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中学“同课异构”活动方案一、指导思想为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《湖北省中长期教育改革和发展规划纲要》、湖北省教育厅《中小学教师“课内比教学”活动方案》和罗田县教育局关于“提升教育教学质量工程”的精神，深化基础教育新课程改革，搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的教师专业发展平台，促进教师更新教育教学理念，刻苦钻研教学业务，努力转变教学方式，提高教学能力，全面提高我校教师队伍的整体素质和教学质量，着力打造德艺双馨的教师队伍，努力办好让人民满意的教育，促进教育均衡发展。
根据县教育局、中心学校统一要求，经研究决定，从9月—6月在我校全面开展“同课异构比教学”活动。
根据我校教育教学实际，在反复调研的基础上，拟定本实施细则。
二、活动主题锤炼教学基本功，促进教师专业发展三、活动内容开展教师“课内比教学”活动，重点是进行教学基本功比武。
教学基本功比武主要包括说课和讲课两个环节，说课主要阐述对课标及教材的理解，对学生基础及特点的分析，介绍教学方法和手段的运用，介绍教学过程设计等。
讲课重点是展示教师的基本教学素养，包括教学观念与知识功底，教学设计与教学组织实施能力，特别是教学语言、教学板书、教学仪态、教学示范和实验操作等方面。
四、活动安排我校教师“课内比教学”活动，分四个阶段分步实施。
第一阶段：宣传发动阶段（8月----9月上旬）记入每一位教师的业务档案，讲课、听讲、评课要作为提高教师素质的重要措施，考评结果作为教师绩效考核、评优晋级的重要依据。
（6）活动原则：在组织“课内比教学活动”时，应坚持“五个结合”的原则有序开展活动。
即：与推进素质教育、深化课程改革结合起来；与“教育质量年”结合起来；与常规教学教研结合起来；与教学视导结合起来；与校本研训、促教师专业成长结合起来。
（7）档案目录：学校应有省市县相关文件、学习培训资料、本校的“课内比教学”活动方案（计划或实施细则、日程安排）、组织机构、考评机制、动员及培训讲话、活动记录、听课说课评课记载、活动情况分析与反馈；教师学习笔记、比武教案、课堂比武DVD录像资料、教学反思、“我与教学比武”征文、相关资料上传情况……六、组织保障：1、加强组织领导。
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，提高教育教学质量成为教育工作的核心任务。
为了促进教师专业成长，提升课堂教学水平，特举办本次优质课评比教研活动。
本次活动旨在为广大教师提供一个展示教学风采、交流教学经验的平台，通过评比和研讨，推动教师队伍整体素质的提升。
二、活动目标1. 提高教师的教学设计和实施能力，促进教师专业发展。
2. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 发现和培养教学骨干，为学校教育教学工作提供人才支持。
4. 推动学校教育教学改革，提升教育教学质量。
三、活动时间2023年10月15日至11月10日四、活动地点学校多功能厅及各教研组活动室五、活动内容1. 优质课评比（1）参赛对象：全校教师（含青年教师、骨干教师）（2）参赛科目：语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、音乐、美术、体育等（3）评比方式：采用同课异构、课堂观察、教学反思等方式进行评比（4）评比流程：a. 报名阶段（10月15日前）：教师自愿报名，填写报名表，报所在教研组审核。
b. 准备阶段（10月16日至10月31日）：教师根据所选课题进行教学设计，制作教学课件，准备教具等。
c. 评比阶段（11月1日至11月10日）：进行同课异构比赛，评委现场打分。
d. 总结阶段（11月11日）：公布评比结果，进行颁奖。
2. 教学研讨会（1）主题：如何提高课堂教学效率（2）时间：11月5日（3）内容：a. 优秀课例展示：邀请优质课评比获奖教师进行教学展示。
