人教版道德与法治八年级上册第五课做守法的公民教案

第五课做守法的公民
法不可违
小刚与李明、小群在观看音乐会时大声喧哗、打闹。

他们的行为属于( A )
违反了民法,应承担民事责任
违反了宪法
预防犯罪
把未成年人吸食、注射毒品列为严重不良行为之一,要严加制止,其依据是( A )《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》 B.《中华人民共和国刑法》
《中华人民共和国消费者权益保护法》 D.《中华人民共和国产品质量法》
)
第3课时善用法律
善用法律
是我们维护合法权益最正规、最权威的手段,是保护我们合法权益的最后屏障。

D.诉讼
去年父亲因为车祸也离他而去。

父亲留下遗产10
洋洋将叔叔告上法庭,经过法院判决。

做守法的公民设计说明此课所依据的课程标准的相应部分是“课程目标”中的“能力”和“成长中的我”中的“心中有法”,具体对应的内容标准有“学习运用法律维护自己、他人、国家和社会的合法权益”“知道不履行法律规定的义务或作出法律所禁止的行为都是违法行为,理解任何违法行为都要承担相应的法律责任,受到一定的法律制裁”“掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径,提高运用法律的能力”“了解违法与犯罪的区别,知道不良心理和行为可能发展为违法犯罪,分析未成年人犯罪的主要原因,增强自我防范意识”。

通过学习,帮助学生认识违法犯罪行为的危害,树立“法不可违”的信念,增强规则意识和法治观念,提高遵纪守法的自觉性;帮助学生反省自身行为,远离不良行为,积极预防犯罪;帮助学生认识法律救济的相关知识,增强依法维权的意识和能力。

学习目标1.通过搜集资料、创设情境、设置问题,使学生学习运用法律维护自己、他人、社会和国家的合法权益;知道不履行法律规定的义务或作出法律所禁止的行为都是违法行为,理解任何违法行为都要承担相应的法律责任,受到一定的法律制裁。

2.通过自主学习的方式,提高学生自学能力和对教材基础知识的理解能力,能够形成由现象到知识、由知识到现象的思维方式,同时通过分析,形成辩证思维能力。

3.通过构建联系,形成知识体系,整体理解法不可违。

重点难点1.教学重点:一般违法行为的危害;犯罪的基本特征;树立依法维权的法律意识。

2.教学难点:加强自我防范;善于与违法行为作斗争。

教学方法情境教学法、案例分析法、自主学习法等。

资源与工具1.资源。

名人故事、生活素材、实事案例等。

2.工具。

(1)数字资源包,学习成果上传和互动的平台。

(2)图书馆资源和网络搜索工具等。

课时安排3课时。

教学过程第一框法不可违一、学习情境青春期的学生,开始有主见,但往往又很片面,往往只看到法律约束自己的一面,却不能认识到法律是正常秩序和自由的必要条件,对法律的认识和态度上存在偏差,从而不能自觉遵守法律,这不利于他们自身的健康成长。

法不可违》教案设计教学依据：1. 全日制九年义务教育《道德与法治课程标准》2. 《道德与法治》教材4. 八年级学生认知结构特点教学设计：一．教学目标：1．知道人们的行为底线是不违法。

2．违法行为的含义及具体分类。

3．犯罪的基本特征及刑罚的种类。

二．教学方式：1．学生学习方式：学生自主学习，主动探究，通过欣赏歌曲、模拟情境、知识竞答、以案说法等活动，在合作和分享中丰富、扩展自己的经验，增长知识、培养能力。

2．教师教学方式：教师是课堂活动的引导者和参与者，主要采用启发、引导、创设情境、营造氛围等方式激发学生自主学习的愿望，增强学生自主学习的能力。

三．教学构思：根据七年级学生身心发展的特点、学习水平及能力以及本框教材的特点，设计了情景，引起思考；等环节，让学生在活动中探究、在探究中体验、在体验中感悟，以实现本框的教学目标。

四．教学过程：设计情景：品学兼优的学生小勤，到附近工地捡废品，本送到派出所，大家觉得应该怎么处理？（学生自由发言）。

副板书捡废品，工地——法律意识淡薄，触犯法律据为己有——可以吗？——违法行为板书：1 道德——较高境界不违法——行为底线1．知道人们的行为底线是不违法2．违法行为的含义及具体分类。

