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研究生考试网为考生整理的新闻学考研复习指导之传播学第九章新闻传播效果复习要点第九章新闻传播效果第一节新闻传播效果的构成和类型新闻传播效果是新闻传播活动的出发点和归宿一.新闻传播效果的意义传播效果问题贯穿欲新闻传播活动的全过程，始于传播之前，显现于传播之后它是整个新闻传播活动的中心为着传播致效，对新闻传播流程的整个环节都设定了具体的、必要的要求传播效果问题是新闻传播研究最集中的领域，使新闻传播学研究的纲二.新闻传播效果的构成(一) 信息构成(二) 情趣养成(三) 知识承传(四) 情绪宣泄(五) 审美感受(六) 价值认同(七) 态度改变(八) 行为转化三.新闻传播效果的类型(一) 按效果显现状态分显态效果-从受众情绪变化、态度转变、行为改变中可以感觉到的效果潜态效果-思想上有所触动，但暂时尚无流露，需继续接受同样信息传播后才公开显现(二) 按效果显示时间即时效果-立即显现的效果延缓效果-接受信息后，进行一定的选择、消化、思考后才出现的效果(三) 按效果存在时间分暂时效果-接受后立即显现，不久又消失的效果持久效果-接受后即时或略过一段时间后显现的效果，作用力持久，刺激印痕深刻(四) 按效果社会作用分正面效果-接受信息后产生对社会有积极作用的效果负面效果-接受信息后产生对社会有消极甚至阻碍作用的效果(五) 按信息内容和指向分规范效果-接受社会规范性和惩戒性信息后出现的对行为有规范作用的效果确认效果-接受权威性和提示性信息后出现的对某些行为具有评价作用的效果共鸣效果-接受情感色彩强烈的信息后出现的对某些事物产生共鸣作用的效果理解效果-接受知识含量大的信息后出现的对某些事物表示理解的效果享用效果-接受实用性强的信息后出现的直接受用的效果(六) 按信息的社会冲击力分个别效果-只对个人产生的效果一般效果-有一定反响但力度并不很大的效果社会效果-在全社会范围内产生强烈反响的效果(七) 按信息社会影响所在领域分沟通效果-接受信息后使该信息得以扩散的效果宣传效果-表示理解和接受劝服的效果教育效果-思想上受到触动的效果艺术效果-得到审美享受的效果第二节传播者与新闻传播效果一.传播致效原则传播致效-新闻传播活动的最终目的(一)信息必须利于受众集中注意接受信息的行为定势-拒绝信息、歪曲信息、接收信息(二)目标必须利于受众行动采取行动的条件信息目标同受众心目中原有目标相符达到目标的途径简便、具体、直接时间紧迫，没有过大选择余地(三) 来源必须利于受众改变态度来源-信息发布者：有权威、有声望、同地位来源有助于态度改变(四) 方式必须利于受众理解劝服坚持两面说，避免一面说(五) 环境必须利于受众接受劝服(六) 针对个性利于受众听从劝服可以克服不良个性带来的阻力，增强传播效果二.新闻传播者对传播致效的意义(一) 新闻传播者的形象1.社会地位2.资格阅历3.业绩荣誉(二) 新闻传播者的素质1.品质坚持真理，客观报道，不屈服于任何势力，不以新闻谋私公正无私地评价社会事件，不误导群众，出于公心，出于民心以身作则2.特长3.立场公开表明/回避立场4.感情5.心理发现和克服：自鸣得意，轻易激动，恐惧上场6.生理第三节信息及信息传递与新闻传播的效果一.信息对传播致效的意义(一)新闻信息的捕捉新闻传播者掌握一定的报道方针和关于这些信息的价值取向有很有的新闻敏感度，大量采集相关信息，扩大选择空间对捕捉到的信息严格鉴定(二)新闻信息的选择从总体上把握信息传播平衡的要求，做到总体真实选择同编码的主题相关的信息，舍弃无关或无关紧要的信息选择典型信息选择新鲜活泼的信息(三) 新闻信息的加工毛泽东-三性要求-准确性、鲜明性、生动性另外必须符合间接编码的要求二.