b. 教学经验分享：邀请骨干教师分享教学心得。
c. 互动研讨：教师围绕提高课堂教学效率这一主题进行研讨。
3. 教学反思（1）要求：所有参赛教师提交教学反思，反思内容应包括教学设计、教学过程、教学效果等方面。
（2）时间：11月11日至11月15日六、活动组织1. 成立活动领导小组，负责活动的整体策划、组织和协调。
2. 设立评委小组，负责优质课评比的专业评价。
黄梅理工学校“课内比教学”活动实施方案为切实落实省教育厅组织实施的“课内比教学，课外访万家”活动，为切实推进学校教研活动，促进教师专业成长，使学校真正走“发展内涵，全面提高教学质量”之路，特制定本方案。
一、领导机构组长：柳亚飞、毛文光副组长：桂瑞宏成员：桂安良、何剑琼、李兆荣、金慧纯、王奉武、吴荣华许得桥、柯利斌、李万荣。
二、赛区安排学校“课内比教学”活动分为文化赛区和专业赛区。
专业赛区负责人：柳亚飞，组织者：许得桥评委：许得桥、蔡亚芳、王澜、吕治国、李凯徐瀛、蔡玲姣、何绍兵、桂吕忠、帅数风文化赛区负责人：桂瑞宏，组织者：柯利斌评委：桂瑞宏、柯利斌、李万荣、蔡先军、潘慧宛周芳、杨宇、黎志文、石凌峰。
三、活动安排学校“课内比教学”活动分为三个阶段，第一个阶段为宣传发动阶段，时间为8月23日——8月30日；第二阶段为比赛阶段，时间为9月5日——12月5日，这一阶段分三个层面进行：9月20日——10月10日为新招聘教师研讨课，10月17日——11月18日为全校教师擂台课，12月5日——16日为实习教师过关课；第三阶段为总结阶段，时间为12月20日。
如遇期中考试或运动会，有些进程无法完成，可适当微调。
所有参赛教师按照高一至高三的顺序，每位教师原则上只参加一个教研组比教学活动，如自愿参加两个组的此项活动，可提出申请，再另行安排。
具体安排如下：（一）新招聘教师研讨课安排表：时间班级授课内容任课教师9月23日（第2节）服装专业画技法汪明三9月23日（第3节）电子专业电工技能李立9月23日（第4节）服装专业设计基础徐瀛9月23日（第5节）电子理论教室电子线路刘金葵9月23日（第7节）高一（6）数学金宗擎9月24日（第1节）汽修专业汽车文化李凯9月24日（第2节）高一（4）视唱陈筱9月24日（第3节）高一（4）乐理龙凤仙9月24日（第4节）高一（1）生物张冬冬9月26日（第2节）高二（9）节奏、节拍童周坤9月26日（第3节）计算机专业多媒体技术应用陈玲9月29日（第1节）服装专业服装色彩陈潇9月29日（第2节）高一数控模具数控车床高兴9月29日（第3节）历史专业太平天国运动赵谦9月30日（第1节）高一（4）班声乐王倩倩9月30日（第2节）汽修专业发动机构造胡凯10月10日（第3节）实训楼三楼会议室圆柱体切削蔡郁（二）全校教师擂台课安排表时间文化赛区专业赛区10月17日——21日语文组学前教育组10月24日——28日数学组旅游专业、机械制造专业10月31日——11月4日英语组电工电子专业、汽修专业11月7日——11月11日文综组服装专业11月14日——18日理综组、艺术组计算机专业、财会专业（三）实习教师过关课安排表时间组别人员12月5日——12月9日语文、化学、信息待定12月12日——12月16日英语、心理学、体育待定四、评选办法各赛区应本着“公平、公正、公开”的原则，本着促进教研，引领教师专业成长的原则，遴选出各组优秀人员参加全县“课内比教学”活动，各组凡人员在四人以下（含四人）的评选出一等奖一人，六至八人的评选出一等奖一人、二等奖一人，十人以上的评选出一等奖一人、二等奖一人、三等奖一人。
初中物理集体备课教案一、教学目标：1. 让学生了解光的折射现象，知道折射定律，并能运用折射定律解释生活中的现象。
2. 培养学生通过实验观察、分析问题、解决问题的能力。
3. 提高学生对物理学科的兴趣，培养学生的科学思维。
二、教学内容：1. 光的折射现象2. 折射定律3. 生活中的折射现象三、教学重点与难点：1. 重点：光的折射现象，折射定律的应用。
2. 难点：折射定律的推导，运用折射定律解释生活中的现象。
四、教学方法：1. 实验观察：通过实验让学生直观地了解光的折射现象。
2. 小组讨论：让学生在小组内讨论折射定律的推导过程，培养学生的合作意识。
