下载文档原格式
关于中学生社会实践活动纳入中考考试成
绩实施活动的建议
近年来，随着国家教育改革的逐步深化，中学生社会实践活动受到了前所未有的关注。
在此背景下，为进一步贯彻党教育方针精神，积极落实市教育局和我校对学生实践工作的具体要求，促进学生综合素质全面发展，锻炼中学生社会实践能力，我校开展了一系列形式多样，内容丰富，契合校情学情的社会实践活动。
在市教育局及相关部门的指导和配合下，我校将《关于在初中阶段全面开展学生综合实践活动并将考核结果纳入中考成绩的实施意见》在全校教职工范围内做了广泛的多轮讨论，并积极向学生及家长做了宣传，多次召开座谈会，广泛听取教职工、学生及家长代表的意见。
我们反复研究，对大家的困惑与意见进行了整理，在此对在初中阶段全面开展学生综合实践活动并将考核结果纳入中考成绩的活动提出以下问题与建议：
困惑
1.学生参加社会实践活动，得分的标准怎么确定，谁来确定，评判者的资格如何认定，对于得分产生分歧怎么办，评分的过程如何做到公正公平透明。
2.社会实践基地相关单位的接待能力是否充足，接待意愿是否积极，接待单位消极应对学校组织的学生社会实践活动怎么办。
3.学校组织学生社会实践活动，前期的经费投入谁来保障。
4.在学生安全保障工作中，对意外伤害的责任认定如何认定。
学
校、接待单位、交通服务提供者、保险公司等主体单位如何理清权责。
5.如何评定各学校组织学生社会实践活动的优劣。
建议：
1.是否可先确定若干活动试点试行，待充分论证后再全面推开
2.初三年级学生功课进程异常紧张，能否先从初一年级试行开始。
山东省教育厅关于加强中小学生劳动教育开好综合实践活动课程的指导意见正文：----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------山东省教育厅关于加强中小学生劳动教育开好综合实践活动课程的指导意见鲁教基发〔2019〕1号各市教育局：为贯彻落实全国和全省教育大会精神，充分发挥课程在中小学生劳动教育中主渠道的作用，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，根据教育部《中小学综合实践活动课程指导纲要》（以下简称《指导纲要》），制定本指导意见（以下简称《指导意见》）。
一、高度重视，充分认识加强劳动教育开好综合实践活动课程的重要意义劳动教育是全面贯彻党的教育方针的基本要求，是素质教育的重要内容，是落实立德树人根本任务的重要渠道，是培养广大青少年的社会责任感、创新精神和实践能力，培养学生综合素质的重要方式。
课程是加强劳动教育的主渠道，综合实践活动课程是主要载体，在提高学生劳动意识、培养劳动兴趣、强化劳动责任、养成劳动习惯、提升劳动能力上具有不可替代的作用。
近年来，很多学校结合自身实际，通过综合实践活动课程等，开展了丰富多样的劳动教育，取得显著成效。
但在部分地方也存在着学校不常组织劳动、不敢组织劳动，学生不爱劳动、不会劳动、不珍惜劳动成果，家庭不关注劳动、不舍得学生劳动等现象，存在着劳动教育虚化、弱化、边缘化等问题，劳动教育育人功能有待加强。
因此，为进一步加强劳动教育，各级教育行政部门和中小学校要高度重视综合实践活动课程的开展实施，从立德树人和促进学生全面发展的高度出发，加强思想引领，开足开齐课程，创新活动方式，加强工作保障，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，给学生从小埋下热爱劳动的种子，消除不劳而获的错误认识，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动，做到以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新，为他们终身发展和人生幸福奠定基础，成为全面发展的社会主义建设者和接班人。
深圳市教育局关于进一步加强我市中小学社会实践活动的通
知
【法规类别】高等教育
【发文字号】深教[2006]407号
【发布部门】深圳市教育局
【发布日期】2006.09.14
【实施日期】2006.09.14
【时效性】现行有效
【效力级别】地方规范性文件
深圳市教育局关于进一步加强我市中小学社会实践活动的通知
（深教〔2006〕407号2006年9月14日）
