小学生社会实践活动案例.doc

综合实践活动案例小学在小学教育中，综合实践活动是非常重要的一环。

通过综合实践活动，学生可以在实践中学习，培养动手能力和创新思维。

下面，我将结合实际案例，分享一些小学综合实践活动的案例，希望能够给各位老师和家长一些启发。

首先，我们来看一个关于环保的综合实践活动案例。

在小学的自然科学课程中，我们可以组织学生进行环保实践活动。

比如，可以组织学生在校园内进行垃圾分类，让他们亲身体验环保的重要性。

同时，还可以邀请环保专家来学校进行讲座，让学生了解环保知识。

在实践活动中，学生不仅可以学到知识，还能够培养环保意识，激发他们的环保行为。

其次，我们可以看一个关于科技创新的综合实践活动案例。

现如今，科技正成为社会发展的主要动力，因此在小学阶段就应该培养学生的科技创新意识。

我们可以组织学生参加一些科技创新比赛，比如制作简单的机械小发明、编程小项目等。

通过这些活动，学生可以培养动手能力，培养创新思维，同时也可以增强团队合作意识，锻炼学生的综合素质。

再次，我们可以看一个关于社会实践的综合实践活动案例。

在小学阶段，学生对社会的认识还比较片面，因此可以组织学生进行一些社会实践活动。

比如，可以组织学生到社区养老院进行志愿活动，让他们亲身体验社会公益活动的意义。

同时，也可以组织学生到当地的一些企业进行参观，让他们了解社会生产的过程。

通过这些活动，学生可以增强社会责任感，培养团队合作精神，同时也可以增加对社会的认识。

综合实践活动在小学教育中具有非常重要的意义，它可以促进学生的全面发展，培养学生的综合素质。

因此，学校和家长应该重视综合实践活动的开展，为学生提供更多的实践机会，让他们在实践中学习，做一个全面发展的人。

希望以上案例能够给各位老师和家长一些启发，让我们共同努力，为学生的综合素质教育做出更多的努力。

第1篇一、活动背景随着我国经济的快速发展和城市化进程的加快，垃圾问题日益严重。

垃圾污染已经成为影响人类生存环境的重要因素之一。

为了提高小学生对垃圾分类的认识，培养他们的环保意识，我校组织了一次以“垃圾分类，从我做起”为主题的社会实践活动。

二、活动目的1. 增强小学生对垃圾分类的认识，了解垃圾分类的重要性；2. 培养小学生环保意识，养成良好的生活习惯；3. 通过实践活动，提高小学生的社会实践能力；4. 引导小学生关注社会问题，积极参与环保行动。

三、活动时间2021年10月23日四、活动地点某环保科普教育基地五、活动对象我校全体小学生六、活动内容1. 主题讲座：邀请环保专家为小学生讲解垃圾分类的意义、方法及分类标准；2. 观看环保宣传片：通过观看环保宣传片，让小学生直观地了解垃圾污染对环境的危害；3. 实地参观：带领小学生参观垃圾处理设施，让他们亲身感受垃圾处理的艰辛；4. 垃圾分类互动游戏：通过互动游戏，让小学生巩固垃圾分类知识，提高他们的环保意识；5. 垃圾分类实践活动：分组进行垃圾分类实践，将收集到的垃圾进行分类投放；6. 环保知识竞赛：以小组为单位进行环保知识竞赛，巩固垃圾分类知识；7. 环保宣誓：全体小学生进行环保宣誓，承诺从自身做起，践行垃圾分类。

七、活动流程1. 8:30-9:00 班级集合，乘坐大巴前往环保科普教育基地；2. 9:00-9:30 抵达基地，集合整队；3. 9:30-10:00 主题讲座；4. 10:00-10:30 观看环保宣传片；5. 10:30-11:00 实地参观；6. 11:00-11:30 垃圾分类互动游戏；7. 11:30-12:00 垃圾分类实践活动；8. 12:00-12:30 午餐；9. 12:30-13:00 环保知识竞赛；10. 13:00-13:30 环保宣誓；11. 13:30-14:00 集合返回学校。

八、活动总结通过本次垃圾小学社会实践活动，小学生们对垃圾分类有了更深入的了解，增强了环保意识。

⼩学⽣社会实践活动⽅案范⽂（通⽤10篇）⼩学⽣社会实践活动⽅案范⽂（通⽤10篇） 为了确保活动顺利进⾏，常常需要预先准备活动⽅案，活动⽅案是整场活动的战略，可以为活动指明⽅向。