3. 实例分析：引导学生运用折射定律解释生活中的折射现象，提高学生的实践能力。
4. 提问解答：教师针对学生的疑问进行解答，帮助学生巩固知识。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过生活中的实例引入光的折射现象，激发学生的学习兴趣。
2. 实验观察：让学生观察光的折射实验，引导学生注意观察折射光线、入射光线和法线的关系。
3. 小组讨论：让学生小组内讨论折射定律的推导过程，引导学生运用实验数据得出折射定律。
4. 公式讲解：讲解折射定律的公式，让学生理解折射率的概念。
5. 实例分析：让学生运用折射定律解释生活中的折射现象，如眼镜、放大镜等。
6. 提问解答：教师针对学生的疑问进行解答，帮助学生巩固知识。
7. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调光的折射现象和折射定律的应用。
8. 布置作业：让学生运用折射定律解决实际问题，提高学生的实践能力。
六、教学反思：在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学节奏和方法，确保学生能够掌握光的折射现象和折射定律。
同时，要注重培养学生的实验观察能力、分析问题和解决问题的能力，提高学生的物理素养。
初二物理教育教案设计七篇初二物理教育教案设计七篇初二物理教育教案设计都有哪些？物理是关于自然规律的知识；更广泛地说，物理学探索和分析自然界中发生的现象，以了解其规律。
下面是小编为大家带来的初二物理教育教案设计七篇，希望大家能够喜欢！初二物理教育教案设计精选篇1教学目标1、初步认识液体压强规律，学会用压强计测量压强2、知道液体压强的规律在生活中的应用实例3、在探究液体压强规律的过程中，练习使用类比法教学设想重点：初步认识液体压强规律难点：知道液体压强的规律教法：教学准备玻璃管，橡皮膜，液体压强计，水，教学过程二次备课引入：固体对接触面有压强，那么液体有压强吗例：杯子对桌面有压强，杯子里的水对杯底和杯壁是否有压强演示实验：图10-9(a) 玻璃管底部橡皮膜鼓起，图10-9(b)手指会受到力的作用得出：液体对容器底部和侧壁有压强。
思考：液体内部有压强吗例：学生举例：(1)人在水里，感觉胸闷(2)图10-9(c)(3)液体内部压强的具体证明探究影响液体内部压强大小的因素认识压强计的结构用手指轻压金属盒的橡皮膜，U形管两侧的液面发生什么变化如何来体现压强计是怎样显示压强大小的使用说明，橡皮膜没有受到压强时，U型管两侧的液面相平。
橡皮膜受到压强时U型管两侧的液面出现高度差，受到的压强越大时，高度差越大。
设计实验：将金属盒放入水，U型管两侧的液面有高度差，说明：液体内部有压强(1)将金属盒放入水，使橡皮膜向着中各个方向，观察到U型管两侧的液面都(没有出现、出现)高度差。
说明：液体内部向各个方向都压强。
(有、没有)(2)增加金属盒在水中的深度，观察到U型管两侧的液面高度差变。
(大、小)说明：液体内部压强与深度，(有关、无关)，且随深度的增加而。
(增大、减小)(3)把金属盒固定在水中某一深度不变，改变橡皮膜的方向，观察到U型管两侧的液面高度差，(变、不变)说明：在液体内同一深度处，液体向各个方向的压强大小。
(相等、不等) (4)把金属盒放在不同液体的相同深度处，观察到U型管两侧的液面的高度差(相同、不同)说明：液体内部压强与液体的密度，(有关、无关)，在不同液体的同一深度处，液体的密度越大，压强。
八年级物理备课组筹划八年级物理备课组筹划精选3篇（一）1. 设定目标和任务：确定本学期的物理教学目标，明确每单元的教学任务和重点。
2. 制定教学大纲：根据课程标准和教材内容，制定本学期的物理教学大纲，明确教学内容、教学进度和教学方法。
3. 制定教学计划：根据教学大纲，编写每个单元的教学计划，包括每节课的教学内容、教学目标、教学方法和教学资源。
4. 教材分析：对教材进行仔细分析，理清每个单元的重点、难点和学生可能存在的困惑，为教学做好充分准备。
5. 教学资源准备：根据教学计划和教学大纲，准备好所需要的教学资源，如教学课件、实验器材、教具等。
