七年级作文公开课用

公开课作文(通用15篇)上一周，我们上了一次公开课，为了这次的公开课，我们使劲准备。

公开课前一天，十几个人在放学之后留下，就是因为排练。

赵老师说这次要有一个“向日葵聊书吧”，聊的是《草房子》，所以选出我们几个人来表演。

我拿到的人物是跟我的头极度不配的——秃鹤，秃鹤可是一个光头，赵老师建议我到时候拿一个泳帽带头上表示光头。

另外还有傅鸿程扮演桑桑、丁亭溦扮演纸月、陈昌卓扮演杜小康、巫其右扮演细马、白雀由刘乐昕扮演、而蒋一轮由袁伟倬扮演、温幼菊则由王忆璇扮演，最后秦大奶奶由高若楠扮演。

其中，高若楠扮演的秦大奶奶演的最像，拄着雨伞，弯腰驼背的走上台，咳嗽了两句开始说，说着说着又咳嗽一下……当班长问秦大奶奶有什么优点时，她前面还幽默的加上了一句：“哎呀，我说你这个年轻人，也太不尊敬我了吧？”这也使大家更加喜欢这个角色。

接下来我就讲一下我上台的那一瞬间，全场笑喷的情景吧：傅鸿程扮演桑桑，第一个上，我第二个，但是桑桑上台还控制的非常好，但是我的双脚刚刚踏上讲台的那一瞬间，笑声如轰炸机般的响声在我耳边回荡，全场笑喷：有的捂着肚子，有的捂着嘴巴，有的却真么都不管直接放声大叫或者拍桌子跺脚，甚至有同学笑的板凳差点就倒……当我讲到：“特殊在于我是个秃头，但我也感觉我的秃头是个宝”那一句台词的时候，笑声更加强烈，似乎屋顶马上就要翻了，我一直脸红的坚持到最后，哎，终于结束了，我在旁边等待时松了口气，但是我看见四十六分之四十盯着我头上的泳帽看，我突然意识到我还是戴着红色的泳帽，大家一定是在看我滑稽的那个样子，我不禁退后了几步，脸通红通红，猥琐的笑从我嘴边开放……总之，这一次的公开课很有想象力，特别是向日葵聊书吧，我最喜欢聊书吧了。

我也希望下一次公开课也有聊书吧，也有我的机会，我也希望可以再给大家一些快乐！“好消息，好消息，林老师带领我们班赢得‘首届英语老师基本功比赛’的第一名！”叶家慧高兴地急匆匆地向我们报告这好消息！在上公开课之前，我的心情无比激动，净想着在公开课上时，自己要如何表现，如何大显身手，还想着：那场面应该十分热闹吧！应该有很多观众吧！总之，我的心中是无比的期待，无比的向往，无比的喜悦！只要想起要上公开课，我的脸上就洋溢着喜悦！“同学们，大家拿好英语书，练习本，一支笔，排好队，去多媒体室上公开课。

公开课作文150字篇一：公开课这次学校举行了一次公开课，程老师教给大家要心平气和的写字，并出了一本。

《静心集》讲完以后，涂老师发言说：在我们班上，以前有一位同学字写得很不好，父母就让她去练书法，但过了一段时间，我改作业的时候发现，她的字没什么变化，我去问她，才知道原来是她父母逼她学的，书法写的不错，可她想的写作业又不是练书法，又写不好了，经过我对她的教导，后来她的字越写越好了。

通过这个故事我明白了做什么事情都要静下心来，认真地去完成，不能够为完成任务而去完成。

篇二：有趣的语文公开课付恩祈今天我们上语文公开课了，整节课我们都感觉很愉快。

刚开始王老师给我们讲了一些上课的要求：谁坐的端正、发言积极，谁就能得到奖票。

我们主要讲的是《了不起的狐狸爸爸》的阅读交流，王老师还特意给我们准备了几个游戏，第一个游戏是：我来说你来猜，游戏规则是王老师来说，让我们来猜他是谁，第二个游戏是目录大转移，游戏规则是回想目录，把句子补充完整。

语文公开课真有意思，还有好玩的游戏，希望下一次还有王老师的公开课。

篇三：爸爸和我一起上公开课杨浩天今天英语要上公开课，妈妈和英语老师说好了，三点去，我做了完作业，妈妈叫我说到时间了，今天是爸爸来跟我去上公开课，爸爸开车回来接了我，我们就去上课了。