我们该怎么去写活动⽅案呢？以下是⼩编收集整理的⼩学⽣社会实践活动⽅案范⽂（通⽤10篇），希望能够帮助到⼤家。

⼩学⽣社会实践活动⽅案篇1 活动⽬标和要求: 1、春天是⼀年中最美的季节,是学⽣踏青春游的好季节。

通过踏青春游活动,让学⽣亲密接触⼤⾃然,欣赏春天美景,拓展学⽣的视野,进⼀步感受春天的美景。

锻炼学⽣的⾃理能⼒,培养学⽣团结协作意识。

2、教育学⽣爱护公物,保护环境和绿化,严禁学⽣攀摘花草树⽊,乱丢垃圾,每⽣⾃带保洁袋,返回时清理好环境卫⽣。

为强化春游活动安全管理，增强带队⽼师、活动学⽣的安全意识，确保师⽣的⼈⾝安全和活动的顺利进⾏，在活动过程中，应急措施必须落到实处，以利于及时应变。

活动计划： （⼀）安全教育： 1、排队⾏⾛安全：⼀切⾏动听从⽼师指挥，紧跟队伍，不掉队，在队伍中⾏⾛不喧哗，不拥挤，不吃东西。

2、游玩安全： （1）不玩⽔，不去⼩溪边玩耍，不攀爬⽯头，树⽊； （2）不钻草丛、树丛，不做危险游戏； （3）不触摸电线。

（4）在⽼师视线范围内活动，不得随意离开，有事离队要向⽼师请假并结伴⽽⾏。

（⼆）⽂明教育： 1、在来回路途中要注意交通⽂明，不乱穿马路，⾛⼈⾏道和斑马线。

2、在游玩过程中要注意卫⽣⽂明：不乱丢废弃物，扔在⾃⼰带的塑料袋⾥，离开休息地，要搞好卫⽣。

3、在游玩过程中要注意语⾔⽂明：不讲脏话，不⼤声喧哗；如有游客询问要热情地回答。

4、在游玩过程中要注意⾏为⽂明：不追跑打闹、不损坏公共财物，在游玩过程中做到⽂明、安全。

学⽣实践探索活动： 在公园⾥，让孩⼦们找⼀找鸟窝，听⼀听⾍叫鸟鸣，数⼀数树的数量，⽐⼀⽐树的⾼矮、粗细、看⼀看哪些树是长叶⼦的，哪些树是开花的，体会语⽂书上写到的描写春天的好词好句。

少先队社会实践活动案例standalone； self-contained； independent； self-governed；autocephalous； indie； absolute； unattached； substantive越王小学少先队社会实践活动案例主题：信任背摔越王小学：李钒六（1）班一、活动意义:信任背摔是一项心理素质拓展的活动，目的是通过这个活动建立起彼此间的信任关系。

同时，这个活动还可以锻炼心理素质，克服恐惧，对学生的心理素质提升有很大帮助。

二、活动准备要求每位队员轮流站在米左右高的背摔台上，背对着大家。

小组其他成员在其身后用双手做保护，接住倒下的学员。

三、组织管理本活动由邵武市越王小学社会实践基地领导，由实训部具体组织管理，以中队为基础单位开展。

四、活动时间每周末基地活动五、活动步骤及内容活动目的：建立团队内部的信任感，理解信任和承诺的重要性和力量；增强自信和自我控制；学习换位思考，更好地理解他人；理解变革中产生恐惧的原因----过渡时期的暂时失控状态,不确定性带来的挑战, 增强面对变革的勇气和对变革前景的信心；理解信任建立的基础，信任来自对他人的能力和品质的把握，理解做好自己。

学习如何保持良好的竞技状态：排除杂念，关注动作要领。

基本准备：接人动作布置做右弓步，双手伸出，手掌掌心向上交叠放在对方锁骨上（要注意五指并拢、拇指不能向上），一组的两个人要将脚和膝盖贴紧，腰挺直，抬头斜向上45度看背摔者。

背摔者动作布置（1）背摔者手部的准备动作：前伸、内翻、相扣、翻转抵住下颚。

（2）绑带后，令背摔者站在站台上进行以下动作：脚跟并拢、膝盖绷直、腰挺直、含胸、低头、手抵住下颚，准备背摔。

教学过程：一、故事导入：大家都是一艘即将沉没的海船上的船员，船上仅有的救生艇都已经坐满了人，可是还有一位同伴在甲板上没有搭上救生艇。

如果三分钟内这个同伴没有安全地搭上救生艇，那么我们就将失去这位可爱的同伴。

小学综合实践活动案例小学综合实践活动案例篇一小学综合实践活动课程是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识综合应用的课程形态。

综合实践活动课程为学生参与、探究、理解新的社会问题提供了机会。

为了学生的个性充分发展创造空间。

培养学生要有时空观念，明确课程目标和实施策略，对于实现新一轮课改有着重要的意义。

曾经有位教育专家说过，“没有综合实践活动课程的成功，不能说课改获得成功;没有亲自参与综合实践活动课程的实施，就不能完整的理解课改的理念。

”于是，为了更好的深入新课程，我校的综合实践活动课程正在慢慢的起步，力争在探索中发展，在实践中结出果实。

一、综合实践活动课程实施的基本原则1、要正确处理学生的自主选择，主动探究与教师的有效指导的关系。

2、恰当的处理学校在综合实践活动的统筹规划与活动具体展开过程中的深层性目标、深层性主题的关系。

有效实施综合实践活动要求教师首先认识到新目标、新课题的必然性，并充分肯定其产生的价值。

应该特别强调在活动具体展开过程中产生的生成性目标和生成性主题的核心地位。

3、课时的集中使用与分散使用相结合。

4、任何校内课程与校外课程要整合。

5、以融合的方式来制定三大知识领域是综合实践活动课程的基本要求。

根据地方与学校的课程资源，以总和主题或总和项目的形式将三大领域的教育融合在一起，达到总和理想状态。

6、把信息技术与综合实践活动课程的实施内容及过程有机结合起来。

二、综合实践活动课程实施策略的研究方向1、亲身经历、深入探究小学综合实践活动课程的实施，主要形式强调让学生亲身经历、动手去做，使学生在各种活动中获得对于实际的真实感受，这种内心感受是学生形成认识、转化行为能力的原动力，也使他们的情感、态度、价值观健康发展的基础。

在实施过程中，让学生亲自参与科学探究的活动，体验科学活动的艰辛与愉悦，让其在社会实践活动中去感知各种人和事，获得丰富的人生经历和体验。

实施要点：(1) 立足于学生的生活世界，自主去选择，把学科知识加以融合并与日常生活密切联系起来，回归于生活、回归儿童、回归自然，使学生顺利的投入到各种实践活动中去。