为贯彻落实《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和中共中央办公厅、国务院办公厅《关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》，全面推进素质教育，培养有理想、有道德、有文化、有纪律、德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人，根据国家和省有关文件精神，结合我市中小学实际，现就进一步做好我市中小学社会实践活动工作通知如下：
一、学生参加社会实践活动是
1 / 1。
中共南京市委办公厅印发《关于全面加强新时代大中小学幼儿园劳动教育的实施意见》文章属性•【制定机关】中共南京市委办公厅•【公布日期】2022.01.21•【字号】•【施行日期】2022.01.21•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】中等教育,基础教育正文中共南京市委办公厅印发《关于全面加强新时代大中小学幼儿园劳动教育的实施意见》为构建德智体美劳全面培养的教育体系，充分发挥劳动教育综合育人作用，根据《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》和《中共江苏省委江苏省人民政府关于全面加强新时代大中小学劳动教育的实施意见》等文件精神，结合我市实际，制定如下实施意见。
一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大和十九届历次全会精神，坚持培育和践行社会主义核心价值观，把劳动教育纳入我市大中小学幼儿园教育全过程，纳入学校、家庭和社会协同育人全过程，坚持“把握育人导向、遵循教育规律、体现时代特征、强化综合实施、坚持因地制宜”基本原则，弘扬劳动精神，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观，为培养担当民族复兴大任的时代新人、谱写“强富美高”新江苏现代化建设南京新篇章提供坚实支撑。
二、工作目标在全市形成普遍重视劳动教育、学生常态化参与劳动实践活动的浓厚氛围。
构建全方位支持、全课程融入、全社会参与、全过程评价的劳动教育一体化育人体系。
引导学生树立正确的劳动观念，促进学生养成良好劳动习惯和品质、具有必备的劳动能力，全面提升学生劳动素养。
用5年左右时间，建立课程完善、资源丰富、形式多样、机制健全的新时代劳动教育体系，实现大中小学及幼儿园劳动教育课程及实践基地全覆盖，学生参与校内外劳动实践全覆盖。
创建全国中小学劳动教育实验区、省劳动教育示范学校，把我市劳动教育打造成长三角地区乃至全国的示范标杆。
建设一批有特色和示范意义的市级劳动教育实践基地和学校，培养一支有理论水平和实践能力的专兼职劳动教育教师队伍。
共青团中央关于深入贯彻落实《关于进一步加强和改进未成年人校外活动场所建设和管理工作的意见》的通知文章属性•【制定机关】中国共产主义青年团•【公布日期】2006.05.16•【文号】中青发[2006]30号•【施行日期】2006.05.16•【效力等级】团体规定•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文共青团中央关于深入贯彻落实《关于进一步加强和改进未成年人校外活动场所建设和管理工作的意见》的通知（中青发[2006]30号2006年5月16日）共青团各省、自治区、直辖市委，全国铁道团委，全国民航团委，中直机关团工委，中央国家机关团工委，中央金融团工委，中央企业团工委：中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步加强和改进未成年人校外活动场所建设和管理工作的意见》（中办发〔2006〕4号，以下简称《意见》），对未成年人校外活动场所的规划、建设、管理和使用提出了明确要求，充分体现了党和政府对广大未成年人成长和未成年人校外活动场所建设的重视和关怀，是新形势下加强和改进未成年人校外活动场所建设和管理的指导性文件。
各级团组织和团属青少年活动场所要认真学习贯彻落实《意见》精神，进一步加强和改进青少年宫、青少年活动中心、青少年活动营地等青少年活动场所的建设和管理，更好地发挥青少年活动场所在促进未成年人德智体美全面发展中的积极作用。
