中班我们的小手教案

幼儿园中班教案《我的小手》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《我的身体》，具体章节为“我的小手”。

内容详细描述了小手的功能、结构以及如何保护我们的小手。

二、教学目标1. 让幼儿了解小手的结构和功能，知道手的重要性。

3. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。

三、教学难点与重点重点：认识小手的结构，了解手的功能，学会保护小手。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、手模型、手部卫生操作视频。

学具：画纸、彩笔、洗手液、毛巾。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示手模型，让幼儿观察并说出小手的各个部位。

通过提问，引导幼儿思考小手在日常生活中的作用。

2. 新课导入（10分钟）利用PPT课件，讲解小手的结构和功能。

引导幼儿讨论如何保护小手，不受伤、不沾染细菌。

3. 例题讲解（5分钟）出示洗手操作视频，让幼儿学习正确的洗手方法。

教师示范，讲解洗手的步骤，并强调注意事项。

4. 随堂练习（5分钟）分组进行洗手比赛，看哪组洗得最干净、最快。

教师巡回指导，纠正错误动作。

引导幼儿思考如何保护他人的小手，培养关爱他人的意识。

六、板书设计1. 《我的小手》2. 内容：小手的结构：手指、手掌、手腕小手的功能：拿东西、写字、画画、洗手等保护小手：不玩尖锐物品、勤洗手、不揉眼睛等七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的小手动作，并注明用途。

2. 答案示例：画出小手拿苹果的样子，注明用途是“吃苹果”。

八、课后反思及拓展延伸2. 家园共育，让家长参与监督和指导幼儿的洗手行为。

3. 引导幼儿关注其他身体部位，学习保护自己的身体。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的互动性3. 例题讲解的清晰度和易懂性4. 随堂练习的实践性和指导性5. 板书设计的逻辑性和直观性6. 作业设计的针对性和趣味性7. 课后反思及拓展延伸的深度和广度一、教学难点与重点的设定二、实践情景引入的互动性1. 使用手模型让幼儿触摸和观察，亲自体验手指的灵活性。