小学生社会实践活动有哪些例子在小学生的成长过程中，社会实践活动对于他们的成长和教育至关重要。

通过参与社会实践活动，小学生能够增加对社会的了解，培养社会意识和责任感，提高社交能力和问题解决能力。

下面是一些小学生社会实践活动的例子。

1. 参观博物馆博物馆是了解历史、文化、科学等领域的重要场所。

小学生可以参观博物馆，了解自然和人文的知识。

他们可以通过参观展览、观看文物、听讲解员讲解等方式，深入了解博物馆所展示的内容。

这样的实践活动能够帮助小学生培养对历史和文化的兴趣，同时也提高他们的观察力和学习能力。

2. 参与社区清洁活动社区清洁活动是提高小学生环保意识和责任感的重要途径。

小学生可以主动参与清洁社区的活动，如捡垃圾、整理公共场所等。

通过亲自行动来保持环境的整洁，小学生能够意识到自己的责任，培养爱护环境的习惯。

3. 参加公益活动公益活动是培养小学生社会责任感和关爱他人意识的重要方式。

小学生可以参加各种公益活动，比如关爱留守儿童、植树活动、参观养老院等。

通过参与公益活动，小学生能够学会关心他人，体会到帮助他人的快乐，培养乐于助人的品质。

4. 观察农田劳作农田劳作是了解农业生产和农民辛勤劳动的重要途径。

小学生可以到农田中参与农业劳动，观察和亲身体验农民的务农生活。

通过参与农田劳作，小学生能够了解到农民的辛苦和对农业的重要性，培养对农村和农业的尊重和理解。

5. 参观企事业单位参观企事业单位是让小学生了解社会经济发展和不同行业的重要方式。

小学生可以参观工厂、银行、医院等企事业单位，了解它们的运作和贡献。

通过参观企事业单位，小学生能够更好地了解社会发展的各个方面，培养对职业的认知和憧憬。

6. 实地考察自然景点实地考察自然景点是让小学生亲近大自然、欣赏自然美景的重要方式。

小学生可以到公园、山区、湖泊等自然景点进行考察和观察。

通过实地考察，小学生能够亲身感受大自然的魅力，增加对自然环境的敬畏和保护意识。

7. 参加文艺表演文艺表演是培养小学生艺术兴趣和综合素质的重要途径。

小学生社会实践教学案例分享社会实践是指通过实地参观、观察、体验等方式，让学生亲身接触社会，了解社会运行规律和社会实践活动的一种教学方法。

在小学阶段，社会实践教学具有重要的教育意义，可以帮助学生增强社会意识，培养实践能力，促进学生的全面发展。

以下是一些小学生社会实践教学案例的分享。

案例一：参观农田在小学三年级社会实践教学中，学生们参观了当地的农田。

活动中，学生们亲身体验了种植、耕种等农事活动。

通过观察和体验，学生们对农作物的生长过程有了更深入的了解，知道了农民辛勤劳作的艰辛和农田与农作物的相互关系。

同时，学生们还学会了团队合作，在活动中互相帮助、分享和交流，增强了他们的集体意识和团队合作能力。

案例二：参观历史博物馆在小学四年级的社会实践教学中，学生们参观了当地的历史博物馆。

在博物馆中，学生们观看了丰富的历史文物和展品，了解了古代文明的发展和演变过程。

通过亲身接触历史文物，学生们深入了解了历史的重要性和文化遗产的珍贵性。

同时，学生们还通过向导员请教问题和互相交流讨论，进一步加深了他们对历史知识的理解和学习。

案例三：参观社区服务机构在小学五年级社会实践教学中，学生们参观了当地的社区服务机构。

通过参观社区卫生院、公安局、邮局等机构，学生们了解了这些机构的职责和工作内容。

同时，学生们还通过参与社区服务活动，如清洁街道、宣传环保等，提高了他们的社会责任感和参与意识。

通过社区实践，学生们不仅了解了社区服务的重要性，还学会了如何与社区机构合作，促进社区的发展和进步。

案例四：参观工程建设现场在小学六年级社会实践教学中，学生们参观了当地的工程建设现场。

通过参观房屋建设、道路施工等现场，学生们了解了建筑工程和基础设施的建设过程。

通过亲身体验和观察，学生们锻炼了自己的观察力和分析能力，同时也增强了他们对工程技术和建设规范的认识。

在参观过程中，学生们还与工程师们进行互动交流，了解了他们的工作内容和职责，激发了学生们对工程技术的兴趣。

第1篇一、案例背景随着我国教育改革的不断深入，小学综合实践活动课程逐渐成为学校教育的重要组成部分。

本案例以小学综合实践活动课程为载体，旨在引导学生探索自然的奥秘，培养学生的观察、思考、实践和创新等能力。

二、案例目标1. 让学生了解自然界的各种现象，提高学生对自然科学的兴趣。

2. 培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。

3. 培养学生的团队协作精神和创新意识。

4. 培养学生热爱大自然、关爱环境的情感。

三、案例内容（一）活动主题：探索自然的奥秘（二）活动时间：2课时（三）活动地点：学校操场、实验室、校园周边（四）活动对象：四年级全体学生（五）活动准备1. 教师准备：收集相关资料，制作课件，准备实验器材。

2. 学生准备：提前观察校园周边的自然现象，记录下来。

（六）活动过程1. 导入新课教师通过图片、视频等形式展示自然界中的各种现象，引导学生思考：自然界中有哪些奥秘？我们该如何去探索？2. 分组讨论将学生分成若干小组，每组选择一个自然界中的现象进行探究。

