微课程评优要求

微课评分标准1、一等奖85分，二等奖70—85分，三等奖60—70分；一二三等奖比例约为：3:4:3。

2、基本要求：视频图像清楚稳定、构图合理，声音清晰、流畅，声画同步3、具体指标一级指标二级指标指标说明教学选题(10分)选题简明利于教学，选题设计必须紧扣教学大纲，围绕某个知识点、教学环节、实验活动等展开，选题简洁，目标明确。

选题典型解疑定位精准，有个性和特色，应围绕日常教学或学习中的常见、典型、有代表性的问题或内容进行设计，能够有效解决教与学过程中的重点、难点、疑点等。

教学内容(20分)科学正确概念描述科学严谨，文字、符号、单位和公式等符合国家标准，符合出版规范；作品无著作权侵权行为，无敏感性内容导向。

结构完整提交的微课作品层次清晰、结构合理、内容完整；还可以提供与选题相关的辅助扩展资料（可选）：微教案、微习题、微课件、微反思等，便于评审。

逻辑清晰教学内容的组织与编排要符合学生的认知逻辑规律，设置合理，逻辑性强，明了易懂。

技术规范(20分)视频规范微课视频一般不超过8分钟，视频图像清楚稳定、构图合理，声画同步。

语言规范使用规范语言，普通话或英语需标准，声音清晰、流畅。

教学活动(30分)目标达成通用性好，能够有效解决实际教学问题，高效完成设定的教学目标，促进学习者思维的提升、能力的提高。

精彩有趣符合现代教育理念，体现新教材教学方法，教学过程深入浅出，形象生动，精彩有趣，启发引导性强，有利于学生的学习积极性和主动性的提升。

形式新颖微课构思新颖，富有创意，类型丰富（讲授类、解题类、答疑类、实验类、其他类）。

使用价值(20分)实用评价有利于学生自主学习，在教学中具有较高的使用价值。

总计得分。

优秀微课的评判标准和制作关键策略评判标准。

1)至少做到微原创2)选题好、适合用多媒体表达，是教学中典型、重点和难点问题、是传统教学中不能很好解决或解决不好的问题3)不是课堂实录、不是课堂搬家、教学具有启发性、要有设计(教学过程设计、课件设计、教学反思设计)、创意要新颖（设置悬念、创设情景等）4)教学过程精炼（微到极致就是质量)5)实效性强（有效解决实际教学问题，能促进学生思维能力提高）6)拍摄(录制)画面清晰、声音宏亮清楚。

以教学内容为主，拍摄主体明确（背景简洁）7)后期制作（整合其它资源，如：片头、字幕、动画演示）8)性价比高。

（与传统教学相比，制作一节优秀的微课对教师个人素养、技术要求高，如果使用微课达到的教学效果与传统教学达到的教学效果差不多，建议不制作微课。

）制作策略。

1.精心的教学设计。

要有较为完整的课程结构，并不是从长的视频课中截取一段。

2.特色的教学内容。

微课是一个精彩的短课，需要尽量突出该课程的特色，不能做得平铺直叙。

3.丰富的多媒体技术。

微课要尽量使用多媒体技术，展示课程内容。

如使用动画、图表、音视频等方式表达教学内容。

4.精致的拍摄制作技术。

由于微课时间很短，因此要重视每一秒，尽量不要有口误、重复、表达不清、拖沓现象。

学生要全神贯注，不能开小差。

5.重要的开场2分钟。

视频课最关键的是开头，要抓人眼球，要能吸引听众。

因此要非常重视开头的1-2分钟。

永远都不要为微课而微课，那是死路一条。

不考虑应用的、盲目的微课设计开发是徒劳的。

微课是为教学模式的创新准备的。

让教师教得更轻松，学生学得更快乐、更高效。

微课评价标准一、内容设计。

微课的内容设计是评价微课的重要标准之一。

内容设计要求紧扣教学大纲和学科要求，符合学生的认知水平和学习特点。

内容要具有前瞻性和针对性，能够引导学生主动学习，激发学生的学习兴趣。

此外，内容设计还要求能够贴近学生的生活实际，注重知识的系统性和完整性，避免知识的零散性和片面性。

二、教学效果。

教学效果是评价微课的关键标准之一。

教学效果要求微课能够达到预期的教学目标，能够有效提高学生的学习成绩和学习能力。

微课的教学效果还要求能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，培养学生的学习习惯和学习方法，使学生能够主动、自主地进行学习。

