2015-2016学年湖南万和实验学校高二地理教案：5.4《环境保护任重道远》(人教版选修6)
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第五章 中国的地理差异教学设计页数:3
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高中地理 第五章 环境管理 第4节 环境保护任重道远学案 湘教版选修6
第四节环境保护任重道远●课标要求1．举例说出当前全球环境问题的管理与国际行动。
2．理解个人在环境保护中应具有的态度、责任和行为准则。
●课标解读1．结合多哈气候会议、说出当前全球环境问题的管理与国际行动。
2．以典型案件理解个人在环境保护中应具有的态度、责任和行为准则。
●新课导入建议2012年12月8日在卡塔尔首都多哈召开的联合国气候大会闭幕，本次大会对《京都议定书》第二期承诺期作出决定，要求发达国家在2020年前大幅减排并对应对气候变化增加出资，中国代表团对大会结果表示满意——由此引入新课。
●教学流程设计环境保护的国际行动 1.原因环境问题的全球性⎩⎪⎨⎪⎧不同国家和地区的环境问题在性质上具有相似性和普遍性某些环境问题的影响和危害跨国、跨地区乃至对全球环境构成威胁2．具体行为(1)积极履行国际环境保护公约①目的：推动和敦促各国履行国际环境保护公约，政策、措施日益具体化。
②矛盾：在涉及有关权益和承担义务方面的矛盾错综复杂，其中最主要的是发达国家与发展中国家的矛盾。
③国际环境保护合作原则：遵循“共同但有区别的责任”原则。
(2)共同实施全球环境问题研究计划①目的：减少对全球环境变化问题认识的不确定性。
②三个重大环境科学计划：世界气候研究计划、国际地球生物圈计划、全球环境变化的人类因素计划。
(3)实施ISO14000系列标准①最大限度地节约资源，减少环境污染，改善生态环境质量。
②ISO14000系列标准的特点：为什么里约热内卢会议确立了发达国家和发展中国家“共同但有区别的责任”，要求发达国家提供“新的和额外的资金”治理环境污染和改善全球环境？【提示】发展中国家与发达国家都共同拥有一个家园——地球，有责任共同保护地球环境，但发展中国家工业化起步晚，经济落后，而发达国家工业化起步早，经济发达。
不论历史上还是现在，发达国家造成的环境问题大，所以发达国家在全球环境改善和治理环境污染方面理应承担更多的责任。
保护环境从我做起1.绿色技术：实质是指能够促进人类长远生存和可持续发展、有利于人与自然共存共生的科学技术。
湘教版高中地理选修六第五章第四节环境保护任重道远教学课件共20张PPT (共20张PPT)
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12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。00:23:5900:23:5900:23Saturday, August 14, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.8.1421.8.1400:23:5900:23:59August 14, 2021
这对我国东、中、西部地区协调经济发展 和环境保护有何借鉴意义？
（二）共同实施全球环境问题研究计划
1、世界气候研究计划（WCRP） 2、国际地球生物圈计划（IGBP） 3、全球环境变化的人类因素计划（IHDP）
（三）实施ISO14000系列标准
目的： 最大限度的节约资源、减少环境污染、 改善生态环境质量
积极作用： 提高环保意识，关心、参与环保的
人和社团与日俱增
限制作用： 各国因自身利益不同，在涉及有关权
益和承担义务方面的矛盾错综复杂，发 达和发展中的矛盾加剧
论一论
为什么里约会议确立了发达国家和发展中 国家“共同但有区别的责任”,要求发达国家 提供“额外的资金”及“先进技术”治理环 境污染和改善全球环境?