上课了，老师说第一节课我们来扎气球，到我的时候，我答对了，我随便扎一个气球，我得了一个削笔刀，我很高兴。

最后，老师发奖状，我是一个优秀学员奖，老师还给我们弄了一个游戏，是夹乒乓球比赛，我和爸爸夹了10个乒乓球，发了两张奖卡，我很高兴，爸爸更高兴！篇四：数学公开课蔡舒帆今天我们上了数学公开课啦！我很开心，不光只有郭老师和罗老师，还有全校的数学老师来听课。

我们今天是讲的钟表的知识，有些同学把自己的钟面或者用电子表展现给全班人。

之后，郭老师和罗老师还有董老师就发了一张纸，这张纸是有关与钟表的纸。

可惜，我和刘怡衫只有一张纸，所以我们一人写了一半，就写完了。

初中作文指导课教案公开课《初中作文指导课教案公开课》篇一《我最敬佩的人》在初中作文教学中，《我最敬佩的人》是一个很经典的题目呢。

之前我上公开课的时候就专门讲这个题目。

我一上课，就先跟同学们聊天式地进入主题。

我问他们有没有特别敬佩的人呀？结果同学们那个踊跃啊，有说父母的，有说老师的，还有说明星的。

我就笑着说：“那咱们今天就来好好写写这些让咱们敬佩的人。

”我记得有个小细节特别逗。

有个小男生，眼睛亮晶晶的，举手特别积极，我让他说，他“腾”地站起来说：“老师，我最敬佩我爷爷。

我爷爷可牛了，他能把坏了的收音机修好，我每次看都觉得像魔法一样。

”他那认真样，把大家都逗乐了。

然后我就开始引导他们怎么写。

我说，咱得先想这个人有什么特别之处让你敬佩吧。

要是写爸爸，不能光说爸爸好，得说为啥好。

像那小男生说他爷爷会修收音机，这就是个很独特的点。

这时候就详细描写这个点，比如说这个爷爷修收音机的时候，手特别巧，眼睛紧紧地盯着那些小零件，拿着小镊子夹起一个小零件，仔细地安在该在的地方，那神情专注得世界上就只剩下收音机了。

在教描写人物外貌的时候，我说咱可不能写个大众脸，像什么浓眉大眼就一笔带过了。

要是写爷爷，你可以写爷爷脸上那像老树皮一样粗糙的皮肤，那一道道深深的皱纹，好像是岁月用刻刀精心雕琢的一样。

这些独特的描写呢，就能让人物栩栩如生。

最后在结尾的时候，得把敬佩之情再升华一下，比如可以说这个敬佩的人就像一盏灯，照亮了你成长的道路，之类的话。

就像那小男生要是在结尾写爷爷修收音机这件事对他的影响，就可以说爷爷每次精心修收音机时的专注，教会他做事情要认真，这股认真劲儿就像星星之火，会在他成长途中一直燃烧，爷爷就是他心中敬佩的引路人。

这才算是把《我最敬佩的人》写完整了。

篇二《那一刻，我长大了》说到《那一刻，我长大了》这个作文题，也是初中作文重要的类型。

我公开课上先跟同学们说：“都回忆回忆，自己啥时候感觉自己长大了？是爸妈不在家，自己搞定了一顿饭？还是面对困难，突然有了不一样的勇气？”这时候同学们陷入了沉思。

一节公开课作文一节公开课作文（精选42篇）在学习、工作或生活中，大家都尝试过写作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。

一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是店铺帮大家整理的一节公开课作文，希望对大家有所帮助。

一节公开课作文篇1今天，我们班到多功能教室，凌老师进行一次特殊的体验公开课。

老师故意卖关子。

我想：什么特殊的体验呀，有趣吗？我顿时有无数个问号在我的脑子里盘旋，老师你快说吧，我都快急死了。

老师点了一下屏幕，出现了几个黄字，和苏校长握手，哇噻！能与苏校长握手，那是多么光荣呀！不过要怎样才能和校长握手呢？应该要表现好吧！老师您能告诉我吗？希望我能和校上握上手。

原来是要我们写与苏校长握手为题心理活动。

写完之后，老师让我和几个先写好的同学上台朗读，然到这样就可以光明正大和校长握手吗？这也太简单了吧！我暗暗自喜，果然，我们读完作文，校长便来到我们面前，和我们一一握手，耶！我梦想成真，太好了！终于和校长握手了，我感觉和校长握手心里头暖暖的，此时又紧张，又兴奋，心里像有一只小兔子在蹦蹦跳跳。