中班语言我的小手教案中班语言我的小手教案1活动目标1、愿意参加活动，体验唱歌的欢乐。

2、理解歌曲内容，知道双手在日常生活中的作用，体验动手劳动的乐趣。

3、在老师援助下尝试仿编儿歌。

活动预备歌曲CD〔MP3格式〕、课件。

活动过程一、入室：听二拍子的音乐，幼儿脚走交替步，按2/4拍节奏拍手入室。

二、了解我们的手。

1、猜谜语，说说小手：十个小伙伴，五个在左边，五个在右边，十个小伙伴，你有我有大家有。

2、老师引导幼儿一起拍拍手，相互拍拍手等，引导幼儿分清左右手。

3、老师请幼儿说一说自己的小手能够做什么。

4、老师小结：我们这双手啊，本事可真大，能洗脸来，能漱口，会穿衣来，会梳头。

三、学习新歌。

1、感受音乐的性质。

这有一首《我有一双小小手》的音乐，你们先来听听它是几拍子的？老师带领幼儿一起有节奏地拍手，感受2/4拍的节奏。

请幼儿边听歌曲，边有节奏地拍手，感受歌曲节奏。

〔可以拍一下手跺一下脚〕2、感受音乐的.内容。

听听歌曲里唱了什么？〔老师清唱，幼儿回答〕1、学习歌曲。

老师带领幼儿有节奏地朗诵歌词。

老师带领幼儿清唱歌曲。

老师带领幼儿随音乐唱歌。

老师引导幼儿为歌曲创编动作。

老师带领幼儿一起边做动作边唱歌。

多种形式练唱：坐着唱、站着唱、分组唱。

四、创编歌词。

老师提示幼儿，除了像歌曲中唱的那样，小手可以洗脸、漱口、穿衣、梳头外，还可以做什么，将内容创编为歌词，根据歌曲旋律进行表演。

活动应变本次活动可以分成两次进行，第一次学习歌曲，第二次为歌曲创编动作和仿编歌词。

活动延伸1、将小手改为小脚，仿编歌词。

2、开展手、脚的印画活动。

区角活动益智区：提供小沙包、小绳子，让幼儿学习抓石子和翻花绳等游戏。

美工区：为幼儿提供纸张和颜料，供幼儿创作手掌或指纹画。

环境创设将幼儿用手掌印画作品制作成吊饰，布置活动室。

家园同步1、家长和幼儿一起进行歌曲表演，鼓舞幼儿仿编儿歌。

2、家长鼓舞幼儿在生活中做力所能及的事情，体验自己动手劳动的乐趣。

中班我的小小手教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班健康优秀教案《我的小手》中班健康优秀教案《我的小手》精选3篇（一）教案名称：《我的小手》教学目标：1. 培养学生正确的卫生习惯，保持双手的清洁；2. 引导学生感受双手的作用，并了解双手的构造和功能；3. 提高学生对自己身体的认识和保护意识。

教学准备：1. 《我的小手》的图片或卡片；2. 绘本或教具，展示手部构造和功能；3. 清水、肥皂等洗手工具。

教学过程：1. 入班活动：引导学生做一系列简单的手部运动，例如：握拳、伸展手指、摸摸脸等，并问他们：“我们的小手有什么作用呢？”2. 导入新课：出示《我的小手》的图片或卡片，让学生观察图片中的内容，并引导他们回答问题：“你们看出这幅图中有什么不同的地方吗？”（学生回答可能会有手部的不同动作）然后引导学生说出自己对手部的认识和作用。

3. 学习内容展示：展示手部构造和功能的绘本或教具，让学生仔细观察，并引导他们注意手掌和指头的不同部分以及各部分的作用。

4. 学习体验：a. 邀请学生参与手部的触觉体验活动，例如：用手指触摸各种不同质地的物品，让学生感受双手的触觉功能；b. 邀请学生参与手部的动作体验活动，例如：做摆手、拍手、托物品等各种动作，让学生体验和感受手部的动作能力。

5. 合作探究：a. 提醒学生要保持双手的干净卫生，告诉他们每天洗手的重要性；b. 引导学生探究为什么要洗手，帮助他们了解洗手的目的和好处；c. 展示洗手的正确步骤，帮助学生学会正确洗手的方法。

6. 扩展活动：让学生绘制自己的双手，然后用形容词描述自己的双手，例如：干净的手、勤劳的手等。

7. 总结反思：回顾学习内容，让学生说出自己所学到的知识和体会。

评估方式：观察学生参与活动的积极性和表现，检查学生是否能正确洗手，以及在学习之后是否能正确描述双手和它的作用。

教学延伸：1. 活动延伸：邀请学生到附近的医院或小区卫生所参观，了解医生是如何保护手部的卫生的。

2. 家庭延伸：鼓励家长与孩子一同参与洗手活动，强调正确洗手的重要性，并培养良好的卫生习惯。

幼儿园中班优质教案《我小手》含反思一、教学内容《我小手》这一教学内容选自幼儿园中班教材《生活认识》第二章《认识自己》，详细内容包括：引导幼儿观察和解自己小手，知道手功能和重要性，培养幼儿保护双手意识。

二、教学目标1. 让幼儿能够描述自己小手，解手基本结构。

2. 培养幼儿保护双手意识，知道手重要性。

3. 通过实践活动，提高幼儿动手能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解手重要性，培养保护双手意识。

教学重点：引导幼儿观察和解自己小手，掌握手基本结构。

四、教具与学具准备教具：手模型、图片、挂图、卡片等。

学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿伸出自己小手，观察手中线条、指纹等特征。

（2）让幼儿相互观察，分享彼此小手特点。

2. 例题讲解（10分钟）（1）展示手模型，引导幼儿认识手基本结构，如手指、手掌、手腕等。

（2）通过图片、挂图等教具，讲解手功能和重要性。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用画笔、彩泥等学具，创作一幅关于小手画。

（2）引导幼儿在创作过程中，注意手部动作协调和精细。

4. 小组讨论（10分钟）（1）将幼儿分成小组，讨论如何保护自己小手。

（2）布置课后作业，引导幼儿将所学内容延伸至家庭。

六、板书设计1. 《我小手》2. 内容：（1）手基本结构：手指、手掌、手腕（2）手功能和重要性（3）保护双手方法七、作业设计1. 作业题目：我小手画2. 作业要求：回家后，用画笔、彩泥等学具，创作一幅关于小手画，注意手部动作协调和精细。

3. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动、例题讲解、小组讨论等方式，让幼儿解手基本结构、功能和重要性，培养保护双手意识。

但在教学过程中，对个别幼儿关注程度不够，需要提高课堂调控能力。

2. 拓展延伸：让幼儿将所学内容分享给家人，提醒家人注意保护双手，将学习成果延伸至生活。

同时，在下一节课中，引导幼儿探讨手其他功能，如表达情感、帮助他人等。

中班语言《我的小手》教案及反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识自己的手，了解手的基本动作和功能。

2. 技能目标：培养幼儿对手的灵活运用能力，提高幼儿的手指协调性。

3. 情感目标：培养幼儿对手的喜爱和保护意识，激发幼儿对手部活动的兴趣。

二、教学内容：1. 认识自己的手，了解手的基本结构和功能。

2. 学习手的基本动作，如握、抓、拍、推等。

3. 通过手部活动，培养幼儿的手指协调性和灵活性。

4. 引导幼儿关注手部健康，培养幼儿对手的喜爱和保护意识。

三、教学重点与难点：重点：让幼儿认识自己的手，了解手的基本动作和功能。

难点：培养幼儿的手指协调性和灵活性，激发幼儿对手部活动的兴趣。

四、教学准备：1. 物质准备：手部活动器材（如拼图、橡皮泥、彩笔等）、教学图片、视频等。

2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。

五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿讨论自己喜欢的手部活动，引导幼儿关注手的重要性。

2. 基本知识学习：通过图片、视频等形式，让幼儿认识手的基本结构和功能。

3. 手部动作学习：教师示范手的基本动作，如握、抓、拍、推等，引导幼儿模仿练习。

4. 手部活动实践：组织幼儿进行手部活动，如拼图、橡皮泥创作、彩笔画等，培养幼儿的手指协调性和灵活性。

6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起进行手部活动，增进亲子关系，巩固所学内容。

教学反思：在教学过程中，关注幼儿的参与程度，观察幼儿对手部活动的兴趣和积极性。

针对不同幼儿的手部发展水平，调整教学内容和方法，确保教学目标得到有效落实。

注重家园合作，让家长了解幼儿在园的学习内容，共同关注幼儿的手部发展。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，以及对手部活动的兴趣和积极性。

2. 关注幼儿在手部活动中的表现，如手指协调性、灵活性等。

3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家中的手部活动情况。

七、教学拓展：1. 开展手部运动会，让幼儿在游戏中提高手部协调性和灵活性。

2. 组织幼儿进行手工艺制作，培养幼儿的动手能力和创造力。

【导语】编写教案的繁简，⼀般是有经验的教师写得简略些，⽽新教师写得详细些。

准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】幼⼉园中班《我的⼩⼿》教案 活动⽬标 1、能说出⽣活中常见的⼿势所表达的含义并根据⼿势进⾏创造性地想象。

2、引导幼⼉看⼿势创编不同的故事,提⾼⼝语表达能⼒。

3、联系⽣活实际，引起幼⼉学习各种⼿语的兴趣。

活动准备课件-视频：⼿语歌曲《祈祷》 活动过程 ⼀、导⼊“会说话的⼿” 1、教师做简单的⼿势，让幼⼉知道表达的含义。

⼩结：不光嘴能说话，⼿势也能讲话。

2、做⽣活中常见的⼿势，知道其表达的'含义。

⼆、⼿势像什么 1、教师做简单的⼿势，让幼⼉联想像什么。

教师：有的⼿势能让你联想到⼀些东西。

现在我做⼀个⼿势，你们想⼀想它像什么，想得越多越好。

2、请个别幼⼉做⼿势，让其余幼⼉猜猜是什么。

三、看⼿势编故事。

⼿势不仅可以说话，还能讲故事呢！ 1、看⼿势表演故事。

2、幼⼉根据⼿势⾃由编故事。

3、讲述故事。

四、联系⽣活，学做⼿势。

1、联系幼⼉看过的⼿势 （1）还有哪些⼈只能⽤⼿势来说话？ （2）你还在哪⾥见过？为什么要做⼿语？ （激发幼⼉关⼼聋哑⼈的情感） 2、教师做⼿语，幼⼉学做⼿语动作。

