2023年人教版七年级上册历史教案(精选13篇)

七年级上册历史人教版教案（实用14篇）七年级上册历史人教版教案第1篇[教学目标]一、知识与能力（一）知识目标了解夏、商、西周的更替的脉络，对每个朝代的建立时间、建立者、灭亡时间、亡国者等有一个基本的认识，掌握西周分封制。

（二）能力目标学习本课培养学生查阅资料，识别历史地图，合作的能力。

通过引导学生学习和掌握基础知识，分析得出结论：夏、商统治者的统治态度直接影响着国家的存亡。

培养学生综合分析和概括、归纳的能力。

二、过程与方法通过分组，锻炼学生的合作能力；通过搜集整理资料、制作示意图、编写和表演历史剧、讲故事的过程，培养学生主动学习的习惯；通过抒发感想，开发学生的发散性思维；通过制作比较表、分组讨论等方法，引导学生进行探究性学习；多媒体辅助教学手段的运用，提高学生的学习兴趣，增加课堂容量。

[度价值观]通过夏、商、西周历史的学习，认识到国家统治者的残暴统治激起人民的反抗，最终推翻其统治，人民群众有权利通过一定的形式和手段达到目的，树立民族责任感和法律意识。

[重点]我国的原始人类。

[难点]通过奴隶制国家与原始社会对比，分析奴隶制度的进步性。

[课时]1课时。

[课型]新授课。

[方式与方法]综合启发式教学。

[教学思路]课前导学。

1、据学生的特点、能力、基础水平合理分组；学生以组为单位，查阅书籍、杂志、网站，搜集有关夏、商、西周的文字、图片、及视频资料。

2、夏、商、西周朝代更替情况表格。

3、有能力、有条件的学生可以制作相关的手抄报、课件等。

二、教学渗透1、上网查询、搜集和剪辑相关影视资料，渗透信息和多媒体技术的运用。

2、可用多种生动活泼的文艺形式加深理解和掌握历史知识、总结知识要点，如编演历史短剧等以加深对本课内容的理解，使文、史融为一体。

[教学过程]1、导入新课复习上节课所学内容，导入新课。

前面学习了原始社会的有关内容，到原始社会末期，公元前20xx年，禹建立了中国历第一个国家——夏。

从此奴隶制在我国建立。

人教版初一上册历史教案（优秀12篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常需要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

如何把教案做到重点突出呢？人教版初一上册历史教案篇一中国早期人类的代表[教学目标]1.知识与技能(1)知道元谋人的生存年代、发现地点和发现的历史意义。

(2)知道北京人的生存年代、发现地点、体质特征、发现的意义以及他们的生产、生活状况。

(3)知道化石是研究人类起源的主要证据和了解我国境内其他古人类遗址。

2.过程与方法(1)识读《中国境内主要古人类遗址分布图》等图，掌握识图的基本方法，培养从图片中提取有效历史信息的能力。

(2)思考“化石是怎么形成的？对于我们研究早期人类有什么作用？”，培养查阅历史资料分析历史问题的能力。

3.情感态度与价值观认识到中国是人类的发源地之一，周口店北京人遗址是的世界文化遗产，激发学生的历史兴趣，培养珍视人类文化遗产的意识。

[教学重点和难点]重点：北京人。

难点：理解北京人生产、生活状况。

[教学设计思路]1.教材分析本课主要学习三块内容，我国境内的早期人类、北京人的发现、北京人的特征。

第一部分内容与第二、三部分内容是包含关系，我国境内的早期人类包括了北京人；第二和第三部分递进关系，先介绍北京人的发现，再阐述北京人的特征和发现北京人的意义。

我国目前已发现旧石器古人类遗迹三四百处，遍布全国大多数省市。

事实证明，我国是世界上发现古人类遗址最多的国家，是人类的发源地之一。

我国境内已确认的最早的人类是元谋人，距今约170万年左右。

我国早期人类遗址中最的就是北京人遗址。

北京人的发现内容丰富，大量的遗骨、石器和用火遗迹，证明远古确有直立人存在，为“从猿到人”的伟大学说提供了有力证据。

2.学情分析(请按学生的实际情况进行补充)3.教学方法阅读讲解法、识图分析法、讨论归纳法、联系对比法。

[教学准备]1教师：多媒体课件、投影仪、图片等。

学生：自学教材。

[教学过程]教学环节s教师活动E学生活动6设计意图b导入新课H展示女娲抟土造人、亚当与上帝、古猿人的图片，问题：1.人类是怎么产生的？2.我国境内已知最早的人类是谁？-根据自己的认知水平来回答问题。