3．犯罪的基本特征及刑罚的种类1. 违法行为的含义：2. 违法行为的类型（你还能对这三种行为再进行分类吗？）案例一：朱某在工厂浴室拾到苏某的进口名牌手表，先说第二天还，后来又说自己把手表弄丢了。

苏某向人民法院起诉，法院判决朱某限期归还手表，否则赔偿苏某损失350元。

案例二：王同学与张同学因为一些误会在校外纠结社会青年打架斗殴，被派出所拘留。

案例三：王某与刘某因一件小事发生争执，王某一怒之下，把刘某打成重伤，被判处有期徒刑5年。

问：以上案件中的行为属于什么违法行为？（一）分析三种违法行为1. 民事违法行为（违反的是民事法律法规）民事责任（赔礼、道歉、赔偿、停止侵害等）2. 行政违法行为（违反行政管理法律法规）行政处罚（警告、罚款、拘留、吊销执照等）3. 刑事违法行为（违反刑法）刑罚：（1）主刑（包括：管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑）；（2）附加刑（包括：罚金、剥夺政治权利、没收财产、驱逐出境）（二）探究平台：刑事违法行为、民事违法行为、行政违法行为三者的区别和共同点八\、民事违法行为行政违法行为刑事违法行为——严重违法行为（情节严重，社会危害性大）三者共同的后果：承担法律责任！1 案例分析2 赵某与李某有矛盾，一天赵某的东西被盗了，赵某在没有任何证据的情况下逢人便说李某是强盗，后经公安机关调查，李某并没有实施偷盗行为，李某以赵某侵犯其名誉权为由向法院起诉，法院判处赵某向李某道歉，并赔偿精神损失费1000元。

八年级《道德与法治》上册第五课做守法的公民第一框《法不可违》教学设计一、教学目标（一）知识目标1.知道违法行为的含义；2. 知道违法行为的类别；3.了解行政违法行为和民事违法行为的表现；4.掌握遵章守法的要求。

（二）能力目标1.能够认清合法与非法行为，初步具有守法观念；2.正确认识行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为三者的区别；(三)情感态度价值观目标1.警惕身边的违法行为，自觉远离违法犯罪；2.增强规则意识，树立法律意识，增强遵纪守法观念。

二、教学设计(一)导入新课观看视频新闻：2017年10月，一批新法将实施思考：为什么要接二连三的出台这么多的法律法规?教师总结：说明我们的生活离不开法律，法律在我们生活中发挥着规范作用。

法律是最刚性的社会规则，不违法是我们行为的底线。

违法要受到相应的法律制裁，引出课题《法不可违》(二)自主预习知识点梳理：1)人类社会的存在和发展离不开各种（规则），法律是的社会规则。

2）不违法是人们行为的，要做到不违法，就要了解什么是。

3）法律明确告知人们________做什么，______做什么，_______做什么、不应当做什么，为人们的行为提供一个模式、______和_______。

法律还告知人们，哪些行为是合法的，哪些行为是非法的，它是评价人们行为是否_____的_____。

4）违法行为是指出于过错违反______、______的规定，危害的行为。

5）根据违反法律的类别，违法行为分为_____________、_____________ 和______________。

6）民事违法行为指违反_____________，应当承担___________的行为，如__________的行为。

7）行政违法行为指违反____________，应当受到___________或行政处罚的行为，如_______________的行为。

8）刑事违法行为指违反____________，应当受到____________的行为，如___________的行为。

第3课时善用法律1教学分析【教学目标】知识目标是每个公民义不容辞的责任；懂得青少年面对违法犯罪时，要善于斗争能力目标且善于斗争情感态度与价值观目标培养依法维权意识，树立善于同违法犯罪作斗争的观念【重点难点】教学重点、教学难点：依法维护合法权益。

2教学过程一、导入新课(学生阅读教材P57“运用你的经验”)1．思考：你对此事的看法是什么？2．如果你是小华的朋友，你会怎样帮助他讨回公道？教师总结、过渡：保安的行为是侵犯小华权利的表现。

我如果是小华的朋友，可以告诉他要学会用法律与人打交道。

引出课题《善用法律》。

二、自学，新课讲授目标导学一：遇到侵害依法求助(一)依法维权活动一：不同的方式不同的结果(学生阅读教材P58“探究与分享”)1．思考：为什么王某受到法律的制裁？为什么村民能维护自己的合法权益？2．你从这两则事例中明白了什么？教师讲述：王某纠集他人将打伤自己弟弟的李某打成重伤，违反了法律，受到了法律的制裁；村民们依照法律规定同村干部论理、论法，维护了自身的合法权益。

