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第一章绪论主要内容：第一节心理学研究的对象第二节心理的实质第三节心理学的任务第四节心理学的研究方法第五节心理学的发展第一节心理学研究的对象心理学：是研究人的心理现象的科学，具体来说是研究人的行为和心理活动规律的科学。
（1）人的心理活动和适应环境的行为之间相互作用。
（2）心理学通过探讨人的心理活动对其作出科学解释；通过对行为的观察，调节与控制人的心理活动。
（3）它是一门兼有自然科学和社会科学特征的中间学科。
一、心理过程（一）认识过程指人认识客观事物的过程，是人由表及里，由现象到本质地反映客观事物特性及其内在联系的心理活动。
认识过程包括感觉、知觉、记忆、思维和想象等。
注意是伴随在心理活动过程中的心理特性。
（二）情绪情感过程指人对客观事物是否满足自身物质和精神上的需要而产生的态度体验。
它反映的是客观事物同人的需要之间的关系，包括喜、怒、哀、乐、爱、憎、惧等。
（三）意志过程指人自觉地确定目的，克服内部和外部困难，力求实现预定目的的心理过程。
意志过程是人的意识能动性的体现，表现在发动和制止两个方面，发动行动去实现目的，制止与预定目的不相符合的言语或行为。
二、心理过程之间的关系（一）人的认识过程、情绪情感过程和意志过程统称为心理过程，它们相互联系、相互作用而构成一个有机整体。
（二）人的认识过程是人的情绪情感和意志产生的基础，没有人的认识活动，人既不会产生情绪情感，也不可能有坚强的意志。
情绪情感和意志又反作用于认识过程，没有人的情绪情感的推动或者缺乏坚强的意志，人的认识活动就不可能发展和深入。
（三）可见，人的认识过程和意志过程总是伴随着情绪情感活动，意志过程又总是以一定的认识活动为前提，而人的情绪情感和意志活动又促进了人的认识的发展。
（四）人的认识过程、情绪情感过程和意志过程都有其发生、发展及其变化的过程，研究人的心理活动过程发生、发展的规律是心理学研究的对象之一。
三、个性个性是指一个人的整个心理面貌，是个人心理活动稳定的心理倾向和心理特征的总和。
第三部分章节题库第1章绪论一、单项选择题1．行为主义理论反对研究（）。
A．学习B．反应C．意识D．技能【答案】C【解析】行为主义主张心理学研究行为，反对研究意识；反对内省，主张用实验方法。
2．俗话说：“饿时吃糠甜如蜜，饱时吃蜜蜜不甜。
”这说明心理对行为具有（）作用。
A．决定B．依存C．能动D．调节【答案】C【解析】同一刺激可能引起不同的反应，不同的刺激也可能引起相同的反应。
其原因就在于人的主观性。
心理支配行为，又通过行为表现出来。
在一定的心理作用下，糠变得甜而蜜不甜说明了心理对行为的积极能动性。
3．动机的基础是人类的各种（）。
A．情绪和情感B．兴趣C．意志D．需要【答案】D【解析】动机的基础是人类的各种需要，即个体在生理上和心理上的某种不平衡状态。
4．当需要对人们的一些隐秘行为进行研究时，一般采用（）。
A．测验法B．观察法C．实验法D．调查法【答案】D【解析】在心理学研究中，为了研究那些不能从外部观察的心理活动或心理特征，可以使用调查法。
调查法经常用来了解个体或群体的基本情况。
隐秘的行为很难进行测量、观察或者实验，但可以通过匿名调查的方法进行研究。
5．1879年在德国莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验室，从而使心理学成为一门独立的科学，这位被誉为“科学心理学诞生的旗手”的是（）。
A．马斯洛B．冯特C．弗洛伊德D．华生【答案】B【解析】马斯洛、弗洛伊德、华生分别是人本主义、精神分析、行为主义的创始人。
6．心理学把人的认知过程、情绪情感过程和意志过程统称为（）。
