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第四节鸟的生殖和发育(PPT1)一、教学目标1．说出鸟类适于在陆地上发育的结构特点。
2．描述鸟的生殖和发育过程。
3．通过参观或参与家禽养殖活动关注鸟类与人类生活的关系。
二、教学重难点重点：①鸟卵的结构及鸟的生殖和发育过程。
②训练学生解读图表，学会全面分析、解决问题的能力。
难点：设计实验，探究鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。
教学设计一师一优课一课一名师(设计者：)教学过程设计(一)创设情境导入新课(PPT2)出示各种鸟巢的图片。
讨论交流：你认识这些可爱的”建筑”吗？你知道这些都是哪些工程师的杰作吗？(二)学案导学自主学习1．学生活动一：阅读分析教材P18－19内容，回答名师课前预习中的问题：学生活动二：阅读分析教材P19－21的内容，回答名师课前预习中的问题：2．教师巡回检查学生学习效果。
(对学生学习中的问题，及时做好记录)3．对学生学习的效果展示和交流。
(PPT3)4．学生自我矫正错误、增强对知识的认识与记忆。
(三)合作探究点拨升华学生活动三：学生探究问题。
1．探究点一小实验：拿一个鸡蛋，将鸡蛋的钝端轻轻敲出裂纹，用镊子将碎裂的卵壳连同外壳膜除去，看卵壳下面是否有一个小空腔。
再用剪刀将小空腔下面的内壳膜剪破，使壳膜内的卵白和卵黄流到培养皿内。
最后对照鸡卵结构图观察卵的结构，注意观察卵黄上有没有小白点。
(PPT4－11)小组讨论：(1)、鸟卵的基本结构是怎样的？这与鸟类适应陆地生活有什么关系？(2)、鸟卵的这些结构各具有什么功能？ 2.学生讨论交流得出答案，教师在此基础上提出问题：家里买的鸡蛋是不是都能孵出小鸡？为什么？(PPT12)教师点拨：鸟卵有坚硬的卵壳保护，内有卵白提供水分，卵黄提供营养。
这都有利于鸟类在陆地上繁殖后代。
不是。
只有受精的鸡蛋才能孵出小鸡。
3．探究点二学生观察教材图片，小组讨论：(PPT13)(1)、鸟类究竟有哪些繁殖行为呢？(2)、鸟类的生殖和发育过程一定要经过这些阶段吗？有没有例外？所有的阶段都有例外吗？(3)填写表格，比较昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育(PPT14)教师点拨：鸟类的生殖和发育要经过求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏这几个阶段。
7.1.4 鸟的生殖和发育课型：新授课以“鸟巢”为背景，引入鸟的生殖和发育。
国家体育场的形态如同孕育生命的“巢”和摇篮，寄托着人类对未来的希望。
联系生活实际，常用补品燕窝，正确认识燕窝的作用。
燕窝中的蛋白并没有囊括所有种类的必需氨基酸，不能算是优质蛋白。
其实对于人类来说，最优质的蛋白质就存在于日常的食物中，比如牛奶和鸡蛋。
（二）鸟卵的结构——明确教学目标环节一：观察鸟卵的结构并讨论1.请推测卵壳、卵壳膜、卵白和卵黄各有什么功能？答：卵壳：具有支持和保护作用。
卵壳膜：具有保护作用。
卵白：为胚胎发育提供水分和养料，也具有保护卵细胞的作用。
卵黄：胚胎发育所需的主要的营养物质来源。
2.卵的哪一部分将来可以发育成雏鸟？答：卵的胚盘将来发育成雏鸟。
环节二：总结鸟卵的结构和功能引导学生分析和总结鸟卵的结构以及各部分的作用：卵壳：具有支持和保护作用。
卵壳膜：具有保护作用。
卵白：为胚胎发育提供水分和养料，也具有保护卵细胞的作用。
卵黄：胚胎发育所需的主要的营养物质来源。
卵黄膜：保护卵黄，使卵黄和卵白分开。
气室：为胚胎发育提供氧气。