由此可以看出，非法维权受惩罚，依法维权终受益。

教师总结：我们应学会依法维权。

在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。

活动二：法律救助帮维权(学生阅读教材P58—59“阅读感悟”)1．思考：我们可以通过哪些方式来维权？2．上个事例中的王某应该如何帮弟弟维权？教师讲述：1.我们可以通过法律服务机构来维护合法权益；受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。

教师引导学生了解法律服务所工作人员的工作、律师的职责、公证员、法律援助中心的职能，寻求国家救济的做法。

2.王某可以与李某协商，要求对方承担相关责任，或者向派出所报案等。

活动三：诉讼维权最权威(学生阅读教材P59“探究与分享”)思考：小峰是通过什么方式维护自己的合法权益的？你了解这种维权方式吗？教师讲述：小峰通过诉讼方式维护了自己的合法权益。

教师总结：(什么是诉讼？)(1)含义：人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。

五课3课时善用法律2．践行法治我们要积极弘扬社会主义法治精神，形成守法光荣、违法可耻的观念，做到自觉守法、遇事找法，解决问题靠法，努力成为一名社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。

视频案例：《教科书式自救：你把我绑架我把你聊哭》。

议一议：从这一案件中，你得出怎样的启示？答案提示：在面对违法犯罪时，我们不仅要勇于斗争，而且要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会力量，采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争。

归纳：怎样应对违法犯罪。

(1)勇于斗争。

同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。

(2)善于斗争。

在面对违法犯罪时，我们不仅要勇于斗争，而且要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会力量，采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争。

(3)践行法治。

我们要积极弘扬社会主义法治精神，形成守法光荣、违法可耻的观念，做到自觉守法、遇事找法，解决问题靠法，努力成为一名社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。

拓展：同违法犯罪作斗争的常见方法。

欣赏视频：《学会自我保护，应对不法分子》。

【课堂小结】这节课我们学习了在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依法维护自己的合法权益，知道了诉讼是维护合法权益的最后屏障，懂得了同违法犯罪作斗争是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。

作为未成年人，在面对违法犯罪时，不仅要勇于斗争，而且要善于斗争，这样才能有效地打击犯罪。

我们要积极弘扬社会主义法治精神，形成守法光荣、违法可耻的观念，做到自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，努力成为一名社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。

作业设计1. 小强是一名在校学生，一天他骑着新买的自行车上街买文具，从商店出来后发现自行车被盗了。

这时小强应该（）A. 自己去偷一辆别人的车，以弥补自己的损失B. 自认倒霉，回家去C. 迅速报警，用法律武器来保护自己的合法权益D. 为避免父母责骂，到同学家去2. 近来有花季少女惨遭歹徒杀害的报道，青少年要不断提高自我保护的能力，当你意识到牛高马大的不法分子欲绑架你时，正确的做法是（）①快速向人群奔跑并呼救②与歹徒拼死搏斗③在保证自身生命安全的前提下机智应对④记住歹徒相貌特征，事后及时拨打110报警．A. ①②④B. ①③④C. ②③④D. ①②③3.目前社会上还有极少数不法分子向未成年人出售不符合卫生要求的食品，售卖劣质商品，网络上也有不良信息和游戏对未成年人造成伤害。

八年级上册第二单元第五课二框预防犯罪教学设计一、课标分析本课所依据的课程标准相应部分是“课程目标”中的“能力”和“成长中的我”中的“心中有法”。

具体对应的内容标准是：“了解违法与犯罪的区别，知道不良心理和行为可能发展为违法犯罪，分析未成年人犯罪重要原因，增强自我防范意识”。

本课依据《青少年法治教育大纲》的相应部分是“青少年法治教育目标”“青少年法治教育内容”。

具体对应内容是：“了解犯罪行为的特征、刑罚种类”，“自觉尊法守法，规范行为习惯，培育法治观念”。

二、教材分析本框预防犯罪是部编版新教材《道德与法治》八年级上册第二单元遵守社会规则第五课做守法的公民第二框内容。

本单元内容承上启下是本册教材重点，引导学生认识犯罪危害，特征以及刑罚种类，明确不良行为和严重不良行为可能会发展为违法犯罪行为，进一步增强法治观念，自觉遵纪守法。

三、学生分析初二学生对法律认识和态度上有偏差，法治观念尚未牢固树立，青春期的中学生情绪不稳定，做事易冲动，对法律，犯罪等知识欠缺，法治观念淡薄，不接受相关法治教育，极易造成青少年违法犯罪行为发生。