传播致效对信息传递的要求(一) 给定信息的质量扩大报道面，加大信息量，传递的信息具备有用性发送信息的数量适中，避免出现信息垃圾和信息洪水，也要避免出现信息饥渴传播信息迅速及时，避免马后炮信息信息传播经济实惠，降低单位信息成本(二) 信息通道的质量信息通道应该顺畅，无噪音或少噪音干扰，硬件和软件都要有保障(三) 传递方法的选定上情下达和下情上达结合，单项传递和双向传递结合，多种媒介互动传递第四节传播环境及受众与新闻传播效果一.传播环境对传播致效的意义(一)社会环境-传播活动中所形成的人与人之间的联系与关系传播者应主导主流价值，团结最大的团体和更多的团体，使之公开支持其立场和态度同时也应耐心说服持不同价值观的个人，以争取最大的传播效果(二)自然环境-地理、气候、特殊景观等(三)心理环境传受双方都处于心理调谐的状况，尤其是受传者处于愉悦、积极的情绪下，传播效果好二.新闻受众对传播效果的意义(一) 受众的背景同新闻传播效果的关系(二) 受众智力同新闻传播效果的关系(三) 受众个性同新闻传播效果的关系总结新闻来源即新闻传播者对新闻传播效果的影响是决定性的新闻传播效果对信息有很强的依赖性信息传递对新闻传播效果有直接关系，所谓传则求通传播环境对新闻传播效果也有影响，所谓媒介生态说传播对象是新闻传播效果的体现者，所谓使用与满足、使用与依赖。
考研新闻传播学新闻理论与传播效果模型详解在考研新闻传播学的领域中，新闻理论与传播效果模型是至关重要的知识板块。
理解这些内容不仅有助于我们深入把握新闻传播的本质和规律，还能为我们在学术研究和实际工作中提供有力的理论支持和方法指导。
新闻理论作为新闻传播学的基础，为我们揭示了新闻的定义、性质、功能以及新闻生产和传播的过程。
首先，新闻是对新近发生事实的报道，它具有真实性、及时性、准确性等基本特征。
真实性是新闻的生命，任何虚假的新闻都违背了新闻的本质。
及时性要求新闻能够迅速地反映社会现实，让公众及时了解到最新的信息。
准确性则保证了新闻所传递的内容是精确无误的。
新闻的功能也是多方面的。
它具有信息传递的功能，为公众提供了了解世界的窗口；具有舆论监督的功能，能够对社会中的不良现象进行揭露和批评；还具有文化传承和教育引导的功能，通过传播优秀的文化和价值观，促进社会的进步和发展。
在新闻生产和传播的过程中，新闻工作者的专业素养和职业道德起着关键作用。
他们需要遵循新闻伦理和法规，以客观、公正、平衡的态度进行报道，避免主观偏见和利益干扰。
接下来，让我们深入探讨传播效果模型。
传播效果研究是传播学中的一个重要领域，它旨在揭示传播活动对受众产生的影响。
首先是“枪弹论”，也称为“皮下注射论”。
这一理论认为，传播媒介拥有不可抵抗的强大力量，它们所传递的信息就像子弹击中身体、药剂注入皮肤一样，可以直接迅速地引起受众的反应。
然而，这一理论在后来的研究中被证明过于简单和片面，忽略了受众的主观能动性和选择性。
“有限效果论”则是对“枪弹论”的修正和补充。
它认为传播效果是有限的，受到多种因素的制约，如受众的个人差异、社会关系、群体规范等。
传播活动并非直接改变受众的态度和行为，而是通过一系列中间环节和因素的作用，产生较为微弱和间接的效果。
“议程设置理论”指出，大众传播往往不能决定人们对某一事件或意见的具体看法，但可以通过提供信息和安排相关的议题来有效地左右人们关注哪些事实和意见及他们谈论的先后顺序。
传播效果研究二十七个基本概念发布人：圣才学习网发布日期：2010-05-09 10:34 共109人浏览[大] [中] [小]1.传播传播是在一定社会关系条件下传递和交换信息的过程。
理解这个概念应注意以下几个方面：第一、传播播是一个信息共享过程，即把一个或少数人独有的信息化为两个人或更多人共有的过程。
第二、传播是在一定社会关系和文化条件下进行的，传播发生在一定社会关系中，又是社会关系的体现；传播得以实现的另一前提条件是双方要有共同的语义空间，即拥有共同的文化背景和对符号含义的共同理解。
