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初中物理课标试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 光在真空中的传播速度是（）。
A. 3×10^5 km/sB. 3×10^8 m/sC. 3×10^4 km/sD. 3×10^7 m/s2. 以下哪个选项不是声音的特性？（）。
A. 音调B. 响度C. 音色D. 速度3. 一个物体在水平面上受到10N的水平推力，同时受到5N的摩擦力，物体所受的合力为（）。
A. 5NB. 10NC. 15ND. 0N4. 以下哪种物质不是导体？（）。
A. 铜B. 橡胶C. 铁D. 铝5. 一个物体的质量为2kg，受到的重力为（）。
A. 19.6NB. 9.8NC. 20ND. 2N6. 以下哪种力不是保守力？（）。
A. 重力B. 弹力C. 摩擦力D. 电场力7. 以下哪种现象不是光的折射？（）。
A. 彩虹B. 透镜成像C. 影子D. 镜子反射8. 以下哪种物质的密度不是1g/cm³？（）A. 水B. 酒精C. 汞D. 空气9. 以下哪种现象是利用了光的反射？（）。
A. 透镜成像B. 镜子反射C. 影子D. 彩虹10. 以下哪种物质不是晶体？（）。
A. 石英B. 玻璃C. 食盐D. 金刚石二、填空题（每题2分，共20分）1. 声音的传播需要介质，真空中______传播。
2. 光的三原色是红、绿、______。
3. 物体的惯性大小与物体的______有关。
4. 电流的单位是______。
5. 物体在平衡力的作用下，其运动状态______。
6. 电路的三种状态是通路、开路和______。
7. 物体的密度等于物体的质量除以物体的______。
8. 光的折射现象中，入射角和折射角的关系是当入射角增大时，折射角______。
9. 物体的浮沉条件是浮力______重力。
10. 晶体和非晶体的主要区别在于晶体具有固定的______。
三、简答题（每题10分，共30分）1. 请简述牛顿第三定律的内容。
参考答案及评分标准选择题1～22题：每题2分，共44分。
1．C 2．D 3．C 4．D 5．D 6．C 7．D 8．C 9．A 10．B 11．A 12．C非选择题物理部分29～42题：每空1分，共31分。
29．速度压强30．惯性重力汽车受平衡力【汽车还受重力作用、汽车受到的合力为0】31．720 20032．电和磁之间是否有联系呢【由电能得到磁吗、由磁能得到电吗】存在磁场电磁感应33．音调高34．在运动一切物质的分子都在永不停息的做无规则运动【注：此处表述不追求完整】35．有用功机械效率【总功、额外功】36．二力平衡的条件【平衡力知识】37．BD38．焦距【凸透镜厚度、凸透镜表面弯曲程度】焦距越小，折光能力越强39．（1）cab【acb】此时不能调节平衡螺母，而应该通过移动游码来使天平恢复平衡【应该通过移动游码来使天平恢复平衡】（2）3.7440．（1）平面镜成像，像和物等大【只要有“像和物等大”这层意思都算对】（2）连接物点与像点【分别连接AA′、BB′和CC′；将白纸沿“放平板玻璃处”对折，看物点与像点是否重合；只要所述“方法”指向寻找对称关系就算对】平面镜成像，像和物対称【只要有“像和物対称”这层意思都算对】41．121 0.2kwh【7.2×105J】开关不能接在靠近零线一侧42．（1）评分说明：①满分1分；②电流表和滑动变阻器的接线，任意出现一处错误给0分。
（2）评分说明：①满分2分；②画错元件符号、颠倒原件连接顺序、接线柱连接错误，错误1处扣1分，累计错误3处扣2分【因为这是一个最简单电路，所以强调画电路图时的顺序。
画复杂电路电路图时，可以不强调，比如实际电路开关在靠近电池正极一侧，画电路图时开关画在电池的左侧，只要没有改变电路关系】43．（1）电流表评分说明：①满分1分；②只能填“电流表”。