教师提供相关资料，引导学生通过查阅书籍、网络等方式，了解该现象的成因。

3. 实践探究（1）校园操场观察引导学生观察校园操场的植物、昆虫等，记录下它们的生长规律、生活习性等。

（2）实验室实验教师指导学生进行简单的物理、化学实验，如：观察水的蒸发、观察酸碱中和反应等。

（3）校园周边调查组织学生分组进行校园周边的生态环境调查，如：调查河流、湖泊、植被等。

4. 汇报交流各小组汇报探究成果，分享自己的发现和体会。

教师点评，鼓励学生提出疑问，引导学生进一步思考。

5. 总结提升教师引导学生总结本次活动的收获，强调观察、思考、实践和创新的重要性，激发学生对自然科学的研究兴趣。

四、案例评价1. 学生评价：通过观察、实验、调查等方式，学生对自然界有了更深入的了解，提高了观察、思考、实践和创新等能力。

2. 教师评价：本次综合实践活动课程，充分发挥了学生的主体作用，培养了学生的团队协作精神和创新意识，达到了预期的教学目标。

《走进我的家乡》综合实践活动案例走进我的家乡一、活动背景：这是一次以综合实践活动为主题的户外实践活动，旨在引导学生走出教室，亲身体验家乡的风土人情，增强对家乡的认知，培养学生的社会实践能力，以及锻炼学生的团队合作意识。

二、活动目的：1.增强学生对家乡的认知，了解家乡的历史文化、地理环境、传统习俗等。

2.培养学生的社会实践能力，提升学生的综合素养。

3.促进学生之间的合作交流，培养团队合作意识。

4.增强学生的家乡自豪感和归属感。

三、活动内容：1.活动前期：（1）组织学生利用图书馆、互联网等资源，进行关于家乡的调研和资料整理。

（2）了解家乡的历史文化，包括名胜古迹、传统风俗等。

（3）组织学生参观博物馆、纪念馆等历史文化场所，了解家乡的历史变迁。

2.活动中期：（1）组织学生进行实地考察，探索家乡的地理环境。

（2）邀请当地专家学者和文化名人进行讲座，分享家乡的历史和文化。

（3）安排学生参观当地古镇、名村等地，了解家乡传统习俗和民俗文化。

3.活动后期：（1）学生以小组为单位，根据调研和考察结果，撰写一份关于家乡的调查报告。

（2）举办一次家乡展览活动，展示各小组的调查成果和学习心得。

四、活动方案：1.活动时间：5天，包括前期调研、中期考察和后期总结。

2.活动地点：家乡各地，包括博物馆、纪念馆、古镇、名村等。

3.活动流程：（1）前期调研和资料整理：1天（2）参观博物馆、纪念馆等历史文化场所：1天（3）实地考察和讲座：2天（4）成果展示和总结：1天五、活动评估：1.学生调查报告的质量。

2.活动中学生的参与度和表现。

3.学生对家乡的了解和认知程度的提升。

4.学生之间的合作交流和团队合作能力的提升。

六、活动预期效果：通过这次综合实践活动，学生将能够深入了解家乡的历史文化、地理环境以及传统习俗，培养对家乡的归属感和自豪感，同时提升学生的社会实践能力和团队合作意识，为学生的综合素质提升奠定坚实基础。

同时，通过学生之间的交流和合作，也能够促进班级的凝聚力和友谊。

小学生社会实践活动案例在小学生的成长过程中，社会实践活动是一项非常重要的教育内容。

通过参与社会实践活动，小学生可以深入了解社会、增加知识、培养能力，并且更好地适应社会生活。

下面，我将以小学生小明参加社会实践活动的案例为例来说明社会实践活动的意义和作用。

小明是一名小学五年级的学生，他所在的学校组织了一次到老人院探望活动，小明报名参加了这个活动。

在这次活动中，小明与其他同学一起参观了老人院，与老人们进行了交谈，并进行了一些小小的表演。

通过这次活动，小明从中获得了很多意义重大的体验和收获。

首先，小明通过参加社会实践活动，增加了对社会的认识和了解。

他深刻感受到了老人们的孤独和渴望关心的心情，从而增加了对社会中弱势群体的关注和同情。

这种对社会的认识和了解是在课堂上学不到的，只有亲身参与实践才能获得。

其次，社会实践活动可以拓宽小学生的知识面。

在探望老人院的过程中，小明了解到了许多关于老人健康、照料和精神需求方面的知识。

通过亲自接触和交流，小明对老人们的生活方式有了更深刻的理解。

这些知识不能仅仅通过书本和课堂学习，而是在实践中加深和拓宽。

此外，社会实践活动还可以培养小学生的实践能力和社交能力。

通过活动，小明学会了与陌生人交往，学会了关心和照顾他人。

他在活动中积极参与，主动与老人们沟通，展示了自己的才艺和表演能力。

这些实践经验为小明今后的社交活动打下了基础。

最后，社会实践活动可以让小学生更好地适应社会生活。

参加过实践活动的小明，对于社会环境、社会规则和社会习俗都有了更深入的了解。

这些经验将有助于小明更好地融入社会，更好地与他人相处，并能在今后面对各种社会问题时更加从容。

综上所述，小学生参加社会实践活动是非常有意义的。

通过实践活动，他们可以增加对社会的认识和了解，拓宽知识面，培养实践和社交能力，更好地适应社会生活。

学校和家长应该共同重视和支持小学生的社会实践活动，为他们提供更多这方面的机会，让他们在实践中成长，为未来的发展打下坚实的基础。

小学综合实践活动案例走进动物世界一、选题背景动物是人类的朋友，它的存在不但对于人类生存、发展以及自然界的生态平衡起了很大的作用，而且还给人类带来无限的欢乐，试问有谁不喜欢动物，特别是孩子，一见到可爱的动物总是欣喜若狂！但随着人类活动的不断扩展，动物这重要自然资源正在慢慢地被毁灭。