第三、传播是一个相互作用的过程。
在传播过程中，传播者通常处于主动地位，但受传者也不是完全被动的，他可以通过信息反馈来影响传播者。
传播，即“通过讯息而进行的社会互动”。
第四、传播不是静态的，而是动态的，是一个信息或态度、感情的流动过程。
2.内向传播也称人内传播或内在传播，即个人接受外部信息并在人体内部对信息进行处理的过程。
从传播学角度来看，人体本身就是一个完整的信息传播系统；既有接收装置（感官系统），又有传递装置（神经系统）；既有处理装置（记忆、思维系统），又有输出系统（语言、动作、表情）。
内向传播是个人的知觉、思维和思维活动，它的特点是在同一人体内进行，是一个主我和客我的交流活动；从不受外部势力干涉而言，它是一种最自由的传播活动。
3.人际传播人际传播是个人与个人之间的信息、意见、感情的交流与沟通行为。
人际传播，特别是面对面人际传播有两个特点：1）传递和接收信息的渠道多。
传受双方不仅可以使用语言，而且能用动作、表情、眼神等多种手段传递信息，方法灵活；2）传播过程的双向性强，反馈及时，它以一来一往的形式进行，双方可随时根据双方的反应来把握自己的传播效果，对传播内容进行修正、补充或改换传播方法。
因而，人际传播是一种高质量的传播，尤其在说服或沟通感情方面，其效果要好于其他形式的传播活动。
人际传播是一种基本的社会互动形态，对个人的社会化具有重要影响，同时，对大众传播的效果也起着中介和过滤作用。
第八章：传播效果传播效果的含义：在传播过程中，传播者传递的信息被传播者接受以后所产生的有效结果。
对传播效果的研究是现代传播学的起点。
两次含义：一是指带有说服动机的传播行为在受传者身上引起的心理、态度和行为的变化；二是指传播活动尤其是大众传播媒介的活动对受传者和社会所产生的一起影响和结果的总体。
传播效果研究的基本内容：1传播效果的显示主要在受众一方，对传播效果的研究，主要是对受众的研究。
2传播效果有短期和长期；隐形和显性；预期效果和非预期效果的区别。
3信息在到达受众以后所产生的传播效果是分层次的，是有特定顺序的。
1认知面的效果（环境认知效果）；2心理和态度的效果（价值形成与维护效果）；3行为层面的效果（社会行为示范效果）。
4传播效果的形成并不是单纯由所传播的信息作用的结果，传播的行为和传播媒介本身都是形成传播效果的重要因素。
影响传播效果的主要因素一、信息提供者与传播效果所谓可信度是指船舶媒介和传播者在受众中得到的接受、认可与信任程度。
即传播者的可靠性和权威性。
1951年霍夫兰对信源的可信性与说服效果的关系进行了实证考察，提出:即信源可信度越高，其说服效果越大，可信度越低，说明效果越小，此概念说明。
对传播者来说，树立良好形象争取受众的信任是进行传播效果的前提条件。
1.媒介和传播者的可靠性。
可靠性是传播媒介和传播者所进行的传播活动的提供和信息的真实、准确程度。
2.媒介和传播者的专业权威性。
专业权威是指传播媒介或传播者特殊的身份在特定领域所表现出的理论水平、专业知识、洞察力对受众态度改变的政府能力和感染能力。
3. “休眠效果”。
低可信度信源发出的信息，由于信源可信性的影响，其内容本身的说服力不能马上发挥，处于一种“休眠”状态，经过一段时间，可信性的负面影响减弱或消失以后，其效果才能表现出来。
表明信源的可信性对信息的短期效果具有重要影响，但从长期效果来看最终起决定作用的仍是内容本身的说服力。
4.逆反、求新心理。
考研新闻传播学基础理论与传播效果模型剖析在当今信息爆炸的时代，新闻传播学作为一门研究信息传播规律和社会影响的学科，其重要性日益凸显。
对于考研学子来说，深入理解新闻传播学的基础理论和传播效果模型，不仅是应对考试的关键，更是为未来从事相关研究和工作打下坚实基础。
新闻传播学的基础理论涵盖了多个方面，其中包括传播的定义、类型、过程和要素等。