系带：固定卵黄的作用。
胚盘：胚胎发育的起点，含细胞核。
通过实验培养学生动手实验能力，观察分析问题，自己解决问题的能力。
共同完成关于鸟卵的结构的习题，教师予以评价。
环节三：实验的延伸——探究卵壳上的气孔提醒学生在看似密闭的卵壳上，刚才用放大镜观察时，发现鸡卵外表凹凸不平，我们认为那是气孔，能不能设计一个探究实验来说明气孔真实存在呢？气孔的存在又有什么作用呢？请各小组利用课外时间进行探究，并形成探究报告，下一节课进行交流。
环节四：课内练习——鸟卵的结构和功能已受精的鸟卵结构中，________发育成雏鸟；________为胚胎的发育提供营养(胚盘和卵黄是主要结构，胚盘内有细胞核)；________为胚胎发育提供营养和水分，另有保护作用；________固定卵黄，________提供氧气，________保护卵。
第四节鸟的生殖和发育●教学目标知识目标1．说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。
2．描述鸟的生殖和发育过程。
3．通过课后参观或参与家禽养殖活动，关注鸟类与人类生活的关系。
能力目标1．通过对平时生活经验的积累，培养学生发现、分析、解决问题的能力。
2．通过对鸡卵的观察实验，培养学生的动手操作能力和观察能力。
情感目标1．通过课余时间人工搭建鸟巢的活动，使学生树立爱鸟、护鸟的意识，以及培养他们爱护动物的思想情感。
2．通过组织参观家禽养殖场的活动，使学生认识生物科学知识和科学技术在生产活动中的应用，培养学生爱科学、学科学的态度和情感。
●教学重点1．说出鸟卵适于陆地上发育的结构特点。
2．对鸟的生殖和发育过程的描述。
●教学难点通过本节所学习的内容，总结鸟类比两栖类等动物的进步之处。
●教学方法讨论、实验、多媒体教学等。
●教具准备1．教师准备：（1）镊子、培养皿等实验材料；（2）有关鸟类生殖和发育的多媒体课件。
2．学生准备：鸡蛋。
●课时安排1课时●教学过程［导入新课］教师：绝大多数鸟都能飞翔。
鸟为什么能飞呢？也许你会回答：因为鸟有翅膀。
那么在人的双臂上缚上人工的翅膀，人能不能像鸟一样飞翔呢？学生甲：不能，因为鸟能飞翔的原因不仅仅是因为它有翅膀，同时还有发达的胸肌；而人为的安上一个翅膀并不具备上述的这两个条件，所以不能飞翔。
教师：我们在以前已经了解了有关鸟类的一些知识，你能回答出以下问题吗？投影片内容如下：1．在羽绒服和鸭绒被里的是哪一种羽毛？2．家鸽吃进的玉米、稻谷和小麦粒等都很坚硬，必须在磨碎变成糜状物后才能被消化和吸收，而家鸽的喙中没有牙齿，它是怎样将这些食物磨碎的呢？3．有人说家鸽排便频繁是因为食量大，你认为这种说法是否正确？为什么？呈平面状的羽毛，我们称之为正羽，它在鸟类的飞行过程中起着非常重要的作用。
而正羽下面还有一些细小柔软的绒羽，它主要是用来保温用的。
所以羽绒服里絮的主要是绒羽。
学生丙：家鸽吃进的玉米、稻谷和小麦粒等硬质食物是在肌胃中被磨碎的。
第七单元生物圈中生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育第四节鸟的生殖和发育一、教学目标（一）知识目标1. 说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。
2. 描述鸟的生殖和发育过程。
（二）能力目标1. 对图文和视频资料进行分析，尝试归纳和总结。
2. 运用正确的观察方法，认识鸟卵的结构。
（三）情感态度价值观方面认同鸟类与人类的关系，确立保护自然环境和爱鸟护鸟的意识。
二、教学重点和难点：（一）教学重点1. 鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。