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You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
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参加联合国环境 与发展大会
哥本哈根联合国 气候变化大会
综合生态系统管理 国际研讨会召开。
濒危野生动植 物保护会议
（一）积极履行国际环境保护公约
阅读并介绍:
绿色技术、绿色消费及绿色社区
绿色技术成为企业发展的新方向
环境保护任重道远教案
环境保护任重道远教案第一章：环境问题的现状与挑战教学目标：1. 了解当前全球环境问题的主要表现和影响。
2. 认识环境保护面临的挑战和困境。
3. 培养学生的环保意识和责任感。
教学内容：1. 当前全球环境问题的主要表现，如气候变化、生物多样性丧失、水资源短缺等。
2. 环境问题对人类和地球的影响，如极端天气、疾病传播、生态系统崩溃等。
3. 环境保护面临的挑战和困境，如经济发展与环境保护的矛盾、利益冲突、政策执行困难等。
教学活动：1. 引导学生通过新闻、报道等途径了解当前全球环境问题的主要表现。
2. 组织学生进行小组讨论，探讨环境问题对人类和地球的影响。
3. 邀请专家或学者进行讲座，分享环境保护面临的挑战和困境。
第二章：环保法律法规与政策教学目标：1. 了解环保法律法规的基本内容和原则。
2. 认识我国环保政策的发展历程和现状。
3. 培养学生的法律意识和参与环保公共政策的热情。
教学内容：1. 环保法律法规的基本内容和原则，如《环境保护法》、《大气污染防治法》等。
2. 我国环保政策的发展历程，如“十一五”到“十四五”规划中的环保政策变化。
3. 当前我国环保政策的主要内容和重点，如生态文明建设、绿色发展等。
教学活动：1. 组织学生学习环保法律法规的基本内容和原则。
2. 让学生通过查阅资料了解我国环保政策的发展历程和现状。
3. 开展小组讨论，分析当前我国环保政策的主要内容和重点。
第三章：环保技术与创新教学目标：1. 了解环保技术的基本原理和应用。
2. 认识环保技术创新的重要性和方向。
3. 培养学生的科技意识和创新精神。
教学内容：1. 环保技术的基本原理和应用，如太阳能、风能、生物降解等。
2. 环保技术创新的重要性和方向，如低碳技术、清洁生产、循环经济等。
3. 我国环保技术的发展现状和趋势。
教学活动：1. 引导学生通过实验或案例了解环保技术的基本原理和应用。
2. 组织学生进行小组讨论，探讨环保技术创新的重要性和方向。
2015-2016学年高中地理 第五章 第四节 环境保护任重道远学案 湘教版选修6
第四节环境保护任重道远[学习目标定位] 1.了解当前全球环境问题的管理与国际行动。
2.理解个人在环境保护中应具备的态度、责任和行为准则。
一、环境保护的国际行动环境问题的全球性，一方面表现为不同国家和地区的环境问题在性质上具有相似性和①普遍性；另一方面，源于某些国家和地区的环境问题，其影响和危害跨国、跨地区乃至对②全球环境构成威胁。
1．积极履行国际环境保护公约近年来，国际社会和国际组织致力于推动和敦促各国履行国际环境保护公约，政策措施日益具体化。
各国政府付出了很大的努力，把③可持续发展纳入本国的经济和社会发展战略。
但是，各国因自身利益不同，在涉及有关权益和承担义务方面的矛盾错综复杂，其中最主要的是④发达国家与⑤发展中国家之间的矛盾。
思维活动1．为什么里约会议确立了发达国家和发展中国家“共同但有区别的责任”，要求发达国家提供“新的和额外的资金”治理环境污染和改善全球环境？答案发展中国家与发达国家都共同拥有一个家园——地球，有责任共同保护地球环境，但发展中国家工业化起步晚，经济落后，而发达国家工业化早，经济发达。
不论从历史上还是现在，发达国家造成环境问题的责任更大，所以发达国家在全球环境改善和治理环境污染方面理应承担更多的义务。
2．共同实施全球环境问题研究计划国际科学界组织和实施了三大重大环境科学计划：⑥世界气候研究计划、国际地球生物圈计划、⑦全球环境变化的人类因素计划。
3．实施ISO14000系列标准其目的是规范全球企业和社会团体等所有组织的环境行为，最大限度地⑧节约资源，减少环境污染，改善生态环境质量。
思维活动2．我国应该如何应对发达国家的“绿色壁垒”？答案我国一方面要提高产品的质量安全水平，以达到国际标准的要求，并与贸易国家对接。
另一方面，要反对贸易保护主义，反对抬高绿色标准来拒绝进口我国的工农业产品。
二、保护环境从我做起1．我们只有善待⑨资源，善待⑩地球，才能拯救自己。
