人教精通版五年级上册英语lesson21教案

Lesson21 教学设计一、教学内容与分析Just talk本部分设计的情景会话为：Yang Ming和Lisa在看电视，Yang Ming向Lisa讲述电视画面上的人是他的妈妈。

Lisa询问了Yang Ming父母的职业，Yang Ming进行了回答。

主要目标语言：Where does she work? She works at CCTV.Is your father a TV reporter, too? No, he’s a doctor.Where does he work? He works in Beijing Hospital.二、课前准备1. 准备本课的学生卡片、教师卡片、教学挂图、投影片、录音音频。

.2. 自制带有doctor, reporter等职业特征的头饰。

3. 准备节奏欢快的、学生熟悉的音乐音频。

4. 布置学生准备几张自己家庭成员或朋友的照片。

5. 教师画一些能体现职业特征的卡通图片。

三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warming-up / Revision)1) 播放欢快的音乐，教师随着音乐举起手中有关职业的图片，引导学生填入职业名称，边唱边做职业的典型动作，学生随后模仿，在歌曲中复习What does your dad do? He is a doctor. What is her job? She isa policewoman.等表达方式。

为本课的学习奠定基础。

2) 教师出示体现职业特征的卡通图片，每个小组选择自己喜欢的一张图片。

教师引导学生运用自己喜欢的旋律和节奏，结合手中的图片创编歌曲、演唱展示给同学们。

教师与学生共同参与评价。

进一步复习与本课教学密切相关的单词和语句，激发学生的学习兴趣，为本课学习做出铺垫。

2. 新课导入(Presentation)1) 教师举起手中代表TV reporter和doctor的卡通图片。

教师首先通过语言、动作解释以上两种职业，运用熟悉的旋律为这两张图片创编歌曲，然后唱给学生听，听过歌曲后，学生边做动作边跟教师学唱。

教案五年级上册英语教案－Unit4 Where do you work？(Lesson21) ｜人教精通版一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用本课的重点句型“Where do you work? I work at…”进行询问和回答工作地点。

2. 过程与方法：通过情境创设、角色扮演、小组讨论等方式，培养学生的英语听说能力和合作学习能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对英语学习的兴趣，提高他们运用英语进行日常交流的自信心。

二、教学内容1. 词汇：work, hospital, school, bank, post office等表示工作地点的词汇。

2. 句型：Where do you work? I work at…三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够熟练运用本课的重点句型进行询问和回答工作地点。

2. 教学难点：正确使用表示工作地点的词汇，以及理解并运用介词“at”。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、磁带、单词卡片等。

2. 学具：学生自备英语课本、练习册、笔等。

五、教学过程1. 导入：教师通过图片或视频展示不同职业的人在工作地点的场景，引导学生猜测这些人的工作地点，并引出本课的主题。

2. 新课内容展示：教师通过PPT课件呈现本课的词汇和句型，并引导学生跟读、模仿，确保学生掌握正确的发音和用法。

3. 情境创设：教师创设一个角色扮演的情境，让学生分组扮演不同职业的人，并运用本课的重点句型进行询问和回答工作地点。

4. 小组讨论：学生分组讨论，用英语描述自己家庭成员的工作地点，然后向全班同学汇报。

5. 巩固练习：教师设计一些练习题，让学生通过完成练习来巩固本课所学内容。

六、板书设计1. Unit4 Where do you work？(Lesson21)2. 词汇：work, hospital, school, bank, post office等3. 句型：Where do you work? I work at…七、作业设计1. 完成练习册上的相关练习题。

英语五年级上册《Lesson 21》教学设计教学内容：本课是新版小学英语五年级上第四单元的第三课。

本课在巩固星期的词汇基础上，进一步充实对话内容。

学习“What’s your father’s job? Where does he work?”这些常用的交际性语句，使学生在这一话题的交流上内容更丰富，更全面。

教学目标：一、知识目标：1.学习单词CCTV,hospital要求听懂，会说，能认读，并在生活中运用。

2.学习“What’s your father’s job? He’s a...”这一常用的交际性语句，并能在真实情景中理解运用。

3.学习句子“What’s his/her job?He’s a...Where does he/she work?He/She works in/at a...”并能形象地表演出来。

二、能力目标：结合本单元的语句，自由创编对话。

培养学生运用句型进行日常交际的能力。

教学重点：To learn the new words：CCTV hospitalTo learn the new phrases: Where does he/she work?...教学难点：运用本单元的词汇和语句创编对话，深化语言在日常交际中的作用。

