三相全桥不控整流电路的设计..
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三相全桥不控整流电路的设计1 三相整流的原理和参数计算1.1 三相不控整流原理三相桥式不控整流电路的原理图如图1-1所示。
该电路中,某一对二极管导通是,输出直流电压等于交流侧线电压中最大的一个,改线电压既向电容供电,也向负载供电。
当没有二极管导通时,由电容向负载供电,d u 按指数规律下降。
设二极管在距线电压过零点δ角处开始导通,并以二极管6VD 和1VD 开始同时导通的时刻为零点,则线电压为在t=0时,二极管6VD 和1VD 开始导通,直流侧电压等于ab u ;下一次同时导通的一对管子是1VD 和2VD ,直流侧电压等于ac u 。
着两段导通过程之间的交替有两种情况,一种是1VD 和2VD 同时导通之前和6VD 和1VD 是关断的,交流侧向直流侧的充电电流d i 是断续的;另一种是1VD 一直导通,交替时由6VD 导通换相至2VD 导通,d i 是连续的。
介于两者之间的临界情况是,6VD 和1VD 同时导通的阶段与1VD 和2VD 同时导通的阶段在t πω+δ=2/3处恰好衔接起来,d i 恰好连续,可以确定临界条件 当wRC >wRC <d i 断续和连续的条件。
由分析可知,当空载时,输出电压平均值最大,为222.45d U U ==。
随着负载加重,输出电压平均值减小,至wRC =d i 连续情况后,输出电压波形成为线电压的包络线,其平均值为22.34d U U =。
可见,d U 在222.34~2.45U U 之间变化。
1.2 参数设计及计算由设计要求输出电压为400V ,空载是输出电压平均值最大,为222.45d U U ==。
随着系统负载加重,输出电压平均值减小,至3wRC =进入d i 连续情况后,输出电压波形成为线电压的包络线,其平均值为22.34d U U =。
取22.4d U U =,由400d U V =可知,2167U =,则线电压为290aU V =。
图1-1 三相整流原理图 如图所示,输入三相电压源,线电压290V ,50Hz 。
三相不控整流模块
三相不控整流模块是一种电力电子装置,主要用于将三相交流电转化为直流电。
它由六个二极管组成,通常采用三相桥式全桥电路结构。
这种模块有三个输入端子和两个输出端子。
其工作原理是,当三相交流电输入时,通过六个二极管的导通和关断,实现对交流电的整流,输出为直流电。
三相不控整流模块具有体积小、易积木化等优点,广泛应用于电焊机、数控机床、逆变器、发电机、PWM 变频调速等电路中。
然而,由于三相不控整流电路在整流过程中会产生谐波失真,因此需要采用滤波器对其进行优化,以提高电路的性能。
在实际应用中,为了实现对三相不控整流电路的最优化设计,专家们建立了基于MATLAB的仿真平台,并通过自建模块实现功率因数的自动显示。
通过分析电网不平衡时的输出电压波动、功率因数和输入电流谐波失真等参数,指出了三相不控整流的最优LC滤波截止频率范围。
这一研究结果对工程设计中的三相不控整流参数设计具有实际意义。
_______________________________________________________________________________目录1 开关电源 (2)1.1开关电源的概念 (2)1.1.1 PWM技术简介 (2)1.1.2 降压型DC-DC开关电源原理简介 (3)1.2 开关电源的发展简介 (5)1.3 开关电源的发展展望 (6)2 主电路图设计 (7)2.1 三相整流部分 (8)2.2 直流斩波电路部分 (9)2.2.1 参数计算 (10)2.2.2 斩波仿真电路 (10)2.3 主电路仿真 (11)3 控制电路部分 (12)3.1 设计思想 (12)3.2 设计电路图 (13)4 最终设计方案 (15)总结 (17)参考文献 (18)附录 (19)_______________________________________________________________________________ AC-DC-DC电源(120V,500W)设计1 开关电源1.1开关电源的概念开关电源(Switch Mode Power Supply,SMPS)是以功率半导体器件为开关元件,利用现代电力电子技术,控制开关管开通和关断的时间比率,维持稳定输出电压的一种电源。
开关电源和线性电源相比,二者的成本都随着输出功率的增加而增长,但二者增长速率各异。