保护环境要从我做起，从现在做起！2．绿色代表环境、代表生命。
高中地理 5..4 环境保护任重道远教案 湘教版选修6
5.4 环境保护任重道远学案<湘教版选修6）【学习目标】 1.了解当前全球环境问题的表现与国际行动。
2.理解个人在环境保护中应具备的态度、责任和行为准则。
一、环境保护的国际行动1．环境问题全球性的表现(1>不同国家和地区的环境问题在①________具有相似性和普遍性。
(2>源于某些国家和地区的②____________，其影响和危害跨国、跨地区乃至对③____________构成威胁。
Z3ZLOpNTDN 2．国际行动(1>积极履行④____________________。
(2>共同实施全球环境问题研究计划。
(3>实施⑤____________系列标准。
二、保护环境从我做起1．绿色技术：能够促进人类长远生存和可持续发展、有利于人与自然共存共生的科学技术。
2．绿色社区：具备了一定的符合⑥____________的硬件设施，建立了较为完善的环境管理体系和⑦____________机制的社区。
Z3ZLOpNTDN(1>硬件设施：绿色建筑、社区绿化、⑧____________、污水处理、节水节能和⑨________等基础设施。
Z3ZLOpNTDN(2>软件设施：一个由政府各有关部门、民间环保组织、居委会和物业公司组成的联席会议；一支起骨干作用的绿色志愿者队伍；一系列持续性的环保活动；一定比例的⑩____________。
Z3ZLOpNTDN3．环境安全：错误!____________的一部分，也是青少年关注的问题。
增强错误!__________，营造绿色未来，不仅是我们每一个人的职责，而且应该成为我们的一种思维方式和生活方式。
Z3ZLOpNTDN基础达标练考查点1 环境保护的国际行动1．日本派专家帮助中国防治酸雨，韩国公民自发组织到北京西郊植树，这些都说明了( >①环境问题可能会影响到周边国家和地区②污染物质具有残留性③发达国家将污染工业转移到发展中国家④解决环境问题需要国际合作A．①② B．①③ C．①④ D．②④2．我国需要加强环境管理国际合作的最主要原因是( >A．我国是世界上CO2排放量最大的国家B．没有国际支持，我国不能进行任何环境保护工作C．我国是造成环境污染份额最大的国家，应承担最大的责任D．我国是最大的发展中国家，有履行国际公约和进行国际合作的责任和义务考查点2 保护环境从我做起××报讯：近日，××太阳能顺利通过ISO14000环境管理体系认证，标志着××太阳能有限公司的管理及业务发展全面提升到了一个新的台阶。
高中地理 第五章 环境管理 第四节 环境保护任重道远学案 湘教版选修6
第四节环境保护任重道远学习目标明目标、知重点了解全球环境问题的管理和国际行动。
了解公众参与在环境保护中的作用。
知道个人在环境保护中应具备的态度、责任和行为准则。
一、环境保护的国际行动1．原因环境问题具有全球性，全球性的表现不同，行动要求也不同。
(1)不同国家和地区的环境问题在性质上具有相似性和普遍性。
(2)源于某些国家和地区的环境问题，其影响和危害跨国、跨地区乃至对全球环境构成威胁。
2．具体行动(1)积极履行国际环境保护公约近年来，国际社会和国际组织致力于推动和敦促各国履行国际环境保护公约，政策、措施日益具体化。
各国政府付出了很大的努力，把可持续发展纳入本国的经济和社会发展战略。
但是，各国因自身利益不同，在涉及有关权益和承担义务方面的矛盾错综复杂，其中最主要的是发达国家与发展中国家之间的矛盾。
(2)共同实施全球环境问题研究计划国际科学界组织和实施了三个重大环境科学计划：世界气候研究计划、国际地球生物圈计划、全球环境变化的人类因素计划。
(3)实施ISO14000系列标准目的是规范全球企业和社会团体等所有组织的环境行为，最大限度地节约资源，减少环境污染，改善生态环境质量。
二、保护环境从我做起1．“绿色”的含义绿色代表环境、代表生命。
人们在某一名词前冠以“绿色”以表明某一社会经济活动或行为、产品、技术等有益于环境或对环境无害。
目前，“绿色”已成为无污染、无公害的代名词。
2．“绿色行为”绿色技术能够促进人类长远生存和可持续发展、有利于人与自然共存共生的科学技术绿色产品与传统产品的根本区别在于其改善环境和社会生活品质的功能绿色消费也称可持续消费，以避免或减少对环境的破坏，崇尚自然和保护生态等为特征的新型消费行为和过程绿色社区指具备了一定的符合环保要求的硬件设施，建立了较为完善的环境管理体系和公众参与机制的社区，包括硬件建设和软件建设3.环境安全环境安全已成为21世纪国家安全的一部分，也是青少年关注的主要问题。
