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人教版二年级数学上册第六单元《表内乘法(二)》全部教案第一课时教学目标1.初步了解乘法表的结构和特点。
2.熟练掌握1乘以任意数等于这个数的概念。
教学内容1.乘法表的结构和特点。
2.1乘以任意数等于这个数。
教学重点与难点1.1乘以任意数的计算方法。
2.乘法表的结构和特点。
教学方法1.讲解结合练习。
2.小组合作探讨。
第二课时教学目标1.了解乘法交换律。
2.能够独立计算2、3乘任意数。
教学内容1.乘法交换律的概念。
2.2、3乘任意数的计算方法。
教学重点与难点1.乘法交换律的理解和应用。
2.2、3的乘法计算。
教学方法1.例题演练。
2.学生自主练习。
教学目标1.了解乘法连加法的关系。
2.熟练掌握4、5乘以任意数的计算方法。
教学内容1.乘法连加法的概念。
2.4、5乘以任意数的计算方法。
教学重点与难点1.理解乘法连加法的意义。
2.掌握4、5乘法的计算规律。
教学方法1.师生互动探讨。
2.小组竞赛练习。
第四课时教学目标1.掌握6、7乘法口诀。
2.能够准确计算6、7乘任意数。
教学内容1.6、7乘法口诀。
2.6、7的乘法计算方法。
教学重点与难点1.背诵6、7乘法口诀表。
2.运用口诀准确计算。
教学方法1.口诀表背诵讲解。
2.竞答游戏演练。
教学目标1.掌握8、9乘法口诀。
2.计算8、9乘任意数。
教学内容1.8、9乘法口诀表。
2.8、9乘法的计算方法。
教学重点与难点1.掌握8、9乘法口诀表。
2.熟练计算8、9乘法。
教学方法1.口诀表背诵强化练习。
2.小组竞赛检验学习成果。
第六课时教学目标1.复习乘法口诀表。
2.综合运用乘法口诀计算。
教学内容1.复习各个乘法口诀表。
2.综合运用口诀计算练习。
教学重点与难点1.回顾乘法口诀表。
2.综合应用口诀进行计算。
教学方法1.综合练习。
2.小测验。
人教版二年级数学上册第六单元《表内乘法（二）》全部教案（含14课时）第一课时教学目标1.回顾前一单元所学内容，理解乘法的概念。
2.学习数字20以内的乘法口诀。
3.掌握20以内乘法的计算方法。
教学步骤1.复习前一单元所学内容，引出本单元的学习内容。
2.教授数字20以内的乘法口诀，让学生背诵。
3.讲解20以内乘法的计算方法，进行示范。
4.练习习题，巩固所学内容。
第二课时教学目标1.熟练掌握数字20以内的乘法口诀。
2.进一步练习20以内乘法的计算方法。
3.引导学生解决实际问题中的乘法运算。
教学步骤1.复习前一课的内容，检查学生对乘法口诀的掌握情况。
2.练习20以内乘法的口算题目，加深学生对计算方法的理解。
3.给学生提供实际问题，引导他们应用乘法进行计算。
4.布置课后作业，巩固习得的知识。
…（此节略去，总共14节课时）第十四课时教学目标1.综合应用所学知识解决较难的乘法问题。
2.回顾本单元学习内容，做适当的小测验。
3.帮助学生理解乘法的应用场景，培养解决实际问题的能力。
教学步骤1.复习前几节课的内容，进行知识回顾和温故而知新。
2.给学生出较难的乘法题目，引导他们运用所学知识解决。
3.进行小测验，检测学生对本单元内容的掌握情况。
4.总结本单元学习内容，鼓励学生继续练习和巩固。
通过本单元的学习，学生将掌握20以内乘法的基本计算方法，培养解决实际问题的能力，为下一个学习阶段打下坚实的基础。
希望同学们认真学习，勤加练习，取得更好的成绩。
第三单元表内乘法（二）第3课时 8，9的乘法口诀【教学内容】教材第35~36页的教学内容，包括例1、例2。
【教学目标】1.经历编制8，9的乘法口诀的学习过程，培养初步的观察、分析、推理、概括、记忆能力。
2.掌握8，9的乘法口诀，并会用口诀正确计算乘法及解决简单的实际问题。
3.渗透辩证唯物主义观点的启蒙教育。
【重点难点】重、难点：掌握8，9的乘法口诀，并学会灵活运用。
教学过程一、创设情境，引入新课（课件出示：播放水中动物活动的短片。
