中小学教师职业道德教育基础知识

原创中小学教师职业道德六个基本内容引言中小学教师是社会中具有重要责任的职业，他们不仅要传授学科知识，还要培养学生的品德和职业素养。

而中小学教师在教学过程中，应该遵守一定的职业道德规范，以示范学生成为社会有责任感、价值观健全的公民。

本文将介绍中小学教师职业道德六个基本内容。

一、师德和为人师表中小学教师作为学生的榜样和导师，应该具备高尚的师德，以身作则，以言传身教的方式影响学生。

教师应该坚守教育教学的底线，不违反或逾越教学规范和道德底线。

同时，教师应该注重自身的形象和修养，努力成为学生视为楷模的人物。

二、尊重和关心学生中小学教师应该尊重学生的人格和权利，不歧视、不侮辱、不体罚或变相体罚学生。

教师要关心学生的成长发展，倾听学生的意见和心声，积极帮助他们解决问题和困惑。

教师应该注重培养学生的自信和自尊心，鼓励他们发展潜能，实现个人目标。

三、公平公正评价学生中小学教师在评价学生时，应该坚持公平公正的原则，不随意降低或提高学生的成绩。

教师应该客观评价学生的学业水平和品德表现，给予公正的评价和建议。

同时，教师也应该鼓励学生相互尊重、公正评价，并以此为学生提供成长的机会。

四、维护学校安全和秩序中小学教师要维护学校的安全和秩序，确保学生在安全的环境中学习和成长。

教师应该尽力预防和处理校园欺凌、违纪等问题，同时也应该教育学生遵守学校的规章制度，并严格执行学校的管理要求。

五、与家长积极合作中小学教师应该建立良好的家校合作关系。

教师要与家长保持密切的沟通，及时传达学生的学习情况和表现，共同关注学生的成长。

教师要尊重家长的意见和建议，并共同协商解决学生在学校和家庭中遇到的问题。

六、持续学习和专业发展中小学教师应该持续学习和专业发展，不断提高自身的教育教学水平。

教师要关注教育前沿的理论和技术，积极参加教育培训和研讨活动，不断更新教学内容和方法。

教师还应该关注教育政策和法规，提升自己的法律意识和职业素养。

结论中小学教师的职业道德是他们教育教学工作的重要保障，也是对学生负责的表现。

教师职业道德知识点1教师职业道德的内涵和特点（一）内涵就教师职业道德的社会存在而言，它是对教师职业活动意义、行为规范、及其实践活动给予道德价值性关注的领域，是一个关于教师为师之德的领域；从其表现特征来看，师德是指教师在职业中理解或追寻职业意义、履行职业道德规范或准则过程中所表现出来的观念意识和行为品质。

（二）教师职业道德的基本特点1教师职业道德的特为性——教师职业领域的道德要求。

2教师职业道德体现教书育人要求的一致性。

3教师职业道德内容的全面性——涉及教师职业劳动的所有问题：职业认知、理想职业责任、职业技能、职业良心、职业荣誉、职业情操等。

4教师职业道德功能的多样性——增强教师对自己职业的认知；培养职业责任感；评价教师职业行为；调节和解决教师职业活动中的各种关系和矛盾等。

二.教师职业道德与道德的关系（一）联系道德与教师职业道德是共性与个性的关系：1. 教师职业道德是道德的重要组成部分，是道德在教师职业领域中的特殊表现2.道德是教师职业道德主要价值来源和基础(二) 区别1. 产生的时间和发展情况有所不同就产生时间而言,道德在先，教师职业道德在后就发展而言,道德是随着社会整体的发展而发展的教师职业道德主要是在教师职业领域中形成和发展的2.适用的范围有所不同道德的适用范围比较广泛教师职业道德具有专业适用性三.教师的职业良心内涵与特点（一）内涵.教师的职业良心就是教师在对学生、家长、同事以及社会、学校履行职业义务的过程中所形成的特殊的道德责任感和道德自我评价能力。