A．个性心理B．心理过程C．心理动力D．心理特征【答案】B【解析】认知过程、情绪情感过程和意志过程统称为心理过程。
心理动力和心理特征统称为个性心理。
心理过程和个性心理又统称为心理现象。
7．认知主义心理学认为，心理学应该着重研究（）。
A．外显行为B．心理机制C．意识经验D．意志过程【答案】B【解析】认知主义以人的认知过程为研究对象，探索人是如何获取知识和使用知识的过程，认为心理学要研究行为基础的内部心理活动规律，尤其是心理活动机制。
叶奕乾《普通心理学》（第3版）章节题库-第3章心理的发生和发展【圣才出品】第3章心理的发生和发展一、单项选择题1．有机体能够对与其生命活动具有直接关系的外界影响做出反应，表现为趋利避害的生物特性是（）。
A．感应性B．心理C．知觉D．注意【答案】A【解析】感应性是指生物有机体以其自身的活动或状态对直接影响机体生命的刺激的应答性反应，表现为趋利避害的生物特性。
B项，心理是个体一切精神活动的总称。
C项，知觉是客观事物直接作用于感官而在头脑中产生的对事物整体的认识。
D项，注意是心理活动或意识对一定对象的指向与集中。
2．下列选项中，属于蜜蜂根据花的颜色采蜜时的反映形式是（）。
A．生物反映形式B．心理反映形式C．知觉反映形式D．机械反映形式【答案】B【解析】无机物的反映形式是指物理的、机械的、化学的反映形式。
机械反映形式属或状态对直接影响机体生命的刺激的应答性反应。
心理反映形式是指个体不但能对那些具有直接生存意义的刺激反映，而且对那些对有机体生存具有重要意义的信号也能做出反映。
蜜蜂根据花的颜色采蜜，花的颜色对蜜蜂来说是花蜜的信号，所以属于心理反映形式。
3．动物能够对刺激物的个别属性或特征形成较为稳定的反映。
这个阶段是（）。
A．思维萌芽阶段B．知觉阶段C．感觉阶段D．刺激感应性阶段【答案】C【解析】动物心理的发展大体上经历了三个阶段：感觉阶段（能够对刺激物的个别属性形成较为稳定的反映）、知觉阶段（能够反映完整对象和对象之间的关系）和思维萌芽阶段（能够根据已感知过的事物之间的关系解决较复杂的问题）。
刺激感应性阶段是生物反映的最初阶段，是具有对事物个别属性产生感应的能力的阶段。
4．哺乳类动物能够运用表象以及简单概括能力来认识客观事物之间的关系，并能利用简单工具来解决某些问题。
它们所处的这个阶段是（）。
A．思维萌芽B．知觉C．感觉D．刺激感应性【解析】哺乳类动物演化到类人猿时，它们的反映活动也达到了动物心理发展的最高水平，即思维萌芽阶段。
第十七章能力一、能力的概述（一）能力的定义1．能力（1）能力是指人们成功地完成某种活动所必需具备的个性心理特征。
（2）能力有两种涵义①实际能力，指个人现在实际“所能为者”；②潜在能力，指个人将来“可能为者”，它不是指已经发展出来的实际能力，而是指可能发展的潜在能力。
实际能力和潜在能力密切地联系着。
潜在能力是实际能力形成的基础和条件，实际能力是潜在能力的展现。
2．才能才能是指为了成功地完成某种活动，多种能力的完备结合。
3．天才天才是多种能力最完备的结合，使人能够创造性地完成某种或多种活动。
才能的高度发展就是天才，单一的能力即使达到高度发展水平，也不能称为天才。
（二）能力和知识1．能力和知识的区别（1）二者属于不同的范畴能力是人的个性心理特征，知识是人类社会历史经验的总结和概括。
（2）二者的发展不是同步的能力的发展比知识的获得要慢得多，而且不是永远随知识的增加而成正比地发展的。
人的知识在一生中可以随年龄增长而不断地积累，但能力随年龄的增长，是一个发展、停滞和衰退的过程。
2．能力和知识的联系（1）能力是在掌握知识过程中形成和发展的，在组织得当、方法合理的掌握知识的过程中，同时发展着能力。
离开了学习和训练，任何能力都不可能得到发展。
