第13课 池塘里的小蝌蚪

小学语文《小蝌蚪找妈妈》课文原文池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。

小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条后腿。

他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈有四条腿，宽嘴巴。

你们到那边去找吧！”小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条前腿。

他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。

你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。

你们到那边去找吧！”小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。

他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。

小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。

不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。

他们跟着妈妈，天天去捉害虫。

《小蝌蚪找妈妈》说课设计1一、说教材：《小蝌蚪找妈妈》是小学语文课本第四册的一篇童话故事，它通过小蝌蚪找妈妈这个生动有趣的故事，形象的说明了小蝌蚪变成青蛙的过程。

课文内容比较简短，先写了小蝌蚪的样子，然后通过鲤鱼妈妈、乌龟的介绍等一步一步的写出了青蛙的特点及其与小蝌蚪的区别。

文章层次分明，条理清晰，语言浅显易懂。

教学这篇课文应按照事情发展的顺序，引导学生理解课文内容。

根据小学语文教学大纲中对阅读教学的要求，我确定了这篇课文的教学要求和重点难点。

1、教学要求：（1）、观察插图，图文对照，理解课文内容，了解蝌蚪变成青蛙的过程，知道课文是按照事情发展的顺序来写的。

（2）、学会本课生字、新词。

（3）、在分角色朗读课文的过程中，提高朗读能力。

2、教学重点难点：了解小蝌蚪变成青蛙的过程，懂得本课是按事情发展的顺序安排材料的。

二、说教法学法：小学低年级学生认知的特点是直观性，针对课文内容，根据直观性原则，我采用演示法教学，边讲读课文边在黑板上画出小蝌蚪的变化过程，以及鲤鱼、乌龟、青蛙的图画，通过看图培养学生的观察力，同时训练学生读的能力和写的能力。