所以，保护动物对于人类来说是刻不容缓且任重而道远。

所以在小学生中开展了解动物、保护动物活动势在必行。

广州的香江野生动物园远近闻名，在暑假我班有不少学生去了那里游玩，回来学校，学生都非常兴奋、热烈地讨论着他们喜爱的动物，但如何去关爱动物、保护动物学生的认识不多，所以针对学生的兴趣，并结合环保教育方面的实际需要，我和学生一起制定了本学期综合实践的研究主题——走进动物世界。

“走进动物世界”这一综合实践活动就是以学生的体验为核心的实践性课题，即有整体性、实践性、开放性、生成性等特点。

学生在体验和探究中不断成长，获得亲身参与与实践的积极体验和丰富经验，发展对知识的综合运用和创新能力，养成合作分享和积极进取等良好的个性品质，从而使学生的综合素质真正提高。

本次活动实施的可行性：1、课题研究的对象和具体内容贴近学生的实际生活。

学生非常喜欢动物，在生活中随处可见动物，他们要研究的内容是身边的事物，于是学习过程会显得十分亲切，学习兴趣容易调动。

2、我校大力开展多媒体教学，不仅每个班配置了先进的多媒体教学设备，学校还有功能齐备的多媒体网络课室，并从一年级就开设电脑课程，这给学生上网收集资料、制作课件提供了有利的资源条件。

3、小学三年级学生已经具备了一定的知识和经验，也有了一定的自主意识和能力，他们对身边的生活环境充满了好奇和兴趣，这是进行探究的基础，并且老师从一年级开始就非常注重培养他们质疑、探究、合作的能力，到三年级学生已经养成了合作学习、质疑探究的习惯。

二、活动目标设计1、通过经历、体验此次实践活动，使学生多方面、多层次的了解动物资源的重要性，并通过阅读书籍、饲养动物、调查动物生存现状等活动，激发学生关爱动物、保护动物的情感，养成自觉保护动物和积极宣传关爱动物的良好行为习惯，增强学生对自然的关爱，对社会的责任感，增强学生的生命意识和环保意识，形成负责任的生活态度和生活习惯。

22 个社会实践活动案例【1】从苹果手机，看高科技世界【2】心有特斯拉，立足汽修店，机械与电子双翼发展【3】开塔架临时电梯的人们与她们的孩子【4】从出租车运营看城市智能交通发展【5】现代物流是电子商务的基石，更是就业的主战场【6】绕不开垃圾处理，还未被发现的宝藏【7】县域经济的发展与环保：小流域水资源深度利用【8】蔬菜如何种出来的，领养地上的MINI“生态农业”【9】透过会展看风云际会的工商世界【10】制造强国从我们这代人起航【11】艺术与柔美的化身---女子手工品【12】思想与力量融为一体----男人工匠品【13】从农耕文化挖掘出食品安全的源头【14】水资源的平衡点在哪儿----南水北调【15】中华文化血脉传承大通道---长江【15】和山区村医一起的日日夜夜，兼评中医药【17】别样的另类的青春，也应被关怀【18】返璞归真---从古建筑中找到零排放建筑的思想火花【19】让车模航模走进深山少年的生活【20】沿街门店还能走多久？【21】乡村，真的一天天空心化了吗?【22】社区---让我喜欢让我恨【老李伯社会实践核心价值观】•具有良好视野眼光和使命感，传递中华文化，面对当前社会困惑；•让美国人（外国人）理解但又不能出卖国家尊严，更不能泄露国家军事或商业秘密。

•因为你的到来，你为低阶层人们的生活工作及孩子们成长带来了极大帮助和提升，付出3000---5000是必要，但不是直接给钱，而是让这些钱发挥更大作用。

•学校传统活动是必要的，合群也能丰富简历列表，但主体实践活动还得自已独立策划与实施。

•单纯的人文公益活动可以跟随老师在学校实施，我们推荐的社会实践活动围绕学业及未来职业走向，为创新课题做背景铺垫。

【1】从苹果手机，看高科技世界入选背景评说苹果的iphone是产业及技术的一次革命性突变，人们都仅仅是时尚心理选择了该手机并成为了手机控。

作为学子而言，梳理背景后的故事，阅读整理苹果公司在智能手机上的发明专利，向同龄人进行科普与高科技知识演讲，是学习计算机电子等学科孩子在高中阶段可以实现的，并由此磨练孩子们日后出任产品经理、发明家工程师的所必备的素养。