三、教学方法。

教学方法是评价微课的重要标准之一。

教学方法要求微课能够采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、实验法、示范法等，能够灵活运用多媒体技术，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

教学方法还要求微课能够注重学生的参与性和体验性，能够培养学生的创新精神和实践能力，使学生能够主动、积极地参与学习。

四、教学资源。

教学资源是评价微课的重要标准之一。

教学资源要求微课能够充分利用各种教学资源，如教材、多媒体课件、网络资源等，能够提供丰富的学习内容和学习资源，能够满足学生的学习需求，能够激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

教学资源还要求微课能够及时更新教学内容和教学资源，能够不断改进教学方法和教学手段，使教学内容和教学资源更加贴近学生的生活实际，更加符合学生的认知水平和学习特点。

五、教学环境。

教学环境是评价微课的重要标准之一。

教学环境要求微课能够营造良好的学习氛围，能够提供良好的学习条件和学习环境，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，培养学生的学习习惯和学习方法。

教学环境还要求微课能够注重学生的身心健康，能够关注学生的全面发展，能够促进学生的全面发展，使学生能够健康、快乐地成长。

六、教学管理。

教学管理是评价微课的重要标准之一。

教学管理要求微课能够合理安排教学计划和教学进度，能够科学设计教学内容和教学方法，能够有效组织教学活动和教学资源，能够全面评价学生的学习情况和学习效果，能够及时反馈学生的学习情况和学习效果，能够不断改进教学工作和教学质量，使教学工作更加科学、更加规范、更加有效。