《池塘里的小蝌蚪》
在我家不远处，有一个小小的池塘。

每到春天，那里就成了小蝌蚪们的乐园。

那天，阳光正好，微风不燥，我拉着小伙伴小明和小花一起奔向了那个充满神秘的池塘。

“哇，快看呀！好多小蝌蚪！”小明兴奋地叫了起来。

可不是嘛，池塘里的水清澈见底，一群群黑乎乎的小蝌蚪在水草间欢快地游来游去。

我蹲在池塘边，小心翼翼地伸出手，想捉几只小蝌蚪来仔细瞧瞧。

“哎呀，别弄跑它们啦！”小花着急地喊着。

我可不管，看准了一只慢悠悠的小蝌蚪，猛地把手伸进水里。

结果，小蝌蚪机灵地一扭身子，溜走了。

我不甘心，又试了好几次，每次都扑了个空，弄得我满脸是水。

“哈哈哈哈，你真笨！”小明在一旁笑得前仰后合。

“哼，你行你上！”我气鼓鼓地说。

小明挽起袖子，自信满满地说：“看我的！”只见他蹑手蹑脚地靠近池塘边，眼睛紧紧盯着一只小蝌蚪，然后以迅雷不及掩耳之势把手伸进水里。

可是，他也没捉到。

“哎呀，看来这小蝌蚪不好捉呀！”小明挠挠头。

我们三个就这样在池塘边折腾了半天，也没捉到几只。

不过，看着那些可爱的小蝌蚪自由自在地游着，我们的心里还是特别开心。

太阳渐渐西斜，我们也该回家了。

“再见啦，小蝌蚪们，下次再来看你们！”小花挥挥手说道。

后来，我常常想起那个阳光灿烂的下午，想起池塘里那些可爱的小蝌蚪，它们是春天送给我们最美好的礼物。

一、教学目标：1. 了解小蝌蚪的外形特征和生活习性，培养幼儿观察和表达能力。

2. 通过绘画活动，发展幼儿的动手操作能力和想象力。

3. 培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，提高他们的环保意识。

二、教学内容：1. 小蝌蚪的外形特征和生活习性。

2. 绘画技巧：如何画出可爱的小蝌蚪。

三、教学准备：1. 准备小蝌蚪的图片、视频或实物模型，以便让幼儿观察小蝌蚪的特征。

2. 准备绘画材料（如画纸、彩笔、水粉等），让幼儿动手绘画小蝌蚪。

四、教学过程：1. 引入：通过展示小蝌蚪的图片、视频或实物模型，引导幼儿观察小蝌蚪的外形特征，如身体大小、颜色、四肢等。

2. 讲解：讲解小蝌蚪的生活习性，如生活在水中、喜欢吃蚊子等。

让幼儿了解小蝌蚪的成长过程，培养他们的环保意识。

3. 示范：教师展示如何绘画小蝌蚪，重点讲解绘画技巧，如如何画出四肢、尾巴等。

4. 操作：让幼儿动手绘画小蝌蚪，鼓励他们发挥想象力，创作出自己喜欢的小蝌蚪作品。

5. 展示：将幼儿的作品展示在教室墙上，让大家一起欣赏、评价。

五、教学评价：1. 观察幼儿在绘画过程中的表现，评价他们的动手操作能力和想象力。

2. 搜集幼儿的作品，对他们的绘画技巧和创作能力进行评价。

3. 询问幼儿对小蝌蚪的认识和喜爱程度，了解教学目标是否达成。

六、教学拓展：1. 组织一次户外活动，带领幼儿去池塘边观察小蝌蚪的生活环境，让他们亲身体验大自然的美好。

2. 邀请家长参与幼儿的绘画活动，增进亲子关系，提高家长对幼儿绘画教育的关注。

七、教学反思：1. 反思教学过程中是否充分引导幼儿观察小蝌蚪的特征，是否讲解了小蝌蚪的生活习性。

2. 思考如何在绘画活动中更好地发挥幼儿的想象力，提高他们的动手操作能力。

3. 考虑如何将教学内容与实际生活相结合，让幼儿更好地理解和关爱大自然。

八、教学延伸：1. 开展以小蝌蚪为主题的科学活动，让幼儿了解小蝌蚪的成长过程。

2. 进行以小蝌蚪为素材的环保教育活动，培养幼儿保护环境的意识。

中班美术公开课精品教案《池塘里小蝌蚪》(通用一、教学内容本节课选自中班美术教材第四章《身边动植物》，详细内容为《池塘里小蝌蚪》。

通过观察和描绘小蝌蚪，让幼儿解小蝌蚪外形特点，培养幼儿对自然环境观察力和表现力。

二、教学目标1. 解小蝌蚪外形特点，知道小蝌蚪生长过程。

2. 培养幼儿对线条、形状感知和表现能力。

3. 培养幼儿合作、分享良好品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：小蝌蚪外形描绘，线条流畅性。

2. 教学重点：观察小蝌蚪特点，培养幼儿绘画表现力。

四、教具与学具准备1. 教具：小蝌蚪图片、实物、生长过程图、绘画材料。

2. 学具：画纸、水彩笔、油画棒、调色盘。

五、教学过程1. 情境引入（5分钟）通过展示小蝌蚪图片和实物，让幼儿观察并说出小蝌蚪特点。

2. 实践活动（10分钟）（1）观察小蝌蚪生长过程，让幼儿解小蝌蚪成长变化。

（2）引导幼儿用手指在空中描绘小蝌蚪线条，培养线条感知能力。

3. 例题讲解（10分钟）以简单易懂语言，讲解如何描绘小蝌蚪外形，并进行示范。

4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿独立完成小蝌蚪绘画作品。

（2）教师巡回指导，给予鼓励和帮助。

5. 展示与评价（10分钟）（1）让幼儿展示自己作品，分享创作心得。

（2）教师评价幼儿作品，给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 课题：《池塘里小蝌蚪》2. 内容：小蝌蚪外形特点、生长过程、绘画步骤。

七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢小动物。

2. 答案：幼儿自由发挥，画出自己喜欢小动物。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实践、绘画等形式，让幼儿解小蝌蚪特点，培养幼儿绘画表现力。