我也来⽤⼿说⼀句话，猜猜它是什么意思？ （幼⼉学做） 五、结束部分 1、欣赏⼿语歌曲《祈祷》 2、咱们⼀起来学⼀学吧，幼⼉边看边学做⼿语动作。

【篇⼆】幼⼉园中班《我的⼩⼿》教案 活动⽬标： 1、认识⾃⼰的双⼿，了解⼩⼿的⽤处。

2、常识⽤⼿的触觉感知物体的⼤⼩、软硬、粗细等特征。

3、体验“我的⼩⼿真有⽤”的⾃豪感。

活动准备： ⼿的图⽚，装橡⽪泥，⽯头，积⽊等魔术袋；装糖果的魔术袋。

活动过程： ⼀、出⽰⼿的图⽚，引导幼⼉观察⾃⼰的双⼿，知道⼿有⼿指、指甲、⼿⼼、⼿背等。

嘿！⼩朋友们，你们认识我吗？我是谁啊？ 哈哈，我的名字叫⼿！你们能在⾃⼰的⾝上找到我吗？我要和找到我的⼩朋友握握⼿！你们真能⼲！ 哈哈，⼩朋友们可真厉害，都找到我了，那你们知道我⾝上都有些什么吗？请你仔细看看⾃⼰的⼩⼿，告诉我好吗？ 让幼⼉观察⾃⼰的⼩⼿⾃由回答，教师最后介绍： （1）每只⼩⼿上都有许多长长的柱⼦，它的名字叫——⼿指，我们⼀起数数，⼀制⼩⼿上有⼏个⼿指。

2024年幼儿园中班健康教案《我的小手》通用一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解手的基本结构和功能，认识到手在日常生活中的重要性。

2. 培养幼儿保持手部卫生的习惯，懂得手脏了要洗，预防疾病的发生。

3. 提高幼儿的自我保护意识，学会简单处理手部小伤害的方法。

三、教学难点与重点教学难点：手的功能和如何保持手部卫生。

四、教具与学具准备1. 教具：手部模型、洗手液、毛巾、PPT课件。

2. 学具：彩笔、白纸、小剪刀、胶带。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察手部模型，引导幼儿关注自己的手。

邀请几名幼儿到前面展示自己的手，让其他幼儿观察并说出它们的特点。

2. 例题讲解（10分钟）通过PPT课件，讲解手的基本结构和功能。

讲解如何正确洗手，强调洗手的重要性。

3. 随堂练习（5分钟）教师示范正确洗手的方法，并带领幼儿一起练习。

分组进行“找不同”游戏，让幼儿观察并指出哪些图片中的手洗得干净。

4. 互动环节（10分钟）邀请幼儿分享自己平时如何保护自己的手。

5. 创作环节（15分钟）每个幼儿用彩笔在白纸上画出自己的手，并标注出手的不同部位。

教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。

教师邀请几名幼儿展示自己的作品，并分享学习心得。

强调保持手部卫生的重要性，提醒幼儿养成勤洗手的习惯。

六、板书设计1. 主题：我的小手2. 内容：手的结构：手掌、手指、指甲手的功能：拿东西、写字、画画、感觉世界保持手部卫生：洗手、擦手、不玩尖锐物品七、作业设计1. 作业题目：画出自己和家人的手，并标注手的不同部位。

2. 答案：完成的手部绘画作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们在认识手部结构和功能方面的掌握情况，为下一步教学做好准备。

重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 互动环节4. 创作环节5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入手部模型的准备：选择适合幼儿认知的手部模型，模型应具有清晰的解剖结构，便于幼儿观察和学习。

幼儿园中班健康教案《我的小手》一、教学目标通过活动让幼儿了解手部的重要性，知道如何保护自己的手部，了解手部卫生和保健的基本方法。

二、教学内容1.什么是手2.手的组成和功能3.手的卫生保健知识4.保护手部的方法三、教学过程1. 导入环节•引导幼儿对自己的小手进行观察，并提问：“手指头有多少个？”，“手为什么重要？”等问题。