传播，简单来说，就是信息的传递与交流。
从类型上划分，有人际传播、群体传播、组织传播和大众传播等。
人际传播是最基本的形式，比如我们日常与朋友、家人的交流；大众传播则借助报纸、电视、网络等媒介，能够在短时间内将信息传递给大量的受众。
传播过程包含了信息源、编码、信道、解码和受众等要素。
信息源产生信息，经过编码转换为可传递的符号，通过信道传输，受众接收到后进行解码理解。
在这个过程中，任何一个环节出现问题都可能影响传播的效果。
接下来，我们重点剖析几个重要的传播效果模型。
首先是“魔弹论”，也被称为“皮下注射论”。
它认为传播者发出的信息就像子弹一样，能够迅速击中受众，直接产生强大的效果。
在这个理论中，受众被视为毫无抵抗力的被动接受者。
然而，随着研究的深入，人们发现这种观点过于简单和片面。
实际情况中，受众并非完全被动，他们具有自己的思考和判断能力。
“有限效果论”则对“魔弹论”进行了修正。
该理论指出，大众传播的效果是有限的，受到多种因素的制约，如受众的个人差异、社会关系和传播环境等。
比如，一则广告可能对某些人产生影响，但对另一些人则毫无作用。
“议程设置理论”强调了媒体在影响公众关注议题方面的重要作用。
媒体通过选择和突出某些议题，能够引导公众关注并认为这些议题是重要的。
这并不意味着媒体能够直接决定公众的观点，但能够在很大程度上影响公众思考问题的方向。
“沉默的螺旋理论”认为，人们在表达自己想法和观点的时候，如果看到自己赞同的观点受到广泛欢迎，就会积极参与进来，这类观点就会越发大胆地发表和扩散；而发觉某一观点无人或很少有人理会（有时会有被攻击的风险），即使自己赞同它，也会保持沉默。
体育新闻传播学体育新闻传播学是一门研究体育新闻与传播关系的学科。
以媒介为桥梁，通过传播渠道，达到传递体育知识和信息的目的。
下面是体育新闻传播学的相关内容。
一、体育新闻传播学的概念和意义体育新闻传播学是指应用各种传播手段，将体育新闻传递给公众，提高他们的体育知识和体育文化素养的一门学科。
它的意义在于促进体育在社会上的普及和发展，同时也是提高国民身体素质的一种手段。
二、体育新闻传播的途径和方式1.传统媒体：如报纸、电视、广播等，是传播体育新闻的主要途径和方式。
2.互联网媒体：随着互联网的发展，各种新兴媒体如微博、微信、知乎等也成为了传播体育新闻的新渠道。
3.体育赛事：体育赛事作为一种现场传播方式，也在不断地推动着体育新闻的传播。
三、体育新闻传播中的规律1.新闻价值：体育新闻传播的首要选择是新闻价值的选择，确保传播的内容具有时效性、新闻性和社会性。
2.媒介选择：体育新闻传播需要根据传播目标、受众、传播速度等要素，灵活运用不同的媒介进行传播。
3.传播效果：体育新闻传播的成功在于传达信息并产生反应。
传播效果不仅取决于信息的价值，还需要注意传播的方式、传播的时机以及传播的手段等。
四、新闻传播学与体育新闻传播新闻传播学是体育新闻传播的重要理论基础，包括事实新闻的报道和解释新闻的解释等。
同时，新闻传播学也是体育新闻传播实践的指导原则。
五、结语体育新闻传播学是一个交叉学科，既涉及到体育文化的普及，又关乎新闻传播的方式和效果。
通过合理运用各种传播途径和方式，推动体育新闻的传播，进一步提高国民身体素质和丰富人们的精神生活。
传播效果研究基本概念百题1．传播传播是在一定社会关系条件下传递和交换信息的过程。
理解这个概念应注意以下几个方面:第一、传播播是一个信息共享过程，即把一个或少数人独有的信息化为两个人或更多人共有的过程。
第二、传播是在一定社会关系和文化条件下进行的，传播发生在一定社会关系中，又是社会关系的体现；传播得以实现的另一前提条件是双方要有共同的语义空间，即拥有共同的文化背景和对符号含义的共同理解。
第三、传播是一个相互作用的过程。
在传播过程中，传播者通常处于主动地位，但受传者也不是完全被动的，他可以通过信息反馈来影响传播者。
