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九级第八课第一框教学设计

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2019年秋人教版九年级上册英语教案：Unit8SectionA(1a-2d)

2019年秋人教版九年级上册英语教案：Unit8SectionA(1a-2d)
-句型：I used to be afraid of the dark. I was afraid of ghosts. I used to hide under the bed when I heard a noise at night.
-学生需要掌握如何使用这些短语和句型描述自己过去的恐惧和习惯。
最后，我认为课堂氛围的营造也十分重要。在今天的教学中，我努力为学生创造一个轻松、愉快的学习环境，让他们在愉悦的氛围中学习英语。从学生的反馈来看，这种教学方法还是取得了不错的效果。在今后的教学中，我将继续保持这种积极的教学态度，与学生们共同成长。
-难点二：听力练习中，学生对描述过去恐惧的句子理解不足，尤其是对细节信息的把握。
-举例：在1b听力练习中，学生需听懂并记录下描述恐惧的句子，如“Sara used to be afraid of heights.”
-难点三：口语活动中，学生可能不知如何运用所学短语和句型进行流畅的口语表达。
-举例：在1c和2c的口语练习中，指导学生使用“I used to...”句型来分享个人经历。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-本节课的核心内容是过去习惯的描述，包括常用短语和句型。以下为具体重点内容：
-短语：used to do sth., was/were afraid of, in the past, at night, make a noise, hide under the bed等。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对“used to do”这个短语的理解和应用存在一些挑战。在讲授过程中，我尽力通过生动的例子和互动活动来帮助学生掌握这个语法点。看到他们在小组讨论和角色扮演中积极尝试使用新学的句型，我感到很欣慰。

人教版九年级政治第八课第一框教案设计

人教版九年级政治第八课第一框教案设计

课堂实录
2
课件展示：中心环节和基础工程。 思想道德建设 （地位：发展先进文化的重要内容和中心环节） 精神文明建设 （重要目标和重要） 分析：如果一个人不讲信用会„„ 如果一个企业生产假冒伪劣产品会„„ 如果一个城市社会治安状况不好会„„ 教师提问：如何加强思想道德建设，提高自身道修养？ 1、建立与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与 中华民族传统美德相承接的社会主义思想道德体系。 2、以实际行动弘扬爱国主义精神。 3、坚持以为人民服务为核心、以集体主义为原则、以增强诚信意识为 重点。 4、自觉履行 “爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献” 的公民基本道德规范。 5、树立以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。 6、提高思想道德水平和境界，培育文明道德风尚。 （教师强调核心、原则、重点、公民基本道德规范和八荣八耻） 教师提问：为什么要发展教育和科学？ （1）发展教育和科学，是先进文化建设的基础工程。 （2）在全面建设小康社会的过程中，能不能有效地把沉重的人口负担 转变为人力资源优势，全面提高国民素质，直接关系到我国现代化建 设事业能否顺利实现。 （3）只有大力发展教育和科学，才能从根本上提升广大人民的综合素 质和我们国家的综合国力。 请你判断： 四幅图分别属于精神文明建设中哪个内容？（渗透爱校教育和全民修 身） 小结本课： （观看视频：全国精神文明建设表彰大会） 我们既要努力学习科学文化知识，还要热爱祖国、热爱人民，热爱母 校，尊敬师长，做一个有道德的人，积极投身到精神文建设中去。 三、课堂练习 四、作业布置 五、教学反思：
教学背景
学习目标
教学重点 教学难点 课型
多媒体新授课
1
二、教学设计 课前
1、学生搜集精神文明建设的材料 2、教师搜集学校师生平时闪光的语言、感人的事迹、中山地区典型的 人和事。 一、引入 《两条腿走路》给了我们什么启发？ 两条腿都很长，但却不一样长，这样走路必然很慢，甚至会摔倒。同 理，对于一个国家来说，必须全面发展才能稳步向前。既要发展经济， 又要加强精神文明建设。 二、进入教学 课件：四种情形的感受， 学生讨论：„„ 教师：我们会经常遇到类似的情形，愤怒、生气、心痛。但又有可能 不自觉地成为其中一员，说明素质偏低。 课件：四幅画说明了什么？ 学生讨论：„„ 教师：不能做物质上的富翁，精神上的穷鬼。无论一个人、一个家庭， 还是一个单位、一个地区，物质上不能贫穷，精神上也不能贫穷。只 有物质和精神都富有，才能全面发展。 提问：全面发展的中国特色社会主义社会是什么样的社会？ 学生在书本中找答案：四个建设相辅相成、协调发展的社会。 提问：四个建设之间的关系 学生阅读相关链接：画出答案 课件：展示四个建设之间的关系。 教师：文化建设为经济建设、政治建设、社会建设提供精神动力、文 化环境和智力支持，是中国特色社会建设不可缺少的一部分。发展中 国特色社会主义，必须大力发展先进文化，建设和谐文化。我们曾经 在《学会合理消费》中讲到一本有益的书，一次愉快的旅游，一部精 彩的电影都会给我们带来更多的快乐，都会提升自己的境界。这几部 电影你看过吗？ 课件展示：三部电影片断 教师讲解。并提问，它们有哪些共同的特点？ 学生讨论并回答：„„ 课件展示。 教师：它们都是先进文化的一部分，什么是先进文化的内涵？ 学生回答。 教师强调三个面向。 课件展示建设和谐文化，强调改革创新为核心的时代精神。 教师：繁荣社会主义文化的根本要求、根本保证和指导思想是什么？ 课件展示，学生做好笔记。 教师强化记忆：马列毛邓三，外加科学发展观。 不但要牢牢把握其方向，还要明确发展先进文化的中心环节和基础工 程。 （进入本框第二个内容教学）