高二地理选修六课件环境保护任重道远
05
应对气候变化挑战与机遇
气候变化对全球影响概述
极端天气事件频发
全球变暖导致极端天气事件如暴雨、干旱、热浪 等频发，对人类社会和自然环境造成巨大影响。
海平面上升
海洋吸收热量并扩张，导致海平面上升对沿海城 市和岛国构成严重威胁。
生态系统破坏
气候变化导致生态系统失衡，生物多样性减少， 对全球生态安全造成严重影响。
坏。
03
污染防治与减排技术进展
大气污染防治技术
源头控制技术
通过改进生产工艺、使用清洁能源等方式，减少大气污染物的排 放。
末端治理技术
采用除尘、脱硫、脱硝等技术，对排放的废气进行净化处理。
大气环境质量监测技术
运用现代监测手段，对大气中的污染物进行实时监测和评估。
水污染防治技术
污水处理技术
通过物理、化学、生物等方法，对污水进行净化处理，达到排放 标准。
水资源的可持续利用。
森林资源保护
实施天然林保护工程、退耕还 林还草等措施，增加森林面积 和蓄积量，提高森林质量。
土地资源保护
加强土地用途管制和规划管理 ，严格控制非农建设占用耕地 ，实现土地资源的节约集约利 用。
矿产资源保护
合理规划矿产资源开发布局和 时序，提高矿产资源开发利用 水平，避免资源浪费和环境破
环保宣传
利用广告、宣传册、公 益广告等多种手段进行 环保宣传，增强公众的 环保意识和行动力。
环保活动
组织各类环保公益活动 ，如垃圾分类、植树造 林、环保知识竞赛等， 吸引公众参与环保行动 。
企业社会责任在环保中体现
01
实现绿色生产
企业应积极采用环保技术和设备，实现绿色生产，减少对环境的影响。
02
高中地理第章环境管理环境保护任重道远学案湘教版选修
高中地理第章环境管理环境保护任重道远学案湘教版选修Coca-cola standardization office【ZZ5AB-ZZSYT-ZZ2C-ZZ682T-ZZT18】第四节环境保护任重道远●课标要求1．举例说出当前全球环境问题的管理与国际行动。
2．理解个人在环境保护中应具有的态度、责任和行为准则。
●课标解读1．结合多哈气候会议、说出当前全球环境问题的管理与国际行动。
2．以典型案件理解个人在环境保护中应具有的态度、责任和行为准则。
●新课导入建议2012年12月8日在卡塔尔首都多哈召开的联合国气候大会闭幕，本次大会对《京都议定书》第二期承诺期作出决定，要求发达国家在2020年前大幅减排并对应对气候变化增加出资，中国代表团对大会结果表示满意——由此引入新课。
●教学流程设计课标解读重点难点1.了解当前全球环境问题的管理与国际行动。
2.理解“绿色技术”、绿色社区的含义以及个人在环境保护中应具备的态度、责任和行为准则。
全球环境问题的管理和公众参与。
(重点)环境保护的国际行动1.原因环境问题的全球性⎩⎪⎨⎪⎧1不同国家和地区的环境问题在性质上具有相似性和普遍性2某些环境问题的影响和危害跨国、跨地区乃至对全球环境构成威胁2．具体行为(1)积极履行国际环境保护公约①目的：推动和敦促各国履行国际环境保护公约，政策、措施日益具体化。
②矛盾：在涉及有关权益和承担义务方面的矛盾错综复杂，其中最主要的是发达国家与发展中国家的矛盾。
③国际环境保护合作原则：遵循“共同但有区别的责任”原则。
(2)共同实施全球环境问题研究计划①目的：减少对全球环境变化问题认识的不确定性。
②三个重大环境科学计划：世界气候研究计划、国际地球生物圈计划、全球环境变化的人类因素计划。
(3)实施ISO14000系列标准①最大限度地节约资源，减少环境污染，改善生态环境质量。
②ISO14000系列标准的特点：为什么里约热内卢会议确立了发达国家和发展中国家“共同但有区别的责任”，要求发达国家提供“新的和额外的资金”治理环境污染和改善全球环境【提示】发展中国家与发达国家都共同拥有一个家园——地球，有责任共同保护地球环境，但发展中国家工业化起步晚，经济落后，而发达国家工业化起步早，经济发达。
高中地理《环境保护任重道远》教学设计
师：这么多的塑料污染物来自哪里呢？接下来我们通过三个问题分析塑料污染的来源。第一问：塑料产品来自哪里？（展示幻灯片）
生：（略）
师：由此可见，塑料产品来自全球各地。接下来，请同学们结合课本P92，说说你对海洋塑料污染全球性的看法。
生：（略）
师：第二问：怎么多的塑料产品都用在了哪里？我们身边就有很多塑料产品，请同学们看一下，你今天在用哪些塑料产品？
师：通过这些图片，同学们对塑料污染有了怎样的认识？
生：（略）
师：下面，再来看两组报道。（展示幻灯片）
师：通过这些图片，同学们对塑料污染又有了怎样的认识？
生：（略）