小学生社会实践活动教案一、教学内容与目的本次教学的内容是小学生社会实践活动。

本次教学的目的是培养学生对社会的认知，增强学生的社会责任感、团队合作意识和实践能力。

通过社会实践活动，让学生走出教室，融入社会，亲近自然，学习生存常识，体验劳动过程，增加社会阅历，提高综合素质，达到教学目标。

二、教学重点和难点本次教学的重点是让学生了解社会和现实生活中的各种情况，并通过参与社会实践活动来提高自己的认知视野、实践能力和团队合作技能。

教学难点是如何调动学生的积极性和主动性，让他们融入社会环境，参与实践活动，尽可能地感悟实践中的成果，并将所学知识应用到日常生活中。

三、教学流程与方法1. 激发学生兴趣（1）通过介绍社会实践活动的意义和目的，激发学生兴趣和学习热情。

（2）组织学生讨论他们对社会实践活动的期待和感受，及时回应他们的疑问和困惑。

2. 知识讲解（1）介绍社会实践活动的基本情况，注重培养学生的实践能力。

（2）从社区建设、自然环保、文化传承、健康生活等方面介绍社会实践中的要点。

3. 实践活动（1）组织学生参加社区义务劳动活动，如环保清洁、旧衣物收集等，培养他们的公益意识和爱心。

（2）组织学生走进自然，参加植树造林、野外探险等实践活动，增加他们的环境保护意识和探险精神。

（3）组织学生走进到博物馆、历史遗迹等地，了解文化遗产的价值和传承，启发他们的文化意识和民族自豪感。

（4）组织学生参与运动会、健康足球等健康活动，强化他们的健康意识和生活规律。

4. 活动总结（1）组织学生进行小结和总结，让他们回顾整个社会实践活动过程，总结离开社会实践活动的感受与体会。

（2）对学生进行表扬和激励，鼓励他们在日后的生活中积极应用所学知识。

四、教学评价本节课的教学评价主要从以下三个方面考虑。

是对学生的参与和贡献进行评价，鼓励积极参与的学生，鼓励其他学生加入实践活动，并对团队合作精神进行评价。

针对学生的实践能力和探究精神进行评价，鼓励学生发挥好自己的特长，积极探究解决问题。

小学社会学实践性作业设计案例1. 作业背景随着社会的不断发展，小学社会学教育逐渐受到广泛关注。

为了帮助学生更好地理解社会学知识，提高他们的实践能力，我们设计了一份小学社会学实践性作业。

本作业以培养学生的社会意识和社会责任感为目标，通过实践活动，使学生将所学知识运用到实际生活中，提升自身的社会素养。

2. 作业目标1. 增强学生对社会学的认识，理解社会学的基本概念和原理。

2. 培养学生关注社会现象和问题的意识，提高观察、分析和解决问题的能力。

3. 培养学生团队协作、沟通交流的能力，提升综合素质。

4. 增强学生对社会责任感，培养他们积极参与社会实践的态度。

3. 作业内容本次实践性作业分为两个部分：社会调查和小组讨论。

3.1 社会调查学生分组进行社会调查，调查内容为了解小学生对社会现象的关注程度以及他们对社会问题的看法。

调查方法包括问卷调查、访谈等。

调查对象为同龄学生、家长和教师。

3.2 小组讨论学生根据调查结果，进行小组讨论，分析调查数据，总结小学生关注的社会现象和问题。

讨论内容包括：1. 调查数据整理与分析。

2. 学生关注的社会现象和问题的归纳。

3. 对关注度较高的社会现象和问题进行深入分析，探讨其原因和解决办法。

4. 提出建议，促进社会学知识在小学教育中的普及和应用。

4. 作业要求1. 调查过程中，学生需认真记录调查数据，确保数据真实可靠。

2. 调查结束后，学生需对调查结果进行整理和分析，形成调查报告。

3. 小组讨论过程中，学生需积极参与，发表自己的观点和看法。

4. 作业成果以报告形式提交，内容包括调查报告、小组讨论记录和总结建议。

5. 作业评价1. 调查报告的质量：数据整理、分析的准确性，报告结构的合理性。

2. 小组讨论的积极性：学生参与度、观点的独到性、讨论的深入程度。

3. 总结建议的实用性：针对性强、操作性高、能够解决实际问题。

通过本次实践性作业，我们希望学生能够更好地理解社会学知识，关注社会现象和问题，提高他们的实践能力和社会责任感。

小学综合实践活动案例作为小学教师，我们要注重学生的实践能力培养，因此在日常教学中，我们经常组织一些综合实践活动，以帮助学生将所学知识应用到实际生活中。