线性电源成本在某一输出功率点上,反而高于开关电源,这一点称为成本反转点。
开关电源高频化是其发展的方向,高频化使开关电源小型化,并使开关电源进入更广泛的应用领域,特别是在高新技术领域的应用,推动了高新技术产品的小型化、轻便化。
另外开关电源的发展与应用在节约能源、节约资源及保护环境方面都具有重要的意义。
开关电源中应用的电力电子器件主要为二极管、IGBT和MOSFET。
一般由脉冲宽度调制(PWM)控制IC和MOSFET构成。
开关电源电路主要由整流滤波电路、DC-DC控制器(内含变压器)、开关占空比控制器以及取样比较电路等模块组成。
实验一、三相桥式全控整流电路实验一、实验目的1.熟悉三相桥式全控整流电路的接线、器件和保护情况。
2.明确对触发脉冲的要求。
3.掌握电力电子电路调试的方法。
4.观察在电阻负载、电阻电感负载情况下输出电压和电流的波形。
二、实验类型本实验为验证型实验,通过对整流电路的输出波形分析,验证整流电路的工作原理和输入与输出电压之间的数量关系。
三、实验仪器1.MCL-III教学实验台主控制屏。
2.MCL—33组件及MCL35组件。
3.二踪示波器4.万用表5.电阻(灯箱)四、实验原理实验线路图见后面。
主电路为三相全控整流电路,三相桥式整流的工作原理可参见“电力电子技术”的有关教材。
五、实验内容和要求1.三相桥式全控整流电路2.观察整流状态下,模拟电路故障现象时的波形。
实验方法:1.按图接好主回路。
2.接好触发脉冲的控制回路。
将给定器输出Ug接至MCL-33面板的Uct端,将MCL-33 面板上的Ublf接地。
打开MCL-32的钥匙开关,检查晶闸管的脉冲是否正常。
(1)用示波器观察MCL-33的双脉冲观察孔,应有间隔均匀,相互间隔60o的幅度相同的双脉冲。
(2)检查相序,用示波器观察“1”,“2”单脉冲观察孔,“1”脉冲超前“2”脉冲600,则相序正确,否则,应调整输入电源。
3.三相桥式全控整流电路(1)电路带电阻负载(灯箱)的情况下:调节Uct(Ug),使α在30o~90o范围内,用示波器观察记录α=30O、60O、90O时,整流电压u d=f(t),晶闸管两端电压u VT=f(t)的波形,并用万用表记录相应的Ud和交流输入电压U2数值。
α=0O α=30Oα=60Oα=90Oi u(2)电路带阻感负载的情况下:在负载中串入700mH 的电感调节Uct (Ug ),使α在30o ~90o 范围内,用示波器观察记录α=30O 、60O 、90O 时,整流电压u d =f (t ),晶闸管两端电压u VT =f (t )的波形,并用万用表记录相应的Ud 和交流输入电压U 2数值。
1系统概述整流电路是电力电子电路中最早出现的一种,它将交流电变为直流电,应用十分广泛,电路形式多种多样,各具特色。
可从各种角度对整流电路进行分类,主要分类方法有:按组成的器件可分为不可控、半控、全控三种。
由电力二极管等不可控器件构成的整流电路叫做不可控整流电路,由晶闸管等半控器件构成的整流电路称为半控型整流电路,由门极可关断晶闸管(GTO)、电力晶体管(GTR)、电力场效应晶体管(Power MOSFET)以及绝缘栅双极晶体管(IGBT)等全控型器件构成等的整流电路称为全控整流电路。
按电路结构可分为桥式电路和零式电路。
按交流输入相数分为单相电路和多相电路。
按变压器二次侧电流的方向是单向或双向,又分为单拍电路和双拍电路。
本系统属于三相桥式全控整流电路,而三相可控整流电路一般有三相半波可控整流电路、三相桥式全控整流电路。
三相半波可控整流电路只需要三个晶闸管,若带阻感负载,则只在正半周开通。
三相半波可控整流电路的特点是简单,但输出脉动大,变压器二次测电流中含直流分量,造成变压器铁心直流磁化。
为使变压器铁心不饱和,需增大铁心截面积,增大了设备的。