通过展示图片和报道等资料，引导学生认识海洋塑料污染的危害和污染的全球性，激发学生探索原因并激发寻找科学应对方法的热情。
资料展示：分析海洋塑料污染严重的原因
通过情景创设，引起学生兴趣，引出下一环节。
资料展示：展示海洋塑料污染的危害
师：下面，我们通过两组材料进一步认识海洋塑料污染识。先看第一组图片，请同学们说说，在这两张图里你看到了什么？
生：（略）
师：第三张图呢，看到了什么？
生：（略）
师：是的，每年都有很多海洋生物误食塑料垃圾，下面看第四张图，这是今天6月初在泰国的一个海湾发现的一条幼鲸，人们发现它的时候，它已经没有生命了，可是它的表面没有明显的伤痕，所以对研究人员对它进行了解剖，发现在它的胃里有80多只塑料袋，也就是说，塑料垃圾会影响海洋生物的进食，甚至危害它们的生命。从以上四张图可以知道，塑料垃圾已经严重污染了海洋，并对海洋生物造成了很大危害，但是，如果你认为海洋塑料污染的危害仅限于海洋，与人类无关，那就错了，下面看第五张图：这是研究人员采集的一处近海海水样本，我们看到，这里面有很多的固体物质，其中就有很多塑料垃圾，那些浑浊的物质是一些小颗粒。塑料垃圾进入到海洋后，会吸附化学物质和重金属，并且在海浪和阳光的作用下变小，甚至变成很小的颗粒，其中有些直径在2毫米以下，被称为塑料微粒，它们使海水成了一锅“塑料汤”，这锅汤被海洋生物喝下去以后，最后回到了我们人类的餐桌上……
生：（略）
师：由此可见，塑料产品来自全球各地。接下来，请同学们结合课本P92，说说你对海洋塑料污染全球性的看法。
生：（略）
师：第二问：怎么多的塑料产品都用在了哪里？我们身边就有很多塑料产品，请同学们看一下，你今天在用哪些塑料产品？
师：通过这些图片，同学们对塑料污染有了怎样的认识？
生：（略）
师：下面，再来看两组报道。（展示幻灯片）
师：通过这些图片，同学们对塑料污染又有了怎样的认识？
生：（略）
通过展示图片和报道等资料，引导学生认识海洋塑料污染的危害和污染的全球性，激发学生探索原因并激发寻找科学应对方法的热情。
资料展示：分析海洋塑料污染严重的原因
通过情景创设，引起学生兴趣，引出下一环节。
资料展示：展示海洋塑料污染的危害
师：下面，我们通过两组材料进一步认识海洋塑料污染识。先看第一组图片，请同学们说说，在这两张图里你看到了什么？
生：（略）
师：第三张图呢，看到了什么？
生：（略）
师：是的，每年都有很多海洋生物误食塑料垃圾，下面看第四张图，这是今天6月初在泰国的一个海湾发现的一条幼鲸，人们发现它的时候，它已经没有生命了，可是它的表面没有明显的伤痕，所以对研究人员对它进行了解剖，发现在它的胃里有80多只塑料袋，也就是说，塑料垃圾会影响海洋生物的进食，甚至危害它们的生命。从以上四张图可以知道，塑料垃圾已经严重污染了海洋，并对海洋生物造成了很大危害，但是，如果你认为海洋塑料污染的危害仅限于海洋，与人类无关，那就错了，下面看第五张图：这是研究人员采集的一处近海海水样本，我们看到，这里面有很多的固体物质，其中就有很多塑料垃圾，那些浑浊的物质是一些小颗粒。塑料垃圾进入到海洋后，会吸附化学物质和重金属，并且在海浪和阳光的作用下变小，甚至变成很小的颗粒，其中有些直径在2毫米以下，被称为塑料微粒，它们使海水成了一锅“塑料汤”，这锅汤被海洋生物喝下去以后，最后回到了我们人类的餐桌上……
高中地理备课参考 环境保护任重道远
第五章第四节环境保护任重道远一、环境保护的国际行动环境问题全球性的涵义：一方面，当前许多环境问题是多个国家共同影响的结果，不同国家和地区的环境问题在性质上具有相似性和普遍性；另一方面源于某些国家和地区的环境问题，其影响和危害跨国、跨地区乃至对全球环境构成威胁。
让学生认识到全球环境问题是整个地球共同的事情，如果不加以解决，后果严重，也许会危及到人类的生存。
因此，解决全球环境问题，需要各国在政治、经济和科技上加强合作，共同制定和履行国际环境公约，参与和承担对全球环境问题的研究。
这就牵扯到最大范围内的环境管理——全球环境问题的管理和国际行动。
第一方面，积极履行国际环境保护公约。
介绍了国际社会和国际组织致力于推动和敦促各国履行国际环境保护公约，政治措施日益具体化，各国政府付出很大努力，把可持续发展纳入本国的经济和社会发展战略，取得了富有成效的进展。
阅读教材“我国积极参与和履行臭氧层保护国际公约”说明了我国是一个负责任的大国，认真履行国际环境保护公约，有利于学生形成正确的全球意识。
同时，教材也指出，各国因自身利益不同，在涉及有关权益和承担义务方面的矛盾错综复杂，特别是发达国家与发展中国家之间的矛盾。
结合该问题，教材安排了“为什么里约会议确立了发达国家和发展中国家共同但有区别的责任”的活动，这既是对正文的延伸和补充，也是从另一侧面说明环境保护在国际行动中的复杂性和艰巨性。