6. 教学方法研究：研究适合本学期物理教学的教学方法，探讨如何将抽象的物理概念转化为生动、形象的教学内容，提高学生的学习兴趣和学习效果。
7. 实验设计：对于每个单元中的实验内容，进行实验设计，确定实验步骤和实验仪器的使用，确保实验的安全和有效性。
8. 教学评价：制定学生的评价方式和评价标准，设计合理的作业和测试题目，及时了解学生的学习情况，进行教学反馈和调整。
9. 计划时间和分工：根据教学计划，合理安排每个单元的教学时间，并进行任务分工，确保教学进度和教学质量。
10. 教研和交流：与备课组成员进行教研和交流，分享教学心得和教学资源，互相提供帮助和支持，不断提升教学水平。
八年级物理备课组筹划精选3篇（二）1. 确定整个学期的教学目标和重点内容。
对于八年级物理学科，教学目标一般包括培养学生对物理知识的基本理解和运用能力，培养学生的科学思维和实验能力等。
重点内容可以包括物理学的基本概念、物理实验和观察、物理与生活的关系等。
2. 制定每个单元的教学计划。
根据整个学期的教学目标和重点内容，将物理知识分成不同的单元，确定每个单元的教学内容、教学目标、教学方法和评价方式等。
例如，第一个单元可以是物理学的基本概念，教学内容包括物质的性质、物质的组成、物质的变化等，教学目标是让学生了解和理解这些基本概念，教学方法可以包括讲解、实验演示、讨论等，评价方式可以包括小测试、实验报告等。
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，八年级物理教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高物理教学质量，促进教师专业成长，我校特制定八年级物理教研活动安排，旨在通过集体备课、教学研讨、听课评课、课题研究等形式，全面提升八年级物理教师的教学水平和科研能力。
二、活动目标1. 提高教师对物理学科的认识，增强教师的教学责任感。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 提升教师的教学技能，优化教学过程，提高教学质量。
4. 加强课题研究，促进教师科研能力的提升。
三、活动时间本学期教研活动时间为每周五下午第二节课后，共18周。
四、活动内容1. 集体备课（1）时间：每周五下午第三节课（2）地点：八年级物理备课室（3）内容：围绕本周的教学内容，进行集体备课，共同研讨教学难点、重点，制定教学方案。
2. 教学研讨（1）时间：每周五下午第四节课（2）地点：八年级物理教室或多功能厅（3）内容：由一位教师进行课堂教学展示，其他教师观摩学习，课后进行评课、交流，共同探讨教学中的问题及改进措施。
3. 听课评课（1）时间：每月第一周周五下午（2）地点：八年级物理教室或多功能厅（3）内容：由教研组长或经验丰富的教师进行示范课展示，其他教师进行观摩，课后进行评课、交流。
4. 课题研究（1）时间：每月第二周周五下午（2）地点：八年级物理备课室（3）内容：围绕本学期课题研究主题，分组讨论、交流，分享研究成果，共同探讨改进措施。
5. 教学经验分享（1）时间：每月第三周周五下午（2）地点：八年级物理教室或多功能厅（3）内容：邀请经验丰富的教师分享教学经验，其他教师进行学习、借鉴。
6. 教学技能培训（1）时间：每月第四周周五下午（2）地点：八年级物理教室或多功能厅（3）内容：邀请专家进行教学技能培训，提升教师的教学水平。
五、活动要求1. 全体八年级物理教师应积极参加教研活动，不得无故缺席。
2. 活动期间，教师应认真记录活动内容，做好总结与反思。
小学教师“课内比教学”活动方案小学教师“课内比教学”活动方案为了确保工作或事情顺利进行，往往需要预先进行方案制定工作，方案可以对一个行动明确一个大概的方向。
写方案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的小学教师“课内比教学”活动方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学教师“课内比教学”活动方案1一、活动主题锤炼教学基本功促进教师专业成长二、工作目标开展教师课内比教学活动，重点是进行教学基本功比武。
