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教学设计第3节力和运动的关系探究——力和运动的关系（自学提纲）学习目标：1知道惯性概念、惯性定律内容2 会正确的解释惯性现象2 知道物体运动状态改变的原因学习内容及要求：（一）我思考，我能行仔细阅读课本P57~P58，认真观察老师的演示实验，经过思考后完成下列各题1 防守队员以一定的速度跟着带球人运动，当他试图停下时，他（立即停下了/仍然在向前运动），这说明运动的物体要改变它的运动状态是（困难的/容易的），即原来处于运动状态的物体具有原来运动状态的性质。
2 杯子原来处于静止状态，当它下面的纸条被快速抽走时，杯子（依然静止/跟随纸条运动），这说明静止的物体要改变静止状态是（困难的/容易的），即原来处于静止状态的物体具有静止状态的性质。
3 根据1，2的结论可知：物体具有的性质，这种性质叫做。
（二）活学活用请用今天学习的惯性知识解释下列现象情景1：运动的小车突然撞到前面的障碍物上，它上面的东西将向前滑出。
情景2：将足球踢出后，足球继续在空中飞行。
情景3：迅速击打静止鸡蛋下方的塑料片，鸡蛋将竖直向下掉入下面的烧杯中。
情景4：刹车时人的上半身会前倾。
情景5：锤子头松动时，竖直向下磕锤柄就可以将锤子头牢牢的固定住。
情景6：地面每时每刻都在不停的转动，而且转速非常大，但人在竖直跳离地面后还是会回到原地。
（三）惯性和力根据你今天学到的知识和以前所学过的力学知识完成下列各题1 想使静止的物体运动起来必须给它外力，不然它将依然静止，这说明物体在静止时（有/没有）惯性；同时也说明力（可以/不可以）改变物体的运动状态2 想使运动中的物体停下来必须给它施加外力，不然它不会停下来，这说明物体在运动时（有/没有）惯性；同时也说明力（可以/不可以）改变物体的运动状态3 总结1，2可以得到这样的结论：无论物体处于什么状态，物体都（有/没有）惯性；力的作用与惯性的作用（相同/相反），惯性可使物体运动状态，力可使物体运动状态。
（四）惯性定律认真观察老师的演示实验，仔细阅读课本P57~P59，完成下列各题实验：将同一小车从同样斜面的同一高度滑下，接着在不同的表面上继续运动，分别停止在如图所示的位置：1 在布面上滑行的小车比在毛皮上滑行的远，这是因为布给小车的摩擦阻力2 在木板上滑行的小车比在棉布上滑行的远，这是因为木板给小车的摩擦阻力3 如果将木板换成冰面，小车的滑行距离将，因为冰面的摩擦阻力4 由1，2，3可知：只要，小车就可以走的更远。