（2）参考答案：解：图乙显示，环境温度是50℃时，半导体电阻为40Ω (Ⅰ)则此时电路中的电流，即电流表示数为：I=U/R=U/（R1+R2）=12V/(40Ω+60Ω)=0.12A (Ⅱ)因此R1两端的电压，即电压表的示数为：U1=IR1=0.12A×40Ω=4.8V (Ⅲ)评分说明：①满分3分；②三个给分点各1分；③不写公式和公式书写错误，扣除相应步骤分；④计算结果错误、不带单位、单位书写错误，出现这类情况合并扣1分。
2014年下半年全国统考教师资格考试《物理学科知识与教学能力》（初级中学）真题精选及详解注：本试题部分题目不全，我们正在通过各种渠道搜集完整版试题，如有更新，学员可通过自动升级获取最新内容。
一、选择题（本大题共8小题，每小题5分，共40分）1．在下列学生连接好的“测量小灯泡的电功率”实验装置示意图中，连接正确的是（）。
A．B．C．D．【答案】A【解析】接线注意电表的正负极接线，表的量程选0.6A和3V，电流表采用外接，注意滑动变阻器的接法。
2．表面粗糙的长直木板上放有一铁块，木板的一端不动，另一端由水平位置缓慢向上抬起，木板与水平面的夹角为α，如图所示，设最大静摩擦力等于滑动摩擦力，则铁块受到的摩擦力f随α的变化图像可能正确的是（）。
A．B．C．D．【答案】C【解析】随着α的增大，铁块受到的摩擦力在直到开始滑动之前，都是静摩擦力，且大小为f=mgsinα，图像为正弦曲线；当α继续增大，铁块开始滑动后，受到滑动摩擦力，大小为f=mgμcosα，图像为余弦曲线。
3．长为L的刚性轻质杆，一端固定在光滑的水平轴O处，另一端固定有小球，小球随杆在竖直平面内做圆周运动，如图所示。
设小球在最高点的速度大小为V，重力加速度为g，若小球在最高点速度的大小可以取不同的值，则下列叙述正确的是（）。
A．v的取值由零开始增大时，杆对小球的作用力不变B．v的取值由零开始增大时，杆对小球的作用力逐渐增大C．vD．v的取值由gL逐渐增大时，杆对小球的作用力逐渐增大【答案】D【解析】当小球在顶端的速度为0时，受力分析，杆的支持力与小球受到的重力大小相等，方向向上，此时速度开始增大。
小球的重力提供向心力，则杆的支持力减小，直到0。
v继续增大时，重力不够提供向心力，则需要杆来提供，表现为拉力，且随着v的增大，拉力也增大。
4．如图所示为电荷量为+Q的小球放在不带电的孤立金属球附近，形成的电场线分布。
a、b为电场中的两点，下列说法错误的是（）。
2014年初中学业水平考试模拟物理试卷(26)（满分100分 考试时间90分钟）一、选择题（本大题共16个小题，每小题只有一个选项符合题意，每小题2分，共32分） 1．下列用品中，通常情况下属于导体的是A．金属勺B ．塑料盆C．玻璃杯 D ．干木棒 2．下列的估测，最接近实际的是A ．一袋普通方便面的质量约为0.5gB ．教室地面到天花板的高度约为30mC ．一个正规篮球的直径约为1dmD ．小学生步行上学的速度约为1m/s 3．如图1所示的四种现象中，由光的直线传播形成的是4．潜水员完全进入水中后，下潜的过程中，他所受到的A.浮力逐渐增大，压强逐渐增大B.浮力逐渐增大，压强逐渐减小C.浮力不变，压强逐渐增大D.浮力不变，压强不变 5．图2所示的四个实例中，为了减小压强的是6．一辆汽车从斜坡上匀速下滑的过程中，下列说法正确的是图2A ．雪地车轮上安装B .切蛋器装有C .打孔机上安装D ．剪刀刃做的图1A ．海市蜃楼B ．花枝错位C ．水中倒影D ．手影A. 动能不变，重力势能减小B. 动能不变，重力势能不变C. 动能增加，重力势能减小D. 动能减小，重力势能减小 7．祖国的山河一年四季美景如画，图3中的描述属于液化的是8.下列实例中，目的是为了减小摩擦的是A ．自行车轮胎上制有凹凸的花纹B ．用橡胶制作自行车的闸皮C ．自行车轴承中装有滚珠D ．骑自行车的人刹车时用力捏闸9．下列关于力学现象的解释中正确的是（ ） A ．人用力推车，车未动，是因为推力小于摩擦阻力B ．苹果在空中下落得越来越快，是因为力是改变物体运动状态的原因C ．汽车刹车后，速度会逐渐减小，最后会停下来，是因为汽车具有惯性D ．书本静止在课桌上，是因为书本受到的重力与书本对桌面的压力平衡 10．如图4所示，下列工具的使用，属于费力杠杆的是：11．‘下列利用电磁波工作的是 ( )A ．北斗导航卫星系统B ．“B 超”检测仪C ．电饭锅D ．固定电话12.如图5所示的杠杆在水平位置平衡。