2. 了解手的组成和功能•给幼儿看手掌的外形和指头的细节，然后简短地介绍手的基本组成和功能。

•让幼儿尝试用自己的手捏东西、笔画、拉、抓等动作。

3. 手的卫生保健知识•引导幼儿认识卫生和保健的概念，并告知手部的卫生和保健知识。

•告知洗手的时机：在用完厕所、接触垃圾、和进食前后等要记得洗手，让孩子可以熟悉手部清洁的基本方法。

•告知妈妈在给幼儿准备饭点约餐时，配合好自己的工作安排，能准时给予孩子以饭分，让孩子具有在规定时间进餐的意识。

4. 保护手部的方法•提醒幼儿参加活动时需要避免伤害手部（如用力拉扯、撞击）。

•强调手的保护措施，共幼儿完成手的练习运动，用画笔画画等活动，增强手臂和手的协调性。

5. 游戏活动•在游戏时，鼓励幼儿通过各种动作和活动加强手臂肌肉的活动，例如：拉绳子、过桥、打太极拳等，能够达到锻炼身体的作用。

•小组活动中，让幼儿合作，协调动作，锤子敲木块，一人用锤锤一个木块，让其他幼儿端着木板，常常让孩子的小手受伤，所以在幼儿园中要切记安全第一出发，让安全成为孩子们在园的第一课，也是园中人员的使命。

四、教学评估•在活动过程中，观察幼儿的参与度和表现。

•运用问卷调查的方式了解幼儿和家长如何看待手的卫生和保健。

•教师记录每个学生的表现，并对上述的活动进行讲解以及注意事项的录入到幼儿档案中。

•根据观察和问卷调查结果，总结本次教学的反馈和总结。

五、教学反思•在具体实践过程中，引导孩子正确掌握关爱自己、敬畏生命的意识，树立安全意识、自保意识是幼儿健康成长的重要环节，需要深化教育与家长的配合关系，着手进行必要的教育、引导、宣传，宣传保持心情愉快，保健、卫生知识，进一步提高幼儿生命自护能力；并全方位加强园中的管理和安全教育的落实，让孩子在幼儿园中能健康快乐成长。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识自己的小手，知道小手有五个指头。

2. 技能目标：培养幼儿对手指的灵活运用能力，能用手指做各种动作。

3. 情感目标：培养幼儿对手指的喜爱之情，激发幼儿对手指的探索欲望。

二、教学内容：1. 让幼儿观察自己的小手，认识五个指头。

2. 学习手指歌谣，让幼儿学会用手指做各种动作。

三、教学过程：1. 导入：教师引导幼儿观察自己的小手，提问：我们的小手有什么特点？有几个指头？2. 新课学习：教师向幼儿介绍手指歌谣，教幼儿用手指做各种动作。

3. 实践操作：教师组织幼儿进行手指游戏，让幼儿动手实践，巩固所学内容。

四、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对手指的认识和运用情况。

2. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中对手指的运用情况。

五、教学resources：1. 手指歌谣课件。

2. 手指游戏教具。

3. 家长沟通工具。

六、教学步骤：1. 手指歌谣学习：教师带领幼儿学习手指歌谣，让幼儿跟随节奏用手指做动作。

2. 手指游戏：教师组织幼儿进行手指游戏，如手指操、手指拼图等，让幼儿动手实践，提高手指灵活性。

3. 手指创意活动：教师引导幼儿进行手指创意活动，如用手指画图形、编织等，培养幼儿的创造力。

4. 手指故事：教师讲述一个有关手指的故事，让幼儿明白手指的重要性。

5. 家长沟通：教师与家长沟通，提醒家长关注幼儿手指发展，鼓励家长参与幼儿的手指活动。

七、教学建议：1. 针对不同年龄段幼儿的特点，调整教学内容和教学方式。

2. 注重培养幼儿对手指的喜爱之情，激发幼儿对手指的探索欲望。

3. 定期进行手指活动，让幼儿动手实践，提高手指灵活性。

4. 家园合作，共同关注幼儿手指发展。

八、教学注意事项：1. 确保教学环境安全，避免幼儿在活动中受伤。

2. 关注每个幼儿的学习进度，适时给予个别指导。

3. 尊重幼儿的兴趣和个性，让每个幼儿都能在活动中发挥自己的特长。

九、教学拓展：1. 组织幼儿参观手工艺展览，让幼儿了解手指活动的广泛应用。