特点：1.层次性高：自觉性高，调整范围广2.教育性强：标准问题【讨论】该怎样做才能对得起“良心”（打学生的英语老师）（无人管理的课堂）（二）教师职业良心的价值及现实意义1.职业良心对教师的道德行为起着定向作用2. 教育良心能增强教师对教育事业的使命感3. 教育良心能促进教师生命价值的自我实现（三）教师职业良心的培养1.要具有对教育工作高度负责的精神---前提（年终考核、实习评价）2.要具有高尚的师德品质----基础（教学评优与上课迟到）3.要有正确的荣辱观----重要途径四.教师的职业公正（一）教师职业公正的内涵1. 公正的内涵与特征（1）公正的内涵处理人际关系时的公平与正义的伦理原则（2）公正的特性“法律面前人人平等”（1）对等性:公正就是平均主义（岳晓东考试作弊,中考听力）（2）可互换性:“己所不欲，勿施于人”(教师与行政人员的迟到，手机、字体潦草）（3）最终价值判定的可依赖性（女性教师退休年龄）公正标准本身必须有公正之外的价值依据：一是看它是否有利于社会的发展二是看它是否有利于个体的幸福2. 教师职业公正的内涵指教师在自己的教育活动中对待不同利益关系所表现出来的公平和正义。

中小学教师职业道德规范的基本内容关怀学生教师作为教育工作者，承担着培养学生成才的重要责任。

中小学教师的职业道德规范是他们履行职责、塑造学生成长的重要基础。

在这一道德规范中，关怀学生是其中一个重要内容，它包括以下几个方面。

尊重学生作为中小学教师，首要的是要尊重每一个学生。

尊重学生的个性、情感、身心以及成长轨迹是关怀学生的基础。

教师应当平等对待每一个学生，倾听他们的心声，尊重他们的选择和决定。

只有尊重学生，教师才可以获得学生的认可和信任，建立起和谐的师生关系。

照顾学生情感需求除了学习上的指导，教师还要关注学生的情感需求。

每个学生都有自己的情感世界，教师应当耐心倾听学生的心声，关心他们的情感变化，引导他们健康、积极地面对生活中的挑战和困难，帮助他们构建健康的人格。

在教学活动中，教师要注重激发学生的情感投入，让学生在愉悦和轻松的氛围中学习成长。

体谅学生学生在学习和生活中难免会出现各种困难和问题。

作为教师，要能够体谅学生的处境，理解他们的困难，给予他们适当的支持和帮助。

教师不仅要关注学生的学业进步，还要重视他们的身心健康和人格完善。

面对不同学生的不同需求，教师要善于调整教学方式和方法，为学生提供个性化的教学服务。

关心学生成长教师的职责不仅是传授知识，更重要的是引导学生健康成长。

在关怀学生的过程中，教师应当注重培养学生的创新能力、合作意识和批判思维能力，帮助学生走上自主、自信、自律的学习之路。

教师要成为学生的引路人和榜样，激发学生的学习激情，引导他们树立正确的人生观和价值观，促进学生身心健康的全面发展。

总而言之，中小学教师的职业道德规范中关怀学生是至关重要的一环。

教师通过尊重、照顾、体谅和关心学生，才能真正担起培养学生成才的使命，为学生健康成长奠定坚实的道德基础。

教师要不断提升自身的职业素养，将关怀学生融入到日常的教育教学活动中，不断完善教育教学质量，促进学生的全面发展和终身成长。

1. “爱国守法”——教师职业的基本要求。

热爱祖国是每个公民，也是每个教师的神圣职责和义务。

建设社会主义法制国家，是我国现代化建设的重要目标。

要实现这一目标，需要每个社会成员知法守法，用法律来规范自己的行为，不做法律禁止的事情。

2. “爱岗敬业”——教师职业的本质要求。

没有责任就办不好教育，没有感情就做不好教育工作。

教师应始终牢记自己的神圣职责，志存高远，把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。

3. “关爱学生”——师德的灵魂。

亲其师，信其道。

没有爱，就没有教育。

教师必须关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。

对学生严慈相济，做学生良师益友。

保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。

4. “教书育人”——教师的天职。

教师必须遵循教育规律，实施素质教育。

循循善诱，诲人不倦，因材施教。

培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。

不以分数作为评价学生的唯一标准。

5. “为人师表”——教师职业的内在要求。

教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，在各个方面率先垂范，做学生的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。