因此,实际中一般不采用半波整流,而采用全波整流。
三相可控整流电路中应用较多的是三相桥式全控整流电路,共六个晶闸管组成三对桥臂。
由于在交流电源的正负半周都有整流输出电流流过负载,故该电路为全波整流。
在u2一个周期内,整流电压波形脉动6次,脉动次数多于半波整流电路,该电路属于双脉波整流电路。
变压器二次绕组中,正负两个半周电流方向相反且波形对称,平均值为零,即直流分量为零,不存在变压器直流磁化问题,变压器绕组的利用率也高。
1.1总体方案设计现要设计一三相桥式半控整流电路,带直流电动机负载,电压调节范围为0~220V。
整个系统可分为主电路和触发电路两部分,总体结构框图如下图1所示:1.2系统工作原理在系统主电路中,首先由主变压器将电网电压变换为需要的交流电压,接着由整流桥将交流电转化为直流电供给直流电动机负载。
三相桥式全控整流电路课程设计报告目录一、课程概述 (2)1. 课程背景与目的 (2)2. 课程设计任务及要求 (4)二、三相桥式全控整流电路基本原理 (4)1. 三相桥式整流电路结构 (6)1.1 电路组成及工作原理 (7)1.2 电路特点分析 (8)2. 三相桥式全控整流电路工作原理 (9)2.1 触发脉冲的控制 (10)2.2 整流过程的分析 (12)三、电路设计 (14)1. 电路主要参数计算 (15)1.1 输入参数设定 (17)1.2 输出参数计算 (18)1.3 散热设计考虑 (19)2. 电路元器件选择与配置 (20)2.1 整流器件的选择依据 (22)2.2 滤波电容的选择方法 (23)2.3 其他元器件的选择及布局设计 (24)四、仿真分析与实验验证 (26)1. 仿真分析 (27)1.1 仿真模型建立 (28)1.2 仿真结果分析 (29)2. 实验验证过程介绍及结果分析 (30)一、课程概述本课程设计旨在帮助学生深入理解和掌握三相桥式全控整流电路的基本原理、结构特点和工作过程,培养学生分析问题和解决问题的能力。
通过对三相桥式全控整流电路的设计与实现,使学生在理论知识与实际操作相结合的基础上,提高自己的专业素养和实践能力。
课程背景介绍:简要介绍三相桥式全控整流电路的发展历程、应用领域及其在现代电力系统中的重要性。
课程目标设定:明确本课程设计的目标,包括理论知识的学习和实际应用能力的培养。
课程内容安排:详细阐述本课程设计的主要内容,包括三相桥式全控整流电路的基本原理、结构特点、工作原理及参数计算等。
课程实验与测试:通过实验和测试,验证所学理论知识的正确性,培养学生的实际操作能力和团队协作精神。
课程总结与反思:对本课程设计的过程进行总结,分析存在的问题和不足,并提出改进措施,为今后的学习和工作打下坚实的基础。
1. 课程背景与目的随着现代电力电子技术的飞速发展,整流电路在各个领域的应用越来越广泛。
实验编号实验报告书实验项目:三相桥式全控整流及实验所属课程: 电力电子技术基础课程代码:面向专业: 自动化学院(系): 物理与机电工程学院自动化系实验室: 电机与拖动代号: 4262012年10 月20 日一、实验目的:1.熟悉MCL-01, MCL-02组件。
2.熟悉三相桥式全控整流及有源逆变电路的接线及工作原理。
3.了解集成触发器的调整方法及各点波形。
二、实验内容:1.三相桥式全控整流电路2.三相桥式有源逆变电路3.观察整流或逆变状态下,模拟电路故障现象时的波形。
三、实验主要仪器设备:1.MCL系列教学实验台主控制屏。
2.MCL—01组件。
3.MCL—02组件。
4.MEL-03可调电阻器。
5.MEL-02芯式变压器6.二踪示波器7.万用表三相桥式全控整流及有源逆变电路实验线路图及接线图四、实验示意图:五、实验有关原理及原始计算数据,所应用的公式:三相桥式全控整流电路的原理一般变压器一次侧接成三角型,二次侧接成星型,晶闸管分共阴极和共阳极。
一般1、3、5为共阴极,2、4、6为共阳极。
(1)2管同时通形成供电回路,其中共阴极组和共阳极组各1,且不能为同1相器件。
(2)对触发脉冲的要求:1)按VT1-VT2-VT3-VT4-VT5-VT6的顺序,相位依次差60︒。
2)共阴极组VT1、VT3、VT5的脉冲依次差120︒,共阳极组VT4、VT6、VT2也依次差120︒。