有关通知如下。
一、深入学习贯彻《意见》精神各级团组织和团属青少年活动场所要深刻认识加强和改进未成年人校外活动场所建设和管理，是深入贯彻落实中央8号文件精神的重要举措，是不断提高社会教育水平的必然要求，是促进未成年人全面发展的迫切需要，认真贯彻文件精神，抓紧制定工作规划，积极推动落实相关政策，切实加强督促检查，把《意见》各项任务落到实处。
团属媒体要广泛深入地宣传《意见》的重要意义、基本要求和主要内容，总结推广一批未成年人校外活动场所的经验做法，为加强和改进未成年人校外活动场所建设和管理营造良好的舆论氛围。
上海市政府办公厅印发《关于加强本市青少年学生活动场所建设和管理工作的实施意见》的通知文章属性•【制定机关】上海市人民政府•【公布日期】2001.01.05•【字号】沪府办发[2001]3号•【施行日期】2001.01.05•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】城市建设正文上海市政府办公厅印发《关于加强本市青少年学生活动场所建设和管理工作的实施意见》的通知（沪府办发[2001]3号）各区、县人民政府，市政府各委、办、局：经市政府同意，现将《关于加强本市青少年学生活动场所建设和管理工作的实施意见》印发给你们，请按照执行。
2001年1月5日关于加强本市青少年学生活动场所建设和管理工作的实施意见为贯彻《中共中央办公厅、国务院办公厅关于加强青少年学生活动场所建设和管理工作的通知》(中办发(2000)13号)精神，切实发挥青少年学生活动场所在推进素质教育中的作用，根据本市青少年学生活动场所建设与发展规划，现就加强本市青少年学生活动场所建设和管理工作提出如下实施意见：一、完善青少年学生校外教育工作的领导体制。
建立由市政府副秘书长牵头，市文明办、市教委、市劳动保障局、市文广影视局、市体育局、市科委、市旅游委、市财政局、市计委、市建委、市规划局、市司法局、市综治办、市公安局、市工商局、市文管会、市民政局、市新闻出版局等部门和市总工会、团市委、市妇联、市科协、中福会等群众团体负责同志组成的上海市青少年学生校外活动联席会议，定期开会，分析情况，研究问题，明确职责，协调学生活动场所的规划、建设、管理和督查工作，联席会议办公室设在市教委。
各区、县要建立相关的组织机构，统筹协调各部门和群众团体做好有关工作。
到2001年5月底，各区、县要结合本地区的实际，制定青少年学生活动场所的规划和实施意见，并进行一次专项检查，重点查处随意占用青少年学生活动场所用地的问题，并将检查情况报送市教委，由市教委汇总后上报市委、市政府。
学生社会实践机会增加建议书尊敬的各位领导：我写信给您是为了提出一个建议，并希望能够引起您的重视。
我观察到，目前学生参与社会实践的机会相对较少，这对学生的全面发展产生了一定的限制。
因此，我想就学生社会实践机会增加的问题提出以下几点建议：首先，学校应加强与社会企业、机构的合作。
学校可以积极与各类企业、机构建立合作关系，为学生提供更多的实践机会。
例如，可以与当地企业合作，为学生提供实地考察、实习、讲座等形式的实践活动。
这样可以让学生更好地了解社会发展的现状，并且提升他们的实际操作能力。
其次，学校可以举办实践交流活动。
可以组织学生参与社区服务、志愿者活动，同时也可以邀请社区居民、企业代表等来校园讲座，与学生分享实践经验。
通过这些活动，学生可以亲身参与社会实践，从而更好地了解社会的需求和自身的责任。
第三，学校可以推行实践课程。
除了传统的理论课程，学校可以增设实践课程，如社会调查与研究、实践技能培训等。
这样可以让学生在学习中获得更多的实践经验，并更好地将理论知识应用于实践中。
第四，学校可以鼓励学生参加社会实践比赛和项目。
学校可以组织学生参加各类学科竞赛、社会实践项目并给予支持。
这样可以激发学生的学习热情，提高他们的实践技能和能力。
第五，学校应充分发挥导师的作用。
每个学生都可以分配一个导师，导师可以指导学生进行社会实践，并根据学生的个人特长和兴趣进行指导和帮助。
导师可以提供实践项目的选择、指导学生进行实践活动、开展学术研究等。
最后，我希望学校能够综合考虑这些建议，并且采取一些措施来增加学生社会实践机会。
这对学生的综合素质提升和未来的发展都具有非常重要的意义。
谢谢各位领导的关注与支持！期待您对这些建议进行深入研究，并采取相应的措施。