下面我将分享一个小学综合实践活动的案例，希望能给其他老师一些启发。

这次活动是我们学校组织的一次“健康饮食”主题实践活动。

我们首先在课堂上进行了相关的知识讲解，让学生了解到健康饮食对身体健康的重要性。

接着，我们组织学生们到学校附近的菜市场进行实地考察，让他们了解不同食材的来源和特点。

在菜市场，学生们通过观察、询问，了解到了新鲜蔬菜水果的选购技巧，并且学会了如何辨别食材的新鲜程度。

接下来，我们组织学生们回到学校，进行“健康午餐”活动。

学生们分成小组，每个小组负责设计一份健康午餐菜单，并到食堂实际操作。

在设计菜单的过程中，学生们需要考虑到各种营养成分的搭配，以及食材的新鲜度和季节性。

在实际操作中，他们需要亲自动手，学会简单的烹饪技巧，并且要保证食品的卫生安全。

最后，我们组织了一次“健康午餐”品尝活动。

学生们将自己制作的午餐拿到食堂与同学们分享，大家一起品尝并交流。

通过这次活动，学生们不仅学会了健康饮食的知识，还培养了团队合作意识和动手能力，增强了他们的实践操作能力。

这次综合实践活动取得了很好的效果，学生们在活动中积极参与，表现出了极大的兴趣和热情。

通过这样的实践活动，学生们不仅能够将课堂所学知识应用到实际生活中，还能够培养动手能力和创造力，提高综合素质。

综合实践活动是小学教育中不可或缺的一部分，通过这样的活动，不仅能够丰富学生的课外生活，还能够培养他们的实践能力和创造力。

希望我们能够在今后的教学中，继续丰富多彩的综合实践活动，让学生们在实践中快乐成长。

一、背景随着社会经济的快速发展，环境保护问题日益凸显。

为了提高小学生的环保意识，培养他们的社会责任感，我们学校决定开展一次以“探访社区环保行动”为主题的社会实践教育活动。

本次活动旨在让学生走出课堂，走进社区，亲身体验环保工作，了解环保知识，培养环保习惯。

二、活动目标1. 让学生了解社区环保现状，认识到环保的重要性。

2. 培养学生关注社区环境，提高环保意识。

3. 增强学生团队合作能力，提高沟通能力。

4. 激发学生热爱家乡、热爱社区的情怀。

三、活动准备1. 组织学生进行环保知识学习，了解垃圾分类、节能减排等环保知识。

2. 分组讨论，确定探访社区的具体地点和任务。

3. 准备活动所需物资，如环保宣传单、调查问卷、记录本等。

4. 安排好活动时间和路线，确保活动顺利进行。

四、活动过程1. 活动启动：在活动开始前，班主任对学生进行动员，强调活动的重要性和注意事项。

2. 环保知识讲解：由环保志愿者为学生讲解环保知识，提高学生的环保意识。

3. 分组行动：将学生分成若干小组，每组确定探访社区的具体地点和任务。

任务包括：了解社区环保设施、调查社区居民环保意识、宣传环保知识等。

4. 探访社区：学生分组进入社区，开展环保调查和宣传。

在探访过程中，学生积极参与，认真记录，互相帮助。

5. 汇报总结：活动结束后，各小组进行汇报，分享探访过程中的所见所闻和收获。

班主任对活动进行总结，肯定学生的表现，提出改进意见。

五、活动成果1. 学生了解了社区环保现状，认识到环保的重要性。

2. 学生的环保意识得到提高，养成了良好的环保习惯。

3. 学生的团队合作能力和沟通能力得到锻炼。

4. 学生对家乡、社区的热爱之情得到增强。

六、活动反思1. 活动过程中，部分学生环保意识薄弱，需要加强教育引导。

2. 在探访社区时，部分学生沟通能力不足，需要提高。

3. 活动过程中，部分学生纪律意识不强，需要加强管理。

七、改进措施1. 加强环保教育，提高学生环保意识。

导语：消防安全关系到每一个人的生命安全，为了提高小学生的消防安全意识，培养他们自我保护的能力，我们学校组织了一次社会实践活动——消防知识学习。

以下是活动的详细报道。

一、活动背景近年来，我国火灾事故频发，给人民群众的生命财产安全带来了严重损失。

为进一步加强消防安全宣传教育，提高广大师生的消防安全意识和自防自救能力，我校积极响应上级号召，组织了一次小学生社会实践活动——消防知识学习。

二、活动时间及地点活动时间：2022年某月某日活动地点：某市消防支队三、活动内容1. 消防知识讲座活动当天，消防支队的工作人员为同学们带来了一场生动有趣的消防知识讲座。