第八课第一框教案

第八课第一框教案
小刚急忙说：“薇薇，你不要担心，不会出现这样的情况的，有法律对我们进行特殊的保护……”
教师：同学们，小刚同学懂得法律对未成年人的保护，我们也要懂得。今天我们一起学习第八课法律护我成长第一框《特殊的保护特殊的爱》
课堂研讨
问题探究
一、家庭保护和学校保护
1、同学们想想小刚告诉薇薇的特殊保护我们未成年人的法律有哪些吗？结合课本100页的内容。
（通过学校经常进行的安全演练这一事件，让学生清楚地知道，学校保护就在身边。）
二、社会保护和司法保护
1、什么是社会保护？什么是司法保护？学生再次阅读教材103页内容后回答。
2、了解103页中华人民共和国未成年人保护法中的相关规定。
3、学生分析并回答104页案例。
（通过自主学习、分析安全掌握相应技能。）
A 12 B 14 C 16 D 18
2、“在医院里，一个刚降临人世的新生儿，被诊断为患有脑病。婴儿的父母听说新生儿患有这种病很容易成为痴呆儿，甚至会发生脑瘫痪，便丢下婴儿不管了。”上述这名新生儿父母的行为是法律所禁止的行为。（B）
A虐待B弃婴C歧视D溺婴
作业布置：
1、必做题
2、选做题
板书设计
特殊的保护特殊的爱
师：同学们说的很好，是《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。
2、师提问：凡年满多少岁的公民都是未成年人。
生：未满18周岁的公民都是未成年人。
（简单问题，学生自主学习即可回答。）
3、小组探讨：国家为什么对未成年人进行特殊保护？(必要性)
小组代表回答：P100，未成年人代表着祖国的未来、民族的希望，肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任。未成年人的生理、心理都不够成熟，没有经济实力，缺乏自我保护能力。