3)同一相的上下两个桥臂,即VT1与VT4,VT3与VT6,VT5与VT2,脉冲相差180︒。
(3)Ud一周期脉动6次,每次脉动的波形都一样,故该电路为6脉波整流电路。
(4)需保证同时导通的2个晶闸管均有脉冲,可采用两种方法:一种是宽脉冲触发一种是双脉冲触发(常用)(5)晶闸管承受的电压波形与三相半波时相同,晶闸管承受最大正、反向电压的关系也相同。
三相桥式全控整流电路实质上是三相半波共阴极组与共阳极组整流电路的串联。
在任何时刻都必须有两个晶闸管导通才能形成导电回路,其中一个晶闸管是共阴极组的,另一个晶闸管是共阳组的。
实验三、三相桥式全控整流及有源逆变电路实验一、实验目的(1)加深理解三相桥式全控整流及有源逆变电路的工作原理。
(3)了解KC系列集成触发器的调整方法和各点的波形。
二、实验线路的构成及原理(1)DDS02主电路挂箱配置原理DDS02挂箱包括脉冲和熔断丝指示、晶闸管(I组桥、Ⅱ组桥)电路、电抗器等内容。
脉冲有无指示为方便实验中判断对应晶闸管上门阴极上是否正常,若正常,则指示灯亮,否则则不亮;同样熔断丝指示也是同理。
主要分I组桥和Ⅱ组桥分别指示。
晶闸管电路装有12只晶闸管、6只整流二极管。
12只晶闸管分两组晶闸管变流桥,其中VTl~VT6为正组桥(I组桥),由KP5-8晶闸管元件构成,一般不可逆、可逆系统的正桥、交-直-交变频器的整流部分均使用正组元件;由VT1ˊ~VT6ˊ组成反组桥(Ⅱ组桥),元件为KP5-12晶闸管,可逆系统的反桥、交-直-交变频器的逆变部分使用反组元件;同时还配置了6只整流二极管VDl~VD6,可构成不可控整流桥作为直流电源,元件的型号为KZ5-10。
所有这些功率半导体元件均配置有阻容吸收、熔丝保护,电源侧、直流环节、电机侧均配置有压敏电阻或阻容吸收等过电压保护装置。
电抗器为平波电抗器L,共有4档电感值,分别为50mH、100mH、200mH、700mH,1200 mH可根据实验需要选择电感值。
续流二极管为桥式整流实验时电路续流用,型号为KZ5-10;另外挂箱还配有一组阻容吸收电路。
(2)DDS03控制电路挂箱配置原理DDS03挂箱包括三相触发电路及功放电路、FBC+FA(电流反馈与过流保护)、G(给定器)等内容。
面板上部为同步变压器,其连线已在内部接好,连接组为△/Y-1.可在“同步电源观察孔”观察同步电源的相位。
三相触发电路(GT)及功放电路(AP)包括有GTF正组(I组)触发脉冲装置和GTR 反组(Ⅱ组)触发脉冲装置,分别通过开关连至VF正组晶闸管和VR反组晶闸管的门极、阴极。
电力电子技术课程设计题目院系专业姓名年级指导教师年月摘要电子技术的应用已深入到工农业经济建设,交通运输,空间技术,国防现代化,医疗,环保,和亿万人们日常生活的各个领域,进入21世纪后电力电子技术的应用更加广泛,因此对电力电子技术的研究更为重要。
近几年越来越多电力电子应用在国民工业中,一些技术先进的国家,经过电力电子技术处理的电能已得到总电能的一半以上。
本文主要介绍三相桥式全控整流电路的主电路和触发电路的原理及控制电路图,由工频三相电压380V经升压变压器后由SCR(可控硅)再整流为直流供负载用。
但是由于工艺要求大功率,大电流,高电压,因此控制比较复杂,特别是触发电路部分必须一一对应,否则输出的电压波动大甚至还有可能短路造成设备损坏。
本电路图主要由芯片C8051-F020微控制器来控制并在不同的时刻发出不同的脉冲信号去控制6个SCR。
在负载端取出整流电压,负载电流到C8051-F020模拟口,然后由MCU处理后发出信号控制SCR的导通角的大小。
在本课题设计开发过程中,我们使用KEIL-C开发软件,C8051开发系统及PROTEL-99,并最终实现电路改造设计,并达到预期的效果。