2014年教师业务测试第Ⅰ卷(选择题共40分)一、选择题（本题共12小题，共40分．1—8小题，每个小题给出的四个选项中，只有一个是正确的，选对的每小题得3分．9—12小题，每个小题给出的四个选项中，至少有一个是正确的．选对的每小题得4分，选对但不全的得2分，选错或不选的得0分．）1、长途汽车经过长时间行驶后，驾驶员常常会停下车，拿根铁棒敲打车轮，凭借声音可以判断轮胎内的空气是否充足。
这主要是因为敲击的轮胎内空气充足时发出声音的（）A．响度较大 B．音调较高C．音调较低D．响度较小2、用普通照相机拍照时，要按被照物体距相机镜头的远近进行“调焦”，使用起来不太便捷。
有一种“傻瓜”相机，只要把想拍摄的景物全部纳入取景器内，不论远处还是近处的物体，在照片上都比较清晰，从而使拍照的过程变得十分快捷。
这种“傻瓜”相机不用“调焦”的奥秘是（）A.采用了长焦距的镜头，使远近不同的物体成像的位置相差不大B.采用了短焦距的镜头，使远近不同的物体成像的位置相差不大C.采用了长焦距的镜头，使远近不同的物体成像的位置相同D.采用了短焦距的镜头，使远近不同的物体成像的位置相同3、想象思维是创造力的源动力。
因此，在教学过程中，根据不同的知识点灵活点拨、拓展，培养学生的想象思维。
例如，在进行“温度计”教学时，就有学生提出过这样有问题：常用温度计有水银温度计、酒精温度计和煤油温度计，它们都是根据液体热胀冷缩的原理制成的，水也是液体，为什么温度计里不装水呢？从物理的角度考虑，下列说法不正确的是（）A．水的比热容较大B．水有反常膨胀现象C．水的凝固点是0℃，在一个标准大气压下水的沸点是100℃，不能测量0℃以下或100℃以上的温度D．水没有颜色4、家庭电路中需要安装一个“一开三孔”开关（即一个开关和一个三孔插座不在一起），要求插座能单独使用，开关能控制电灯且符合安全用电原则。
从实物正面观察，如图所示的几种接线中符合要求的是（A ）5、2010年5月1日，上海世博会开幕．如图所示是上海世博会门票，门票中有中国自主知识产权的芯片——“世博芯”，它记录着参观者的资料，并能以无线方式与遍布世博园区的传感器交换信息．在交换信息时，应用了大量的物理知识，下列知识得到应用的是（）A．回声B．电流的热效应C．电磁感应D．光的反射6、如图甲所示，在—只薄塑料袋中装水过半(未满)，用细线扎紧袋口，用弹簧测力计测得其所受重力为9N；再将这个装水的塑料袋浸入烧杯内的水中，如图乙所示，当弹簧测力计示数为6N时，袋内水面与烧杯中的水面相比(不计塑料袋和细线的重) （）A．比烧杯中的水面高B．比烧杯中的水面低C ．与烧杯中的水面相平D ．高低无法判断7、体操、投掷、攀岩等体育运动都不能缺少的“镁粉”，它的学名是碳酸镁。
32014年上半年智康初中物理教师功底测试。
一、单选题（每题3分，共30分）1. 把一个灯泡接到某电压不变的电源两端，灯泡的功率为100W 。
将一个电阻R 与这只灯泡串联后接到同一电源两端，灯泡的功率为64W ，设灯丝电阻不变。
则电阻R 消耗的功率是 （ ） A. 8W B. 10W C. 16W D. 36W 2. 如图1所示电路，电源两端电压一定。
开关S 闭合后，电压表V 1、V 2的示数之比为2∶1，电阻R 1消耗的功率为P 1；电阻R 2、R 3交换位置后，两块电压表的示数均不变；现用电流表A 1替换电压表V 1，用电流表A 2替换电压表V 2，电路消耗的总功率为P 。