人教新目标九年级英语全册Unit 8(第1课时)教案

人教新目标九年级英语全册Unit 8(第1课时)教案

精品基础教育教学资料，请参考使用，祝你取得好成绩！Unit 8 It must belong to Carla（第1课时）一、Teaching aims：1. Knowledge aims：1) words：truck, picnic, whose, pink, rabbit, magazineSentence patterns：① The person must go to our school.②—Whose book is this?—It must be Mary's. /It must belong to Mary.2) Learn to use modal verbs.2. Ability aims：Enable students to master listening skills.二、Teaching important and difficult points1. Important points：1) Master the words:truck, picnic, volleyball, whose, pink, rabbit2) Learn to describe by using the sentences：—Whose book is this? —It must be Mary's.2. Difficult points：Sentence patterns：—Whose ... is this?—It must be Mary's. /It must belong to Mary.三、Teaching proceduresⅠ. Warming up1.Present some pictures about the new words, then learn and read.2.Guessing games. Ask students to guess whose book/pen/pencil/pencil-box is this in our class to lead in modal verbs, such as, must, can’t, might, could.Ⅱ. Finish 1a.1. Look at the chart in 1a, then discuss with group mates. Try to fill in the chart .2. Let some Ss say their answers. Let other Ss add more.Ⅲ. Listening1. T: Here are some things belonging to those five people. Listen and match each person with a thing and a reason.2. Play the recording for the Ss to listen.3. Ss listen to the tape and try to match them.4. Check the answers.Ⅳ. Pair work1. Look at the conversation in 1c and make conversations in pairs.2. Let some pairs ask and answer in pairs.e.g. A: Whose book is this?B: It must be Mary's. J.K. Rowling is her favorite writer.Ⅴ. ExtensionUse the modal verbs to guess the sentences according to the pictures.Ⅵ.Summary情态动词 must, might, could, can’t 后接动词原形, 可以表对现在的情况的推测。

Unit 8 第一课时 教案 2021-2022学年人教版英语九年级

Unit 8 第一课时 教案 2021-2022学年人教版英语九年级

城关初中生本课堂教学设计人教版九年级英语学科第Unit8 课（章、节）课题：Unit8 It must belong to Carla. 第一课时主备人Z hu Yuhe授课人：授课时间：教学目标：【能力目标】1.教会学生用情态动词must,might,could,can’t对现在情况进行推测。

2.指导学生学会推理。

【情感目标】指导学生通过小组讨论,对现实情况进行合理地推理和判断,提高自己的判断力。

重难点：重点:情态动词must,might,could,can’t的用法。

难点:通过交流表达和听力训练,学会描述表示物品所属的提问和回答。

教学过程授课札记教师活动学生活动前置研究：Ⅰ.单项选择( )1.Here is a beautiful dress.The owner be a boy. A.must B.can ’tC.mightD.could( )2. is waiting for you at the gate.He wants to say thanks to yo u.A.So mebodyB.AnybodyC.EverybodyD.Nob ody( )3.The French book must be Li Ying ’s.She ’s the only one who ’s studying French.(同义替换) A belong to Li Ying ’sB.belong to Li YingC.belong Li Ying ’sD.belong Li( )4.We often eat potatoes picnic.A.atB.inC.in theD.at the( )5.— model plane is this?—I think it ’s Jim ’s.Look,his name is on it. A.Who B.What C.Whose D.WhereⅡ.根据汉语意思完成句子,每空一词。

人教版九年级道德与法治上册8.1《我们的梦想》优质教案

人教版九年级道德与法治上册8.1《我们的梦想》优质教案

人教版九年级道德与法治上册8.1《我们的梦想》优质教案部编版九年级上道德与法治第八课第一节我们的梦想教学设计第八课中国人中国梦第1课时我们的梦想1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：民族复兴梦。

教学难点：新时代、新征程。

2 教学过程一、导入新课由中国音乐家协会主办的“中国当代歌曲创作精品工程——《听见中国听见你》2017年度优秀歌曲推选活动”入选的20首精品歌曲之一精准扶贫主题歌曲《山杏花开的时候》描绘了老百姓看到扶贫干部在山杏开花的春天来到了自己的村子，带领乡亲们修路架桥，把山前山后的山杏都运出了村子，卖到全国各地。