讲座内容涵盖了火灾的危害、火灾的预防、火灾逃生技巧等方面。

工作人员用通俗易懂的语言，结合真实的案例，让同学们深刻认识到消防安全的重要性。

2. 消防器材展示在消防支队工作人员的带领下，同学们参观了消防器材展示区。

这里有灭火器、消防栓、防毒面具等消防器材，工作人员为同学们详细介绍了各种器材的使用方法和注意事项。

3. 消防演练消防支队的工作人员为同学们进行了一次消防演练。

演练分为报警、灭火、逃生三个环节。

同学们在工作人员的指导下，有序地进行报警、灭火和逃生。

通过实际操作，同学们掌握了火灾逃生技巧，提高了自防自救能力。

4. 互动问答在活动过程中，工作人员还设置了互动问答环节。

同学们积极举手回答问题，巩固了所学的消防知识。

四、活动总结通过这次社会实践活动，同学们对消防安全有了更深入的了解，掌握了火灾逃生技巧，提高了自我保护能力。

以下是活动的一些收获：1. 消防安全意识得到提高。

同学们认识到火灾的危害，明白了预防火灾的重要性。

2. 掌握了火灾逃生技巧。

在消防演练中，同学们学会了如何报警、灭火和逃生，提高了自防自救能力。

3. 增强了团队协作精神。

在消防演练过程中，同学们相互帮助，共同完成任务，增强了团队协作精神。

4. 丰富了课外生活。

这次社会实践活动让同学们走出校园，亲身体验消防工作，丰富了课外生活。

一、案例背景随着我国经济的快速发展和城市化进程的加快，越来越多的农村青壮年劳动力涌入城市寻求更好的生活和工作机会，导致农村留守儿童问题日益突出。

留守儿童由于缺乏父母的关爱和陪伴，往往存在心理、学习和生活上的诸多问题。

为响应国家关于乡村振兴的战略部署，提高留守儿童的生活质量，培养他们的社会责任感和集体荣誉感，我校组织了一次关爱留守儿童的社会实践活动。

二、案例实施1. 实践目的（1）提高学生的社会责任感和集体荣誉感。

（2）培养学生在实践中学会关爱他人，关爱社会。

（3）通过实践活动，让学生了解农村留守儿童的生活状况，提高他们的综合素质。

2. 实践内容（1）前期准备组织学生进行培训，学习关爱留守儿童的相关知识和技巧。

同时，与当地政府、学校、留守儿童家庭进行沟通，了解留守儿童的生活和学习状况。

（2）实践活动1）开展亲情关爱活动：组织学生与留守儿童进行互动游戏、学习辅导、心理疏导等活动，让他们感受到社会的关爱。

2）开展文化传承活动：组织学生教授留守儿童书法、绘画、音乐等传统文化知识，传承中华民族优秀文化。

3）开展劳动实践活动：组织学生与留守儿童一起参与农田劳作、家务劳动等，培养他们的劳动技能和责任感。

4）开展志愿服务活动：组织学生为留守儿童家庭提供义务劳动，如打扫卫生、修理家电等，帮助他们解决生活中的困难。

3. 实践成果（1）留守儿童的生活质量得到提高，心理状况得到改善。

（2）学生的社会责任感和集体荣誉感得到增强。

（3）学生掌握了关爱留守儿童的方法和技巧，提高了自己的综合素质。

（4）当地政府和学校对学生的实践活动给予了高度评价，为乡村振兴战略的实施提供了有力支持。

三、案例总结1. 案例启示（1）关爱留守儿童是社会文明进步的重要体现，是每个公民应尽的责任。

（2）通过社会实践，学生可以将所学知识运用到实际生活中，提高自己的综合素质。

（3）学校、家庭、社会应共同努力，为留守儿童创造一个良好的成长环境。

2. 案例反思（1）在实践活动中，部分学生存在参与度不高、关爱方式不当等问题，需要进一步加强对学生的培训和指导。

导语：为了增强同学们的环保意识，提高社会实践能力，我们学校组织了一次小南湖社会实践活动。

在这场活动中，我们亲近自然，感受生态，体验劳动，收获成长。

以下是我在这次活动中的所见所闻。

一、活动背景小南湖位于我国南方某城市，是一个风景优美的湖泊。

近年来，随着城市的发展，环境污染问题日益严重，小南湖也受到了一定的影响。

为了让我们深入了解环保知识，提高环保意识，学校决定组织同学们前往小南湖开展社会实践。

二、活动过程1. 准备阶段在活动前，学校组织了一次动员大会，对同学们进行了环保知识培训。

我们还准备了垃圾袋、手套等工具，以便在活动中清理垃圾。

2. 实践阶段（1）游览小南湖清晨，我们来到了小南湖。

湖水清澈见底，碧波荡漾，周围绿树成荫，鸟语花香。

同学们兴奋地沿着湖边散步，欣赏着美景。

（2）清理垃圾在游览过程中，我们发现湖边、草地上散落着很多垃圾。

于是，我们分成小组，拿起垃圾袋，开始了清理工作。

大家齐心协力，将垃圾一一捡起，放入垃圾袋中。

（3）环保知识讲座在清理垃圾的过程中，我们还邀请了当地的环保专家为我们讲解环保知识。

专家通过生动的案例，让我们了解到环境污染的危害，以及如何保护我们的家园。

（4）植树活动为了美化环境，我们还参加了植树活动。

同学们分工合作，挖坑、栽树、浇水，虽然辛苦，但看到一棵棵树苗在阳光下茁壮成长，大家都感到无比欣慰。

3. 总结阶段活动结束后，我们进行了总结。

同学们纷纷表示，这次社会实践让他们受益匪浅，不仅了解了环保知识，还增强了团队协作能力。

三、活动感悟1. 环保意识的重要性通过这次活动，我深刻认识到环保意识的重要性。

保护环境，人人有责。

我们每个人都应该从自身做起，从小事做起，为地球母亲献出一份力量。

2. 团队协作的力量在活动中，我们遇到了很多困难，但在老师和同学们的帮助下，我们一一克服。

这让我明白，团结就是力量，只有大家齐心协力，才能取得成功。

3. 劳动最光荣在植树过程中，我们体会到了劳动的艰辛，也感受到了劳动带来的快乐。

小学生社会实践活动案例魏寨小学韩小娟一、实践活动的背景及意义1、当人类跨入21世纪的今天,一个知识经济时代正悄然地、势不可挡地向我们走来。

而对这样一个新时代,加强科学普及工作是促进和实施素质教育的有效途径和重要内容。

在物质经济向知识经济转变的当今世界，加强中小学生科技素质的提高尤其显得重要。

2、中国目前教学与国外教育相比,中国学生操作能力较差,缺少动手能力的培养，或许这正是中国近代科技落后的一种重要原因。

让学生参与现代农业的实践,既能增长农业科技知识，又能锻炼学生的动手能力，同时在观察、实验、动手操作中萌发创造灵感，培养学生创新精神、3、农业是一个国家国民经济的基础，农业的发展水平是衡量一个国家现代化的重要标志之一。

近年来，随着社会的进步，在农业生产中出现了一些严重的制约因素。

主要表现在以下两个方面:一是农业环境遭到了巨大破坏；二是农业生产徘徊不前,农业效益比较低，农民生产积极性不高。

因此开发有机食品与农业产业化逐渐在中国变成现实,让小学生正确理解有机农业的基本知识也是非常必要的。

4、中国是一个农业大国，农村学生是未来农业生产的生力军.从这个意义上讲，参与现代农业实践尤为重要。

围绕一个“农”字，组织学生去科技含量较高的现代农业示范园区参观、学习、实践，从小培养学生知农、学农、爱农的思想，可以为将来从事农业现代化建设打下良好基础二、活动地点及活动对象活动地点：农村种植基地活动对象：小学生三、活动的目标1、情感目标：在实践过程中，亲身感悟科技给农业带来的效益和生机，激发学生热爱农村、热爱农业的感情，并在实践活动中培养学生科学创新精神。

如温室菜棚的出现使蔬菜的生产基本不受节气影响，可以四季供应等。

2、认知目标:了解有机农业和循环经济的模式，认知“可持续发展”的意义，了解农业基本知识，并参与实践。

如:除草是因为杂草的生长会给农作物带来病虫害，并与作物争肥争光，造成减产,所以要除草。

而前期除草事半功倍,后期除草事倍功半，等等3、技能目标：在教师和校外辅导员的指导下，培养实践动手能力，发表宣传作品,培养初步吸收一部分农业科普知识并向家庭宣传推广的能力四、遵循的原则1、实践性原则：参与现代农业实践，主要特征是实践性，“实践出真知"，任何理论知识只有经过实践的检验才能证明正确与否，让学生走出课堂，走进田间,参与实践，就能使理论知识与实践操作相结合，把《科学》课、《劳动》课中学到的科学知识用于实践。