工作原理和光的传播知识。

2024年大班科学教案奇妙的手电筒教案及教学反思一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第五册第十章，主题为“光与影”。

详细内容包括：了解手电筒的构造原理，探索光与影的关系，培养幼儿对光学现象的兴趣和认知。

二、教学目标1. 了解手电筒的构造，知道手电筒发光的原理。

2. 通过实践操作，掌握手电筒的使用方法，培养幼儿动手操作能力。

3. 培养幼儿对光与影现象的兴趣，激发幼儿探索科学的精神。

三、教学难点与重点难点：手电筒构造原理的理解，光与影关系的探索。

重点：手电筒的使用方法，光的传播和反射现象。

四、教具与学具准备教具：手电筒、电池、小灯泡、反光镜、教学PPT。

学具：每组一份手电筒、电池、小灯泡、反光镜。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示手电筒，让幼儿观察手电筒的外观，引导幼儿思考手电筒是如何发光的。

邀请幼儿上台演示手电筒的使用方法，激发幼儿兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示手电筒的构造，讲解手电筒的工作原理。

结合手电筒实物，引导幼儿观察电池、小灯泡、反光镜等部件的作用。

3. 随堂练习（10分钟）教师分发学具，指导幼儿组装手电筒。

幼儿动手操作，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

4. 探索光与影（10分钟）引导幼儿发现光直线传播、影子的形成等现象。

提问幼儿：“你们还知道哪些光的传播现象？”引导幼儿思考生活中的光学现象。

六、板书设计1. 手电筒构造：电池、小灯泡、反光镜。

2. 光与影：光的传播、影子形成。

七、作业设计1. 作业题目：用画笔描绘手电筒的光影。

2. 答案：幼儿自由发挥，画出自己观察到手电筒光影的画面。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作、观察探索，让幼儿了解了手电筒的构造原理和光与影的关系。

课后，教师应关注幼儿在操作过程中遇到的问题，针对性地进行指导。

在拓展延伸方面，教师可引导幼儿观察生活中的光学现象，如太阳光、月光等，激发幼儿对科学的热爱和探索精神。

同时，鼓励幼儿在家中尝试用其他物品制作手电筒，提高幼儿的动手能力。

幼儿园大班科学教案《奇妙的手电筒》【教学目标】1.认识手电筒的构成和使用方法。

2.培养幼儿的动手能力和观察能力。

3.提高幼儿的科学探究兴趣，激发幼儿的好奇心和想象力。

【教学内容】1.了解手电筒的构成和用途。

2.学习手电筒的使用方法。

3.制作简易手电筒，体验手电筒的奥妙。

【教学步骤】1. 导入环节1.1 导入老师引导孩子们，谈论引导问题：“大家知道什么是手电筒吗？”“它有什么作用呢？”帮助孩子了解习得新者。

1.2 回顾通过让孩子们把手举起来，动手做出集体声，来回忆扩展在手中使用过的物体。

两个成人傻瓜，接着教师用一些图片旁白的方式来调动起孩子的探究热情。

2. 认识手电筒构成和用途通过幼儿园大班科学教案《奇妙的手电筒》，孩子越来越好奇并关心这些物品，老师继续探究引导孩子：2.1 认识手电筒构成孩子们会被要求围绕这两个方面讨论手电筒构成的问题。

2.2 收音机有什么用？教师把话题引导到手电筒功用的方向，问孩子们手电筒能做什么？手电筒有哪些特点？2.3 手电筒的作用老师会引导孩子思考：什么情况下需要使用手电筒？手电筒在夜间、灾难、照明、钓鱼、探幽等场合都要用。

3. 学习手电筒使用方法为了掌握正确的使用手电筒技能，老师顺着孩子之前表述的手电筒能做什么的方向，进一步教孩子手电筒的使用方法。

3.1 电池的正反极性老师为孩子展示电池的表面有+、-号，另一面还有长短不一的两根字母，让孩子们记住它们的方向。

3.2 手电筒的开关老师通过示范，让孩子看到如何按下手电筒开关开关手电筒。

3.3 插入电池老师叫孩子一个一个地学会开手电筒、拧开手电筒尾端的盖子、插上电池并关闭盖子。

4. 制作简易手电筒，体验手电筒的奥妙为了进一步增加幼儿的学习兴趣和提高幼儿的思考能力和动手实践能力，老师自制了一个超级简单的DIY手电筒和孩子玩游戏。

4.1 制作简易手电筒老师在大屏幕上播放一个短视频，教孩子如何制作手电筒。

需要准备的材料：一只纸杯、一根写字笔、透明胶带、一个节拍器。

2024年大班科学奇妙的手电筒精彩教案【含教学反思】 2一、教学内容本节课选自幼儿科学启蒙教材第四章《光与影》的第三节，详细内容为探索手电筒的原理及其在日常生活中的应用。

通过学习，使幼儿了解手电筒的基本结构、工作原理，培养幼儿动手操作能力和科学探索精神。

二、教学目标1. 知道手电筒的基本结构，理解手电筒的工作原理。

2. 能够独立完成手电筒的制作，培养动手操作能力和团队协作精神。

3. 提高幼儿对科学探索的兴趣，激发幼儿的创新意识。

三、教学难点与重点难点：手电筒工作原理的理解。

重点：手电筒的制作过程及操作方法。

四、教具与学具准备1. 教具：手电筒实物、手电筒模型、电池、小灯泡、导线、剪刀、胶带等。

2. 学具：手电筒制作材料（电池、小灯泡、导线、纸筒等）。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示手电筒，邀请幼儿在黑暗中体验手电筒的照明效果，引发幼儿兴趣。