此致，敬礼。
乌鲁木齐市教育局关于印发《进一步加强中小学生社会实践工作的意见》的通知文章属性•【制定机关】乌鲁木齐市教育局•【公布日期】2013.03.28•【字号】乌教德[2013]14号•【施行日期】2013.03.28•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文乌鲁木齐市教育局关于印发《进一步加强中小学生社会实践工作的意见》的通知（乌教德〔2013〕14号）各区（县）教育局、局属各学校：为深入贯彻中共中央办公厅、国务院办公厅下发的《关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》（中办发〔2000〕28号）、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》精神，加强和改进未成年人思想道德建设，进一步加强中小学社会实践工作，全面推进素质教育，特制定《关于进一步加强中小学生社会实践工作的意见》，请各区（县）教育局、局属各学校按照《意见》有关要求，认真贯彻落实。
2013年3月28日附件：关于进一步加强中小学生社会实践工作的意见为深入贯彻党的教育方针，进一步落实中共中央办公厅、国务院办公厅下发的《关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》（中办发〔2000〕28号）、《关于进一步加强和改进未成年人校外活动场所建设和管理工作的意见》（中办发[2006]4号）和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》要求，深化未成年人思想道德建设，全面推进素质教育，进一步加强乌鲁木齐市中小学生社会实践工作，完善中小学生参加社会实践活动的运行机制，加强对社会实践活动的管理，使中小学生社会实践活动真正落到实处，特制定本意见。
一、中小学生社会实践总体要求全面落实党的教育方针、实施素质教育，加强和改进未成年人思想道德建设，促进学生全面发展。
通过参加社会实践活动，使全市中小学生接触社会、了解社会、适应社会；培养学生热爱劳动，尊重他人劳动，树立正确的劳动观点。
培养学生适应环境、团结合作、承受挫折等综合能力；提高学生的创新精神和实践能力，促进学生认知和行为的统一，提高德育工作的针对性和实效性。
长沙市教育局关于印发《长沙市中小学研学实践管理办法（试行）》的通知正文：----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------长沙市教育局关于印发《长沙市中小学研学实践管理办法（试行）》的通知各区、县（市）教育局，省、市直学校，子弟学校，民办学校：为保障我市中小学生研学实践工作规范有序开展，结合中小学校实际，我局制定了《长沙市中小学研学实践管理办法（试行）》，现印发给你们，请认真遵照执行。
长沙市教育局2020年10月22日目录第一章总则第二章组织与管理第三章总结和评价第四章责任追究第五章附则长沙市中小学校研学实践管理办法（试行）第一章总则第一条为进一步推进和规范我市中小学校研学实践工作，依据《关于推进中小学生研学旅行的意见》（教基一〔2016〕8号），特制定本办法。
第二条本办法所称中小学校研学实践活动是指由教育行政部门和学校有计划地组织安排，通过集体实践、集中食宿方式开展的研究性学习和实践体验相结合的校外教育活动。
第三条本办法适用于我市中小学校研学实践管理工作，境外研学实践活动依据相关规定执行。
第二章组织与管理第四条教育行政部门负责中小学校研学实践活动的具体业务指导和监督，学校负责研学实践活动的组织和实施。
学校和研学基地（营地）是课程开发、实施的主体，学校要和基地（营地）共同研究课程内容、实施方式，积极建构基地（营地）和学校互动模式，以保障研学的实效性。
基地（营地）与学校要认真研发研学课程，杜绝听讲式、走看式、游戏式、纯技能训练的研学课程，要与学校综合实践活动课程形成互动整体。
在研学活动组织过程中，尝试多样化展开模式，可以不通过第三方机构参与，直接开展学校和基地（营地）互动的课程实施模式，以保障课程利用最优化；如果有第三方承办单位参与，承办机构只负责保障交通、食宿等后勤方面工作。