（2）掌握知识又是以一定的能力为前提的，能力是掌握知识的内在条件和可能性。
能力既是掌握知识的结果，又是掌握知识的前提。
能力和知识密切联系着，相互促进。
应该说明，能力是人获得知识的基本条件，个人原有的知识基础、学习动机、性格特征等都影响着人们获得知识的速度、深度和巩固程度。
因此，教师不能简单地、直接地根据学生的知识水平来确定他的能力高低。
（三）能力的种类1．按照倾向性，可划分为一般能力和特殊能力（1）一般能力一般能力又称普通能力，指大多数活动所共同需要的能力，是人所共有的最基本的能力，适用于广泛的活动范围，符合多种活动的要求，并保证人们比较容易和有效地掌握知识。
一般能力和认识活动紧密地联系着。
第一章 绪论一、心理学的研究对象心理学是研究人的心理现象的科学，具体而言是研究人的行为和心理活动规律的科学。
<一>心理过程（一）心理过程人的心理过程分为认知过程、情绪情感过程和意志过程三个方面。
认识过程是指人认识客观事物的过程，是人由表及里，由现象到本质地反映客观事物特性及其内在联系的心理过程。
心理过程包括感觉、知觉、记忆、思维和想象等。
情绪情感过程是指人对客观事物是否满足自身物质和精神上的需要而产生的态度体验。
意志过程是指人自觉地确定目的，克服内部和外部困难。
力求实现预定的目的的心理过程。
<二>个性（二）个性个性是指一个人的整个心理面貌，是个人心理活动稳定的心理倾向和心理特征的总和。
个性主要包括个性倾向性和个性心理特征两个方面。
个性倾向性是指人对客观事物的态度及对活动对象的选择与趋向。
个性倾向性是人从事活动的基本动力。
主要包括需要，动机，兴趣，理想，价值观，人生观和世界观等。
它随着个人的成熟与发展阶段的变化而有所不同。
个性心理特征是指人在认识过程，情绪情感过程和意志过程中形成的稳定而经常表现出来的特点，是个体多种心理特点的独特结合，集中反映了一个人的心理面貌。
二、心理学的实质三、心理学的任务<一>心理学研究的理论意义<二>心理学的任务心理学有以下四项基本任务。
第一项任务是陈述人的心理现象。
目的是对心理活动进行精确的观察，根据人的外部行为动作反应获得事实，对其心理活动进行推测。
第二项任务是解释人的心理现象，由于人的行为背后都存在着某种心理原因，因此就要以陈述心理事实为根据，分析和阐明心理活动与行为表现之间的因果关系。
第三项任务是预测人的心理现象。
通过对某些心理活动与行为之间因果关系变化的了解，才可以预测其再次发生的可能性。
第四项任务是调控人的心理活动与行为。
调控的目的是引导和改变人的心理和行为朝向目标规定的方向变化对异常心理和行为进行矫正。
<三>心理学的分类四、心理学的研究方法<一>心理学研究的基本原则心理学研究应遵循以下两个基本原则。
第二章心理活动的神经生理基础主要内容：第一节神经元第二节神经系统第三节高级神经活动学说第四节内分泌腺和神经一体液调节学习目的与要求●通过本章学习，理解和掌握神经元的结构、功能、神经兴奋产生的原理及传导特点；●理解并掌握大脑的结构与功能、心理活动产生的基本方式、反射、反射弧、反射环、高级神经活动学说及其新发展。
第一节神经元神经系统是心理活动的主要物质基础。
人的一切心理活动，感觉、知觉、记忆、思维等都是通过神经系统的活动来实现的。
一、神经元的构造及分类（一）神经元的构造神经元是神经系统最基本的结构和功能单位，一个典型的神经元结构主要由胞体和突起两部分组成。
神经细胞具有接收、传递和处理信息的功能。
神经元（二）神经元的分类1．按照神经元突起的数目，把神经元可分为：(1)单极神经元，即只有一个胞突，仅见于胚胎时期。
(2)假单极神经元，由胞体发出一个突起后分为两支，一支伸向脑和脊髓，为中央突，相当于轴突；另一支伸向感受器，为外围突，相当于树突。