传播，即“通过讯息而进行的社会互动”。
第四、传播不是静态的，而是动态的，是一个信息或态度、感情的流动过程。
2．内向传播也称人内传播或内在传播，即个人接受外部信息并在人体内部对信息进行处理的过程。
从传播学角度来看，人体本身就是一个完整的信息传播系统；既有接收装置（感官系统），又有传递装置（神经系统）；既有处理装置（记忆、思维系统），又有输出系统（语言、动作、表情）。
内向传播是个人的知觉、思维和思维活动，它的特点是在同一人体内进行，是一个主我和客我的交流活动；从不受外部势力干涉而言，它是一种最自由的传播活动。
3．人际传播人际传播是个人与个人之间的信息、意见、感情的交流与沟通行为。
人际传播，特别是面对面人际传播有两个特点：1）传递和接收信息的渠道多。
传受双方不仅可以使用语言，而且能用动作、表情、眼神等多种手段传递信息，方法灵活；2）传播过程的双向性强，反馈及时，它以一来一往的形式进行，双方可随时根据双方的反应来把握自己的传播效果，对传播内容进行修正、补充或改换传播方法。
因而，人际传播是一种高质量的传播，尤其在说服或沟通感情方面，其效果要好于其他形式的传播活动。
人际传播是一种基本的社会互动形态，对个人的社会化具有重要影响，同时，对大众传播的效果也起着中介和过滤作用。
4．组织传播组织指的是具有明确目标、成员之间有着严格的分工合作关系的有机整体。
组织传播指的是组织内的信息传播活动，包括纵向和横向的联系与沟通，组织传播的功能在于维持组织的秩序，提高组织的运作效率，形成组织内共识，收集、处理外部信息以适应环境变化。
组织传播的最大目的是促进组织目标的实现。
5．群体传播群体指的是由共同的利益、观念、目标、关心等因素相互联结，存在着相互影响作用关系的个人的社会集合体。
群体传播即群体内部成员之间的信息传递和交流活动。
在社会活动中，群体传播起着重要的作用。
1）群体是个人的信息来源；2）群体是个人实现其价值目标的场所与手段；3）群体归属和群体规范对个人的态度起着影响和制约作用；4）群体传播是大众传播效果形成的重要中介和制约因素之一。
6．大众传播大众传播是由专业化的传播机构运用复杂的技术手段面向不定量多数的受众进行的大面积传播活动。
同其他传播活动相比，它有以下几个特点：1）它是由专业化的传播机构从事的有组织的传播活动，这些机构包括报社、电台、电视台等；2）传播对象是广泛而分散的，不定量多数的受众；3）采用现代化的机器大量复制信息；4）传播内容是公开的，有别于私下和内部的传播活动；5）传播过程的单向强，反馈迟延大众传播的上述特点，使得它拥有其他形态的传播活动所不可比拟的巨大社会影响力。
在现代社会中，大众传播是人们获得外部信息的重要手段；是实现国家和社会目标的重要手段，是社会上个利益集团争取和维护自身利益的工具，又是社会文化和娱乐的提供者。
7．传播过程传播者选择加工信息，通过某种渠道传递给受传者并引起反应的过程。
船舶是一个多因素、多环节的过程。
美国传播学家拉斯韦尔提出过著名的“5W”过程模式，即认为传播过程由传播者、传播内容、传播渠道、受传者和传播效果5个要素和环节组成。
此外还有数学家香农和韦弗提出过的电子信号传输过程的直线模式，传播学家施拉姆和奥斯古德提出了社会传播过程的循环模式等。
8．单向传播指缺乏反馈或互动机制的传播，即信源发出的信息，经过传播渠道而抵达信宿的单向过程。
在单项传播中，传播者与受传者只是单方面的“给予”和“接受”关系。
在现实社会生活中，纯粹的单向传播是少见的。
一般来说，人类给中传播活动都是具有双向性和互动性，但这种双向性和互动性有强弱之分，大众传播由于缺乏反馈的及时性和灵活性，属于一种单项性较强的传播活动。
9．双向传播指存在着反馈和互动机制的传播活动。
在双向传播过程中，传受双方相互交流和共享信息，保持着相互影响和相互作用的关系。