最新人教版初中历史七年级上册教案(完整版)嘿，大家好！今天我要给大家分享的是最新人教版初中历史七年级上册教案。

这可是我精心准备的一份教案，里面包含了丰富的内容，相信大家一定会喜欢。

首先，我们来看看第一课《中国古代的农业文明》。

这节课主要介绍了我国古代农业的发展历程，从原始农业到现代农业，让我给大家讲讲我小时候在农村的经历吧。

记得那时候，家家户户都种着水稻、小麦，每天天还没亮，大人们就下田劳作了。

我那时候年纪小，跟着奶奶一起去田里帮忙，看着她那被太阳晒得黝黑的脸庞，心里不禁感慨万分。

那时候的农业，真的是靠人力和汗水换来的。

接下来，我们聊聊第二课《夏商西周的兴衰》。

这节课主要介绍了夏、商、西周三个朝代的兴衰历程。

我特别喜欢西周时期的分封制，那时候的诸侯国，各有各的特色，就像我们现在的城市一样，各有各的韵味。

我记得有一次，我和同学们讨论这个问题，我们纷纷发表自己的看法。

有的同学说分封制有利于国家的稳定，有的同学则认为分封制导致了诸侯割据的局面。

大家争论得面红耳赤，最后还是我奶奶出马，给我们讲了一个关于分封制的小故事，才让大家明白了这个问题的复杂性。

第三课是《春秋战国时期的变革》。

这节课主要介绍了春秋战国时期的社会变革，包括诸侯争霸、百家争鸣等。

我特别喜欢那个“百家争鸣”的时期，那时候的思想家们各抒己见，为后世留下了许多宝贵的思想财富。

有一次，我和同学们讨论这个问题，我们模拟了一场“百家争鸣”的辩论赛。

同学们分别扮演孔子、墨子、韩非子等思想家，各抒己见，场面非常热闹。

通过这次活动，我们不仅了解了那个时期的思想，还锻炼了自己的口才。

最后，第四课是《秦汉的统一与发展》。

这节课主要介绍了秦汉时期的统一与发展。

我记得那时候，秦始皇统一六国，建立了中央集权的封建制度，为后世留下了深远的影响。

有一次，我和同学们一起参观了秦始皇兵马俑，看着那些栩栩如生的陶俑，我仿佛穿越到了那个时代。

那一刻，我深深感受到了历史的魅力。

七年级历史上册教案14篇七年级历史上册教案篇1活动目的1)了解在中华文明起源过程中我国原始农耕经济的主要情况和发展水平。

2)初步培养观察历史文物图，搜集并用自己的语言解释历史信息的能力。

3)在情感上感受远古祖先的勤劳智慧对人类社会物质与精神进步做出的贡献。

活动准备1)学生预习课文。

2)教师与学生共同搜集河姆渡人、半坡人生产生活的图片及文字资料。

并将所搜集的资料在墙报“历史园地”中展示，资源共享。

活动步骤1)通过复习山顶洞人北京人的有关知识引出人类生存问题。

2)学生自由发言，讨论解决问题的办法。

3)以河姆渡人半坡人为例，模拟远古居民，展示原始人类生产生活风貌。

活动过程(小游戏)1)教师指定两名学生手举北京人代表队、山顶洞人代表队的牌子入场。

2)将写有北京人、山顶洞人有关生产和生活内容的卡片分发给14名学生。

3)14名学生根据卡片所给内容，在1分钟内找到自己的队伍并亮出卡片。

4)学生评判正误并找出两个代表队中卡片内容相近的队员。

(两队中相近的内容有采集和捕猎)其余队员退场。

(教师提出问题，激发学生探究X)师：山顶洞人比北京人有了很多进步。

但是这个进步经过了几十万年的演变。

远古人类前进的脚步是多么艰难啊，尤其是在生产活动中，从采集到采集，从捕猎还是到捕猎。

几十万年无限的采集和捕猎有可能带来什么问题?学生讨论：(生态破坏、资源短缺、没有食物来源、人们居无定所、引发战争等)师：如果真的像同学们所想象的那样，那是多么悲惨的情景啊!师：人类的这种悲剧可以避免吗?学生讨论：(人类学会自己种植和饲养。