微型课评价标准微型课是指短时、小规模的在线课程，通过利用数字技术和在线平台，提供有针对性的学习体验。

为了确保微型课的质量和效果，评价标准起到关键作用。

以下是一套适用于微型课的评价标准。

一、内容设计1. 目标明确：课程设置明确的学习目标，能够清晰指导学生。

2. 适用性：内容与学生现实需求相关，切实可行。

3. 结构合理：内容布局有条理，模块划分合理，能够有效引导学习。

二、教学方法1. 清晰度：表达清晰，逻辑性强，可以帮助学生理解和掌握知识。

2. 有效性：采用多样化的教学方法和工具，激发学生的学习兴趣和积极性。

3. 互动性：提供与学生互动的机会，例如在线讨论、问题回答等。

三、学习资源1. 多样性：提供多种形式的学习资源，如文档、视频、案例等，以满足不同学生的学习偏好。

2. 质量高：资源内容丰富、准确、有实质性的帮助。

3. 资源链接：提供相关资源的链接，方便学生进一步深入学习。

四、学习反馈1. 及时性：在学生完成任务后，提供及时的反馈和评价。

2. 具体性：给出具体的指导意见，帮助学生发现问题并进行改进。

3. 鼓励性：积极肯定学生的努力和成就，鼓励他们继续学习。

五、学习评估1. 测量方式：采用多样化的评估手段，如在线测试、作业提交等，全面评估学生的学习成果。

2. 标准明确：评估标准明确，使学生了解期望目标和要求。

3. 公正性：评估过程公平公正，能够准确反映学生的实际水平。

六、技术支持1. 稳定性：在线平台稳定可靠，保证学生能够顺利进行学习。

2. 可用性：平台界面友好、易于使用，不需要额外的技术知识。

3. 反馈机制：提供技术支持渠道，及时解决学生遇到的问题和困惑。

七、学习体验1. 用户界面：界面简洁美观，操作便捷，提升学生的使用体验。

2. 个性化：根据学生的需求和偏好，提供个性化的学习内容和推荐。

3. 共享性：通过社交媒体等方式，提供学生互相分享学习经验和见解的机会。

综上所述，以上为适用于微型课的评价标准。

一节好的微课的评价及标准一、微课教学要求1．符合课程标准的要求，教学目标清晰、定位准确，重难点突出，启发性引导性强，能有效支持学生的自主学习。

2．教学内容容量合适（一般控制在5-10分钟），组织结构合理，具有相对独立性、完整性，符合学生的认知水平。

3．教学方法选用得当，教学手段运用合理，授课的语言准确、严谨。

4．教学过程主线清晰，深入浅出，形象生动，精彩有趣，有利于提升学生学习积极主动性。

5．提供适当有效的学习评价及反馈。

6．微课面向学生学习，能够应对学生的知识理解建构和能力发展起正面促进作用，成为变革课程教学方式、提高学生学习质量的重要手段。

二、微课内容要求微课作品要求内容严谨，没有科学性错误。

在微课内容的组织与编排上，要都能够从教学内容的选择，教学过程的设计等诸多方面紧紧围绕确定的主题展开，以信息技术为手段，体现教育教学与信息技术的融合，符合学生的认知逻辑规律，教学过程主线清晰、重点突出，逻辑性强，有利于学习者学习。

与常规的课堂教学设计不同，微课设计是基于信息技术环境下的，内容的呈现方式、呈现顺序以及相应素材的选取均需要斟酌和构思。

微课的选题要恰当，比较容易出现的问题：有的选题过小，1到2分钟就讲清楚了；有的选题过大，重点分散，作品要么时间过长，要么讲的不透彻。

1．内容反映的政治方向正确，符合国家的有关法律、法规、方针政策。

2．内容正确、健康，无知识性、科学性错误。

3．内容符合学科教学特点，以国家课程标准的内容框架和教学要求为依据，文科类学科重点以知识领域和能力要求进行梳理，理科类学科以知识点的编排顺序和认知规律进行梳理，每个学科以年级为单位形成知识点体系。

4．内容主题突出，可选取学科的某个知识点（如重点、难点、疑点、考点等）、例题/习题、案例、实验活动等开展教学，授课过程直观、情景真实，讲解清楚。

三、微课设计要求1．选题与目标明确，针对某个知识点或具体问题进行小型化、针对性教学。

2．适用对象明确，采用适合该学段的相关定理、定律、词汇讲解。

微课大赛评分标准微课大赛评分标准是评定微课作品优劣的重要依据，它直接影响着微课的质量和影响力。

在评分标准中，通常包括内容设计、教学效果、创新性、表达能力等多个方面的要求。

下面将详细介绍微课大赛评分标准的具体内容。

首先，内容设计是微课评分的重要因素之一。

内容设计要求微课的内容应当符合教学大纲要求，能够贴近学生的学习生活，引发学生的兴趣。

微课内容的设计要有针对性，能够满足学生的学习需求，同时要求内容的深度和广度都要得到充分考虑。

其次，教学效果是评定微课的重要指标之一。

教学效果主要包括对学生学习兴趣的激发、知识的传授和学生学习能力的提升等方面。

微课的教学效果要能够真正帮助学生掌握知识，提高学习能力，同时要求微课能够激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中进行学习。

此外，创新性也是微课评分的重要依据之一。

创新性要求微课在内容和形式上都能够有新意，能够突破传统的教学模式，能够引领教学的潮流。

微课的创新性要求能够吸引学生的眼球，让学生在学习中感受到新鲜和活力。

最后，表达能力也是微课评分的重要考量之一。

表达能力要求微课的讲解清晰、条理清楚，能够让学生轻松理解和接受。

微课的表达能力还要求能够吸引学生的注意力，让学生在微课中保持高度的专注和参与。

综上所述，微课大赛评分标准是一个综合性的评价体系，它综合考量了微课的内容设计、教学效果、创新性和表达能力等多个方面。

只有在这些方面都能够达到一定的要求，微课才能够获得较高的评分。

因此，作为微课创作者，我们需要在微课制作过程中充分考虑这些评分标准，努力提升微课的质量，为学生提供更好的学习体验。