第二方面，共同实施全球环境问题的研究计划。
主要是通过介绍国际三个重大环境科学计划，体现了环境保护国际行动的科技合作，同时，安排了相关的活动，利于学生对国际三个重大环境科学计划和我国参与情况的进一步了解，培养其热爱环境科学的素养。
第三方面，实施ISOl4000系列标准。
该系列标准是国际标准化组织(Is0)制定的一系列环境管理标准，它包括环境管理体系、环境审核、环境行为评价、环境标志、生命周期评估等国际环境管理领域内的许多焦点问题，旨在规范全球企业和社会团体等所有组织的环境行为。
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跨地区乃至对全球环境构成威胁。让学生认识到全球环境问题是整个地球共同的事情，如果不加以解决，后果严重，也许会危及到人类的生存。因此，解决全球环境问题，需要各国在政治、经济和科技上加强合作，共同制定和履行国际环境公约，参与和承担对全球环境问题的研究。这就牵扯到最大范围内的环境管理——全球环境问题的管理和国际行动。根据高中生的特点，教材从三个方面举例说明。
指导学生通过网上查阅，获取更加丰富的知识，促使学生更加熟练地掌握获取信息的新途径，体现时代性；指导学生在占有信息的基础上，如何加以分析，转化为清晰明了的地图语言，培养学生信息加工能力；针对某些学生自控能力较差的问题，指导学生通过相互监督，形成良好的环境行为习惯。
通过对本节的学习，不仅培养了学生的能力，同时帮助学生树立环境意识，从环境保护的国际行动及环境保护从我做起两个角度，使学生从中体会到对环境保护应有的责任感，增强全球意识。
第二方面，共同实施全球环境问题的研究计划。主要是通过介绍国际三个重大环境科学计划，体现了环境保护国际行动的科技合作，同时，安排了相关的活动，利于学生对国际三个重大环境科学计划和我国参与情况的进一步了解，培养其热爱环境科学的素养。
第三方面，实施ISOl4000系列标准。该系列标准是国际标准化组织(Is0)制定的一系列环境管理标准，它包括环境管理体系、环境审核、环境行为评价、环境标志、生命周期评估等国际环境管理领域内的许多焦点问题，旨在规范全球企业和社会团体等所有组织的环境行为。我国引入IsOl400l环境管理体系的时问并不长，教材也只是把其作为全球环境管理国际行动非政府行为的一种事例进行简单介绍，但是，在全球化日趋发展的情况下，其作用会越来越大，发展也会越来越快。为此，教材安排了一段相应的阅读材料和两个相关的探究活动，使学生通过阅读、访问网站了解Is014000系列标准的特点和Is014001准入的基本条件和申请程序，并在此基础上探讨我国在这方面如何应对发达国家的“绿色壁垒”。这样安排，时代性较强，较好地体现了新课程的理念，有利于培养现代公民必备的地理素养。
5.4环境保护任重道远教学设计
教学目标
(一)知识与技能
1．了解当前全球环境问题的管理与国际行动。
2．理解个人在环境保护中应具备的态度、责任和行为准则。
(二)过程与方法
1．通过回顾已学知识，如环境问题的全球性、环境问题产生的主要原因，进一步认识环境问题国际行动的必要性。
2．帮助学生学会运用各种手段收集地理信息，解决各种地理问题。
3．通过围绕环境保护“从我做起，从现在做起”的讨论，得出如何以可持续发展的要求规范自己的行为。
(三)情感态度与价值观
1．帮助学生理解国际合作的价值，初步形成正确的全球意识。
2．增强学生对资源环境的保护意识、关心和爱护环境的责任感，养成良好的行为习惯。
教材分析
本节教材主要体现课程标准的两个学习目标：(1)“举例说出当前全球环境问题的管理与国际行动”，将学生对环境问题的视野扩展到全球；(2)“理解个人在环境保护中应具备的态度、责任和行为准则”，使学生对环境保护的概念从观念逐渐向行为方面转化。这是本节教材编写的指导思想和理念。
生以新的环境伦理观来对待自然，以可持续发展的要求来规范自己的行为，并在家庭、学校、社区作好这方面的宣传。在说明绿色消费时，教材还设计了一个“关于高消费和日常生活中损害环境和资源的消费方式”的思考活动。通过活动既能使学生正确认识消费问题与环境问题的关系，又能够引导其自省其身，转变不合理的消费模式，实行绿色消费模式，选用带环保标志的产品，做生活方式变革的表率，树立节约光荣、浪费可耻的观念，倡导富裕和繁荣的新观念。“绿色社区”也是课本较着重介绍的内容之一，既阐述了其定义，又说明了其硬软件建设的要求。同时，教材还设计了相应的关于绿色社区的实践、探究活动，如“统计所在社区或学校每天排放的生活污水”与“讨论、制定一份绿色社区居民环保公约”的内容，有利于引导学生关注