则P 1∶P 为 （ ） A ．25∶175 B ．9∶175C ．9∶25D ．7 ∶25 3. 在图2所示的电路中，电源电压为6V 且保持不变。
只闭合开关S 1，电流表示数为0.4A ；再闭合开关S 2，电流表示数变化了0.2A ；设开关S 2闭合前后R 1消耗的电功率的变化量为ΔP ；则关于R 2的阻值及ΔP 的值分别为 （ ）A ．R 2=5Ω ΔP = 2 WB ．R 2=10Ω ΔP = 2WC ．R 2=5Ω ΔP = 5WD ．R 2=15Ω ΔP = 5W4. 如图3所示，在盛有水的烧杯内放置一冰块，冰块的下表面与杯底接触，水面正好与杯口相齐；当冰融化时是否有水溢出?（ ）A ．当冰块的下表面对杯底有压力时，冰融化后水一定会溢出B ．当冰决的下表面对杯底有压力时，冰融化后水一定不会溢出C ．无论冰块的下表面对杯底是否有压力，冰融化后水都会溢出D ．无论冰块的下表面对杯底是否有压力，冰融化后水都不会溢出5. 如图4所示，一个圆台形筒子，下面用一重力忽略不计的薄片贴住，浸入水中后，薄片不会下落．如果筒中注入100g 水，恰能使它脱落．则下列哪种情况能使薄片下落？（ ） A ．在薄片中央轻放100g 砝码 B ．慢慢注入100g 酒精C ．慢慢注入100g 水银D ．上述三种做法都不行6. 如图5所示，有一个截面为梯形的物体浸没在某种液体中（物体与容器底不紧密接触），液体的密度为ρ，深度为H ，物体高度为h ，体积为V ，较大的下底面面积为S '，较小的上底面面积为S ''，容器的底面面积为S ，则该物体受到水向下的压力是F 是（ ）A ．()g HS V ρ'-B ．gV ghS ρρ'-C ．ghS gV ρρ'-D ．()g H h S ρ'-7. 如图6所示，向两个质量可以忽略不计且完全相同的塑料瓶中装入密度为ρA 和ρB 的液体后密闭，把它分别放在盛有密度为ρ甲、ρ乙两种液体的容器中，所受浮力分别为F 甲、F 乙，二者露出液面的高度相等，下列判断正确的是（ ）A ．由图可知：ρA >ρ甲>ρ乙B ．若ρA = ρB ，则ρ甲>ρ乙C ．若ρ甲=ρ乙，则ρA >ρBD ．若F 甲=F 乙，则ρ甲>ρ乙 8. 图7所示电路中，电源两端电压与灯丝电阻保持不变，灯泡L 1、L 2、L 3的规格分别是“4V 4W”、“6V 3W”和“ 6V 4W”，只闭合开关S 2时，L 1的电功率为P 。
辽宁龙城区2014年初中教师学科基本素质达标测试物理试题（学科知识）（满分：100分 时间：120分钟）注意事项：请用规定的笔将各题答案填写在答题纸上，直接答在试题上无效。
一、选择题。
每题有一个正确答案，请选择并将正确答案的序号填在答题卡上对应的空白处。
每小题1.5分，共18分。
1．物理学中将物体在单位时间内速度的增加量定义为加速度。
依据该定义，若某物体在t 时间内速度从v 1增加到v 2，则加速度为t v v 12。
现有一小球从静止开始以3 m/s 2的加速度加速运动2 s ，则2 s 末小球的速度为A ．0 B ．2 m/s C ．3 m/s D ．6 m/s2．某物理兴趣小组的同学设计了如图所示的实验装置，当用力挤压装满水的玻璃瓶时，会看到细玻璃管内的水面明显上升,这是利用细玻璃管内水面的变化来放大玻璃瓶的微小形变。
下列做法中也用到这种放大思想的是A ．用磁感线来描述磁体的磁场B ．将发声的音叉靠近乒乓球，通过乒乓球被弹开说明音叉在振动C ．在研究电阻的串联时，为了使研究更方便，我们通常用一个电阻来替代多个电阻D ．在探究电阻中的电流跟其两端电压的关系时，保持电阻不变来研究电流和电压的关系3．2011年5月10日出版的《解放军报》刊发题为《亚丁湾，记者体验护航“十八般兵器”》的报道称：中国海军第五批护航编队的护航舰艇上，出现了一种神秘的声波武器——“金嗓子”，对索马里海盗构成了有效威慑。