关键字:MCU ; SCR; 电力电子; 导通角; KEIL-C目录摘要 (2)1、原理及方案 (4)2、主电路的设计及器件选择 (5)2.1 三相全控桥的工作原理 (5)2.2 参数计算 (7)3、触发电路设计 (10)3.1 集成触发电路 (10)3.2 KJ004的工作原理 (10)3.3 集成触发器电路图 (11)4、保护电路的设计 (13)4.1 晶闸管的保护电路 (13)4.2 交流侧保护电路 (14)4.3 直流侧阻容保护电路 (15)5、MATLAB 建模与仿真 (16)5.1 MATLAB建模 (16)5.2 MATLAB 仿真 (18)5.3 仿真结构分析 (19)课程设计体会 (21)1 原理及方案三相桥式全控整流电路系统通过变压器与电网连接,经过变压器的耦合,晶闸管主电路得到一个合适的输入电压,使晶闸管在较大的功率因数下运行。
三相全桥不控整流电路的设计
1三相整流的原理和参数计算
1.1三相不控整流原理
三相桥式不控整流电路的原理图如图1-1所示。
该电路中,某一对二极管导通是,输出直流电压等于交流侧线电压中最大的一个,改线电压既向电容供电,也向负载供电。
当没有二极管导通时,由电容向负载供电,“d按指数规律下降。
设二极管在距线电压过零点6角处开始导通,并以二极管叫和®开始同时导通的时刻为零点,则线电压为
% = y/6U2 sin(co/+5)
在t二0时,二极管叫和®开始导通,直流侧电压等于%; 下一次同时导通的一对管子是V。
和叫,直流侧电压等于%。
着两段导通过程之间的交替有两种情况,一种是VD,和VD2同时导通之前和叫和四是关断的,交流侧向直流侧的充电电流乙是断续的;另一种是®—直导通,交替时由叫导通换相至叫导通,亏是连续的。
介于两者之间的临界情况是,叫和S同时导通的阶段与VD,和叫同时导通的阶段在co/+6 = 2^/3处恰好衔接起来,,恰好连续,可以确定临界条件
wRC =忑
当wRC >曲和wRC < 分别是电流乙断续和连续的条件。
由分析可知,当空载时,输出电压平均值最大,为S=®2=2.45/。
随着负载加重,输出电压平均值减小,至“RC =忑进入乙连续情况后,输出电压波形成为线电压的包络线,其平均值为5=2.344。
可见,匕在2.34/~ 2.45/之间变化。
1.2参数设计及计算
由设计要求输出电压为400V,空载是输出电压平均值最大,为
u d = 46U2 = 2.45U2O随着系统负载加重,输出电压平均值减小,至wRC = y/3进入J连续情况后,输出电压波形成为线电压的包络线,其平均值为匕=2.34/。
取匕=2.4/,由U d= 400V可知,/ = 167 ,则线电压为/ = 290V o
图1-1三相整流原理图
如图所示,输入三相电压源,线电压290V, 50Hz。
整流桥采用二极管,是不可控元件,内阻0. 001欧姆。
直流滤波电容3300 nF,负载为电阻。
图中的电容起到整流滤波的作用。
如图R是负载电阻,当R趋向于无穷大时,可以看作为负载为空载。
分别设电阻R为10、1和0.1欧姆以及空载。
2建模与仿真 2.1输出电压的仿真
如图2-1所示,建立仿真模型。
图2-1仿真模型
2.1.1电路空载仿真
仿真模型为如图为2-2所示。
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SXC€
图2-2空载仿真模型
山图2-2所知,电压平均值为410. lVo
直流电压波形如图2-3所示。
图2-3空载电压输岀波形
在空载时,电容不向外界放电,唯一的放电渠道是在整流输出电压从峰值往回降的阶段,所以得到的电压为一条直线。
2. 1.2负载电阻为10欧姆的仿真
负载为10欧姆的仿真模型为如图为2-4所示。
Continuous
sowergii
图2-4 /? = 10Q的仿真模型
山图中可知电压平均值为399. 4V
负载7? = 10Q直流电压波形如图2-5所示。
图2-5负载/? = 10Q电压输岀波形
如果接上负载,电压会降低。
山于有电压调整,以及电容的充放电,电感的储能,会发生振荡,所以这个阶段得到的电压波形不是一条直线,是一条波动的电压曲线。
2.1.3负载电阻为1欧姆的仿真
负载为1欧姆的仿真模型为如图为2-6所示。
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powergui
Sccc-e
图2-6 R = g的仿真模型
由图2-6可得电压平均值为390. lVo
负载= g直流电圧波形如图2-7所示。
图2-7负载R = g直流电压波形山图2-7比较可知,负载电阻越小,获得的电压平均值越小。