(一)本节教材的第一部分与前二节教材相呼应。前二节教材主要介绍我国环境管理的政策、法规和国家行动方案，本节教材的第一部分则介绍环境保护的国际行动，是本节教材的重点之一。教材首先阐述了环境问题全球性的涵义：一方面，当前许多环境问题是多个国家共同影响的结果，不同国家和地区的环境问题在性质上具有相似性和普遍性；另一方面源于某些国家和地区的环境问题，其影响和危害跨国、
(二)保护环境从我做起。这部分教材可以说是全书的总结，在前面各章学习了解了环境问题的产生和危害后，按照高中生的认知能力和心理发展，在教师的指导下，应该能够内省自身在环境保护中应持有的态度、应担负的责任以及采取的行动，并将学习到的知识内化为自己的观念和行为，树立正确的环境伦理观。这是本书在情感、态度、价值观方面学习的重要目标。考虑到我国环境保护工作中，公众参与的程度和意识相对较低，教材紧紧围绕保护环境，从我做起这一中心来编写构建。阅读材料“保护环境，我们在行动”向学生介绍了一个小学生、一对夫妇、一批环保志愿者及抢救大熊猫等环境保护事迹，既为学生提供了学习的范例，又说明每个人在环保工作中都是可以有所作为的。接下来，教材阐述了“绿色”的涵义：绿色代表环境，代表生命，在某一名词前冠以“绿色”以表明某一社会经济活动或行为、产品、技术等有益于环境或对环境无害。绿色已成为无污染、无公害的代名词。然后，教材以正文和阅读材料相结合的形式，分别说明了绿色技术、绿色生活常识、绿色消费、绿色社区等概念，这些内容是近年来较为新颖和时尚的保护环境的提法，具有时代性，能够激发学生兴趣，并且与学生的实际生活紧密结合，无处不在，有利于引导学
所在社区的环境问题，踊跃参与到社区植树造林、合理处置废弃物、分(一)环境保护的国际行动
1．积极履行国际环境保护公约
2．共同实施全球环境问题研究计划
3．实施Is014000系列标准
(二)保护环境从我做起
教学建议
运用自学辅导法和实习法，创造机会让学生参与到收集、整理、分析地理信息的活动中，并进行实地考察、访问获取资料，构建知识体系，培养和发展学生的地理信息加工能力，进一步提出问题的解决途径和方法，体会学习的实用性。
第一方面，积极履行国际环境保护公约。介绍了国际社会和国际组织致力于推动和敦促各国履行国际环境保护公约，政治措施日益具体化，各国政府付出很大努力，把可持续发展纳入本国的经济和社会发展战略，取得了富有成效的进展。阅读教材“我国积极参与和履行臭氧层保护国际公约”说明了我国是一个负责任的大国，认真履行国际环境保护公约，有利于学生形成正确的全球意识。同时，教材也指出，各国因自身利益不同，在涉及有关权益和承担义务方面的矛盾错综复杂，特别是发达国家与发展中国家之间的矛盾。结合该问题，教材安排了“为什么里约会议确立了发达国家和发展中国家共同但有区别的责任”的活动，这既是对正文的延伸和补充，也是从另一侧面说明环境保护在国际行动中的复杂性和艰巨性。
指导学生通过网上查阅，获取更加丰富的知识，促使学生更加熟练地掌握获取信息的新途径，体现时代性；指导学生在占有信息的基础上，如何加以分析，转化为清晰明了的地图语言，培养学生信息加工能力；针对某些学生自控能力较差的问题，指导学生通过相互监督，形成良好的环境行为习惯。
通过对本节的学习，不仅培养了学生的能力，同时帮助学生树立环境意识，从环境保护的国际行动及环境保护从我做起两个角度，使学生从中体会到对环境保护应有的责任感，增强全球意识。
第二方面，共同实施全球环境问题的研究计划。主要是通过介绍国际三个重大环境科学计划，体现了环境保护国际行动的科技合作，同时，安排了相关的活动，利于学生对国际三个重大环境科学计划和我国参与情况的进一步了解，培养其热爱环境科学的素养。
第三方面，实施ISOl4000系列标准。该系列标准是国际标准化组织(Is0)制定的一系列环境管理标准，它包括环境管理体系、环境审核、环境行为评价、环境标志、生命周期评估等国际环境管理领域内的许多焦点问题，旨在规范全球企业和社会团体等所有组织的环境行为。我国引入IsOl400l环境管理体系的时问并不长，教材也只是把其作为全球环境管理国际行动非政府行为的一种事例进行简单介绍，但是，在全球化日趋发展的情况下，其作用会越来越大，发展也会越来越快。为此，教材安排了一段相应的阅读材料和两个相关的探究活动，使学生通过阅读、访问网站了解Is014000系列标准的特点和Is014001准入的基本条件和申请程序，并在此基础上探讨我国在这方面如何应对发达国家的“绿色壁垒”。这样安排，时代性较强，较好地体现了新课程的理念，有利于培养现代公民必备的地理素养。
5.4环境保护任重道远教学设计
教学目标
(一)知识与技能