青少年还易受环境影响产生某些不良行为，如不及时纠正也可能导致违法犯罪行为发生。

对法律知识有浓厚的兴趣，但又知之甚少，对现实案例的分析能力欠缺。

四、教学目标1、知识目标：了解刑法与刑罚，认清犯罪特征，知道如何自我防范，远离犯罪。

2、能力目标：能判断犯罪行为，明辨是非，自觉遵纪守法，防患于未然。

3、情感态度价值观目标：树立法治观念，增强防范意识，杜绝不良行为，自觉遵纪守法。

教学重点：犯罪的特征。

教学难点：加强自我防范五、教学策略1、案例教学法2、小组合作探究六、教学用具1、教学环境：六人一个小组，每组选出一个代表记录讨论结果2、教学用具：多媒体、导学案七、教学过程1、探究问题及方案见导学案2、新课导入：欢迎同学们再次走进法治课堂。

盛夏八月，当同学们沉浸在快乐的暑假生活中的时候，河北定州市发生一起恶性案件，我们一起来看3、教学结构及板书4、案例材料一：河北发生大案：四少年杀人焚尸定州市公安网络2017-08-158月10日晚20时许，定州市发生一起恶性案件，嫌疑人侯某、张某瑞、王某安、杨某艺（4人均未满18周岁）以打扑克为名将张某东骗至某小区楼顶天台对张某东进行殴打，后将张某东勒死并焚烧。

八年级《道德与法治》第二单元遵守社会规则第五课第三框《善用法律》教学设计一、教学目标：1、知识目标：学会运用法律武器保护自己；了解能提供法律服务和帮助的机构；知道诉讼是维护公民合法权益的最后屏障；明确同违法犯罪作斗争是公民义不容辞的责任，懂得与违法犯罪行为作斗争要有勇有谋。

2、能力目标：提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力。

3、情感态度与价值观：加强自身修养，增强法制观念；增强依法维权、依法与违法犯罪行为作斗争的意识。

二、教材分析：1、教材的地位和作用《善用法律》是人教版八年级上册《道德与法治》第二单元第五课第三框题的内容。

这个框题由“遇到侵害，依法求助”和“有勇有谋，应对犯罪”两目组成，意在帮助学生在树立“法不可违”的信念和积极预防犯罪的基础上，认识法律救济的相关知识，增强依法维权的意识和能力。

2、教材内容本框题主要涉及的问题为如何运用法律保护自己的途径和方法，帮助学生维护自己的合法权益。

同时，要有勇有谋，敢于并善于同侵权行为作斗争，以保证未成年人的人格尊严和权利，使其健康快乐成长。

对应课标的内容是：“学习运用法律维护自己、他人、国家和社会的合法权益”；“掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，提高运用法律的能力”；本课所依据的《青少年法治教育大纲》的相应部分是“青少年法治教育目标”“青少年法治教育内容”中的“养成守法意识，使青少年了解、掌握个人成长和参与社会生活必需的法律常识和制度、明晰行为规则，自觉尊法、守法；规范行为习惯，培育法治观念，增强青少年依法规范自身行为、分辨是非、运用法律方法维护自身权益、通过法律途径参与国家和社会生活的意识和能力”“建立对校园暴力等青少年常见违法犯罪行为的防范意识和应对能力；初步认知正当防卫、紧急避险等概念”；“初步理解程序正义在实现法治中的作用，建立依法处理纠纷，理性维护权利的意识”。

三、学情分析：作为八年级学生，情绪不稳定，做事易冲动。

由于涉世不深，缺少社会经验，当自己的合法权益受到侵害后，要么忍气吞声，要么私自报复，对依法维权认识和行为方面还是存在偏差。

第五课做守法的公民第1课时法不可违1教学分析【教学目标】教学重点：违法行为的种类。

教学难点：警惕身边的违法行为。

2教学过程一、导入新课2023年7月4日，天津市第一中级人民法院一审以受贿罪、非法获取国家秘密罪和滥用职权罪三罪并罚，对全国政协原副主席、中共中央统战部原部长令计划宣判执行无期徒刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产思考：令计划受到法律的惩罚说明了什么？教师总结：说明了谁都不能违法，违了法就要受到追究和制裁。