这类神经元主要位于脊神经节和脑神经节。
(3)双极神经元，由胞体发出一个轴突、一个树突。
如耳蜗神经节神经元。
(4)多极神经元，由胞体发出一个轴突和多个树突。
中枢内的神经元多属此类。
2．按神经元的功能，把神经元可分为：(1)感觉神经元，也称传入神经元，它们接受刺激并将之转变为神经冲动，再将冲动传至中枢神经(脊髓和脑)。
(2)运动神经元，也称传出神经元，它们将中枢发出的冲动传导到效应器(肌肉和内分泌腺)，支配效应器官的活动。
(3)联络神经元，也称中间神经元，是介于感觉神经元与运动神经元之间起联络作用的。
二、神经兴奋的传导（一）神经元的兴奋1．神经兴奋兴奋是神经以及肌肉、腺体等组织的一种重要特性。
当任何一种刺激(机械的、热的、化学的或电的)作用于神经时，神经元就会由较安静的状态转为较活动的状态，这种现象就叫神经兴奋。
神经元受到刺激并产生兴奋是一种对刺激的反应能力，表现形式为神经冲动。
1.1心理学是研究人的心理现象的科学，具体来说是研究人的行为和心理活动规律的科学。
1.2人的心理过程分为认识过程（感觉、知觉、记忆、思维和想象等）、情绪情感过程（喜怒哀乐爱憎惧）和意志过程三个方面。
1.3个性是指一个人的整体心理面貌，是个人心理活动稳定的心理倾向和心理特征的总和。
个性主要包括个性倾向性和个性心理特征两个方面。
3.1注意是指心理活动或意识对一定对象的指向和集中无注意注意（不随意注意）：指事先没有预定目的、也不需要意志努力的注意。
有意注意（随意注意）：指有预定目的、需要一定意志努力的注意。
有意后注意（随意后注意）:由预定目的,但不需要一致努力的注意.注意的稳定性是指对同一对象或者同一活动上注意所能持续的时间注意的广度：也叫注意的范围，是指在同一时间内能清楚地把握对象的数量。
注意的转移：根据新的任务，主动的把注意从一个对象转移到另一个对象或由一种活动转移到另一种活动现象。
5.1、感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映5.2、绝对感觉阈限：是指刚刚能引起机体感觉的最小刺激强度。
（上绝对阈限和下绝对阈限）5.3、差别阈限：刚刚能引起差别感觉的两个同类刺激物刺之间最小差异量5.4、绝对感受性：人的感官感觉察这种微弱刺激的能力。
绝对感觉阈限和绝对感受性成反比!5.5、差别感受性：对最小差异量的感觉能力。
差别感受性与差别阈限在数值上也成反比例!5.6、视觉是个体借助眼睛辨别外界物体明暗、颜色和形状等特性的感觉，是人和动物最复杂、最重要的感觉，在人的各种感觉中起主导作用，是人类获得信息的主要通道。
5.7、听觉：人通过听觉器官对外界声音刺激的反映，是仅次于视觉的重要感觉。
5.8、触压觉：即触觉和压觉。
刺激物接触到皮肤表面时的感觉为触觉。
当刺激加强，使皮肤引起明显变形，就引起压觉。
5.9、温度觉包括冷绝和温觉。
低于皮肤温度即生理零度的温度刺激作用于皮肤即产生冷绝，高于生理零度的温度刺激作用于皮肤即产生温觉。
第12章意志一、单项选择题1．（）是人类意识能动性的集中体现。
A．思维B．知觉C．意志D．情感【答案】C【解析】意志是指自觉地确定目的、并为实现目的而自觉支配和调节行为的心理过程。
人不仅能认识世界，对事物产生肯定或否定的情感，而且能在自己的活动中有目的、有计划地改造世界，这种自觉的能动性是人和动物的本质区别，是人的主观能动性的集中体现。
2．在下列选项中，属于意志行动前提的是（）。
A．克服困难B．目的性C．随意运动D．创造性【答案】B【解析】意志行动是一种有目标的活动。
人们首先确定某种目标，并以这种目标来调节行为，这是意志行为的前提。
3．“左右为难”、“进退维谷”所描述的心理冲突是（）。