2. 鸟的生殖和发育的过程。
（二）教学难点用正确的观察方法认识鸟卵的复杂结构，自主建构“鸟卵的复杂结构增强了鸟类对陆地环境的适应”的概念。
三、课时安排1课时教学内容教师活动学生活动教学意图复习导入新课回顾前两次课所学的昆虫和两栖类动物的发育方式，由变态发育引导到直接发育，从而引出本次新课教师首先请同学们欣赏白居易的《钱塘湖春行》这首古诗，感受诗中的意境。
“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，描述的是鸟类的什么行为？老师接着启发学生，回忆和描述在日常生活中观察到的鸟类生殖和发育的有关实例。
回忆知识，回答问题。
观察图片，思考并回答问题。
在学生被诗中的意境所感染时，再请学生分析是鸟的繁殖行为（或筑巢行为）。
建立原有知识和新知识之间联系的支点，为学生建立合理的知识框。
五、课堂练习六、板书设计第四节鸟的生殖和发育一、鸟卵的结构二、鸟的生殖和发育过程求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏鸟的生殖和发育特点：有性生殖，卵生，雌雄异体，体内受精，没有变态发育。
七、教学反思。
第一章第四节鸟的生殖和发育教学设计教学目标（一）知识技能1．说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点．2．概述鸟的生殖和发育过程．1．通过设计实验方案，培养创新能力．4．通过表达交流，增强竞争意识，培养归纳总结能力和语言表达能力．（二）过程与方法通过观察、分析、合作讨论，来完成对本节内容的了解和掌握．进而培养自主学习和合作学习的能力及保护自然的情感．（三）情感、态度与价值观1．通过观看录象，关注鸟类与人类的和谐发展，渗透爱护鸟类、保护自然的情感教育．2．通过阅读“科学•技术•社会”内容或组织参观家禽养殖厂活动，认同学习生物科学知识、掌握先进科学技术的重要性，从而培养爱科学、学科学的态度．3．通过设计实验方案探究鸟卵的结构特点，亲身体验科学探究的过程和方法．教学重点和难点重点：鸟的生殖和发育过程．难点：设计实验，探究鸟卵适于在陆地上发育的结构特点．课前准备教师准备：录像资料（群鸟聚会奇观）、多媒体课件（鸟类繁殖过程图片、鸡卵结构图等）收集资料、探究用具（培养皿、放大镜、解剖剪、针、镊子、带针头的针管、温水、受精的鸡蛋）．学生准备：每组3个鸡蛋、收集与鸟类生殖有关的资料、课外活动小组的同学准备小实验（用醋酸浸泡鸡蛋）、预习新课内容．教学过程（一）创设情境，导入新课师：“鸟语花香是大自然春天的象征”，这是诗人们对鸟类的赞美．下面请同学们来欣赏一段录象．）（二）探究新课内容1．鸟类的生殖和发育师：鸟类的生殖和发育并不像我们想像的那么简单，它包括很多活动过程，而每一个过程都是一种复杂的行为．课前老师布置各小组收集与鸟类繁殖有关的资料，哪个小组能结合你所查找的资料和日常生活实例，尝试说说鸟类的繁殖包括哪些过程？2．鸟卵的结构和功能师：请同学们参考教材提供的方法和步骤，利用教师提供的器具和自己准备的鸡蛋，来解剖鸡卵，并分析、推测每一个结构的功能．在使用剪刀操作时，应注意安全，不要划破手．3．带你参观养鸡场阅读“科学•技术•社会”内容，体会学习生物学知识和掌握现代科学技术的重要性，从而培养爱科学、学科学的态度．（三）课堂小结师：通过本节课的学习，你有哪些收获？（四）反馈练习、巩固强化1．“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”．这句诗描写了鸟的哪些繁殖行为？（以抢答形式完成）2．据鸟卵的结构示意图，填写其结构和功能．（以小组竞赛形式完成）3．鸟类的生殖和发育过程一般包括哪些行为？还有其它的行为吗？是不是所有的鸟都有这些行为呢？教学反思板书设计第四节鸟的生殖和发育鸟卵的结构鸟的生殖和发育过程。