1．了解当前全球环境问题的管理与国际行动。
2．理解个人在环境保护中应具备的态度、责任和行为准则。
(二)过程与方法
1．通过回顾已学知识，如环境问题的全球性、环境问题产生的主要原因，进一步认识环境问题国际行动的必要性。
2．帮助学生学会运用各种手段收集地理信息，解决各种地理问题。
3．通过围绕环境保护“从我做起，从现在做起”的讨论，得出如何以可持续发展的要求规范自己的行为。
(三)情感态度与价值观
1．帮助学生理解国际合作的价值，初步形成正确的全球意识。
2．增强学生对资源环境的保护意识、关心和爱护环境的责任感，养成良好的行为习惯。
教材分析
本节教材主要体现课程标准的两个学习目标：(1)“举例说出当前全球环境问题的管理与国际行动”，将学生对环境问题的视野扩展到全球；(2)“理解个人在环境保护中应具备的态度、责任和行为准则”，使学生对环境保护的概念从观念逐渐向行为方面转化。这是本节教材编写的指导思想和理念。
生以新的环境伦理观来对待自然，以可持续发展的要求来规范自己的行为，并在家庭、学校、社区作好这方面的宣传。在说明绿色消费时，教材还设计了一个“关于高消费和日常生活中损害环境和资源的消费方式”的思考活动。通过活动既能使学生正确认识消费问题与环境问题的关系，又能够引导其自省其身，转变不合理的消费模式，实行绿色消费模式，选用带环保标志的产品，做生活方式变革的表率，树立节约光荣、浪费可耻的观念，倡导富裕和繁荣的新观念。“绿色社区”也是课本较着重介绍的内容之一，既阐述了其定义，又说明了其硬软件建设的要求。同时，教材还设计了相应的关于绿色社区的实践、探究活动，如“统计所在社区或学校每天排放的生活污水”与“讨论、制定一份绿色社区居民环保公约”的内容，有利于引导学生关注
(一)本节教材的第一部分与前二节教材相呼应。前二节教材主要介绍我国环境管理的政策、法规和国家行动方案，本节教材的第一部分则介绍环境保护的国际行动，是本节教材的重点之一。教材首先阐述了环境问题全球性的涵义：一方面，当前许多环境问题是多个国家共同影响的结果，不同国家和地区的环境问题在性质上具有相似性和普遍性；另一方面源于某些国家和地区的环境问题，其影响和危害跨国、
(二)保护环境从我做起。这部分教材可以说是全书的总结，在前面各章学习了解了环境问题的产生和危害后，按照高中生的认知能力和心理发展，在教师的指导下，应该能够内省自身在环境保护中应持有的态度、应担负的责任以及采取的行动，并将学习到的知识内化为自己的观念和行为，树立正确的环境伦理观。这是本书在情感、态度、价值观方面学习的重要目标。考虑到我国环境保护工作中，公众参与的程度和意识相对较低，教材紧紧围绕保护环境，从我做起这一中心来编写构建。阅读材料“保护环境，我们在行动”向学生介绍了一个小学生、一对夫妇、一批环保志愿者及抢救大熊猫等环境保护事迹，既为学生提供了学习的范例，又说明每个人在环保工作中都是可以有所作为的。接下来，教材阐述了“绿色”的涵义：绿色代表环境，代表生命，在某一名词前冠以“绿色”以表明某一社会经济活动或行为、产品、技术等有益于环境或对环境无害。绿色已成为无污染、无公害的代名词。然后，教材以正文和阅读材料相结合的形式，分别说明了绿色技术、绿色生活常识、绿色消费、绿色社区等概念，这些内容是近年来较为新颖和时尚的保护环境的提法，具有时代性，能够激发学生兴趣，并且与学生的实际生活紧密结合，无处不在，有利于引导学
所在社区的环境问题，踊跃参与到社区植树造林、合理处置废弃物、分(一)环境保护的国际行动
1．积极履行国际环境保护公约
2．共同实施全球环境问题研究计划
3．实施Is014000系列标准
(二)保护环境从我做起
教学建议
运用自学辅导法和实习法，创造机会让学生参与到收集、整理、分析地理信息的活动中，并进行实地考察、访问获取资料，构建知识体系，培养和发展学生的地理信息加工能力，进一步提出问题的解决途径和方法，体会学习的实用性。
第一方面，积极履行国际环境保护公约。介绍了国际社会和国际组织致力于推动和敦促各国履行国际环境保护公约，政治措施日益具体化，各国政府付出很大努力，把可持续发展纳入本国的经济和社会发展战略，取得了富有成效的进展。阅读教材“我国积极参与和履行臭氧层保护国际公约”说明了我国是一个负责任的大国，认真履行国际环境保护公约，有利于学生形成正确的全球意识。同时，教材也指出，各国因自身利益不同，在涉及有关权益和承担义务方面的矛盾错综复杂，特别是发达国家与发展中国家之间的矛盾。结合该问题，教材安排了“为什么里约会议确立了发达国家和发展中国家共同但有区别的责任”的活动，这既是对正文的延伸和补充，也是从另一侧面说明环境保护在国际行动中的复杂性和艰巨性。