“山杏花”这一形象为人们描绘出一幅春光无限、丰收在望的美好场景，象征老百姓对幸福美好生活的热切向往。

思考：歌曲《山杏花开的时候》反映了人们的什么心声？教师总结：反映了对美好生活的向往，过幸福生活的社会梦想。

二、新课讲授目标导学一：民族复兴梦(一)中国梦的追求1．材料呈现：全面小康是全体中国人民的小康，不能出现有人掉队的情况。

“十三五”时期，必须横下一条心，加大力度、加快速度、加紧进度，齐心协力打赢脱贫攻坚战，确保到2020年现行标准下7000多万贫困人口全部脱贫，贫困县全部摘帽。

脱贫攻坚一定要抓住精准，做到精准扶贫、精准脱贫，精准到户、精准到人，找对“穷根”，明确靶向。

2.问题：根据上述材料，谈谈你的看法。

提示：我国现在的小康存在不平衡现象。

3．教师总结：(1)千百年来，中华民族夙兴夜寐，执着地追求实现小康、过幸福生活的社会梦想。

(2)新中国成立以来，尤其是改革开放以来，中华民族历经艰苦探索，重新焕发活力，实现了由贫困到温饱，再由温饱到总体小康的历史性跨越。

百年梦想插上了腾飞翅膀。

(3)在新世纪新时代，我国经济和社会发展的战略目标是，到建党一百年时，全面建成小康社会；到新中国成立一百年时，全面建成社会主义现代化强国。

(二)中国梦的内涵1．阅读教材第106－107页“探究与分享”。

九年级第八课第一框课件


这几幅图片反映 了哪些问题？
人口膨胀、资源短缺、环境恶化不仅我国面临 问题。也是当今世界面临的三大严重问题： 影响：危害着人类的生存和发展，已成为当今
世界各国共同面临的问题。
板块一、我国面临严峻的 人口、资源、环境问题
（一）、人口问题
活动一：故事引领 烦恼人生 李老师今天倒霉透了，喝凉水都塞牙，老爸住院没 病床，医院不接收，早晨上班堵车，迟到10分钟，儿子 上实验小学报不上名，学校名额已满。
【教学重点、难点】 1、认识我国人口、资源、环境形势的严峻性是学习的重点，因为人口、资源、 环境国情是可持续发展的重要依据之一。 2、实施可持续发展战略是学习的难点，因为可持续发展是我国经济发展的战略 ，实施这一战略才能正确处理人口、资源、环境问题与国民经济、社会发展 以及人类生存的关系。 【教学方法及策略】 教学时，力求体现新的课改理念，突出学生的主体地位，通过具体的实践活 动和师生活动培养学生的分析和解决问题的能力，落实贴近学生、贴近生活 、贴近实际的“三贴近”原则，激发学生的兴趣，在教学上注重启发诱导、 情境体验和活动参与。
环境 污染 每年 耗费 2830 亿元
②大气污染损失200亿元 ③生态环境破坏损失2000亿元
④其他污染损失130亿元
思考：以上图片与数字说明了什么问题？
我国面临严峻的环境问题（环境国情） 我国生态环境的基本状况是： 总体在恶化，局部在改善，治理 能力远远赶不上破坏速度，生态赤字 逐渐扩大。 带来的影响（危害）是：环境恶化加剧 了自然灾害的发生，威胁生态平衡，危 害人们的身体健康，制约我国经济社会 的可持续发展。人口基数大 新增人口多
2、目前中国60岁及以上人口为1.78亿，占13.26%，31个省市都 面临老龄化速度加快的问题，而大学生仅占总人口的6.8%，到 2020年，将新增1个多亿老年人，占总人口约20%。

九年级第八课政治教学设计5篇

九年级第八课政治教学设计5篇教师要在道德教育的过程中穿插一些具有感人力量的教学环节或者活动，使学生在交流与思考中，对美丑善恶产生内在的情感冲突，自觉排斥丑陋的行为，接近和赞赏美好的品行。

接下来是关于九年级第八课政治教学设计的文章，希望能帮助到大家!九年级第八课政治教学设计1第一框共同理想共同使命一、教学目标：(一)知识目标：1、了解人生理想的分类;我国现阶段的共同理想的含义、重要性、我们的正确态度和启示;2、三步走战略的含义和实现情况;3、总体小康的含义及其局限性;4、全面小康的目标、以及与共同理想的关系;5、社会主义和谐社会的含义及有关的特征，基本要求等等;(二)能力目标：1、认识各个人理想与社会理想(现阶段的共同理想)的关系，正确把握个人理想与共同理想的关系。

2、通过学习自己可以认识总结全面小康与共同理想的关系;(三)情感态度价值观目标：树立个人的远大理想，认识共同理想，为实现个人理想和共同理想而努力学习，把自己培养成有用的人才。

二、教学重点、难点：1、重点：掌握共同理想的含义、重要性、启示;三步走战略;全面小康的目标;2、难点：认识个人理想与共同理想的关系;全面小康与共同理想的关系;现阶段的共同理想与共产主义理想的关系。