7。
1.4鸟的生殖和发育一、教学目标【知识目标】1.概述鸟的生殖和发育过程；2。
认识鸟卵的结构及其适于在陆地上发育的结构特点.【能力目标】1.在图文和视频资料的学习中提高学生的信息处理能力;2。
通过观察、分析、合作讨论，培养自主学习和合作学习的能力,提高探究水平；【情感态度价值观目标】关注鸟类与人类的和谐发展，渗透爱护鸟类、保护自然的情感教育二、教学重难点重点：鸟卵的结构特点及其功能；鸟类的生殖和发育的过程。
难点：引导学生建立起“鸟卵的形态结构、鸟类的生殖和发育的特点是和陆地生活相适应的”辨证观点。
三、课时安排（1课时)四、教具准备视频资料多媒体课件五、教学过程六、板书设计第四节鸟的生殖和发育一。
鸟的生殖和发育过程求偶—筑巢-交配—产卵—孵卵—育雏二.鸟卵的结构七、课下作业完成教材课后练习八、教学反思本节课运用了多媒体教学,形象逼真，调动了学生的多种感觉器官参与课堂教学活动,提高了教学效果。
探究鸡卵的结构时，让学生亲自动手，能让学生感悟到平时自己熟悉的事物原来还有这么多的知识，用鸡卵做为实验材料，与生活联系紧密,突破了重难点。
课堂上，每一环节我都先让学生自学，然后再以问题的形式引导学生回答，而不是直接把答案告诉学生，从而培养了学生的自学能力和语言表达能力。
不足的地方：1、学生在探究卵的结构时，实验时间不够充分。
2。
、在引导学生思考问题时，有时给的时间不够富余,有的问题启发性还存在差距。
在今后的教学中应加强培养学生的创新意识和动手操作的能力.尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文稿在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。
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教学设计八年级下册《7-1-4鸟的生殖和发育》课题：7-1-4鸟的生殖和发育教学目标知识与技能：1．鸟卵适于陆地上发育的结构特点。
2．描述鸟的生殖和发育过程。
过程与方法：1．通过观察鸡卵，掌握鸡卵的结构并分析说明鸟卵的发育已摆脱了水环境的限制。
2．观察图片，总结出鸟类一些繁殖行为。
情感、态度价值观：树立爱鸟护鸟的意识，培养学生爱护动物的思想情感。
教材与学情分析本节是八年级下册“生物的生殖和发育”的最后一块内容。
学习本节时，教材选用鸡卵作为代表材料，让学生通过“观察与思考”来获取相关知识，贴近生活，增添情趣。
学生已经具备了有关生物生殖和发育的初步知识，因此，更有利于学生突破本节的重难点。
同时，安排堂上练习，使学生在初步掌握有关生物学基础知识的过程中，提高比较分析问题及解决问题的能力。
教学方法实验法、讨论法、归纳法、谈话法等相结合教学用具观察鸡卵的结构实验：镊子、剪刀、培养皿、新鲜鸡卵；希沃课件教学过程创设情境导入新课1、多媒体播放鸡蛋中发育出雏鸡的过程师:同学们,在我们生活中鸟类随处可见,你们看到视频中的鸡蛋发育出小鸡的过程。
雏鸡是由鸟卵的哪部分发育而成的?今天就让我们一起来认识鸟卵的结构和鸟的生殖发育过程。
2、介绍世界上最大的细胞：鸵鸟蛋问题引导,探究新知探究一：鸡卵的结构1、探究卵壳的作用请学生拿出准备好的熟鸡蛋,用手握着,看会不会轻易捏碎蛋壳。
推测一下卵壳有什么作用?2、探究鸡卵的结构课件展示:探究鸡卵的方法步骤请学生利用桌上的器具和自己准备的生鸡蛋,来解剖鸡卵,分析、推测每一个结构的功能。