A．双趋冲突B．双避冲突C．趋避冲突D．多重趋避冲突【答案】B【解析】双避冲突（回避—回避型冲突型）是个体必须对同时出现的两个具有同样强度的负面目标进行选择时产生的心理冲突。
4．有人欲跳槽到新的单位，是由于新单位有高薪和优厚福利条件，但是，工作性质和人际关系不容易适应。
若留在原单位，有习惯的工作环境和良好人际关系，但是，经济收入和福利待遇较差。
这种心理冲突是（）。
A．双趋冲突B．双避冲突C．趋避冲突D．多重趋避冲突【答案】D【解析】多重趋避冲突（多重接近—回避型冲突）是由于面对两个以上或多个既对个体具有吸引力又遭个体排斥的目标或情境而引起的心理冲突。
5．个体意志行为特点构成的稳定的心理特征的总和是（）。
A．意志特征B．意志行为C．意志品质D．意志过程【答案】C【解析】意志品质是指构成一个人行为特点的稳定因素的总和。
意志品质主要包括自觉性、果断性、坚韧性和自制力，它们在人的意志行动中贯彻始终，并构成人的意志的性格特征。
6．与“我行我素”、“固执己见”相反的意志品质是（）。
A．自觉性B．果敢性C．坚韧性D．自制力【答案】C【解析】与自觉性品质相反的是受暗示性和独断性。
与果断性品质相反的是优柔寡断和草率决定。
与坚韧性品质相反的是动摇和固执。
心理学是研究人的心理现象的科学，具体来说是研究人的行为和心理活动规律的科学。
人的心理过程分为认识过程（感觉、知觉、记忆、思维和想象等）、情绪情感过程（喜怒哀乐爱憎惧）和意志过程三个方面。
个性是指一个人的整体心理面貌，是个人心理活动稳定的心理倾向和心理特征的总和。
个性主要包括个性倾向性和个性心理特征两个方面。
注意是指心理活动或意识对一定对象的指向和集中无注意注意（不随意注意）：指事先没有预定目的、也不需要意志努力的注意。
有意注意（随意注意）：指有预定目的、需要一定意志努力的注意。
有意后注意（随意后注意）:由预定目的,但不需要一致努力的注意.注意的稳定性是指对同一对象或者同一活动上注意所能持续的时间注意的广度：也叫注意的范围，是指在同一时间内能清楚地把握对象的数量。
注意的转移：根据新的任务，主动的把注意从一个对象转移到另一个对象或由一种活动转移到另一种活动现象。
、感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映、绝对感觉阈限：是指刚刚能引起机体感觉的最小刺激强度。
（上绝对阈限和下绝对阈限）、差别阈限：刚刚能引起差别感觉的两个同类刺激物刺之间最小差异量、绝对感受性：人的感官感觉察这种微弱刺激的能力。
绝对感觉阈限和绝对感受性成反比!、差别感受性：对最小差异量的感觉能力。
差别感受性与差别阈限在数值上也成反比例!、视觉是个体借助眼睛辨别外界物体明暗、颜色和形状等特性的感觉，是人和动物最复杂、最重要的感觉，在人的各种感觉中起主导作用，是人类获得信息的主要通道。
、听觉：人通过听觉器官对外界声音刺激的反映，是仅次于视觉的重要感觉。
、触压觉：即触觉和压觉。
刺激物接触到皮肤表面时的感觉为触觉。
当刺激加强，使皮肤引起明显变形，就引起压觉。
、温度觉包括冷绝和温觉。
低于皮肤温度即生理零度的温度刺激作用于皮肤即产生冷绝，高于生理零度的温度刺激作用于皮肤即产生温觉。
与生理零度相同的温度刺激不产生温度觉。
、嗅觉：是有挥发性物质的分子作用于嗅觉器官的感受细胞而引起的一种感觉。
、味觉：是指可溶性物质作用于味蕾产生的味道感觉。
、运动觉：又称动觉，是对身体各部分的位置及相对运动进行反映的感觉。
、平衡觉：又称静觉，是对人体作直线的加速或减速运动或作旋转运动进行反映的感觉。
、某种感受器官受到刺激而对其他器官的感受性造成影响，使其升高或降低，这种现象称为不同感觉的相互作用。
、联觉是指一种感觉引起另一种感觉的现象。