但在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，提高绘画水平。

2. 拓展延伸：让幼儿观察其他小动物，解它们特点，培养幼儿对自然环境兴趣和热爱。

重点和难点解析：1. 教学难点：小蝌蚪外形描绘，线条流畅性。

2. 实践活动：观察小蝌蚪生长过程，引导幼儿用手指在空中描绘小蝌蚪线条。

大班美术优质教案《池塘里的小蝌蚪》教案名称：池塘里的小蝌蚪年级：大班课时：1课时教学目标：1. 能够认识和描述小蝌蚪的形态特征。

2. 能够理解小蝌蚪的生长变化过程。

3. 培养学生对大自然的观察和探索能力。

教学重点：1. 让学生观察并描述小蝌蚪的形态特征。

2. 让学生理解小蝌蚪的生长变化过程。

教学准备：1. 《池塘里的小蝌蚪》的图片或实物。

2. 大班学生们的贴纸、彩纸、颜料等。

3. PPT或黑板。

教学过程：步骤1：导入（5分钟）引导学生回顾并回答以下问题：“大家还记得我们上次学过的池塘吗？在池塘里，有什么生物呢？”学生回答后，导入本节课的主题：“今天我们要学习一种在池塘里生活的小生物，你们猜猜是什么？”（提示：它开始是个小小的黑点，慢慢长大会变成一个可爱的动物。

）步骤2：观察小蝌蚪（10分钟）将小蝌蚪的图片或实物展示给学生观察，并引导学生回答以下问题：1. 小蝌蚪有多大？（提示：它可以放在手指上）2. 小蝌蚪有几只脚？（提示：注意它的下巴部分）3. 小蝌蚪的身体是什么颜色的？（提示：它有点像黑点）步骤3：剪纸制作小蝌蚪（15分钟）给每个学生发放彩纸、贴纸、颜料等材料，引导学生按照自己对小蝌蚪的观察和想象，用彩纸剪出小蝌蚪的形状，并用颜料给它画上颜色。

老师可以在旁边适时指导和帮助。

步骤4：展示和分享（10分钟）让学生将自己制作的小蝌蚪展示给全班同学，并分享自己的观察和想法。

鼓励学生用简单的语言描述自己小蝌蚪的特征和生长过程。

步骤5：总结（5分钟）通过课堂展示和学生分享，总结小蝌蚪的形态特征和生长变化过程。

同时，鼓励学生对自然进行更多观察和探索，并将观察到的事物写下来或画下来，以增强对大自然的兴趣和理解。

教学延伸：1. 邀请学生观察实际的蝌蚪，并记录下观察到的特征和变化。

2. 导入其他与蝌蚪相关的知识，如青蛙的生命周期、蝌蚪的食物等。

3. 教学结束后，可以将学生的作品收集起来制作成展览，以展示学生们的观察和创造能力。

2024年《池塘里的小蝌蚪》教案2024年《池塘里的小蝌蚪》教案1（约1112字）活动目标：1、学习用手指画的方法画出各种动态的蝌蚪。

2、提高幼儿对美术活动的兴趣，体验美术活动的快乐。

活动准备：小蝌蚪图片、青蛙妈妈图片两张，每组一盘黑颜料。

活动过程：一、出示蝌蚪，引导幼儿观察，发现蝌蚪的各种动态。

（1）今天我们班里来了一群小客人，你们想知道它们是谁吗？（2）看看，这群小蝌蚪长的什么样子？（圆圆的黑脑袋，细细的长尾巴）（3）它们在水里干什么呢？（游来游去找妈妈）它们的妈妈是谁呀？那它们是怎么游得呢？请幼儿学小蝌蚪游得动作，师从旁讲述蝌蚪游得各种动态。