要关心集体。

6. “终身学习”——教师专业发展的不竭动力。

终身学习是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。

教师必须树立终身学习理念，拓宽知识视野。

例题解析1. 小王在大学学习期间品学兼优，成绩一直名列前茅。

毕业后，任教于某市一重点中学。

刚上班，他总是觉得自己的专业基础比较扎实，教学方法先进，吃老本足够，背不背课无所谓。

前两学年还勉强适应教学要求，可是后来发现学生传授知识时越来越吃力了，教学效果越来越差，于是整天苦闷彷徨，垂头丧气。

小王没有做到（）A. 教书育人B. 关爱学生C. 终身学习D. 爱国守法2. 李老师在课堂上，讲到了“青蒿素”时，向同学们介绍了屠呦呦踏实做事、献身科学的事迹，同学们深受教育。

中⼩学教师职业道德规范复习资料《中⼩学教师职业道德规范培训读本》复习资料第⼀章中⼩学教师职业与教师职业道德⼀、什么是教师职业？教师职业形成的基本条件是什么？答：教师职业是⼀个古⽼⽽常新、崇⾼⽽神圣的职业，它随着⼈类社会分⼯⽽出现，是指按照⼀定社会的需要和标准，传授⽂化科学知识，以培养⼈的能⼒和思想品德为⽬的的⼀种职业。

⼀般来说，教师职业总是为满⾜⼀定的社会经济、政治和⽂化发展的需要服务的，并以学校教育的存在为其形成的前提。

教师职业形成的基本条件是脑⼒劳动和体⼒劳动分⼯。

⼆、教师职业特点是什么？答：教师职业特点有：（1）全⾯性和复杂性教师是⼈类物质⽂明和精神⽂明的继承者、传播者和建设者，不仅要教书，⽽且要育⼈。

教师要完成这样的任务，不仅要掌握学科教学的知识，以⼀种恰当的⽅式传授给学⽣，⽽且要了解相关学科的知识和学⽣的特点以及发展规律，了解不断发展的社会对⼈的不断发展的要求，并把它贯彻到⾃⼰的教学中去，通过⾃⼰艰⾟的劳动给学⽣思想以启⽰，点燃学⽣思想的⽕花，同时促进⾃⼰不断地提⾼和进步。

在这⼀过程中，教师⼯作的全⾯性和复杂性不⾔⽽喻。

（2）独⽴性和创造性教师的⼯作主要是脑⼒劳动，它包括精神财富的占有和输出，这些都是由教师个⼈来完成的，每⼀个教师的⼯作⽅式都各有其特点，带有明显的个体特点和创造性特点。

（3）长期性和规范性教师的劳动对象是学⽣，学⽣的学习和发展过程是⼀个在错综复杂的环境中不断转化、渐进的长期的复杂的过程，⼀个学⽣从⾛进学校到接受教育到⾛出校门⾛上⼯作岗位，要经过⼗⼏年的时间，所以，教师的⼯作周期⽐较长。

学⽣是具有各种独特个性品质、性格各有不同的、有感情、有意识、能思考和劳动的活⽣⽣的⼈。

教师的⼀举⼀动都会给学⽣留下深刻印象，是学⽣的榜样，所以，教师职业具有规范性。

（4）价值体现的迟效性和间接性教师⼯作的价值是通过受教育者的能⼒和创造性间接地表现，在时间上，只有受教育者进⼊社会作出贡献后，才会显现出来。

《中小学教师职业道德规范》常考知识点-终身学习教师职业道德是教师职业必备的专业素养，是教师招聘考试中的常考知识点。

本文精选《中小学教师职业道德规范》(08年修订版)中“终身学习”进行知识点及例题讲解，帮助考生加深对该知识点的理解。

一、《中小学教师职业道德规范》(08年修订版)中对“终身学习”的要求崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。

潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

二、解读“终身学习”是教师专业发展的不竭动力。

倡导“终身学习”就是要求教师做终身学习的表率。

终身学习是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。

教师必须树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。

潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

三、例题1.教师要适应时代发展需要，拓宽知识视野，更新知识结构不断提高专业素养和教育教学水平，就必须( )。

A.爱岗敬业B.勇于创新C.严谨治学D.终身学习【答案】D。

解析：教师作为专门从事人才培养的职业，从业者必须有高尚的道德情操，广博的专业知识，精湛的教学艺术，才能担负起为祖国培养建设者和接班人的重任。

信息时代，科技飞速发展，社会日新月异，教育者必须日新其德、日勤其业，才能学为人师，身为世范。

因而教师需要终身学习。

2.王老师虽然已经是从教多年的老教师，却一直是学校最“潮”的人。

不但在教学方面不断创新，还广泛关注新鲜事物，与学生们打成一片……以上的描述体现王老师践行了( )教师职业道德。

A.为人师表B.爱岗敬业C.终身学习D.关爱学生【答案】C。

解析：终身学习要求教师根据时代的发展，不断拓宽知识视野，提升自身素质。

材料中王老师坚持在教学上不断创新，关注新鲜事物。

体现了终身学习的教师职业道德。

中小学教师职业道德规范六个方面一、引言中小学教师是教育事业中最基础的群体，是学生成长过程中最重要的引导者。

教师职业道德规范是指中小学教师在工作过程中应遵循的一系列行为准则，涵盖了教师的职业行为、师德、教学行为等方面。

教师职业道德规范的制定和遵守，对于提高教师的职业素养、提高学生综合素质、推进教育事业的发展都具有重要意义。

本文将从六个方面详细介绍中小学教师职业道德规范。

二、尊重学生尊重学生是中小学教师职业道德规范的重要方面。

教师应该秉持一种平等、平和、理性的态度，不轻易给学生贴上标签，不以偏概全，充分发挥学生的主观能动性，让学生感受到被尊重。

同时，教师应该在言行举止上树立起身份的权威性，做到谈吐得体，言行一致。

此外，教师在与学生交流时，应当耐心倾听，真诚地表达对学生的关心和支持，并注重与学生在教育关怀和教育目标的识别上建立契合点，让学生在自主学习的氛围中成长和发展。

三、情感管理情感管理是中小学教师职业道德规范的重要方面。

教师应该理解和接受学生的情感体验，敏锐地察觉到学生情感的变化，并且要合理引导和规范学生的情感表达。

教师还应该注重营造和谐融洽、充满爱、信任和尊重的课堂氛围，而不是冷漠、严肃、权威的学习氛围。

情感管理还需要教师具有一定的心理疏导能力，通过与学生进行适宜的沟通和交流，帮助学生克服各种困难和挫折，以期情感健康，学业进步。

四、师生互动师生互动是中小学教师职业道德规范的重要方面。

教师应该与学生保持良好的互动关系，达到心理对接、心灵沟通的目的，让学生感受到温暖、关爱和尊重。

同时，教师也要为学生提供良好的师生互动环境和适宜的师生互动方式，例如建立班级共同体、校本活动特色等，让学生在活动中形成自主实践、协作学习的良好氛围，促进学生的合作意识和团队精神。

五、教学行为教学行为是中小学教师职业道德规范的重要方面。

教师要在教学过程中注重学生的全面发展、个性发展、批判思维和创新精神的培养。

同时，教师还应该注重教学的方法和方式，让学生身心健康地成长。

中小学教师职业道德规范该知识点的考试方式常以选择题为主，主要考察对不同教师职业道德规范的理解，所以在准备该考点时，要在理解的基础上记忆。

以下将对常考知识点进行分析。

1.爱国守法热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。

全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。

不得有违背党和国家方针政策的言行。

2.爱岗敬业忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。

对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。

不得敷衍塞责。

3.关爱学生关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。

对学生严慈相济，做学生良师益友。

保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。

不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

4.教书育人遵循教育规律，实施素质教育。

循循善诱，诲人不倦，因材施教。

培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。

不以分数作为评价学生的唯一标准。

5.为人师表坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。

衣着得体，语言规范，举止文明。

关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。

作风正派，廉洁奉公。

自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

6.终身学习崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。

潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

中小学教师职业道德规范共有六条，每一条都有具体含义，总结起来可以编成口诀“三爱两人一终身”来方便记忆。

其中爱国守法常考知识点为自觉遵守教育法律法规;爱岗敬业为甘为人梯，认真备课上课，认真批改作业;关爱学生多表现为关心爱护学生的人格，不体罚或变相体罚学生;教书育人可包含两方面，既有知识方面又有品德方面，所以经常考察不以分数作为评价学生唯一标准这一知识点;为人师表是自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利;终身学习为不断提高专业素养和教育教学水平。