、当某种感觉受损或缺失后，其他感觉会予以弥补的现象称为感觉补偿作用知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的各个部分和属性的整体反映。
知觉是在感觉的基础上产生的，它是对感觉信息整合后的反映。
知觉整体性：是指人根据自己的知识经验，将直接作用于感觉器官的客观事物的多种属性整合为统一整体加以识别的过程。
知觉选择性：是指人根据当前的需要，将客观刺激物有选择的作为知觉对象进行加工的过程。
知觉的理解性：是指人以知识经验为基础对感知的事物进行加工处理，并用词语加以概括且赋予其意义的加工过程。
知觉恒常性：是指人的知觉映象在一定范围内不随知觉条件的改变而保持相对稳定的过程。
空间知觉是人对物体的形状、大小、深度（距离）、方位等空间特性的知觉。
双眼视差是指两眼注视外界物体时，两个眼睛视网膜上视像之间的差异由于两耳处于相互对侧位置，侧面声源的声波到达两耳时的距离不同（约），这个距离差称为“两耳距离差”。
时间知觉是指人对客观事物或现象延续性和顺序性的反映。
运动知觉是指人对物体在空间位移的知觉。
似动知觉是指在一定时间和空间条件下，把静止的物体知觉为运动，或者把没有连续位移的物体知觉为连续的运动。
似动知觉包括动景运动、自主运动和诱导运动。
错觉是指人在特定条件下对客观事物必然产生的某种有固定倾向的受到歪曲的知觉。
记忆是人脑对过去经验的保持和再现（回忆或再认）。
记忆是通过识记、保持、再认或回忆三个基本环节在人脑中积累和保存个体经验的心理过程。
形象记忆时个人以感知过的事物的形象为内容的记忆。
情绪记忆时个人以曾经体验过的情绪或情感为内容的记忆。
逻辑记忆时指以逻辑思维成果和逻辑判断等逻辑思维过程为内容的记忆。
动作记忆时个人以过去经历过的身体的运动状态或动作形象为内容的记忆。
情景记忆是个人以亲身经历的、发生在一定时间和地点的事件或情景为内容的记忆。
语义记忆是个人对各种有组织的知识为内容的记忆，又称词语逻辑记忆。
是以词语所概括的事物的关系以及事物本身的意义和性质为内容的记忆。
识记是一个人获得知识和经验的过程无意识记是指没有明确的识记目的，不需要任何有助于识记的方法，也不需要作出意志努力的识记。
有意识记相反意义识记是指通过理解材料的意义，把握材料内容的识记，其基本条件是要求识记者能理解识记材料并进行思维加工。
机械记忆是指只根据材料的外部联系或表现形式，采取简单重复的方式进行是识记。
遗忘是指识记过的内容不能再认或是错误的再认与回忆。
（暂时性遗忘和永久性遗忘）无意再认又称不随意再认，是指当前再认的事物明确、清晰、完整或与经验中保持内容一致是，几乎是无意识的、自动化的、在极短时间内的确认。
再认是指经验过的事物再次出现，感到熟悉并能识别和确认的过程。
（有意再认又称为随意再认，是指当再认的事物不够明确、清晰、完整或与经验中保持的内容不太相符时，需要意志努力或追记来进行识别或确认。
回忆：又称再现或重现，指过去经验过的事物不在面前，能在头脑中重新呈现并加以确认的记忆过程。
联想是指由一事物想到与之在空间和时间上接近，在外部特征或意义上相似或相反的事物的心理活动。
表象是当感知过的事物不在眼前时，人们在头脑中出现的关于该事物的形象。
在刺激停止作用后，脑中继续保持的异常清晰的、鲜明的表象，称为遗觉象。
想象是人脑对已有表象进行加工改造而创造新形象的过程再造想象是人根据别人的语言叙述、文字描述或图形示意，在头脑中形成相应新形象的过程。
创造想象是不依据现成的描述而独立创造出新形象的过程。
幻想是一种与生活愿望相结合并指向于未来的想象。
睡眠是于觉醒周期性交替出现的生理状态，是最重要和最突出的生物节律之一。
梦是在睡眠状态下出现的一种想象活动，是不随意想象的一种特殊形式。