活动要以深化基础教育课程改革，全面实施素质教育为导向，组织教师全员参与，搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的比武平台，促进教师刻苦钻研教学业务，努力创新教学方式，不断提高教学能力，使我省中小学教师队伍素质得到整体提高。
三、活动内容教师教学基本功比武活动主要包括说课和讲课两个环节。
说课主要阐述对课标及教材的理解，对学生基础及特点的分析，介绍教学方法和手段的选用，介绍教学过程设计等。
讲课重点展示教师的基本教学素养，包括教学观念与知识功底，教学设计与教学组织实施能力，特别是教学语言、教学板书、教学仪态、教学示范和实验操作等方面。
四、活动安排中小学教师教学基本功比武活动每两年一次。
首届活动从20xx年6月开始实施，20xx年6月结束，分为三个阶段：1、宣传发动阶段（20xx年6—8月）6月下旬，省教育厅召开动员大会，进行工作部署。
各县（市、区）、乡镇（学区）、学校四级抓好活动的学习、宣传和方案制定工作。
2、活动实施阶段（20xx年9月—20xx年5月）20xx年9月至11月，中小学校以学校为单位开展全校教师教学比武活动，并推荐优秀教师参加乡镇（学区）或县级教师教学比武活动；20xx年12月至20xx年1月，各县（市、区）开展县级教师教学比武活动，并推荐优秀教师参加市级教师教学比武活动。
乡镇（学区）开展教师教学比武活动时间由县级教育行政部门确定；20xx年3月至4月，各市（州）开展市级教师教学比武活动，并推荐优秀教师参加省级教师教学比武活动；20xx年5月，省教育厅开展省级教师教学比武活动。
湖北省水果湖第二中学“课内比教学”活动实施方案一、指导思想按照《湖北省教育厅中小学教师“课内比教学”活动方案》精神，我校以开展“课内比教学”为载体，锤炼教师教学基本功底，着力提高教师专业水平与教学能力，促进教师专业化发展，建设德艺双馨的教师队伍，促进我校教师队伍整体素质的提升，教学质量的全面提高。
二、工作目标“课内比教学”活动，实现“两个全参与”，即全校所有教师全部参与，所有学科全部参与，重点是进行教学基本功练兵大比武。
通过教师全员参与，搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的平台，打造一支高水平的教师队伍。
促进教师转变教学行为，以学生为中心，努力创新教学方式，不断提高教学质量。
三、活动内容开展课内比教学活动主要是“六比”，即比备课、比讲课、比说课、比观课、比议课与比反思。
1、备课，主要是阐述教师对教材的理解、把握、分析归纳成教案，阐明教学目的、重点、难点、教学方法、辅助手段、教学过程及要求学生要掌握的基本知识。
2、讲课，重点展示教师的基本教学素质，包括教学观念与知识功底，教学设计与教学组织实施能力，特别是教学语言、教学板书、教学仪态、教学示范与实验操作等方面。
3、说课，主要阐述对课程标准及教材的理解，对学生基础及特点的分析，介绍教学方法与手段的选用，介绍教学过程设计等，以考察教师备课与写课的基本功。
4、观课，即课堂观察，强调观察者带着明确的目的，用自身的感官(如眼、耳等)以及有关辅助工具(观察表、录音录像设备等)从课堂情境中收集课堂信息（包括师生的语言与行为、课堂的情境与故事、师生的状态与精神等），并依据信息作相应研究的一种教育科学研究方法。
5、议课，就是根据议课标准做好相应的记录，围绕观课所收集的课堂信息讨论问题、发表意见，针对教学中出现的优点与不足，展开对话，促进反思，探求方法与策略，达到共同提高的目的。
6、反思，是指对教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，通过教育案例、教育故事、教育心得等来提高教学反思的质量。
2024年初中物理教学设计案例分析初中物理教学设计案例一等奖(5篇)在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。