)师：同学们的主意真是太好了，请大家翻开课本第二课，原始的农耕生活。

学习了这一课，同学们看一看，远古的先民们和你们的想法是不是英雄所见略同?课文的导读部分是个美丽的传说。

传说中有没有科学的东西?学生讨论：(人类发现植物的种子落地、发芽、生长、成熟、从而人工种植。

)师：据最新的考古发现，我国早在8000-7000年前，人们就学会了种植，有了原始的农耕。

人教版七年级上册历史教案教学设计是系统解决教学问题的过程，它提出的一套确定、分析、解决教学问题的原理和方法也可用于其他领域和其他性质的问题情境中，具有一定的迁移性。

这是店铺整理的人教版七年级上册历史教案，希望你能从中得到感悟!人教版七年级上册历史教案(一)第 18 课 " 昌盛的秦汉文化(一)"一、教学目标：(一)知识与技能通过学习，使学生了解纸的发明和改进、华佗和张仲景的成就，从而培养学生正确分析问题和解决问题的能力。

(二)过程与方法引导学生思考与探究"纸的发明对人类文明史做出哪些贡献?"培养学生从特定的历史条件去观察问题和分析问题的能力。

(三)情感态度和价值观使学生认识到秦汉时期文化的繁荣昌盛是我国古代劳动人民和科学家的聪明才智和非凡的创造力。

(四)教材重难点及解决办法：1、重点：(1)造纸术的发明和改进(2)地动仪2、难点：涉及到科技名词和物理学原理，而初一学生没有学习物理，对于利用物体惯性来对地震波进行远距离测量的原理难以理解，因此是本课的难点。

3、解决办法(1) 这一课的重点问题学生比较熟悉，可学生熟悉的只是一些零碎的知识点，教师应引导学生参与，形成完整的概念。

(2) 采用直观教学法，利用幻灯、挂图等帮助学生理解有关内容。

(3) 地动仪的构造原理和一些专门的科技名词，以教师讲述为主，但必须做到概念准确。

(4) 用归纳法，让学生多做、多读、多讲，最后在教师的帮助下，概括秦汉时期的科技成就。

二、课时安排：1课时三、教具准备：多媒体、纸、竹简四、教学过程1导入新课(请同学们一起读本课的引言，然后教师概述)我们已经学过的秦汉时期的政治经济方面的情况，这个时期，国家统一，经济繁荣，正是文化大发展的有利条件。

从18、19课，我们都来学习秦汉时期的文化。

2讲授新课(提问)我国古代的四大发明是什么?(板书)(一)、纸的发明和蔡伦改进造纸术1、从竹简到纸的发明前面我们讲过甲骨文。

2023年人教部编版七年级上册历史全册教案目标本教案旨在教授2023年人教部编版七年级上册历史课程的全册内容。

通过本教案的实施，学生将能够：1. 理解中国古代历史的基本概念和重要事件；2. 分析历史中的政治、经济、社会和文化变迁；3. 培养批判性思维和发展自主研究能力。

教学内容及安排第一单元 - 原始社会与奴隶社会课时安排- 课时1：原始社会的特点与生活方式- 课时2：奴隶的起源与发展- 课时3：奴隶社会的经济与社会结构第二单元 - 周秦的统一与秦汉时期课时安排- 课时4：周朝的形成与发展- 课时5：秦朝的统一与秦始皇的治理- 课时6：汉朝的兴起与经济繁荣第三单元 - 唐宋的繁盛与辽金的兴亡课时安排- 课时7：唐朝的盛世与开元盛世的特点- 课时8：五代十国与北宋的繁荣- 课时9：辽金的兴亡与南宋的形成第四单元 - 元明清的政治与文化课时安排- 课时10：元朝的政治统治与文化特点- 课时11：明朝的政权更迭与海外航海活动- 课时12：清朝的建立与思想文化变化教学方法为达到教学目标，本课程将采用以下教学方法：1. 教师讲授：通过讲解授课，向学生传达历史知识和概念。