在做实验时,注意安全。
学生分组合作,动手解剖,边解剖边观察;教师巡视指导。
课件展示:放大的鸡卵结构,让学生结合实物,进一步观察各部分结构。
请同学们逐一指出鸡卵的内部结构。
课件逐一展示,师生共同归纳:最外层是卵壳,里面比较薄的是卵壳膜,小空腔是气室,白色的部分是卵白,中间黄色的部分是卵黄,卵黄外面是卵黄膜、卵黄上的小白点为胚盘,卵黄两边的带状结构是系带。
第四节鸟的生殖和发育教案
教材分析
《鸟的生殖和发育》是人教版八年级生物下册第七单元第一章的第四节，本节课主要包括两个内容：观察鸡卵的结构、鸟的生殖和发育过程。
本节课是在介绍完植物，昆虫、两栖动物的生殖和发育的基础上，让学生了解更高一等动物在生殖发育方面的特点，并以学生熟知的鸡蛋为代表材料，重点探究鸡蛋的结构和各部分的功能。
教学目标
知识目标：1、观察鸡卵的结构，并说出各部分结构的名称和功能。
2、说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点
3、描述鸟的生殖和发育过程。
能力目标：通过观察、分析和讨论，了解鸟类的生殖和发育过程的特点，进而明确生物的生殖和发育与环境的相互关系。
情感、态度和价值观：
培养热爱鸟类的情感，树立自觉保护鸟类的意识教学重点：
说出鸡卵的结构和功能、鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。
教学难点：
说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。
教学方法：
自主学习、合作探究，观察比较
教学准备：
鸡卵，PPT课件
课时安排：1
教学过程
一、情境导入：
质疑：鸡蛋大家都吃过了，你能说出鸡蛋的大致结构吗？
二、自主学习：
看课本18-21页并完成以下问题。
1、鸡卵的结构：
（1）是卵细胞的主要营养部分，外面包裹着。
（2）卵黄表面中央有一盘状的小白点，称为，里面含有。
（3）卵黄外面的，也含有营养物质和水分，供胚胎发育的需要。
（4）和起保护作用。
（5）卵壳上有许多看不见的，能够进行。
2、鸟的生殖和发育过程：一般包括、、、、
和几个阶段。
每个阶段都伴随着复杂的繁殖行为。
三、合作学习
1、鸡卵有哪些结构?卵壳、卵壳膜、卵白和卵黄各有什么功能？
2、卵的哪一部分将来可以发育成雏鸡？
3、鸡卵中的哪些结构构成卵细胞？
4、鸟卵适于陆地上的结构特点有哪些？
5、“鸟类的生殖和发育过程一般都经过求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏等阶段”有没有
例外呢？所有的阶段都有例外吗？
四、课堂小结
1.鸡卵的结构和功能
2.鸟的生殖和发育过程
五、板书设计：
六、教后反思：
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普通高等学校招生全国统一考试（The National College Entrance Examination），简称“高考”。
是中华人民共和国（不包括香港特别行政区、澳门特别行政区和台湾省）合格的高中毕业生或具有同等学力的考生参加的选拔性考试。
普通高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。
高考由教育部统一组织调度，教育部考试中心或实行自主命题的省级教育考试院命制试题。
考试日期为每年6月7日、8日，各省市考试科目名称与全国统考科目名称相同的必须与全国统考时间安排一致。
2015年1月1日年起，高考逐步取消体育特长生、奥赛等6项加分项目。
