北师大英语必修4unit 12Lesson3 living abroad PPT优秀课件

Unit 4 Cyberspace

Lesson 3 Virtual Reality辅导与练习

1. be up to 从事于；忙于

He is up to his novel. 他在忙于写他的小说。

What is he up to ?= What is he doing?

他在做什么？

2. have lots of work to do 有很多事要做

虽然work 和do存在被动关系，但 do 和主语又存在主动关系，在这种情况下动词不定式要用主动形式。

如： I have a meeting to attend.

3. depend on 依赖，依靠

Whether we can hold sports meeting depends on weather.

4. what’s more 而且

5. spend… （in）v-ing 花费时间或金钱做某事

He spent most of his spare time in collecting coins and stamps.

She is the only daughter in the wealthy family, so she spends much of her money she earns in

buying valuable jewelry.

6. That is right

7. I still find it hard to imagine

She thought it best to wait for you.

It 是形式宾语hard, best 是宾语补足语，真正的宾语是后面的不定式。

例如：

In fact ____ is a hard job for the police to keep order in an important football match.

A. this B. that C. there D. it

最新高中英语全册教学大纲（全）精选

育英优启高中英语教研组

（人教版）高中英语各单元知识点归纳（必修1~5 +选修6~11）

必修一语法写作交际用语

Unit 1 Friendship 复习直接引语和间接引语在陈述句和疑问句中的用法练习设计调查问卷、写信及趣味写作发表观点：同意、不同意Unit 2 English around the world 祈使句及间接引语的用法如何用英文写通知出现语言交际困难时的应答Unit 3 Travel journal 现在进行时表将来如何写应用文体——游记式日记祝愿和告别

Unit 4 Earthquakes 定语从句(1): 由who/whom/which/that引导的定语从句记叙文叙述过去的经历

Unit 5 Nelson Mandela—a modern hero 定语从句(2): 由where/when/why/介词+which /介词+whom

如何写人物生平介绍征求意见，发表意见

引导的定语从句

必修二

Unit 1 Cultural relics 定语从句(3): 限制性定语从句、非限制性定语从句练习写介绍景物的应用文征求看法，发表看法Unit 2 The

Olympic Games 被动语态(1): 一般将来时的被动语态描写最喜爱的运动员谈论兴趣爱好、同意和不同意Unit 3 Computers 被动语态(2): 现在完成时的被动语态说明文作出决定和推理

Unit 4 Wildlife protection 被动语态(3): 现在进行时的被动语态写一篇关于保护野生动物的文章谈论意愿和目的、道歉Unit 5 Music

定语从句(4): 介词+which /介词+whom引导的定语从句写E-mail 寻求建议提出建议、表达偏好和爱好

必修三

Unit 1 Festivals around the world 情态动词(1) 续写故事谈论节日、表达谢意、打电话Unit 2 Healthy eating 情态动词(2) 议论文谈论健康、提出建议Unit 3 The Million Pound Bank Note 名词性从句(1)——宾语从句、表语从句学习写英语短剧在餐馆用餐的表达

英语必修三第三单元

25

Ⅰ、.单词拼写 Unit 4

Period 1

1.M 2 and 6 together and you can get 12.

2.Somking is h to your health ,so you should give it up or at least cut down on it.

3.It is thought that every v storm will eventually give way to sunshine.

4. What p me is why the couple had a violent quarrel last night .I have the impression that they

always get along well with each other.

5. Opportunities （存在）in our company for experienced engineers .

6. The （氛围）of the picnic is very friendly .Children are having fun with each other .

7.She was so quiet that all of us didn’t notice her

（存在，到场）.

8.Fresh air is （基础的）to good health ,so we should make every effort to improve air quality:

9.He has broken the world record , （因此）winning his first gold medal.

10. （与……不同）many of the students ,he is interested in astronomy.

Ⅱ、用方框中所给短语的适当形式填空。

Module 4 Unit 12 Living Abroad 教学设计

一、教学内容分析

本课是北师大版《普通高中课程标准实验教科书·英语（必修）4》第十二单元第三课reading部分。本单元主要让学生了解中外文化、风土人情、生活方式等方面的异同。阅读材料是关于一些来自不同国家的人到国外生活所感受到的文化冲突与困惑。

二、学生的学习情况分析

学生对西方国家的风土人情已有一定的接触和了解，对这些异域文化知识的学习，比较感兴趣。虽然学生有一定的语言积累，但是表达上的欠缺、性格上的拘束以及文化上的差异让他们在“文化交流与体验”方面存在较大的困难。

三、教学目标

语言知识目标：立足语言实践活动，在完成阅读和习俗体验的任务过程中掌握新词汇、短语以及文化冲突故事。

语言技能目标：阅读能力，口语自由表达能力。

学习策略目标：学生能在一定程度上形成自主学习、有效交际、用英语思维和收集信息的能力，使得学生在体验中学习英语。

情感态度目标：了解中外文化，通过对英美国家风俗习惯的探究与学习，学会尊重别人，入乡随俗，礼貌得体地与他人交往；通过课堂活动，学会与同学合作、探究学习。

四、教学重点和难点

本文阅读教学、阅读理解的逐层深入。

阅读策略的运用：略读、推断等。

帮助学生更好地理解文化冲突，实现跨文化交际。

五、教学过程设计

step 1. warming up

1. show some pictures and watch a video, discuss in groups.

① what is the usa most famous for? how about china?

2. and we also have learnt different manners in different