2. 学生讨论：引导学生进行小组或全班讨论，促进思想交流和合作研究。

3. 视听材料：使用图表、图片、影片等视听材料，激发学生的研究兴趣和直观感受。

教学评估为了评估学生的研究效果，将采用以下评估方式：1. 课堂讨论表现：对学生在课堂上的参与和讨论质量进行评估。

2. 完成作业：通过布置适当的作业，检查学生对内容的理解和应用能力。

3. 小测验：定期进行小测验，检测学生对知识点的掌握程度。

请根据本教案的安排进行具体教学和评估活动，并根据学生的研究情况进行适当调整。

以上是《2023年人教部编版七年级上册历史全册教案》的大致内容和安排，祝您的教学工作顺利！。

最新人教版七年级新目标历史上册全册教案教案一：课程导入- 课程名称：认识历史- 课时：1课时- 教材内容：通过问答游戏介绍历史的定义和意义，并引导学生对历史的兴趣和热爱。

教案二：人类文明的起源- 课程名称：追寻石器时代的足迹- 课时：2课时- 教材内容：介绍石器时代的特征和代表性工具，引导学生了解人类文明的起源和发展。

教案三：中国古代文明的形成- 课程名称：古代文明的绘卷- 课时：3课时- 教材内容：介绍中国古代文明的形成过程，重点讲解夏、商、周等朝代的特点和贡献。

教案四：古代文明的交流与融合- 课程名称：丝绸之路的传承- 课时：2课时- 教材内容：引导学生了解丝绸之路的起源、发展和影响，让他们认识到不同文明间的交流和融合。

教案五：古代希腊罗马文明- 课程名称：希腊罗马文明的辉煌- 课时：3课时- 教材内容：介绍古希腊和古罗马两大文明的特点和影响，并引导学生欣赏相关艺术品。

教案六：印度古代文明- 课程名称：印度古代文明的绚烂- 课时：2课时- 教材内容：介绍古印度文明的特点和影响，通过小组讨论和展示活动，加深学生对印度文化的认识。

教案七：中国古代文明的发展- 课程名称：中华文明的传承- 课时：3课时- 教材内容：讲解中国古代文明的演变过程，重点关注秦、汉、唐、宋等朝代的重要事件和贡献。

教案八：中世纪欧洲的封建制度- 课程名称：中世纪的贵族与农民- 课时：2课时- 教材内容：介绍中世纪欧洲的封建制度和相关社会阶层，让学生了解封建制度对社会发展的影响。

教案九：中世纪的宗教与文化- 课程名称：宗教与文化的较量- 课时：3课时- 教材内容：介绍中世纪欧洲的宗教和文化发展，引导学生了解宗教与文化之间的关系。

教案十：现代历史的起点- 课程名称：现代历史的开端- 课时：2课时- 教材内容：介绍近代历史的起点，包括文艺复兴、大航海时代和科学革命等重要事件和影响。

教案十一：近代工业革命- 课程名称：工业革命的影响- 课时：3课时- 教材内容：引导学生了解工业革命的起因和发展，并讨论工业革命对社会和经济的影响。

人教版历史七年级上册教案范文5篇为大家整理的人教版历史七年级上册教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。

人教版历史七年级上册教案（精选篇1）[知识与能力]以教材中课文出现的基本人物、事件、时间和提示为对学生应掌握知识的要求；其他只要求一般了解。

[过程与方法]1、以多种角度来训练学生的历史唯物主义观点、方法的初步运用能力；2、将阅读、听讲、识记三方面材料综合起来的思维能力及独创、灵敏是思维品质的培养；3、口头表达能力的锻炼。