三、教学方法：本框以教师讲解为主，讨论法等四、教学准备和教学手段：布置预习任务计算P119的数据;做好教学课件;五、教学过程：(一)我国各族人民的共同理想说一说：你的人生理想有哪些?由同学们各自交流。

在充分交流的基础上总结人生理想的分类问题。

了解人生理想的具体内容的含义和特征。

1、认识人生理想的分类。

2、认识人生理想中的全国各族人民的共同社会理想。

可以每人谈谈对未来社会的期望，从这种期望中对共同理想有个切身的理解。

(1)认识共同理想的含义。

指出就是实现社会主义初级阶段的奋斗目标。

(2)掌握共同理想的重要性。

说明共同理想也是精神动力、精神支撑;(3)我们青少年应该如何对待个人理想和共同理想的关系?这个问题可以通过讨论来认识。

九年级英语全一册高效课堂(人教版)Unit8第1课时(SectionA1a2d)优秀教学案例

3.教师简要介绍本节课的学习目标和内容，告知学生将通过学习一篇有趣的侦探故事，掌握一般过去时态的运用，并提高阅读理解能力。
（二）讲授新知
1.教师引导学生学习Section A 1a-1c部分，通过听力练习，让学生熟悉故事中的人物和情节。在此过程中，教师重点讲解关键词汇和短语，如detective、mystery、crime、scene等。
2.学生跟随教师一起阅读1d部分的对话，理解故事背景，并注意一般过去时态的运用。
3.教师针对2a-2d部分，设计一系列问题，引导学生进行阅读理解，如：“What happened to the old woman?”、“What did the detective find at the scene?”等，帮助学生掌握故事细节。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过向学生展示一张神秘的侦探图片，引发学生的好奇心，并提出问题：“Do you like detective stories? Why?”让学生自由讨论，分享他们对侦探故事的看法和兴趣。
2.教师邀请学生分享他们所了解的侦探故事或电影，引导他们关注故事中的侦探元素，如神秘事件、线索、犯罪现场等。
2.在课堂活动中，学生学会尊重他人，积极参与，培养合作精神，形成良好的团队意识。
3.学生在故事情节的分析和推理过程中，学会关注社会问题，培养责任感，提高道德素养。
4.教师引导学生关注故事中的人物品质，学习他们的勇敢、智慧、正义等优秀品质，形成正确的价值观。
三、教学策略
（一）情景创设
为了让学生更好地融入Unit 8“Detective stories”的学习氛围，教师将采用多媒体教学手段，如播放与侦探故事相关的视频片段、展示悬疑图片等，为学生创设一个真实、有趣的情境。通过情景教学，教师引导学生身临其境地体验故事情节，激发他们的学习兴趣，从而提高课堂参与度。同时，教师还可以利用教室环境，布置成“侦探现场”，让学生在探究过程中自然地运用所学知识，提高语言实践能力。

小学英语九年级上册人教版教案 Unit 8 第1课时

Unit 8It must belong to Carla.第1课时Section A(1a～2d)【教学目标】1．掌握情态动词must，may，might，can，could，can't 对现在的情况进行推测。

2．学会谈论自己的推理。

【教学重难点】重点：掌握单词和短语belong to，whose，truck，picnic，rabbit，attend，valuable，pink，anybody等。

难点：学会描述表示物品所属的提问和回答。

【课堂导学案】Step 1情景导入(3分钟)The teacher prepared a large paper bag.Then ask four students in the class to put their heads down on their desks and not look at what you are doing.Meanwhile，collect one item each from the four students and place these items in a large paper bag.Ask all students to watch as you take out one item and place it where all the students can see it.环节说明：通过课前的一个师生问答互动游戏，调动了学生的课堂气氛，同时随着游戏的深入，使学生对表示推测的情态动词用法有了基本认识。

Step 2完成教材1a～1c教学任务1．要求学生翻开课本P57，迅速浏览所给的图片，然后把图片中所给的物品填入到所给的栏目中。

(1分钟)2．检查答案，先要求全班一起给出答案并检查讨论。

然后要求2～3名学生就图片中所给的物品，使用“Whose volleyball is this？”句型，给出自己的答案，并把收集的答案列举在黑板上。

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思想品德：_第八课《投身于精神文明建设》
建设社会主义精神文明
一、教材分析
课标要求：知道“我与集体、国家和社会的关系”中的“认识国情，爱我中华”部分：
“促进社会主义精神文明建设。