若要阻挡这一武器的袭击，可以用薄薄的一层A ．半导体网B ．磁性物质网C ．真空带D ．金属物质网4．我们学过的许多成语包含了物理知识，下列成语中的“影”哪个是由光的反射形成的A ．杯弓蛇影B ．形影不离C ．形单影只D ． 立竿见影5．关于热现象，下列说法中正确的是A ．有的分子之间只有引力，有的分子之间只有斥力B ．当物体的温度为0℃时，组成物体的分子就停止热运动了，物体的内能就等于零C ．“摩擦生热”和“钻木取火”这两种方式，从能量转化的角度来看，本质是不同的D ．在固体中，分子只能在各自的平衡位置附近做微振动，而气体分子可以在空间中到处移动6．汽车的手动刹车器（简称“手刹”）在拉起时处于刹车制动状态，放下时处于解除刹车状态。
2014年初中教师学科基本素质达标测试物理试题（课标与案例）（满分：50分时间：30分钟）注意事项：请用规定的笔将各题答案填写在答题纸上，直接答在试题上无效。
一、选择题。
1～10题每题有一个正确答案，11～12题有一个或多个正确答案，请选择并将正确答案的序号填在答题卡上对应的空白处。
少选、多选或错选均不给分。
每小题2分，共24分。
1．义务教育物理课程标准规定了学生必做的实验是（20）A．18个B．19个C．20个D．21个2．义务教育物理课程旨在提高全体学生的aA．科学素养B．知识储备C．道德品质D．探究能力3．学生对物理知识的掌握程度可分为三个维度，即了解、认识和cA．掌握B．知道C．理解D．灵活运用4．下列行为动词，不是用来表示认知性目标的是 dA．了解B．认识C．理解D．独立操作5．对学生某一阶段学习情况进行评价的方法是bA．作业评价B．测验C．作品评价D．成长记录6．新课程倡导的学习方式是dA．自主学习B．合作学习C．探究学习D．包含A、B、C7．既是提高学生科学素养的一种重要而有效的学习方式，在设置义务教育物理课程的内容时又将其纳入“课程内容”的是cA．自主学习B．合作学习C．科学探究D．传统意义学习8．下列叙述中，属于课程目标中“过程与方法”的是cA．具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量B．会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语、简单图表等描述实验结果C．通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，有控制实验条件的意识，能通过实验收集证据，会利用多种渠道收集信息，有初步的信息收集能力D．具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理学原理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识，乐于参与观察、实验、制作、调查等科学实践活动9．下列不属于探究活动中“设计实验与制定计划”的要求的是dA．明确探究目的和已有条件B．尝试选择科学探究方法及所需要的器材C．尝试考虑影响问题的主要因素，有控制变量的意识D．会阅读简单仪器的说明书，能按要求进行操作10．在初中物理教学中，使学生“能书面或口头表述自己的观点，初步具有评估和听取反馈意见的意识。
有初步的信息交流能力”的课程目标属于aA．过程与方法目标B．知识与技能目标C．情感态度与价值观目标D．知识与价值观目标11．科学内容分为物质、运动和相互作用及能量三大部分，我们将其称为一级主题，其下又分解为二级主题。
下列各项中属于“运动和相互作用”的二级主题的是acdbA．多种多样的运动形式B．电和磁C．机械运动和力D．声和光12．下列对《义务教育物理课程标准》基本理念的理解中，正确的是aA．《义务教育物理课程标准》的基本理念是课程标准改革的理论基础B．《义务教育物理课程标准》的五条基本理念是相互联系的统一体C．《义务教育物理课程标准》基本理念已经在一定程度上体现了“基于脑科学的学习”D．《义务教育物理课程标准》基本理念体现了建构主义和自组织理论等现代教育理论的基本观点二、填空题。