引出课题《法不可违》。

二、新课讲授（一）法律的规范作用活动一：行为的底线（学生阅读教材P46 ”运用你的经验”）1.思考：小勤为什么会被送到派出所？2.这样的事情可以防止吗？教师讲述：小勤不懂法，不按照法律的要求去做，实施了违法行为。

这样的事情是可以防止的，那就是了解法律，不做违反法律的事。

教师总结：法律是最刚性的社会规那么，不违法是人们行为的底线。

（二）违法行为的含义活动二：认识违法行为3学生阅读教材P47 “探究与提供”）1.思考：上述行为分别违反了什么法律、给社会造成哪些危害？行为人落得什么结果？2.什么是违法行为？3.根据这三个案例和教材知识，回答违法行为有哪些。

教师总结：含义：出于过错违反法律、法规的规定，危害社会的行为。

根据违反法律的类别，违法行为分为民事违法行为、行政违法行为、刑事违法行为。

（三）违法行为与法律责任活动三：认识违法行为与法律责任（展示表格和学生阅读教材P47 “探究与提供”）1.观察与思考：根据“对社会的危害程度”，违法行为又可以分为哪几种？2.从“承当的法律责任”来看，我们可以得出什么结论？教师总结：民事违法行为和行政违法行为对社会的危害相对轻微，称为一般违法行为；刑事违法行为是违法行为中最严重的一种，通常称为犯罪。

无论是一般违法还是犯罪，都要承当法律责任。

（四）警惕和远离违法行为活动四：警惕身边的行政违法行为3学生了解教材P49 “探究与提供”）思考：你自己或者身边有人做过这些事吗？教师讲述：我们可能想不到，谎报险情、破坏铁路封闭网、殴打他人等行为都是违反治安管理处分法的行政违法行为。

第五课做守法的公民第二课时预防犯罪教学设计【教学目标】情感、态度与价值观目标1、加强自身修养，增强法治观念，防微杜渐。

2、掌握加强自我防范的要求。

能力目标1、逐步形成自我控制、约束自己不良行为的能力。

2、逐步形成分辨是非、辨别善恶的能力。

3、如何预防犯罪知识目标1、知道犯罪的基本特征、刑罚的涵义和刑罚的种类；知道犯罪的危害性。

2、懂得不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪。

【教学重点难点】重点：了解犯罪的三个基本特征。

难点：加强自我防范，远离犯罪。

【教学过程】一、导入新课防微杜渐的故事：东汉和帝即位后，窦太后专权。

她的哥哥窦宪官居大将军，任用窦家兄弟为文武大官，掌握着国家的军政大权。

看到这种现象，许多大臣心里很着急，都为汉室江山捏了把汗。

大臣丁鸿就是其中的一个。

丁鸿很有学问，对经书极有研究。

对窦太后的专权他十分气愤，决心为国除掉这一祸根。

几年后，天上发生日蚀，丁鸿就借这个当时认为不祥的征兆，上书皇帝，指出窦家权势对于国家的危害，建议迅速改变这种现象。

和帝本来早已有这种感觉和打算，于是迅速撤了窦宪的官，窦宪和他的兄弟们因此而自杀。

丁鸿在给和帝的上书中，说皇帝如果亲手整顿政治，应在事故开始萌芽时候就注意防止，这样才可以消除隐患，使得国家能够长治久安。

出自《后汉书·丁鸿传》:"若敕政则躬，杜渐防萌，则凶妖消灭，害除福凑矣。

"成语解释：防微杜渐是指当错误的思想和行为刚有苗头或征兆时，就加以预防与制止，坚决不让它继续发展。

二、展示预习成果1、刑法是惩治________、保护_______和________的有力_______。

它明确规定了什么行为是犯罪，以及对犯罪应当处什么样的_______。

2、根据刑法规定，犯罪是具有________的社会危害性，触犯了刑法，应当受到_______ 的行为。

3、犯罪的三个基本特征：严重________、刑事违法性和应受_________。