）师：小朋友们喜欢看动画片吗？你们最喜欢片中的哪些动物呢？生：红鲤鱼、乌龟、螃蟹……师：你们知道1只螃蟹有几条腿吗？（大屏幕出示1只螃蟹图）我们一起来数一数。
生：8条。
师：（大屏幕出示书中情境图）现在小明和小红想统计一下1~9只螃蟹的腿的条数，可他们只统计到4只螃蟹就遇到困难，你们谁能利用以前学过的知识帮帮他们？下面请同桌的同学合作完成，看谁最快？师：5只螃蟹一共有多少条腿？生：40条。
师：请说说你是怎样想的。
学生讨论发言：4只螃蟹有32条腿，5只比4只多1只，就多8条腿，32+8=40（条）。
因为是5只螃蟹就是求5个8是多少，我用了“五八四十”这句口诀。
师：这句口诀可以写出几个算式？5×8或8×5两个算式。
师：6只、7只呢？师：谁知道8只螃蟹一共有多少条腿？（64条）师：这里是求几个几？怎样给它编一句口诀呢？这就是今天我们要学习的内容：8，9的乘法口诀。
（板书：8，9的乘法口诀）二、师生互动，探究新知1.教学例1。
（1）看情境图写算式。
师：刚才小朋友们知道了8只螃蟹一共有64条腿，你们能根据它写出乘法算式吗？（板书：8×8=64）师：9只螃蟹一共有多少条腿？生：72条。
师：是求的几个几呢？求的是9个8是多少。
师：怎样列式呢？（板书：8×9=72或9×8=72）（2）看算式编口诀。
师：你们能编出乘法口诀吗？请4个小朋友一组讨论。
编号：954555300022221782598333158
学校：战神市白虎镇禳灾村小学*
教师：战虎禳*
班级：战神参班*
第3课时表内乘法（2）
一、教学目标
(一)知识与技能
通过练习，使学生进一步理解乘法口诀与乘法算式、加法算式之间的联系，并能正确、合理、灵活地应用表内乘法解决问题。
(二)过程与方法
1.在练习的过程中培养学生从不同角度思考问题的习惯。
2.在解决问题的过程中培养学生灵活应用知识的能力及良好的习惯。
(三)情感态度和价值观
在合作学习中体验学习数学的乐趣。
二、目标解析
让学生在练习中对乘法的运用融会贯通，通过形式丰富的练习，使学生的计算能力及解决问题的能力不断提高。
三、教学重、难点
进一步理解乘法运算的意义以及乘法口诀在实际生活中的运用。
四、教学准备
PPT课件、作业纸等。
五、教学过程
(一)巩固提高，深化知识
1.连一连。
(1)把得数相同的算式用直线连起来。
(2)先让学生独立完成，然后全班交流。
2.课件出示教材第101页第2题。
仔细观察，在空格里填上相应的积。
（1）任意指一个积，说出所用的乘法口诀。
（小组合作完成）
（2）观察每行或者每列数，你能发现什么规律？
（小组讨论、交流汇报。
例如：从左往右，每行数分别是本行第一个数的1倍、2倍、3倍……从上往下，每列数分别是本列第一个数的1倍、2倍、3倍……）
（3）下面的表格是上表中的一部分，请把它们填完整。
（学生独立完成）
3.比一比。
(1)课件出示教材第103页的第5题。
(2)先让学生独立完成，然后全班交流。
4.算一算。
(1)课件出示教材第104页的第6题。
(2)先让学生独立完成，然后全班交流，重点说明运算顺序。
5.解决问题。
(1)课件出示教材第104页的第7题。
(2)先让学生读题理解题意，再独立完成，最后全班交流。
6.想一想。
(1)课件出示下面的题目。
3×2+3=(3)×(3) 2×4-2=(2)×(3)
5×5-5=(5)×(4) 4×3-4=(4)×(2)
(2)学生独立完成，同桌交流想法。
(3)全班交流。
重点：引导学生从乘法的意义来填空。
【设计意图】练习设计由浅入深，具有一定的层次性，通过练习让学生加深对所学知识的理解、巩固，并在积极思考、主动参与的过程中，促使学生能在原有的基础上得到新的提高。
(二)畅谈收获，总结提升
通过本节课的复习，你有什么收获？
教学反思：
乘法是数学学习的基础，本节课主要结合练习，通过乘法的计算及其运用对表内乘法进行复习。
所以我设计了多种形式的练习，让数学课更贴近学生的生活实际，从而激发学生学习的积极性。