每空1分，共16分。
1．义务教育物理课程标准包括前言、课程标准、和四部分内容及“附录”。
2．义务教育物理课程以提高学生科学素养为宗旨，从课程基础性、实践性、时代性等方面提出了课程基本理念，从、和情感态度价值观三方面提出了课程目标。
3．义务教育物理课程标准的科学内容分为物质、以及部分。
4．根据物理实验的形式进行分类，物理实验可分为、、边学边实验和课外实验等类型。
5．义务教育物理课程标准的基本理念包括：①面向全体学生，提高学生科学素养；②；③注意学科渗透，关心科技发展；④；⑤注重评价改革导向，促进学生不断发展。
6．科学内容标准中，一级主题的“物质”有四个二级主题，分别是：物质的形态和、物质的属性、物质的与物体的尺度、新材料及其应用。
7．建构主义的学习观主要有以下几点：①学生的科学学习不是从零开始，而是基于原有知识经验背景的建构；②科学学习不是接受现成的知识信息，而是基于原有经验的概念；③科学学习既是个体的建构过程，也是建构过程。
8．义务教育教材《物理》教师教学用书在“第二部分各章说明和教学建议”的“节”编写一般体例为：一、本节三维目标要求；二、重点与难点；三、；四、；五、教学资源。
也有部分“节”只有其中的三至四个部分内容。
三、判断题。
本大题共10小题，每小题1分，计10分。
正确打“√”错误打“×”。
1．在《标准》中，科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式之一。
2．教科书和其他参考书是学生获取信息的唯一渠道。
3．物理教材的编写的依据是《国务院关于基础教育改革和发展的决定》。
4．学生学习评价的目的是促进学生在知识与技能、过程与方法、情感·态度·价值观方面的发展。
5．“物质的属性”的内容标准之一是：（1）知道质量的含义。
（2）会测量固体和液体的质量。
其中第（2）点是关于基本技能方面的要求。
6．教科书的章名是二级标题，节名是三级标题，教科书每节中的小标题是四级标题，而四级标题可以近似地看成是知识点。
7．教育科学出版社“物理教师备课系统”（教师教学用书赠送光盘）为教师们提供了“教学设计、图片资源、视频资源及其它资源”。
8．在义务教育阶段，物理课程不仅应该注重科学知识的传授和技能的训练，注重将物理科学的新成就及其对人类文明的影响等纳入课程，而且还应重视对学生终身学习愿望、科学探究能力、创新意识以及科学精神的培养。
9．美国的“2061计划”指出：公众科学素养标准包括三方面内容：科学世界观、科学探索和科学事业。
10．“以学生为本”、“注重科学探究，提倡学习方式多样化”等课程理念和“三维教学目标”都体现了脑科学的基本理论。
第四题，案例分析与评价题：12.阅读下面的教学片断：“改变物体内能的方法”教学片断⑴通过复习内能、内能与温度的关系，提出问题：如何改变物体的内能？⑵转化为具体问题：如何增大物体的内能？进一步变为如何提高物体的温度？⑶让学生将自己课前搜集的材料实例列在黑板上：用火炉煮饭、搓手、利用热水袋取暖、打气筒发热……让学生将自己设计的小实验演示给大家看。
甲同学：用火柴烧铁钉。
乙同学：弯折金属丝。
……教师及时将这些实例列在黑板上。
⑷让学生针对黑板上的诸多实例进行小组讨论，对温度升高的实例进行分类。
第一类：用火炉煮饭、利用热水袋取暖……第二类：搓手、弯折金属丝……让学生再回到增大内能这一问题上，得出结论：使物体的内能增加，可采取两种办法：让物体吸热，对物体做功。
⑸引导学生运用逆向类比法，提出减小内能的假说：让物体放热，让物体对外做功。
①请从落实三维目标的角度对上述案例进行评价。
②从课程标准倡导的理念分析评价。
【教学目标】一、知识与技能1．了解内能的概念，能简单描述温度和内能的关系。
2．知道改变物体内能的两种方法。
3．知道热传递过程中，所传递内能的多少叫做热量，热量的单位是焦耳。
