小学数学竞赛活动方案

第 1 页 共 3 页 2024小学数学竞赛活动方案

【活动方案】

一、活动目的

2024小学数学竞赛活动旨在提升小学生的数学思维能力和解决问题的能力，培养他们的数学兴趣，激发他们对数学学习的热情，提高他们的数学学习成绩。

二、活动时间

活动将于2024年春季学期进行，为期半个学期。

三、活动内容

1. 学校内初赛（1周）

在每个年级内组织小学生参加初赛，选拔出每个年级的数学竞赛代表队。

初赛内容以小学数学课程内容为基础，包括数的认识、数的比较、数的运算、几何图形等，重点考查学生的数学基本知识和计算能力。

初赛评选规则为每个年级选拔出5名参加复赛的选手，根据他们的成绩综合评定，选出本年级的数学竞赛代表队。

2. 学校内复赛（1周）

初赛中脱颖而出的选手们将参加复赛，复赛内容比初赛更加复杂和深入，考查学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

复赛评选规则为每个年级选拔出3名参加决赛的选手，根据他们的成绩综合评定，选出本年级的数学竞赛代表队。” 第 2 页 共 3 页 3. 学校决赛（1天）

决赛阶段是整个小学数学竞赛的最高级别，将会有各年级的数学竞赛代表队参加决赛。

决赛内容将涵盖小学数学知识点的各个方面，考查的内容包括但不限于数的运算、几何图形、逻辑推理等。

根据每个年级的成绩，评选出本次数学竞赛的前五名，并颁发奖牌和证书。

四、活动实施方案

1. 提前宣传

在活动开始前，学校应提前宣传，包括利用宣传栏、电子公告等宣传途径，向学生介绍竞赛的内容、目的和奖项，激发学生对竞赛的兴趣。

2. 设置比赛规则

规定整个竞赛的计分方式、评选标准和流程，确保竞赛的公平性和公正性。

3. 培训教师

为了保证竞赛的顺利进行，学校应提前进行小学数学竞赛教师培训，使教师们对竞赛的规则和要求有充分的了解，能够给予学生正确的指导和辅导。

4. 组织初赛、复赛和决赛

学校要组织好初赛、复赛和决赛的具体流程，包括场地安排、试题设计、考务安排等。 第 3 页 共 3 页 5. 配备资料和习题

关于小学生数学学科素养竞赛活动方的方案

一、指导思想

数学是思维的体操。为进一步落实《数学新课程标准》，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的计算能力和创新意识，发展学生的思维能力和个性特长，提高学生的数学素养，我校决定在2013年12月举行全镇性的数学学科素养竞赛活动。

二、活动目的

1、通过数学学科素养竞赛，发展学生的数学思维能力，提高数学计算能力，分析问题和解决问题的能力、为提升素质打下坚实基础。

2、构建良好的数学校园文化氛围，在全校掀起爱数学、学数学、用数学的热潮。

3、通过活动，强化学生的数学应用意识，体验数学学习的乐趣。

三、竞赛日期、时间和地点：

一、二年级12月18日（星期三）中午12:15 ——12:25

三、四年级12月19日（星期四）中午12:15 ——12:35

五、六年级12月20日（星期五）中午12:15 ——12:35

行政楼四楼会议室；东联、分校：所在学校。

四、参加对象：

一至六年级每班选派推荐6名学生参加。

五、命题类型：口算题、计算题、简算题、趣味题、思维题和应用题。

六、命题方法；

由各数学教研组长异级命题：一年级（夏艳）、二年级（钟荣根）、三年级（伍昱）、四年级（王月琴）、五年级（黄婷婷）、六年级（高金华）。命题后要粘贴在模板中，12月13日前完成，并附上参考答案、评分意见。交给数学教研组长（张雪平）。

七、命题要求；

为了体现数学的思维价值，我们在命题时，一二年级以口算为主，适当增加一些趣味性、思维性、应用数学知识解决问题的习题，竞赛时间为10分钟。三四年级以口算、竖式计算、简便计算为主，适当增加一些趣味性、思维性、应用数学知识解决问题的习题，时间为20分钟。五六年级可设置口算、竖式计算、递等式计算（含简便计算），趣味性、思维性、应用数学知识解决问题的习题，时间为20分钟。注意：各教研组长命题时要按照各年级的竞赛时间设计题型与题量。题量可适当放宽，以便学有余力的学生。

小学三四年级数学竞赛活动方案

一、指导思想：

新课程标准对小学数学的要求看起来是难度降低了，教材的内容也比较简单了，其实不然，新课程标准对小学数学的要求不仅难度没有降低，而且，知识的面更宽泛了，习题更贴近学生的生活实际了。这样，要让小学生学好数学就更不是一件简单的事了。作为小学数学教师，要千方百计地调动小学生学习数学的积极性。这就要求小学数学教师不仅要备好每一节课，增加课堂的趣味性，更主要的多组织一些数学学科的竞赛活动，以此激发小学生学习、钻研数学知识的兴趣，使学生逐步形成勇于实践，敢于创新的思维和良好品质，拓展学生的知识面，提高学生的数学素养，发展学生的个性特长。特组织开展小学趣味数学竞赛活动。

二、活动目的：

通过数学竞赛，提高学生的计算能力、分析问题和解决问题的能力、归纳推理的逻辑思维能力和探索实践的创新能力。进一步拓展学生的数学知识面，使学生在竞赛中体会到学习数学的成功喜悦，激发学生学习数学的兴趣。同时，通过竞赛了解小学数学教学中存在的问题和薄弱环节，为今后的数学教学收集体一些参考依据。

三、竞赛内容：

1、基本计算过达40% ， 2、解决问题能力50%， 3 、思维拓展训练10%.。

四、具体活动安排：

1、竞赛时间：第十周

2、竞赛人员：全体三、四年级学生

3、形式：各班学生在本班教室进行笔试考试，试卷答题时间为60分钟。由三、四年级全体班主任进行监考。并组织统一阅卷。

五、奖项设置

各班级分别设一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名。

三四年级组

2014年3月28日

**小学数学计算竞赛活动方案

一、活动目的

为进一步落实《数学新课程标准》，检测学生数学计算学习情况，极力激发学生学习数学的兴趣，促使学生“准确、快速、科学、灵活”地进行计算。我校决定进行五、六年级学生的计算比赛活动。通过这种方式激发学生学习数学的兴趣，调动学生学习数学的积极性，巩固学生的基本计算方法，加强学生对计算的熟练程度，进一步提高学生计算的速度和正确率，提高学生的计算能力，发展学生的思维能力。

二、主办：教导处

三、竞赛时间和地点：

年 月 日（周 ）五、六年级，时限80分钟。

下午第三节课：六年级在本班教室和一年级1－5班，每班各一半学生在本班教室，另一半在一年级对应教室。

五年级在本班教室和二年级1－5班，每班各一半学生在本班教室，另一半在一年级对应教室。

四、奖励办法：

本次比赛是以年级为单位，每个年级按总分评出一等奖十名，二等奖二十名，三等奖三十名。

五、题型及分值：

五年级：口算题40道，每题1分；混合计算（包括简算）30道，每题1.5分；列式计算5道，每题3分。

六年级：口算题40道，每题1分；混合计算（包括简算）30道，每题1.5分；解方程5道，每题3分。

六、监考和阅卷：

1、监考：五、六年级全体语数老师

5班监考4班，4班监考3班，3班监考2班，2班监考1班，1班监考5班。

2、阅卷：五、六年级全体数学老师。五年级由包校长负责，六年级由付校长负责。

**小学教导处

年 月 日