教学方法：从学生的兴趣着手，以直观教学为突破口，利用课件展开学习过程。

学习方法：以小组合作为主，主动探究掌握知识。

教具准备：单词及短语卡片、白板与PPT课件。

教学过程：Step1.Warm-up.1. First invite the class to sing a song“Where does your father work?”( 熟悉语句，缓解学生的紧张气氛，提高学习兴趣。

)2.Review the words.(表示工作地点的词汇)Step 2.Presentation1.出示课件，展示cinema shopping mall hospital...的图片，学生学习词汇。

小学英语学习材料金戈铁骑整理制作Lesson21一、教学内容与分析Just speak语篇背景：Gao Wei 给Amy发了一封电子邮件，介绍了自己及父母的一些情况，如：姓名、年龄、班级、职业等，并询问了对方有关这方面的情况。

Amy给Gao Wei回了一封电子邮件，对所询问的问题一一做了回答。

行动目标：复习掌握如何询问他人的姓名、年龄、班级、职业等情况，如何介绍自己和别人的姓名、年龄、班级、职业等情况。

重点聚焦：Where do they work? My father works in a bank．My mother works in a school．滚动项目：How many people are there in your family?There are three people in my family．What do your parents do?My mother is a nurse．My father is a teacher．读图向导：引导学生观察电子邮件的界面，学习如何发送和接收电子邮件。

二、课前准备1．准备本课的学生卡片、教师卡片、教学挂图、投影片、录音磁带。

2．自制具有nurse, teacher, pupil 等职业特征的头饰。

3．让学生准备家庭成员和朋友的照片。

4．教师画一些能体现职业特征及工作地点的图片。

三、教学步骤与建议1．热身/ 复习（Warming-up / Revision）1）组织学生唱19课学习过的自编的有关职业的英文歌曲，边唱边举起手中的职业卡片。

2）引导学生以组为单位，举起手中家庭成员的照片，编chant问答。

例如：A: What does your father do?B: He's a teacher．Teacher, teacher, teacher．组内编演后展示给大家，教师与学生共同评价。

这样，以学生喜爱的活动形式，复习与本课内容密切相关的单词和语句，激发学生的学习兴趣，为本课教学作铺垫。

人教精通版五年级上册英语lesson21教案In this lesson。

we will focus on the topic of work and ___ tell me what "CCTV" means。

How about "hospital" or "shopping mall"?Step 2___Now。

let's move on to learning some new vocabulary。

We will start with the n。

"___?" Repeat after me: "___?" Good job。

Now。

let'___。

If your father works at a hospital。

you can say。

"He works at a hospital." If your mother works at CCTV。

you can say。

"She works at CCTV." Let'___.Step 3PracticeNow。

___ real-___ I will give you a。

and you will have to answer the n using the correct sentence。

For example。

I might say。

"Your friend asks you where your father works。

What doyou say?" You should respond with "He works at a hospital." Let's try a few more ___.Step 4nFor our n activity。

教案五年级上册英语教案Unit 4 Where do you work? Lesson21 人教精通版一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解并正确运用本课所学词汇和句型询问和回答他人的职业和工作地点；学生能够正确书写本课所学单词和句子。

2. 过程与方法目标：通过图片、情景创设等方式，让学生在真实语境中感知、理解和运用英语；通过小组合作和角色扮演等活动，培养学生的合作意识和口语表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生对英语学习的兴趣和热情；培养学生尊重他人、热爱劳动的良好品质。

二、教学内容1. 词汇：doctor, nurse, teacher, worker, hospital, school, factory等。

2. 句型：Where do you work? I work at三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握本课所学词汇和句型，能够在实际情景中运用所学知识进行问答。

2. 教学难点：正确理解和运用词汇和句型，掌握不同职业和工作地点的表达方式。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、单词卡片、教学录音机等。

2. 学具：学生用书、练习本、彩笔等。

五、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏等形式，激发学生的学习兴趣，导入新课。

2. 新课呈现：利用图片、情景创设等手段，呈现本课所学词汇和句型，帮助学生理解和记忆。

3. 操练：通过小组合作、角色扮演等活动，让学生在实际情景中运用所学知识进行问答，巩固所学内容。

4. 巩固：通过听录音、看课件、做练习等方式，检测学生对本课知识的掌握程度，及时纠正错误。

六、板书设计1. 课题：Unit 4 Where do you work? Lesson 212. 主要内容：本课所学词汇和句型3. 设计意图：通过板书设计，帮助学生更好地理解和记忆所学知识。

七、作业设计1. 听力作业：听录音，跟读并模仿本课所学词汇和句型。

2. 口语作业：与同学进行角色扮演，运用所学知识进行问答。