一般来说，人类的传播活动均具有双向性，但这种双向性有强弱之分。
对话、打电话或计算机通信等属于双向性较强的传播活动，而报刊、广播、电视等大众传播活动的双向性较弱。
10．传播媒介传播媒介有两层含义：一是指传递信息的工具或手段，如电话、计算机及其网络，报纸、广播、电视等与传播技术有关的媒体；二是指从事信息的采集、选择、加工、制作和传输的组织或机构，如报社、电台和电视台等。
这两个方面是传播学研究的重要内容。
一方面，作为技术手段的传播媒介的发达程度如何决定着社会传播的速度、范围和效率；另一方面，作为组织机构的传播媒介的制度，所有制关系，意识形态和文化背景如何，决定着社会传播的内容和倾向性。
11．受众指大众传播的信息接受者，包括报刊、书籍的读者以及广播电视的听众和观众。
受众的特点是：1）规模的巨大性，在人数上超过大部分社会群体；2）分散性，广泛分布于社会各个阶层；3）异质性，即具有不同的社会属性。
受众既是大众传播媒介影响的对象，对传播过程起着重要的制约作用。
受众的需求，受众对媒介信息内容的选择性接触活动等，都对大众传播的效果发挥着重要的影响。
12，传播效果效果是人的行为产生的有效结果，传播效果具有下述两种含义1）在狭义上,它指具有宣传或说服目的的传播行为在传播对象身上引起的心理、态度和行动的变化，通常意指传播行为在多大程度上实现的传播者的意图；2）在广义上，指报刊、广播、电视等大众传播媒介的活动对受众和社会产生的一切影响和结果的总和，不管这些影响和结果是有意的还是无意的，直接的还是间接的，现在的还是潜在的。
上述两种含义又构成了传播效果研究的两个基本方面：其一是对个人效果产生的微观过程分析；其二是对社会效果产生的宏观过程分析。
13．传播技法传播技法指的是唤起传播对象的注目、引起他们特定的心理和行动反应，从而实现说服或宣传之预期目的策略方法。
传播技法包括内容提示法（如一面提示和两面提示），说理法（如“明示结论”与“不明示结论”），诉求法（如“诉诸理性”与“诉诸感情”）等等，传播技法是影响传播效果的重要因素。
14．前馈受传者事前对传播媒介的希望与要求，如要求报纸刊登某些方面的内容，希望电视台看板某类节目等。
近年听众点歌，预约电视等等，也都是在获得受众前馈的基础上开办的节目。
获得受众前馈，可以提高传播活动的计划性和针对性，对改进传播效果，提高媒介企业的效益有重要意义。
15．反馈传播学中的反馈指的是受传者对传播者发出的信息的反应。
受传者回传给传播者的信息成为反馈，获得反馈信息，是传播者改进传播效果的重要手段。
在人际传播中，反馈是直接，及时，灵活的；而大众传播的反馈则是具有间接性，迟延性和制度性等特点。
因此，改进反馈渠道，对大众传播媒介来说尤为一项艰巨而重要的任务。
16．信源指信息的提供者或新闻发布者和报道者，传播过程第一个环节。
由于人们一般是根据信源的可信性来判断信息价值的，所以心愿的可行性如何对传播效果具有重要影响。
信源的可信性包括两个条件：一是信誉条件，即是否城市、客观和公正；二是资格条件，即是否了解详情，是否具备合理、合法的发言权等。
17．噪音原为无线电通信领域的用语，指电波载传输过程中遇到的各种物理干扰。
噪音的存在会使传播的信息发生衰减或失真现象，如电视节目信号播出后发生图像扭曲、声音段续等现象。
社会传播的过程中也有噪音干扰现象，如虚假、捏造、歪曲的信息等，社会传播中消除噪音干扰的主要做法有加大正面信息的传播量和传播次数、揭露虚假信息等等。
18．信宿信息抵达的终端、目的地或对象。
在大众传播学中，信宿和受众是同义语。
19．说服又称劝服，指的是传播者试图通过传递某种信息，来影响和改变受传者态度、观念、价值和行为的传播活动。
个人之间的劝说、企业的广告公关、大众传播俄宣传等，都属于典型的说服性传播活动。
说服性传播活动具有意图性和目的性。