2.1.4负载电阻为0. 1欧姆的仿真
负载为0. 1欧姆的仿真模型为如图为2-8所示。
power^ji
图2-8 /? = 0.1Q的仿真模型
山图2-6可得电压平均值为376. 6Vo
负载R = 0.1Q直流电压波形如图2-9所示。
图2-9负载/? = 0.1Q直流电压波形
分析仿真图形和数据可以得出直流电圧和负载电阻的关系:空载时,输出的直流电压波形近似为直线,负载越大电压的纹波越严重;随着电阻的增大,电圧平均值越来越小。
2. 2电流波形的仿真
分别仿真负载电阻为10、1时的情况。
记录直流电流和&相交流电流,并分析规律。
仿真模型如图2-10所示。
___________________ □Ccntnucus
图2-10电流仿真模型2. 2. 1负载电阻为10欧姆电流仿真
a相交流电流波形,如图2-11所示:
图2-11 a相交流电流直流电流波形如图2-12所示,
图2-12直流电流波形
2. 2. 2负载电阻为1欧姆电流仿真
3相交流电流波形,如图2-13所示:
图2-13 1欧姆a相交流电流波形
直流电流波形如图2-14所示,
如图2-14 1欧姆直流电流波形
随着负载的加大(10、1),直流侧的电流逐渐增大,且直流侧电流起伏逐渐增大,波纹增加。
同时,a相的电流也逐渐增大,并更接近正弦。
当负载为10时,直流侧电流为断续;负载为1・67时,直流侧电流为临界状态;负载为0. 5时,直流侧电流为连续。
2. 3平波电抗器的作用
直流侧加ImH电感。
分别仿真轻载10欧姆和重载0.5欧姆时的情况,记录直流和交流电流波形,并计算交流电流的THD。
仿真同样负载条件下,未加平波电抗器的情况,并加以比较分析。
2.3.1负载10欧姆加电感
图2-15为仿真模型图
a相交流电流波形图为图2-16所示,
图2-16负载10加ImH电感a相交流电流波
直流电流波形如图2-17所示,
图2-17负载10加ImH电感直流电流波形2.3.2负载0.1欧姆加1 mH电感
a相交流电流波形图为图2-18所示,
图2-18负载0.1力11 ImH电感a相交流电流
波
直流电流波形如图2-19所示,
图2-19负载0. 1加lmH电感直流电流波形
分析波形和THD值,可知同样负载条件下:有平波电抗器时,直流电流明显平稳很多; 有平波电抗器时,a相交流电流也平稳很多;有平波电抗器时的THD较小,即有平波电抗器可以减小整流器交流侧电流的总谐波畸变率。
取输入线电压为290V,输出的直流电压接近400V,此时负载电阻为10欧姆,电容为3300 M F,电感为lmH。
3小结与体会
通过这次的能力拓展训练,对matlab的使用更加熟悉。
这学期的儿门课程设计的仿真都使用到了这款软件。
我能力拓展做的题LI是三相全桥不控整流电路的设讣。
整流电路我们已经接触很多了,所以对整流电路也很熟悉。
我们一般使用的是桥式整流电路。
在看到自己做的题LI之后,给人的感觉就就是一个很基础的电路图。
但开始的时候有些纠结,因为题LI里要求的是不控整流电路。
可能是对概念的生疏,我把不控整流的概念也忘记了。
于是找到原来学的课本,一看其实就是用不可控元件二极管组成的桥式整流电路。
电路原理图及其原理也就得以解决。
接下来就是有关于仿真的问题了。
虽说经常用matlab,但每次都会遇到新的问题。
就那这次能力拓展训练来说,老师要求横纵坐标要表明其代表的含义。
我曾记得原来好像做过,但现在早忘记了。
于是乂早了了原来的资料,加上同学的帮组,这一问题才得以解决。
至于,用matlab的建模和使用simulink的仿真这
一块,我想主要的就是多这款软件使用还是不够熟悉,在寻找一些部件的时候,感觉花费了很多的时间。
但等到模型建立完后,剩下的工作就相当较简单,就是一些调试的问题了。
这次的能力拓展训练,加固了自己所学的知识。
有些很基本的东西,有的忘记了,在这次训练中得以加强。
还有就是关于软件的使用。
不说自己会使用了,但比以前知道的更多了。
总之,虽然时间有点紧,但是也有收获。
4参考文献
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