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植物重生命的开始【教课目的】：科学观点：不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外面特点各不同样；种子有自己特别的构造，在适合的条件下可以萌生生长成一株植物。
过程与方法：用感官和放大镜察看种子的外面形态特点；依据植物生长的已有知识，展望植物种子的内部构造。
感情态度价值观：引起着重植物生长变化的兴趣。
【教课要点】：引领学生产生问题并踊跃思虑，能用适合的方式将自己的理解清楚地表达出来，并能想方法证明自己的猜想能否正确。
【教课难点】：察看各样植物的种子。
【教课准备】：〔教师准备〕猫给小猫哺乳的图片、鸡妈妈带小鸡吃食的图片、向日葵小苗的图片、各样植物的种子〔向日葵、花生、四时豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等〕、白纸、放大镜。
〔学生准备〕各样植物的种子、白纸、放大镜。
【教课过程】：一、听听闻说1、师：小猫是谁生下来的？小鸡是怎么来的呢？向日葵小苗又是从哪里来的呢？2、生：思虑后，回复老师提出的问题。
3、师：〔出示图片〕考证学生说出的答案。
4、师：植物的一世都要经历出生、成长、生殖、衰老直至死亡的过程，它的一世发生了哪些变化呢？二、想一想画画1、师：用图画和文字将植物一世的生长变化过程画下来和写下来。
2、生：在P2页“我知道的植物生长过程〞的画板里绘图。
3、师：展现学生画的作品。
4、师：指名学生谈谈自己画的作品的意义。
5、师：有些植物可以用根、茎、叶生殖后辈，可是，我们熟习的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新的生命的。
三、察看种子1、师：每一个人把自己带来的白纸放到桌面上，将带来的植物的种子放到白纸上，察看植物的种子，边察看边记录。
可以借助放大镜察看。
2、师：察看植物的种子，你准备察看种子的什么？3、生：谈谈自己的想法？4、师：你们说对了，我们察看植物的种子，要察看种子的形状、大小、颜色等。
5、生：察看植物的种子。
6、师：经过察看植物的种子，你发现了什么？7、生：报告自己的发现。
〔师：着重学生的报告〕8、师：不同植物的种子，从外观来看，它们的形状不同样、大小不同样、颜色不同样、种皮不同样等。