重庆市涪陵区教育委员会文件涪教委办…2011‟374号重庆市涪陵区教育委员会关于进一步加强中小学社会实践教育的意见各教管中心、直属学校：为贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称“教育规划纲要”）和《教育部关于联合相关部委利用社会资源开展中小学社会实践的通知》（教基—…2011‟2号）精神，加强和改进我区未成年人思想道德建设，进一步加强中小学社会实践工作，全面推进素质教育，现提出如下意见。
一、提高对中小学社会实践教育的认识当前，我区基础教育进入了提高教育质量、促进内涵发展的新阶段。
但是，学校教育还存在着重书本知识传授，忽视实践能力培养的倾向。
学校社会实践活动还存在着课时、场地、师资、资源、经费、安全等诸多实际问题的困扰，迫切需要着眼于教育改革发展战略目标，站在培养中国特色社会主义事业合格者和可靠接班人的时代高度，把学习书本知识与投身社会实践统一起来，努力促进德育、智育、体育、美育和劳动教育在社会实践中相互渗透，促进中小学生全面发展和健康成长。
二、丰富中小学社会实践教育活动内容我区中小学社会实践活动以“四三二”模式为主要内容，强调弘扬主旋律、贴近学生生活，引导学生在深入社会、深入实际的过程中，加深对国情、民情、社情的了解，增进对党、对祖国、对人民、对民族优秀文化的真挚情感，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。
（一）走向社会的四项实践行动1．走进基地。
到社会实践基地、爱国主义教育基地、科普教育基地、科技馆、博物馆、美术馆、体育馆、高等院校等进行参观和考察，让学生在社会大课堂中，结合鲜活的教育资源，学习知识，增长才干。
2．走进社区。
到社区、街道、乡镇开展“唱读讲传”社会宣传，保洁护绿公益劳动、体育艺术展演、为孤残老幼做好事等活动，培养学生热心公益事业，关心弱势群体，自觉服务社会的公民意识。
3．走进工厂、农村和军营。
到工厂和农村，观察工农业生产过程，了解科学知识在工农业生产中的实际运用，感受工人农民的工作和生活，体会改革开放给工厂农村带来的巨大变化，加深对知识改变命运的理解，增进与广大劳动人民的真挚感情。
中共上海市教育卫生工作委员会上海市教育委员会、上海市精神文明建设委员会办公室、上海市青少年校外活动联席会议办公室《关于进一步落实中小学生社会实践工作的若干意见》（征求意见稿）为贯彻党的教育方针，进一步落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发【2004】8号），和《关于进一步加强和改进未成年人校外活动场所建设和管理工作的意见》（中办发〔2006〕4号），实施《上海市校外教育三年行动计划》（沪教委德〔2009〕7号），全面推进素质教育，有效加强本市中小学生社会实践的工作，特制定《关于进一步落实中小学生社会实践工作的若干意见》。
一、全面落实中小学生社会实践工作的重要性全面落实中小学生社会实践工作是培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的根本要求。
党和国家的教育方针明确提出了教育必须与生产劳动相结合、必须与社会实践相结合的指导思想，具体规定了学校开展中小学生社会实践的工作要求，这是学校坚持正确办学方向的必然选择。
随着上海国际化程度越来越高，社会教育资源日益丰富，利用重大事件、重大节庆日和节假日、寒暑假等节点为契机，拓展了学生社会实践的空间，为深入开展中小学生社会实践提供了鲜活的实践载体和强大的精神动力。
全面落实中小学生社会实践工作是实施素质教育的不可替代的实践环节，是贯彻课程改革要求、实现课内外有效衔接，促进中小学生全面发展、提升综合素养的必由之路。
从目前中小学校社会实践工作现状来看，学校教育还存在重智育轻德育、重课堂教学轻社会实践、重校内教育轻校外教育、重形式轻效果的倾向，学生社会实践工作的重要性仍未引起足够的重视，社会实践工作的已有要求仍未全面落实，社会教育资源有待进一步开发利用，全社会合力育人机制尚需进一步理顺。
因此，要按照实践育人的要求，进一步加强中小学生社会实践工作，注重知行统一，注重实践体验，注重寓教于乐，满足兴趣爱好，丰富学生的学习经历，帮助他们认识社会，培养良好的道德品质、道德行为和创新意识、社会适应能力，增强社会责任感和使命感。