大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，吧初中物理教学设计案例分析初中物理教学设计案例一等奖篇一积极贯彻学校教导处工作方案，以课程标准和考试手册为根据，以“减负增效、进步教学质量”为核心，优质教学为追求，促进学生开展为目的，围绕这题扎实有效开展教研活动，促进教师课堂教学才能和专业开展。
二、工作重点：1、标准落实教学常规。
2、进步初二年级的教学质量，稳定毕业班物理化学的教学工作。
3、积极组织参加教师的各类培训，积极参与课题研究，促进教师专业开展，重视青年教师的培养和成长。
4、继续完善三类课程建立，推出具有探究特色的课社团。
三、详细工作：〔一〕以常规促实效1、备课：集体备课。
按“四定”开展活动〔即：定时间、定地点、定内容、定主讲人〕，做到主题明确、基于课程标准下导向课堂导向设计，集体讨论细化教学活动设计对应每节课三维目的的落实，重点难点的处理方法和教学活动的设计，交流教学中遇到的问题和学生学习情况分析，共同研究解决方案，资共享，精选例题和习题，在集体备课的根底上按照班级特点表达二次备课。
开学第1周及期中考试后，将对组内每位教师的教案进展检查。
2、上课：课堂上注重学生经历概念和规律的得出过程，精心设计问题和创设情景，重点推进“让学生想和说”，教学目的明确，aischool技术的使用辅助教学，重视对学生的学习方法的指导和良好习惯的培养，积极加强理化生知识和生活、社会的联络，精心设计环节，因材施教，留给学生足够的时间和空间让学生考虑和活动，构建和谐良好的师生关系，重视学生思维才能培养，进步教学质量和学习效率。
同时要求教师2分钟预备铃按时到岗。
加强实验教学。
根据中考改革的要求，理化实验操作考逐步进入中考总分〔分值为15分〕。
平时教学中按照上海市初中学业考试理化实验操作考试的范围，其中理化各六个实验，各年级六、七、八各任课教师明确考试范围和操作标准，方案安排各年级进展实验操作测试。
八年级物理组课内比教学活动方案第一篇：八年级物理组课内比教学活动方案八年级物理组课内比教学活动方案一、指导思想：借学校“课内比教学”契机，提升教师的素养和教学能力，以此来提高课堂效率，从而促进教学质量的提高，贯彻落实素质教育，“以质量求发展”，来实现我校跨越性发展。
二、具体措施：1．按照学校教管办的要求，结合八年级的实际，制定教学进度和教学内容。
2．全体八年级物理教师参与，全过程听课、评课。
3．每个参赛教师都要认真准备，严肃参与，“以课堂是否有效”作为评课标准。
4．听评课时新老教师交替搭配，共同学习，相互学习。
5．“比教学”过程中，应用推广课题研究的成果，以“轻负高效”为出发点和根本点，继续坚持课堂教学改革，力求有创新、有特色。
6．每位教师必须按照规定的时间和地点进行说课和讲课，不得找借口拖延，讲、说课时不走过场，取得实际。
三、说、讲课时间：从2月15日到4月20日，进行第一轮。
全组6个人全部进行一次，内容自定，班级自定，并于4月30日前上交说、讲课电子稿。
四、总结：活动结束后，每位教师可认真从思教与工作中，存在的问题和不足，及时发现问题，改进问题，取长补短，争取做得更好。
八年级物理组2012年2月13日第二篇：物理组课内比教学总结物理组“课内比教学”总结根据学校的安排和部署，物理组积极开展了“课内比教学”活动，通过校内练兵，课堂比武，让物理组的每一位教师受益匪浅，同时也感受到了进步的快乐。
现将情况总结如下。
一、让学生成为课堂的主人只有让学生成为课堂的主人，课堂才有了生气和活力，课堂才能成为高效课堂。
课堂不再是也不应该是老师的一言堂。
通过学生自主学习，小组合作探究，学生自己得出结论，进而展示点评，每一位学生都积极参与教学活动中来，极大的激发了学生的求知欲和主动性。
学生从被动式学习中解脱出来后，变“要我学”为“我要学”，学习随之变得更加带劲，更加主动。
二、老师的引导必不可少物理知识源于生活，但又高于生活，是对生活的抽象和升华。
高一、高二的学生因为种种原因，缺乏这一方面的感性认识和理性提高。
鞠丹老师在摩擦力的教学过程中，通过生活中的搓手现象引出摩擦力的概念，进而让学生讨论交流，各自发表对摩擦力的理解，挖掘其中的关键点，引导学生找出摩擦力大小、方向、作用点以及产生的条件。
学生踊跃发言、各抒己见，整个课堂热火朝天，充满生机。