需要注意的是，该知识点考察内容较为灵活，也可出事例型的题目，所以要领会每一条职业道德的内在精神，方可把题目解答正确。

中小学教师职业道德规范内容中小学教师作为教育工作者，肩负着培养学生的重要使命，他们的职业道德规范是保障教育质量、促进学生全面发展的基础。

本文将从中小学教师职业道德规范的内容方面进行探讨。

专业素养作为中小学教师，首先要具备扎实的学科知识和教育理论知识，不断提升自身的业务水平。

他们应当恪守教育原则，严格遵守学科教学大纲，不断探索教学方法，不断改进教学技能。

师德师风中小学教师要以身作则，做学生的楷模。

他们应当严格要求自己，做到公正、公开、公平，慎重对待学生的评价和奖惩，言传身教，以诚信、宽容、责任的态度对待学生。

与学生的关系中小学教师应当尊重学生的人格和权利，关心学生的成长和身心健康，倾听学生的心声，以平等、尊重的态度与学生沟通、交流，建立融洽的师生关系。

与家长的关系中小学教师不仅是学生的教育者，也是家长的合作伙伴。

他们要与家长保持密切联系，及时沟通和反馈学生的学习情况，协调家校关系，形成良好的教育合力。

与同事的关系中小学教师要团结同事，互相支持，相互尊重，共同努力提高教育教学质量。

他们应当遵守学校的规章制度，不搞小团体，不搞拉帮结派，共同为学校的发展和教育事业的繁荣而努力。

与教育行政部门的关系中小学教师要遵守国家法律法规和学校规章制度，积极配合教育行政部门的工作，认真履行教育教学任务，积极参与学校的管理和建设，维护学校的形象和声誉。

与社会的关系中小学教师是社会的一员，他们应当树立正确的世界观、人生观和价值观，争做社会的模范，传播正能量，为社会的和谐发展做出贡献。

总之，中小学教师的职业道德规范内容涵盖了专业素养、师德师风、与学生、家长、同事、教育行政部门以及社会的关系。

只有遵守职业道德规范，不断提高自身修养和素质，才能更好地为学生的成长和发展贡献自己的力量。

中小学教师职业道德规范的基本内容中小学教师是一支非常关键的职业群体，他们肩负着培养学生、传承文化、塑造未来的重要使命。

作为教师，除了具备专业知识和教学技能外，道德规范更是不可或缺的一部分。

中小学教师的职业道德规范包括以下几个基本内容：1. 爱岗敬业中小学教师应当热爱自己的教育事业，以严谨的工作态度、扎实的专业知识和敬业精神履行教学任务，为学生提供优质的教育服务。

他们应当尊重教育职业，不辞辛苦，尽心尽力地为学生的成长发展付出努力。

2. 师德师风中小学教师应当时刻保持良好的师德师风，做到言行一致、身体力行。

他们应当做学生的楷模，言行举止要符合社会公德，不得有损师德形象，更不得有违师道伦理。

3. 尊重学生中小学教师应当尊重学生的人格尊严，平等对待每一位学生，不得歧视、侮辱或伤害学生。

他们应当耐心倾听学生的意见和建议，尊重学生的个性差异，发扬爱心、尊重的教育风格。

4. 诚信正直中小学教师应当做到诚实守信、正直无私，不得隐瞒真相、撒谎欺骗，更不得利用职权谋取私利。

他们应当坚守庄重操守，以身作则，以诚信示人，成为学生的良师益友。

5. 纪律规范中小学教师应当严格遵守学校相关规章制度，维护学校纪律秩序，严格要求自己，不得违犯校规校纪。

他们应当积极配合学校管理工作，维护学校形象，为学校的和谐稳定努力奋斗。

6. 自我提升中小学教师应当注重自身的专业发展和提升，不断学习、不断进步，保持学习的热情和求知的能力。

他们应当积极参加各种教育培训，提高自身的综合素质和教育水平，为更好地服务学生和社会做好准备。

总结中小学教师的职业道德规范是他们从事教育工作的基本准则和底线，只有严格遵守这些规范，才能更好地履行教育使命，培养出更多优秀的学生。

希望每一位中小学教师都能铭记这些基本内容，时刻以高尚的师德师风引领学生，共同创造出更加美好的教育未来。

以上是中小学教师职业道德规范的基本内容，希望中小学教师们能够认真履行这些规范，做一位称职的教育工作者。