二、开展社会实践工作的指导思想和目标开展中小学生社会实践的指导思想是：坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持贯彻落实科学发展观，开展社会主义核心价值体系学习教育，为深化教育教学改革服务，为全面推进素质教育服务；坚持以体验教育为基本途径，引导学生在实践中体验、感悟、内化道德情感，培养创新精神和实践能力；坚持理论联系实际，注重课内课外，校内校外相结合的学习方式，丰富学生社会化成长过程；坚持政府主导，学校、家庭、社会合作互动，形成育人整体合力，搭建未成年人思想道德建设的实践平台，巩固社会实践的教育效果。
开展中小学生社会实践工作的目标是：高中一、二学生每学年参加社会实践的时间一般不少于30天、高三学生参加社会实践、志愿者服务时间一般不少于15天，初中、小学高年级学生每学年参加社会实践的时间不少于20天和15天；其中高中阶段学生参加志愿者活动不少于60学时、初中阶段学生参加志愿者活动不少于30学时，确保中小学生参加社会实践的时间全部、真正得到落实，参加志愿者活动的达成率逐年提高；中小学生参与社会实践的意识、态度、情感发生明显变化，创新精神和实践能力不断增强，涌现一大批优秀志愿者个人、团队和先进典型；各类社会实践基地文化育人，规范服务的满意度显著提高，建设一批符合标准的示范性社会实践基地（场所）和一批具有教育成效的特色项目；政府主导，社会支持，学校、家庭、社区合作互动的社会实践长效管理体制和运作机制不断完善。
三、开展社会实践工作的内容与要求中小学生社会实践活动主要包括考察（调查）体验类、社会服务与技能训练类、军政训练类、农村社会实践类、科技文化活动类、志愿者服务类等内容。
要大力加强社会实践活动品牌项目建设，因地制宜，创新活动手段和方式，提升学生参与社会实践的绩效。
要充分发挥中小学生参与社会实践的主动性和积极性，充分利用信息化手段，构筑全员参与、全面系统的社会实践平台，完善社会实践的双向反馈机制，实现社会实践工作的常态化、机制化，。
1.考察（调查）体验类学校应组织学生到爱国主义教育基地、科普教育基地、博物馆、美术馆、影院（剧场）、国家机构、高等院校、企事业单位、社区等各类校外教育活动场所进行考察调查与实践体验。
要根据课程教学、研究型、拓展型课程的要求及社会热点问题，指导、组织师生设计、实施社会调查研究的课题，实践体验的项目，培养学生主动探究和体验的兴趣。
2.社会（社区）服务与技能实训类社会服务包括参与公益活动、文明宣传、体育艺术公益展示，保洁护绿、为孤残老幼服务、到居委会挂职等。
社区服务要做到定岗位、定内容、定时间，定人员，要把学生社会服务与劳动技能培养训练结合，让学生在社会服务过程中体验现代职业特点、感受经济社会发展。
有条件的学校、社区还可以在勤工俭学、职场训练等方面，探索学生社会实践活动的新途径和新方法。
3.军政训练类高中学生军政训练要根据教育部、总参谋部、总政治部印发的《高级中学学生军事训练教学大纲》的要求，通过军事训练与教学使学生掌握基本军事知识和技能，增强爱国主义教育、国防观念和国家安全意识，为中国人民解放军培养后备兵员奠定基础。
本市高中一年级新生和中等职业学校新生原则上均应参加军事训练，初中和小学学生必须把参加民防教育与训练作为必修课，并由市与区县统筹、到“东方绿舟”国防教育基地及其他民防教育中心等专业场所进行训练。
确保初中和小学的学生各有一次开展国防、民防教育活动的实践体验活动。
4.农村社会实践类农村社会实践主要包括参加农业生产劳动实践体验和现代农业考察，学习掌握基本的农事操作技能；了解传统农业和现代农业科学知识，学习党和国家关于农民、农业、农村的政策，考察改革开放以来农村建设的新面貌。
高中阶段的农村社会实践原则上安排在高二年级，列入教育计划，其中二分之一以上时间应安排学生参加农业生产劳动。
要确保初中四年内、小学四、五年级两年内，学生到农村实践基地进行社会实践或考察活动。
5. 科技文化活动类鼓励学生积极参加学校课后社团活动，激发智慧，开展“做中学”和科技探究活动；组织学生参观先进文化设施，走进美术馆、音乐厅、电影院等“艺术课堂”，欣赏高雅艺术，陶冶情操。
6.志愿者服务类培养志愿服务意识是未成年人思想道德建设的重要内容之一，在遵循自愿、诚信、适宜、适量原则的基础上，鼓励倡导学生参加符合自身特点的志愿服务活动。