此时鞠丹老师又通过生活中各种常见的摩擦现象，例如将手沿桌面滑动、汽车车轮增加防滑链、鞋底刻有花纹等等，适时的抛出了决定摩擦力的大小因素，引导学生得出了Ff＝μFN，并对于某些易错点给予纠正，整个教学过程一气呵成，给大家留下了深刻的印象。
三、通过赛课，鞠丹老师脱颖而出，代表物理组参加学校的复赛。
总之，通过本次活动，物理组的各位教师都收获了宝贵的经验，学习了别人的优点，更看到自己的不足所在……让我们为高效课堂的实施和物理教学质量的提高作出更大的努力。
2011年11月第三篇：课内比教学活动方案课内比教学活动方案——课堂教学比武为了充分发挥教师教学工作的积极性、实效性和合作性，积极打造团队精神，进一步提高学校的教学质量，本学期教务处将在九至十月份开展课内比教学活动，考评方案如下：一、考评办法1、教师必须到点上课不迟到，按时下课不拖堂，认真组织教学，严格课堂纪律。
2、课堂上不得随意离开教室，不得体罚和变相体罚学生，不得把学生赶出课堂，更不准勒令学生停课回家。
3、讲授精要，坚持以教师为主导、学生为主体的原则，积极运用启发式、讨论式、探究式等先进教学方法，并善于根据学科特点，切实有效地培养学生的创新精神和实践能力。
4、善于调动不同层次的学生积极参与教学活动，教学秩序良好，课堂气氛活跃，师生关系和谐。
5、上课教态亲切自然，语言准确规范，板书工整简明，操作正确熟练。
6、课堂教学层次清楚，结构合理，容量适当，按时完成教学任务。
7、不得超进度提前结束新课。
8、考评组成员的考评由教务处组织考评。
二、课堂教学考评组成员及被考评教师安排考评科目：语文（高段）考评成员：刘进菊、王萍被考评教师：唐菊华、尹建英、黎昭明、涂翠萍、张黎、田银萍、侯兰花王艳黄中瑜、梁红英、欧阳凤云考评科目：语文（低段）考评成员：张凤仙、程莉被考评教师：吴红润、万文春、胡莎、龚梦玲、陈玲、潘丽娜、李玲莉熊慧、梁婧考评科目：数学考评成员：詹红、马艳丽、刘娟被考评教师：柳丹、王霞、黎丽、刘延枝、李玉香、郭俊莉、夏小红侯殿文、曾召全、张金梅、张翠云、张爱民考评科目：英、自、计、社、思考评成员：余玲丽、蒋艳、熊国利被考评教师：杨秀仙、王莉、马丽、孙燕、高海荣、向卫星、曾杰郜秀娥、高爱凤、金俊兰、李勇、沈新义考评科目：体、音、美考评成员：闻媛媛、许燕被考评教师：宋罗广、马龙、曹小强、李志刚、徐忠祥、张芹、杨玉芳杨雪、陈运章、黄萍、刘慧、田宇2011年9月8日第四篇：课内比教学活动方案邓店中心小学“课内比教学”活动方案为进一步提高我校教师的业务素养，打造一支高水平的教师队伍，进一步推进学校教学改革，提高学校办学水平，落实上级教育主管部门会议精神，特制定我校教师“课内比教学”活动方案如下：一、活动对象：全体教师二、活动内容：１、全校教师，按学科分为语文组、数学组、综合组。
２、8月20日开始对全校教师进行多媒体教学运用培训。
３、9月11日开始分组进行教学比武活动，各个组选定评委按《邓店中心小学公开课评分方案》打分。
4.讲课完毕必须进行说课。
5、教务处根据教师得分将成绩分为A、B、C 三类。
三、组织机构：为切实组织好本次教师“课内比教学”活动，学校成立了活动领导小组和评审小组。
１、领导小组组长：余健康组员：何金坤、吴传清、黄栋、余传宝、邓云堂２、学科竞赛组语文竞赛组组长：胡国生组员：黄栋、邓五莲、余晓东、何忠新、申婷潘琴云、李纯、邓江水、邓少林、邓楚华潘亮安数学竞赛组组长：何群英组员：程继堂、邓海水、余传宝、何金坤、吴小成、周莲华、邓自蓉综合竞赛组组长：汪乐组员：邓云堂、周光杰、余汉涛、李颖前、何继水四、具体安排：本次教师“课内比教学”活动从2011年7月开始，2012年6月结束，分为三个阶段：１、宣传动员阶段（2011年7月－8月）制定学校教师“课内比教学”活动方案，召开教师“课内比教学”活动动员会，组织全体教师学习学校教师“课内比教学”活动方案。
２、活动实施阶段（2011年9月－2012年1月）①自主学习阶段（2011年9月）学校组织相应的教师培训活动，教师根据实际自主学习。
②学校竞赛阶段（2011年10月）根据要求开始活动③学校阶段小结（2011年11月）学校组织教师“课内比教学”活动总结，布置下段教师基本功锤炼的内容、目标等。