说服效果是传播学研究的一个重要内容。
信源的可信性、传播内容、传播方法和技巧，受传者的个人和社会属性是影响说服效果的重要因素。
20．两极传播美国传播学家拉扎斯菲尔德等在40年代在“人民的选择”中提出的理论假说。
两级传播理论认为，大众传播的信息和影响不是直接流向一般受众的，而是要经过意见领袖的中介，即大众传播―意见领袖―一般受众。
意见领袖指的是那些对大众媒介保持较多接触，在特定领域能够对他人发挥个人影响的人。
两级传播理论的母鸡在于揭示大众传播过程中的人际影响，强调大众传播的效果受到人际传播的制约。
21．N级传播对两级传播观点的修改和补充，也称多级传播。
拉扎斯菲尔德等人在“人民的选择”中提出两级传播假说之际只注意到了一层意见领袖的存在，后来拉氏和卡兹在“人际影响”中对此做了补充，提出意见领袖事多层次的。
社会学家罗杰斯在考察农村革新事物的普及过程时，把大众传播区分委“信息流”和“影响流”，认为信息的传播可以是“一级”的，即媒介信息可以直接抵达一般受众；而影响的传播则是“N级”（多级）的，其间经过大大小小的意见领袖的中介。
这样，两级传播假说便发展成“N级传播”假说。
22．意见领袖意见领袖指活跃在人际传播网络中，经常为他人提供信息，观点或建议并对他人施加个人影响的人物．意见领袖不同于舆论领袖，意见领袖的一般特点是：１）与被影响者处于平等关系而非上下级关系；２）广泛分布于社会各个阶层；３）影响领域分为＂单一型＂和＂综合型＂；４）社交范围广，信息渠道多，对大众传播信息接触量大．意见领袖在大众传播效果性成过程中起着重要的中介和过滤作用，传播媒介要想取得良好的传播效果，必须重视意见领袖的存在．23．社会雷达对传播的环境监控功能的一种形象比喻，由美国传播学家施拉姆提出．在４０年代，政治传播学家施拉姆最早概括了传播的三种基本社会功能，即环境监控，社会协调和文化传承．传播的环境监控功能，指的是传播在帮助人类察知内外环境变化并及时调节环境适应行为方面所起的重要的作用．这种作用，与雷达收集和处理信息的活动具有类似性，因而是施拉姆将之称为＂社会雷达＂，在现代社会，大众传播执行着重要的社会雷达功能．24．编码和释码信息内容是通过一定的符码（文字，图像，音声等）表现出来的．传播者将特定的内容以一定的符码形式表现出来的过程，即编码活动，亦即信息的采集，筛选，加工和制作活动．另一方面，受传者在接收到传来的符码以后，必须经过对符码的阐释和理解才能从中得到意义；因此，受传者对符码的理解和阐释过程，即释码活动，英国批判学派中＂文化研究＂流派的代表学者S．霍尔认为，在现代资本主义社会，大众媒介的信息采集，加工，筛选和制作活动是一种最普遍的编码活动，这种活动主要本质是为占统治地位的意识形态，文化和利益服务的；而释码活动则是更体现了社会的多样性，因为受众有不同的政治，经济背景，属于不同的文化群体，他们的释码活动必然受到其社会地位和文化背景的影响．受众对大众传媒信息的释码活动主要有三种形态：一是同向性释码，二是妥协性释码，三是对抗性释码．这种状况，反映了资本主义社会占统治地位的文化与各种亚文化之间的矛盾和冲突．25．选择性接触受众在接触大众传播活动之际，并不是不加区别地对待任何媒介和内容，而是更倾向于接触与自己的既有立场，观点，态度一致或接近的媒介或内容加以接触，而有意无意地回避那些与自己既有倾向相左的媒介或内容．这种倾向，成为选择性接触．选择性接触行为更容易在强化受众既有立场和态度的方向上起作用，而不是导致它们的改变．这个概念，是美国传播学家拉扎斯菲尔德等人在＂人民的选择＂中提出的．26．选择性认知受众在处理信息之际的一种选择性倾向，它的含义是，在大众传播的大量信息中，受众所感知到得往往是那些与自己的既有兴趣，习惯，需求等一致或接近的部分，心理学家奥尔波特等人的实验研究证明了这种选择性认知倾向，选择性认知一样，都是制约传播效果的重要因素。