包括：传播文明理念，倡导团结互助精神，普及文明风尚、维护生态环境、遵守交通秩序、送温暖、献爱心等志愿服务。
四、社会实践工作的组织与管理1.中小学生社会实践工作，由市、区（县）教育行政部门规划指导。
要充分发挥市、区县青少年学生校外活动联席会议的作用，构建社会实践资源的信息沟通平台、项目研发平台和组织实施平台。
区县教育局要统筹协调本区县学生社会实践的计划安排，组织落实学生军政训练、农村实践和社会考察，加强督查、总结表彰等工作，逐步实现区县所属学校与基地对口的长效管理模式。
各区县教师进修学院（校），要整合教研室、德研室、科研室的力量，加强学生社会实践中出现的新情况、新问题的研究，联合开展工作指导。
2.加快“社会实践工作指导站”（以下简称“指导站”）的建设。
指导站的主要职能是：开发和整合社区教育资源，调研及掌握学生社会实践岗位需求信息，设计社会实践项目，提供学生社会实践志愿服务的内容与岗位，协同学校组织实践活动。
指导站的建设应由区县文明办牵头，街道（乡镇）党工委、办事处、社区文化活动中心和学校负责人共同参与。
要把“指导站”的建设纳入文明社区、文明小区创建内容。
各区县要确定若干个社区进行试点，逐步推广。
3.学校要把实践育人作为办学思想的重要组成部分、作为学校承担社会责任的重要体现，切实加强学生社会实践的领导和管理。
要做到“五落实”：包括计划落实，要把社会实践纳入学校教育教学计划，确保社会实践工作的有序开展；时间落实，学校要把社会实践纳入课程计划，在时间安排上一般应占相应年段规定时间总量的二分之一，由学校指导学生在课后“330”时间及寒暑假开展的社会实践活动时间一般应占相应年段规定时间总量的四分之一，鼓励家长带领学生参与社会实践活动，鼓励学生结伴自主开展社会实践活动，以上两种活动时间一般应占相应年段规定时间总量的四分之一；内容落实，要增强实践体验的丰富性与选择性，提高社会实践活动的实效性；安全教育落实，要预防伤害事故的发生与加强自我保护；后勤保障措施落实，要适应社会发展的要求与学生实践活动的需求。
学校要选择有资质的实践基地开展活动，不得通过旅行社或中介机构组织学生到无资质的实践基地参加活动。
4.加强校外教育队伍建设。
学校所有教师都应牢固树立“人人都是德育工作者”的意识，积极参与学生社会实践工作。
班主任是学生社会实践指导的重要力量，要积极协助家庭、社会做好学生参加社会实践的指导、协调和活动设计工作，在参与学生军政训练、农村社会实践的过程中，做到与学生同吃、同住、共活动。
学科教师应结合课程改革要求，协同基地等有关方面力量积极开发综合实践课程资源。
学校要把教师指导和参与学生社会实践活动列入教师工作量，纳入考核指标，记入教师档案；教师利用业余时间指导学生开展实践活动，亦可酌情计入工作量。
各类基地的辅导员和管理人员要加强社会实践的有关专业培训，不断提高自身的综合素质和业务能力。
5.加强制度建设，规范社会实践工作。
建立社会实践的调控机制，制定《社会实践基地评估指标体系》，依托市教育评估院，定期对有关实践基地进行绩效评估。
市、区县的教育督导机构要将学校和各类基地开展的学生社会实践活动纳入督导内容与范围, 作为对校长课程领导力和教师课程执行力的督查指标之一。
建立表彰奖励制度，对积极开展社会实践并取得显著成效的区县教育局和学校、社区、校外活动场所（基地）、企事业单位进行表彰奖励；同时表彰社会实践指导教师队伍中成绩突出的个人。
加强社会实践的信息化建设，试行学生社会实践和志愿者服务的“电子学籍卡积分制”，进一步完善运用电子学籍卡进行社会实践评价的机制，健全学生综合素质评价体系。
要将学生参加社会实践、志愿者服务情况作为综合素质评价的一项重要指标，同时也作为学生评优、自主招生的必要条件和升入高一级学校选拔的重要参考因素。
6.切实保障学生社会实践工作的经费投入。
各级教育行政部门要加大对社会实践经费的投入力度，保障需求。
社会实践活动的经费可在学生公用经费范围素质教育活动费定额中列支。
除每学年规定的高中生农村劳动、军政训练的固定项目外，要确保义务教育阶段学生每学年参加社会实践活动费。
学校根据实际帮困要求，对困难学生给予补助，保证所有学生参加社会实践活动。
各基地对生活有困难的学生，参观门票应予以减免，志愿者服务应予以优先支持；各基地对于运用电子学籍卡的学生，参观门票应予以优惠或全免。