五、活动要求：1、与学校常规工作相结合。
本次教师“课内比教学”活动要与教研组活动、课题研究等活动结合起来。
２、保证质量，不走过场。
根据活动方案抓实每一个活动；制定各学科、各活动的评价标准，坚持标准，客观、公平、公正的进行评价。
３、发挥先进典型的示范带头作用。
充分发挥学校各级骨干教师、名师的带头作用；对于本次活动中的先进个人、团队予以表彰。
４、做好资料回收整理工作。
整理好文字、图片、视频等资料。
邓店中心小学教务处2011-8-25第五篇：课内比教学活动方案毛嘴高中“课内比教学”活动实施方案为贯彻落实《仙桃市中小学教师“课内比教学”活动实施方案》精神，为确保我校“课内比教学”活动的有效展开，切实提高全校广大教师的教育教学能力，达到锤炼教学基本功，促进教师专业成长的目的，结合我校实际，特制定本方案。
一、工作目标通过开展“课内比教学”活动，搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的比武平台，转变广大教师的教学观念和教学行为，促进教师刻苦钻研教学业务，努力创新教学方式，不断提高教学能力，使我校教师队伍特别是青年教师队伍素质得到整体提高。
二、组织机构（一）主办：毛嘴高中教务处实施：各学科组（二）活动组委会名单：主任：王世才副主任：胡修勤段圣文吴小军童克涛成员：李兰先李林徐春梅程远谦喻极勇万美堂邓先德左早先郑伟三、活动措施及要求1、加强领导，全员参与，扎实开展。
整个活动由教务处统一组织领导，各学科组分头实施，要求听、评课人人参与。
教研组长负责本学科组“课内比教学”计划的拟定、活动的组织和评价，并收集整理说课稿、讲课稿、评价结果。
2、练兵与比武并进。
全体教师在平时要加强业务学习。
教务处将分期印发学习材料，包括教育政策法规、新课程改革理念、教材教法、说课评课的评价标准等。
3、集体备课，以老牵新，共同进步。
学校将开展备课、说课、讲课、评课和课后反思等专题活动，促进教师学知识、练硬功、强素质，夯实基本功。
4、做好信息资料档案建设工作。
重视活动信息资料档案（包括电子和纸质档案、活动现场拍摄）建设，保证活动各环节档案资料的详实完备。
每位教师的说课稿、讲课教案、课题研究及评比结果等资料教科室备案，教务处将给每位老师建立业务档案，作为评价教师和备课组的依据，作为上级部门检查活动开展情况的基本资料。
三、活动安排（一）宣传发动（2011年9月——10月上旬）1、印发全市及我校“课内比教学”活动实施方案，通过校园网络、专题会议等方式加强宣传，把文件精神传达到每一位教师，为本次活动营造良好的氛围。
2、印制活动方案所需要的信息资料，如每位教师的讲课、说课安排、评比结果、参评教案与反思等材料用纸。
3、10月上旬召开全校教职工大会，举行“课内比教学”启动仪式。
（二）活动实施（2011年10月上旬——2012年6月）根据教育局有关精神，我校整个活动拟定为四个阶段：第一阶段（2011年10月上旬至10月中旬）：推进及业务学习阶段。
这一阶段的主要活动有2个。
一是专业知识学习及培训。
教务处将印发与“课内比教学”相关的学习材料。
二是全市的专业能力考试。
第二阶段（2011年10月中旬至11月底）：开展全校教师教学大比武活动。
实施步骤：1、全校组长会议，讨论学校“课内比教学”实施方案，布置工作。
2、第一轮“课内比教学”全员参与，主要开展三项活动，2011年10月中旬至11月中旬。
①说课。
各组在2011年10月中旬确定内容，每位教师先写好说课稿，2011年10月中、下旬教研活动时间内开展，具体时间由各组自行确定，至少提前一天报教科室童克涛主任，便于提前做好安排。
10月30日各组长收齐本组教师的说课电子文稿，由教科室组织教研组长备课组长进行评定。
（《仙桃市“课内比教学”说课评评价标准》）②听推门课。
推门课提前一节课通知，随堂听课，由胡校长牵头，教务处领导和教研组长参加。
（《仙桃市“课内比教学”讲课评评价标准》）③基本功考试。
教务处将在2011年10月下旬至11月中旬分期进行各组的基本功考试。
内容为高中教材。
由段圣文主任负责。
3、第二轮“课内比教学”，优秀教师参加学校教学比武活动。