[情感态度与价值观]1、批判地继承曹操、诸葛亮的道德、精神；2、了解国家兴衰、个人成就、个人成败的原因。

[重点]赤壁之战、三国鼎立局面[难点]历史人物的作用与人民是创造历史的动力相互关系的史观。

[课时]1课时[课型]新授课[方式与方法]以讨论为中心的综合启发式教学[教具]地图册、官渡、赤壁之战相关多媒体、三国鼎立图[授课过程]1、复习、提问上节内容2、导入新课：今天我们学习第21课三国鼎立，就是那像一个圆鼎的三条腿分立似的分布在中国大地上的三国。

今天我们共同讨论这课的内容。

3、讲述新课：三国鼎立是哪三国？同学们是知道的，但未必清楚，请翻翻课本找到关于三国建立的那一段，请一位同学给大家讲讲。

220年曹丕建魏，都：洛阳；221年刘备建立蜀国，都：成都； 222年孙权建立吴国，都：建业。

[播放多媒体《三国演义》主题曲滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。

是非成败转头空；青山依旧在，几度夕阳红。

是非成败转头空，转头之间或得或失，这个道理突出的表现在官渡之战和赤壁之战两大战役中。

这两大战役都有曹操这个主角，大概同学们对曹操也很有兴趣，先从课文中找出这两个战役的年代。

（官渡之战在200年，赤壁之战在208年）相距仅八年的两战，曹操呢？前者以少胜多，后者以多败于少，这是为什么？请大家评论，我们先说说官渡之战。

（留出一段时间让学生准备，后由学生发言，讲述故事。

） 208年，孙刘联军在长江边的赤壁与曹操对垒。

2023年人教版七年级上册历史全册教案第一单元：人类社会的起源课时1：人类社会的诞生- 课程目标：了解人类社会的起源和发展过程。

- 教学重点：人类社会的起源和关键事件。

- 教学内容：以石器时代为背景，介绍人类社会的起源和发展过程。

课时2：旧石器时代- 课程目标：了解旧石器时代的特征和文化成就。

- 教学重点：旧石器时代的特征和文化成就。

- 教学内容：介绍旧石器时代的社会结构、经济生活和文化成就。

课时3：新石器时代- 课程目标：了解新石器时代的特征和文化成就。

- 教学重点：新石器时代的特征和文化成就。

- 教学内容：介绍新石器时代的社会结构、经济生活和文化成就。

第二单元：古代文明的兴起课时1：古代文明的概念- 课程目标：掌握古代文明的定义和特征。

- 教学重点：古代文明的定义和特征。

- 教学内容：介绍古代文明的概念和特征，以及几个重要的古代文明。

课时2：埃及文明- 课程目标：了解埃及文明的兴起和特点。

- 教学重点：埃及文明的兴起和特点。

- 教学内容：介绍埃及文明的地理环境、政治制度、社会结构和文化成就。

课时3：古代印度文明- 课程目标：了解古代印度文明的发展和特点。

- 教学重点：古代印度文明的发展和特点。

- 教学内容：介绍古代印度的地理环境、政治制度、社会结构和文化成就。

课时4：古代中国文明的形成- 课程目标：了解古代中国文明的形成和特点。

- 教学重点：古代中国文明的形成和特点。

- 教学内容：介绍古代中国的地理环境、政治制度、社会结构和文化成就。

第三单元：古代帝国的兴衰课时1：帝国的概念- 课程目标：掌握帝国的定义和特征。

- 教学重点：帝国的定义和特征。

- 教学内容：介绍帝国的概念和特征，以及几个重要的古代帝国。

课时2：希腊帝国- 课程目标：了解希腊帝国的兴起和特点。

- 教学重点：希腊帝国的兴起和特点。

- 教学内容：介绍希腊帝国的地理环境、政治制度、社会结构和文化成就。

课时3：罗马帝国- 课程目标：了解罗马帝国的兴起和特点。

2023初一历史上册教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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