”
教学目标：
1、情感态度与价值观目标：
认同先进文化，自觉履行公民道德基本规范，树立荣辱观。

2、能力目标：
具有牢牢把握先进文化前进方向的能力；具有抵制各种落后文化和腐朽文化侵蚀的能力。

3、知识目标：
了解中国特色社会主义社会是三个文明相辅相成、协调发展的社会；认识精神文明建设的地位；了解先进文化的指导思想；理解先进文化的中心环节和基础工程。

教学重点与难点：
重点：社会主义精神文明建设的中心环节和基础工程
难点：牢牢把握先进文化前进方向
二、学情分析
由于学生的社会经验相对不足，辨别能力不强，容易受不良文化的诱惑，引起思想上的困惑；随着改革开放和社会主义市场经济的发展，价值观多元化、思想文化日趋多样化，正确引导并树立社会主义核心价值体系，关系着青少年健康成长和祖国的前途和命运。

因此本课具有现实教育意义。

三、教法设计
本课教学设计遵循新课程中“坚持以学生发展为本，转变教师的教学方式和学生的学习方式”的教学理念。

根据“以学生发展为本”的指导思想和本课的特点，本课采用“永威教学模式”的教学模式。

以多媒体为主要教学方式，充分发挥学生的主体作用，完成教学目标。

本节课采用多媒体教学、充分利用板书等手段，调动学生的情感体验和参与积极性。

四、教学内容分析
1、中国特色社会主义社会是什么样的社会：
是经济建设、政治建设、文化建设、社会建设相辅相成、协调发展的社会。

2、先进文化的前进方向：
发展面向现代化、面向世界、面向未来、民族的科学的大众的社会主义文化。

3、文化建设根本的要求、根本保证是什么？
牢牢把握先进文化的前进方向。

4、牢牢把握先进文化的前进方向，最根本的就是：（先进文化的指导思想）
必须坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想在意识形态
领域的指导地位，全面落实科学发展观。

5、当代中国，发展先进文化，就是建设什么？
建设社会主义精神文明。

6、精神文明建设的地位(重要意义)：
社会主义精神文明，是改革开放和现代化建设的重要目标，也是搞好改革开
放和现代化建设的重要保证
7、社会主义精神文明建设的主要内容有：
一是思想道德建设，二是教育、科学、文化建设。

8、发展先进文化的重要内容和中心环节：
加强思想道德建设。

9、先进文化建设的基础工程：
发展教育和科学。

10、如何提高自身的道德修养：
①以实际行动弘扬爱国主义精神，②坚持以为人民服务为核心，以集体主义为原则、以诚实守信为重点，③自觉履行“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的公民基本道德规范，④树立以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，提高思想道德水平和境界，培育文明道德风尚。

11、为什么要大力发展教育和科学事业？
①提升国民综合素质，把人口负担转化为人力资源；②提升综合国力，促进全面小康的建设（或促进现代化建设的顺利实现）。

其中要求学生必须掌握的是2、4、5、6、7、8、9。

五、课时计划一课时
六、教学过程设计
（一）课堂导入（1分钟）
中国共产党第十七届中央委员会第六次全体会议，于2011年10月15日至18日在北京举行。

审议通过《中共中央关于深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》。

这里的社会主义文化就是今天我们要学习的先进文化。

那么，什么是先进文化呢？为什么要建设先进文化？中学生又该怎么做？下面我们带着这些问题来探究第八课第一单元《建设社会主义精神文明》。

（板书）
（二）教学过程
1、出示学习目标和重难点，学生齐读（1分钟）
2、自主学习（共24-25分钟）
环节一先进文化的前进方向（共9-10分钟）
（1）出示自学指导及思考题：
学生默读教材P101、102、103页上的内容，思考下列问题。

（3-4分钟）
①中国特色社会主义社会是什么样的社会？P101
②发展先进文化的前进方向是什么？P102
③发展先进文化的根本要求和根本保证是什么？P103
④牢牢把握先进文化的前进方向，最根本的（或指导思想）是什么？P103
（2）学生自学，教师巡视
学生进行紧张的自学，教师巡视，并注意纠正学生的不良习惯或作适当点拨。