思维是人脑对客观现实间接和概括的反映。
它是借助言语实现的、能揭示事物本质特征及内部规律的理性认识过程。
概念是人脑对现实的对象和现象的一般特征和本质特征的反映。
问题解决是指一系列有目的的指向性的认知操作过程。
要求运用新颖独特方法的问题解决叫做创造性问题解决；使用现有方法的问题解决叫做常规性问题解决。
创造性思维是指以新颖独创的方法解决问题的思维过程。
xx是人们在交际过程中对语言的运用情绪和情感是人对客观事物的态度和体验，是人对客观事物与人的需要的关系的反映。
心境是一种深入的、比较微弱而持久的、影响人的整个精神活动的情绪状态激情是一种强烈的、短暂的、爆发性的情绪状态应激是在出乎意料的紧张与危急情况下出现的情绪状态，是人对意外的环境刺激作出的适应性反应道德感是个体根据一定的社会道德行为标准，在评价自己活他人的行为举止、思想言论和意图是产生的一种情感体验理智感是人对认识活动成就进行评价是产生的情感体验美感是对事物美的体验，是人们根据美的需要，按照个人的审美标准对自然和社会生活中各种事物进行评价是产生的情感体验。
意志是指一个人自觉地确定目的，并且根据目的来支配和调节自己的行动，克服种种困难以实现预定目的的心理过程。
接近-接近型冲突又称为双趋冲突，指一个人必须对同时出现的两个具有同等吸引力的目标进行选择时产生的难以取舍的心理冲突。
回避-回避型冲突又称为双避冲突，指一个人必须对同时出现的两个具有同样强度的负面目标进行选择时产生的心理冲突。
接近-回避型冲突又称趋-避冲突，指一个人对同一目标既想接近又想回避的两种相互矛盾的动机而引起的心理冲突。
多重接近-回避型冲突又称为多重趋-避冲突，指由于面对两个或多个既对个体具有吸引力又遭个体排斥的目标或情境而引起的心理冲突意志的品质是由个体意志行为特点构成的稳定的心理特性的总和。
技能是指个体运用已有知识经验，通过练习而形成的一定的动作方式或智力活动方式。
动作技能：也称运动技能或操作技能，是指由一系列外部动作所组成的动作系统。
认知技能：也称智力技能和心智技能，指借助于内部言语在头脑中进行的动作方式或智力活动方式。
需要是人脑对生理需求和社会需求的反映。
动机是一个过程，它以某种方式引发、促进、保持和中止指向目标的行为。
兴趣是个体力求认识某种事物或从事某项活动的心理倾向理想是个人对未来有可能实现的奋斗目标的向往和追求信念是坚信某种观点的正确性，病支配自己行动的个性倾向。
世界观是信念的体系，即一个人对整个世界的根本看法，包括政治观、道德观、人生观、价值观、幸福感、自然观等等。
气质是人心理活动的稳定的动力特征感受性是指人对内外适宜刺激的感觉能力。
耐受性是反映人对客观刺激在时间和强度上的耐受程度。
反应的敏捷性主要是神经过程灵活性的表现。
可塑性是指人根据外界情况的变化而改变自己适应性行为的可塑程度。
情绪兴奋性是指以不同的速度对微弱刺激产生情绪反应的特性。
向性是指人的心理活动、言语和动作反应是变相于外还是表现于内的特性。
性格是人在对现实的稳定的态度和习惯化的行为方式中所表现出来的个性心理特征。
性格特征是指性格各个不同方面的特征。
主要有以下四个方面性格的态度特征主要是在处理各种社会关系方面的性格特征性格的意志特征是指人在对自己行为的自觉调节方式和水平的性格特征。
性格的情绪特征是指热在情绪活动是在强度、稳定性、持久性和主导心境等方面表现。
性格的理智特征是指人在认知过程中的性格特征。
投射测验是主试向被试提供无确定含义的刺激，让被试在不知不觉中把自己的思想感情投射出来，以确定其性格特征（罗夏墨渍测试、主题统觉测试）能力是指人们成功地完成某种活动所必须具备的个性心理特征。
智力测验又称普通能力测验是通过测验的方法来衡量人的智力水平高低的一种科学方法。
xx-比奈智力测验和韦克斯勒智力测验。