（4）带孩子一起边念儿歌边在教室四周游动“小蝌蚪黑黝黝，圆圆脑袋，细尾巴，上游游，下游游，游来游去找妈妈。

”二、师示范并讲解手指画及各动态的“小蝌蚪”。

师：小蝌蚪长的那么可爱，你们喜欢它吗？那我们把它画下来吧！（1）示范讲解手指画“小蝌蚪”师：伸出右手的食指，其余手指抓紧，用食指去蘸上黑颜料，在纸上轻轻按下后提起再慢慢往后拖，看，小蝌蚪圆圆的脑袋和细细的长尾巴就出来了，像这样的画法就叫“手指点画”。

（2）示范画各动态的蝌蚪。

师：一只小蝌蚪去找妈妈太孤单了，我们可以画许多从不同方向游来的蝌蚪，那它小尾巴的方向该怎么画呢？师示范画不同方向尾巴的小蝌蚪，并配上儿歌“小蝌蚪黑黝黝，圆圆脑袋，细尾巴，上游游，下游游，游来游去找妈妈。

”三、幼儿动手作画，教师巡回指导师：那现在就请小朋友用手指点画来画出小蝌蚪，帮它们找到妈妈吧！（1）注意点画方法，要求幼儿画出不同方向游的蝌蚪。

（2）蘸颜料点画后，需在抹布上擦干净手指，注意卫生和画面整洁。

（3）提醒幼儿蝌蚪不要画的太挤，要分散一点。

（4）鼓励幼儿大胆作画，仔细操作。

四、欣赏并讲评幼儿作品师：请画好的小朋友把蝌蚪送到青蛙妈妈身边来。

和小朋友一起欣赏幼儿的作品。

五、结束：玩“小蝌蚪找妈妈”的游戏师：（师戴上青蛙妈妈的胸饰）那现在我来做青蛙妈妈，你们做小蝌蚪，我们一起到外面去玩“小蝌蚪找妈妈”的游戏吧！2024年《池塘里的小蝌蚪》教案2（约1165字）教材分析：水墨画是我国的四大国粹之一。

一年级语文《小蝌蚪找妈妈》课文小蝌蚪找妈妈池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。

小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条后腿。

他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里?”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈有四条腿，宽嘴巴。

你们到那边去找吧!”小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条前腿。

他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈!”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。

你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。

你们到那边去找吧!”小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。

他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。

小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈!”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧!”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。

不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。

他们跟着妈妈，天天去捉害虫。

【一年级下册《小蝌蚪找妈妈》教学教案】活动目标：1、理解故事内容，了解小蝌蚪找妈妈的过程。

2、能够用完整连贯的语言清楚表达自己的意思。

3、感受动画的意境美。

活动重、难点：用完整连贯的语言表达自己对故事情节的理解活动准备：故事录音带、课件、图片活动过程：一、猜谜语，引出课题。

“大大的脑袋，黑黝黝，细细的尾巴水中游!”提问：“小蝌蚪从没见过自己的妈妈，你们知道小蝌蚪的妈妈是谁吗?”提问：为什么小蝌蚪和自己的妈妈长得不一样?幼儿讨论：并发表自己的观点，二、播放故事录音，感知故事内容。

教师提问:1、小蝌蚪找到自己的妈妈了吗?它的妈妈是谁?2、小蝌蚪的'妈妈长得是什么样的?3、在找妈妈的过程中它们碰到了谁?互相说了什么?4、它们把谁当成了妈妈?三、整体欣赏故事情节。

四、分段欣赏故事内容。

1、小蝌蚪为什么去找妈妈?2、看图片1，遇到鸭妈妈时，他们说了些什么?鸭妈妈说了些什么?用图表示。

中班美术公开课教案《池塘里的小蝌蚪》（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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扶绥县未来城小学秋季学期信息科教案
年级三年级班别171 执教者吴有宁课题第5课池塘里的小蝌蚪
教学目标1．知识与技能：学会使用选取工具选定图形、学会图形的复制和移动、翻转等图片处理方法。