（3）学生讨论，回答思考题，教师点拨，更正和补充。

（3-4分钟）
（4）背诵2、4题。

同桌互查。

统计后组长记下未过关的名单。

（2-3分钟）
环节二中心环节和基础工程（共14—16分钟）
（1）出示自学指导及思考题：
学生阅读教材P103、104页内容，思考以下问题。

（5-6分钟）
①当代中国，发展先进文化，就是建设什么？
②发展先进文化、建设精神文明的意义（必要性）？
③精神文明建设包括那两方面的内容？
④发展先进文化的重要内容和中心环节是什么？
⑤先进文化建设的基础工程是什么？
⑥建立社会主义思想道德，有哪几个方面的要求？
⑦为什么要大力发展教育和科学事业？
（2）学生自学，教师巡视
学生进行紧张的自学，教师巡视，并注意纠正学生的不良习惯或作适当点拨。

（3）学生讨论，回答思考题，教师点拨，更正和补充。

（4-5分钟）
（4）背诵5、6、7、8、9题。

同桌互查。

统计后组长记下未过关的名单。

（4-5分钟）
3、合作探究（19-20分钟）
探究一：课本P101活动（4-5分钟）
（1）ppt展示社会上还存在的不文明现象。

（2）提问：你是否遭遇过上述经历？当时感受如何？这些不文明现象有哪些危害？
学生分组讨论，并交流讨论的结果。

小结：
感受：对自己所作的不文明行为感到羞愧；对他人的不文明行为感到厌恶；对破坏文明气氛的人感到愤慨；对不文明的做法要提相互批评。

危害：是一种不文明且没有素养的表现；与社会主义精神文明建设相违背；不利于构建和谐社会。

探究二：课本P102活动（3-4分钟）
这些电影具有哪些共同的特点？
分组讨论，交流结果，学生代表发言。

教师点拨。

小结：
都属于先进文化（精神文明），反映了一种积极向上的民族精神，彰显出一种百折不挠的坚强意志，为民族为国家不惜牺牲自己的奉献精神；有利于促进中国先进文化建设，有利于推进社会主义精神文明建设。

探究三：课本P103活动（4-5分钟）
你认为我们应该如何提高自身的道德修养？（提示学生，用刚才学习的那个问题来解决）学生分组讨论，交流结果。

小结：
如果一个人不讲信用，会失去别人的信任；如果一个企业生产假冒伪劣产品，会失去市场，会受到法律制裁；如果一个城市治安状况不好，会影响到社会的安定、群众的生活，还会影响到投资换环境。

因此，加强思想道德建设，提高个人的道德修养，必须：
①弘扬爱国主义；②坚持以为人民服务为核心、以集体主义为原则、以增强诚信意识为重点；③履行公民基本道德规范；④树立“八荣八耻”（荣辱观）。

探究四：课本P104活动（4-5分钟）
（1）ppt 展示我们身边还有类似的现象。

（2）提问：你如何看待这些现象的？ 小结：
就个人而言，学习成就人生，知识改变命运。

总结为：①提升国民综合素质，把人口负担转化为人力资源 ；
对国家而言，人才是第一资源，科学技术是第一生产力，教育是一个国家创新能力的基础。

发展教育和科学技术，是先进文化的基础工程。

总结为：②提升综合国力，促进全面小康的建设（或促进现代化建设的顺利实现）。

4、课堂总结：（2-3分钟）
通过今天的学习，我们理解了如何牢牢把握先进文化的前进方向，知道了发展先进文化、建设社会主义精神文明必须从思想道德建设和教育、科学、文化建设两方面着手。

我们应从现在开始，以更明确的方向、更积极的态度，以更实际的行动投入到精神文明创建的活动中去。

（板书）
（三）、课外作业：
①体会课本P101、102相关链接。

②搜集最近有关精神文明建设的报道，并对它们进行分类。

（四）、板书设计：
（五）教学反思：
先进文化建设
精神文明建设
指导思想 地位（意义）： 内容： 马列主义 毛泽东思想 “三个代表”重要思想 科学发展观 邓小平理论 重要目标、重要保证 加强思想道德建设 发展教育和科学 重要内容和中心环节： 基础工程：
《建设社会主义精神文明》
教学设计
2011-11-20。