2. 讲解手电筒的基本结构及工作原理（10分钟）教师通过展示手电筒模型，讲解手电筒的各个部分及其作用，让幼儿了解手电筒的工作原理。

3. 手电筒制作（10分钟）教师分发制作材料，指导幼儿按照步骤完成手电筒的制作。

期间鼓励幼儿相互交流、合作。

4. 例题讲解（5分钟）教师选取一个手电筒制作过程中的典型问题，进行讲解，帮助幼儿理解和掌握制作方法。

5. 随堂练习（5分钟）幼儿独立完成手电筒的制作，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

6. 成果展示（5分钟）幼儿展示自己制作的手电筒，分享制作过程中的趣事。

六、板书设计1. 手电筒的基本结构电池小灯泡导线灯罩2. 手电筒工作原理电流通过导线，使小灯泡发光七、作业设计1. 作业题目：制作一个手电筒，并写一篇关于手电筒制作过程的日记。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思本节课通过实践操作，使幼儿了解了手电筒的基本结构和工作原理，培养了幼儿的动手操作能力和团队协作精神。

但在教学过程中，部分幼儿对手电筒的制作步骤掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。

大班科学教案奇妙的手电筒教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班科学教育教材第四章《光与影的探秘》中的第二节“奇妙的手电筒”。

详细内容包括：了解手电筒的构造、原理及其在日常生活中的应用；学习光的传播、反射和折射现象；探索手电筒的光束与影子之间的关系。

二、教学目标1. 让幼儿了解手电筒的构造和原理，提高他们对科学现象的兴趣。

2. 培养幼儿观察、发现、思考和解决问题的能力。

3. 帮助幼儿掌握光的传播、反射和折射现象，丰富他们的科学知识。

三、教学难点与重点难点：手电筒的构造和原理，光的传播、反射和折射现象。

重点：让幼儿通过实践操作，探索手电筒光束与影子之间的关系。

四、教具与学具准备教具：手电筒、电池、小灯泡、透明胶带、剪刀、画纸、画笔等。

学具：手电筒模型、实验材料（电池、小灯泡、导线）、画纸、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示一个关着手电筒，让幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么作用？”（2）邀请幼儿分享自己使用手电筒的经历。

2. 例题讲解（1）讲解手电筒的构造和原理，让幼儿了解手电筒的工作过程。

（2）通过实验，让幼儿观察光的传播、反射和折射现象。

3. 随堂练习（1）让幼儿分组进行手电筒制作，锻炼他们的动手能力。

（2）组织幼儿进行手电筒光束与影子的探索，引导他们发现光与影的关系。

（1）让幼儿分享自己的制作成果和观察发现。

六、板书设计1. 手电筒的构造和原理2. 光的传播、反射和折射现象3. 手电筒光束与影子的关系七、作业设计1. 作业题目：制作一个手电筒，并观察光与影的关系。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了手电筒的构造、原理和光与影的关系。

在教学中，要注意引导幼儿观察、思考和解决问题。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，让他们利用手电筒探索光与影的更多奥秘。

同时，鼓励幼儿在家中尝试制作其他科学小实验，激发他们对科学的兴趣。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 选择合适的手电筒作为教具，确保手电筒的构造简单、易于拆解。

大班科学教案及教学反思《奇妙的手电筒》一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材第四章《光与影的奥秘》，内容主要包括：了解手电筒的构造及工作原理，探索光与影的关系，以及动手制作一个简易的手电筒。

二、教学目标1. 了解手电筒的构造，理解手电筒的工作原理。

2. 通过实践操作，探索光与影的关系，培养幼儿的观察能力和思维能力。

3. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对科学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：手电筒的工作原理，光与影的关系。

教学重点：动手制作简易手电筒，观察光与影的变化。

四、教具与学具准备1. 教具：手电筒一个，电池，小灯泡，导线，胶带等。

2. 学具：每组一份手电筒制作材料，包括电池、小灯泡、导线、纸筒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察教室里的手电筒，激发幼儿兴趣。

提问：“你们知道手电筒为什么能发光吗？”2. 例题讲解（10分钟）讲解手电筒的构造及工作原理。

展示手电筒，让幼儿观察手电筒的各个部分。

3. 动手制作简易手电筒（15分钟）分组进行，每组按照教师提供的材料制作手电筒。

教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中的问题。

4. 随堂练习（5分钟）让幼儿用自己制作的手电筒观察光与影的关系。

提问：“你们发现光与影有什么关系？”让幼儿分享自己在制作手电筒过程中的感受。

六、板书设计1. 手电筒的构造：电池、小灯泡、导线、开关等。

2. 手电筒的工作原理：电池提供电能，小灯泡发光。

3. 光与影的关系：光照射在物体上，形成影子。

七、作业设计1. 作业题目：用自己制作的手电筒，观察家里的物品，画出光与影的关系图。

2. 答案：根据观察，画出光与影的关系图。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察每个幼儿的制作过程，了解他们在操作中的困难，及时给予指导。

2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起探索光的传播、反射等现象，激发幼儿对科学的好奇心。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。

2. 实践情景引入的设置。