4．知道做功可以使物体内能增加或减少的一些事例。
二、过程与方法1．通过探究、观察、实验找到改变物体内能的两种方法。
2．通过演示实验说明做功与物体内能的变化关系。
3．通过查找资料，了解地球的温室效应。
三、情感态度与价值观1．通过探究使学生体验探究的过程，激发学生主动学习的兴趣。
2．通过演示实验培养学生的观察能力，并使学生通过实验理解做功和内能变化的关系。
3．通过分析、类比、学会用类比的方法研究问题。
培养良好的科学态度和求实精神，帮助学生树立勇攀科学高峰的理想和志向。
【重点难点和关键】重点：内能概念的建立；改变物体内能的方法。
难点：正确理解内能的概念。
关键：做好探究实验，从实验中分析，总结完成知识的建构。
第五题，教材分析题： 13题：阅读下面材料（人教版教科书关于“牛顿第一定律”的内容片断）维持运动需要力吗？你一定有过这样的体验：在平地上骑自行车的时候，即使不踩踏板，车也会前进一段距离，但因为没有继续用力，它最终还是要停下来；列车关闭发动机后，运动一段距离会停下来；自由摆动的秋千会停下来……。
古希腊学者亚里士多德对类似现象进行了思考。
他认为：如果要使一个物体持续运动，就必须对它施加力的作用。
如果这个力被撒销，物体就会停止运动。
而伽俐略通过实验表明：物体的运动并不需要力来维持，运动之所以会停下来，是因为受到了摩擦阻力。
到底哪个说法正确呢？①分析学生学习“牛顿第一定律”时的认识障碍，提出针对性的教学思路。
②牛顿第一定律得出的过程中蕴含了哪些科学方法？。
①认识障碍：力是物体运动的原因（或亚里士多德的观点）；（3分）教学思路：⑴从实验入手，做好小车在不同水平面的运动实验；（2分）⑵分析、推理、帮助学生建立力和运动的关系。
（3分）②控制变量法；在实验的基础上分析推理等。
（4分）③热爱科学、实事求是、敢于质疑、勇于实践、开拓创新等（3分）物理学中的一个重要概念，同时也是学生较难理解的一个知识点。
正确理解“功”的概念，对学生学习能、机械效率有着非常重要的意义。
①分析学生在“功”的概念建立过程中的已有知识（经验）和建构障碍。
②简述“功”的概念在力学中的地位和作用。
③列举事例或用力学模型图帮助学生建立“功”的概念。
①已有知识：⑴对力的作用效果有了初步认识，知道力的作用具有方向性；⑵掌握了力的测量和画力的示意图的方法；⑶具备本节内容的数学运算技能；⑷有了初步的实验探究能力。
（4分）建构障碍：⑴对力的作用效果的理解限于“瞬时”性，而对力作用的积累效果几乎是空白；⑵缺乏能的转化知识，很难理解功的实质；⑶对“功的计算”在实际情景中难于识别力和距离。
（3分）②“功”是物理学中非常重要的概念，它描述的是力的另一种效果，它是“运动和力”与“能量”的桥梁，对学习机械效率有着非常重要的意义，功的实质是能量的转化和转移。
（4分）③列举的事例或力学模型图应围绕：⑴是否有“成效”；⑵功包含两个必要的因素；⑶从做功和不做功两方面列举。
（4分）第六题，教学设计题：结合新课程基本理念，完成“磁生电”中“产生感应电流的条件”片断教学设计（课程标准对这部分内容的要求是“通过实验，探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件”）：请写出教学目标及师生活动安排。
材料中对情感态度价值观”方面的培养功能“教学目标参考答案为：知识与技能：知道电磁感应现象，知道产生感应电流的条件。
（由于课标对这部分内容的要求是“通过实验，探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件”只有过程性要求，没有终结性要求，所以不要求学生利用右手定则进行判断）过程与方法：通过探究磁生电的条件，培养学生设计实验的能力，提高学生观察实验现象的能力，以及分析实验现象，总结概括出实验结论的能力。
情感态度与价值观：认识自然现象之间是相互联系的，认识科学研究方法的重要性。