2．过程与方法：通过小组合作的方式让学生自主探究，在绘制的过程中发现问题，解决问题，逐渐掌握选定对象的方法，让学生上台展示，鼓励学生发现工具不同的使用方法。

3．情感与态度价值观：培养学生的审美情趣，保护益虫的思想品德以及小组协作精神。

教学重难点【重点】学会图形的复制和移动。

【难点】理解选定、复制、粘贴的过程。

教学准备
多媒体课件，各种动植物图案画。

第一课时
【教学过程】
一、创设情景，引入课题。

师：大家都知道青蛙是益虫，是保护庄稼的好卫士。

今天老师想问问大家你们有哪位同学知道青蛙是有什么演变而成的呢？
生：小蝌蚪（异口同声）
师：那么你们见过小蝌蚪吗？
生：见过。

师：那现在我们一起来看看可爱的小蝌蚪吧！
1．课件演示：
小蝌蚪与荷叶的动画，小蝌蚪在水中，在荷叶旁自由地游来游去。

2．引入课题：池塘里的小蝌蚪。

[开篇用一副画满池塘里的小蝌蚪与荷叶动画的导入，吸引学生的注意力，激起学生的兴趣，。

幼儿园大班美术优质教案《池塘里的小蝌蚪》含反思一、教学目标1.了解小蝌蚪的成长过程，培养幼儿对自然事物的观察和认识。

2.培养幼儿动手能力和创新意识，提高美术绘画技巧。

3.培养幼儿合作精神，增进同伴间的友谊。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会观察小蝌蚪的特点，并运用绘画技巧表现小蝌蚪的成长过程。

2.教学难点：引导幼儿运用丰富的色彩和线条表现小蝌蚪的动态。

三、教学准备1.教具准备：小蝌蚪成长过程图片、画纸、画笔、颜料、调色板等。

2.环境准备：清洁的教室、轻松的音乐背景。

四、教学过程1.引入教师展示小蝌蚪成长过程的图片，引导幼儿观察并说出小蝌蚪的特点。

2.讲解与示范教师讲解小蝌蚪的成长过程，引导幼儿关注小蝌蚪的形态变化。

教师示范如何运用线条和色彩表现小蝌蚪的成长过程。

3.实践操作将幼儿分成若干小组，每组发放画纸、画笔、颜料等绘画材料。

教师引导幼儿按照示范步骤，动手绘画小蝌蚪的成长过程。

教师巡回指导，纠正幼儿绘画中的错误，鼓励幼儿创新。

4.展示与评价教师邀请幼儿展示自己的作品，并让其他幼儿进行评价。

教师鼓励幼儿在日常生活中关注大自然，发现生活中的美。

五、教学反思1.教学效果分析本次活动中，幼儿对小蝌蚪的成长过程有了更深刻的认识，绘画技巧得到了锻炼。

通过合作完成作品，幼儿的团队协作能力得到了提升。

2.教学改进措施在下次活动中，可以增加一些与小蝌蚪相关的互动环节，让幼儿更加积极参与。

针对不同水平的幼儿，可以适当调整教学难度，让每个幼儿都能在活动中得到提升。

在评价环节，可以引导幼儿更加客观、全面地评价自己和同伴的作品。

3.教学感悟作为一名教师，我们要关注幼儿的兴趣和需求，引导他们发现生活中的美。

通过本次教学活动，我深刻体会到，只有关注幼儿，才能更好地促进他们的成长。

重难点补充：教学重点：教师与幼儿互动对话，引导幼儿观察小蝌蚪的成长过程图片，如：“小朋友们，你们能看到小蝌蚪是如何变化的吗？它们小时候和长大后的样子有什么不同呢？”通过提问，让幼儿指出小蝌蚪身体部位的特点，如：“谁能告诉我小蝌蚪的头部是什么形状的？它们有多少条腿呢？”教学难点：教师通过示范，边操作边解释如何运用线条和色彩表现小蝌蚪的动态，如：“看，我用曲线来画小蝌蚪游泳的样子，这样看起来是不是很生动？我要用绿色和蓝色混在一起，给小蝌蚪的池塘加上一些阴影。