乐得合不拢嘴。

今天的公开课让我特别的难忘，太有趣了。

一节公开课作文篇2这周，我们学校举行了一次大规模的活动——杏坛杯。

这个活动有别的城市或省区学校的优秀教师都会来参加。

给我们上公开课的就是无锡实小的华老师。

周三这天，我们在阶梯教室上了这节公开课。

我们刚进去就看见许多老师已经入座。

开始时，老师先让我们齐诵课文《清平乐·村居》，然后让我们思考翁媪会想些什么。

话音刚落，我们便七嘴八舌的讨论起来了。

老师一拍手我们就停了下来。

“谁想来展示一下自己的才能？”王婉星与蒋晔先来，蒋晔：“老伴儿，你喝了点酒，脸红红的，美得像仙女呢！”王婉星应答：“哎呦，我都不好意思了。

”话音刚落，我们在场所以人都笑的人仰马翻，连台下的评委都忍不住捂着嘴偷笑呢！不一会儿，就下课了。

老师告诉我们上的很成功，我们都开心极了！这真是让我们流连忘返呀！一节公开课作文篇3今天，我上音乐公开课了，对我来说，这个公开课跟其它的公开课非常不一样。

初中语文七年级上册第一单元作文教学模式公开课一等奖创新教学设计《热爱生活，热爱写作》（含课堂实录）初中语文七年级上册第一单元作文教学模式教学设计《热爱生活，热爱写作》（含课堂实录）[设计思路]《语文课程标准》在写作方面明确提出：多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征力求有创意的表达。

1、立足教材。

课文是学生写作的重要资源，借鉴课文的写法就是打开读写结合的通道，是提升学生作文品质的重要手段和有效途径。

2、方法探究。

赏析课文的写作之美，不仅能让学生感悟祖国语言之美之巧，更是探寻写作方法，提高写作效率的有效途径。

3、以观察推动写作。

观察是写作的前提，多角度观察能有效解决七年级学生写作中的两大问题：写作的充实性和细致性。

4、教学中，写作提纲与写作模块的实施能有效减缓写作坡度，增强学生写作信心，采用“二环六步"教学法更能打开学生的写作思路，在有限的时间内取得好的显著训练效果。

小组合作互助的写作学习模式，让学生互评互改，引发学生思维碰撞，情感交流，从而达到提高写作效率的目的。

[教材分析]《热爱生活，热爱写作》是初中一年级第一单元的作文写作实践。

本单元的课文包括三篇现当代散文和四首古诗词。

这些古今名篇描绘了优美的四时之景，抒发了真挚热烈的情感，营造了美好而深远的意境。

编者意图通过本单元的学习，培养学生联想、想象的能力，激发审美情感，提升精神品位。

同时学习这些经典诗文，有助于学生增加语言积累，培养良好的语感和学习习惯。

学习本单元，要重视想象文中描绘的情景，领略景物之美，要注意揣摩和品味语言，体会比喻和拟人等修辞手法的表达效果。

《热爱生活，热爱写作》是本单元的写作实践，编者这样安排是希望在前四课学习诉基础上，通过此次写作实践，整合前四课所积累的知识，引导学生热爱自然，关注生活，细心感受神奇瑰丽的大自然，用心感受多姿多彩的生活，捕捉美好的、有趣的、有意义的瞬间，记录自己的感受体验，并借鉴课文的语言和写作方法，从中吸取精神和写作营养，激发学生对生活、对写作的热情，增强用语言文字表达思想情感的信心。

2024年初中作文公开课课件教案第一章：作文的意义与价值1.1 讲解作文的定义：作文是学生用文字表达思想、情感、观点的一种写作活动。

1.2 阐述作文的价值：培养学生的思维能力、表达能力、创造力等。

1.3 举例说明作文在各学科学习中的重要性。

第二章：作文的基本要求与规范2.1 讲解作文的基本要求：内容具体、语言准确、结构清晰、表达流畅。

2.2 阐述作文的规范：格式规范、语法正确、用词恰当。

2.3 举例说明优秀作文的标准。

第三章：观察与思考3.1 讲解观察的重要性：观察是写作的基础，培养学生的观察能力。

3.2 教授观察方法：有目的、有重点、多角度、深入细致的观察。

3.3 引导学生进行观察练习，学会观察生活中的点滴。

第四章：素材的积累与应用4.1 讲解素材积累的重要性：丰富写作内容，提高作文质量。

4.2 教授素材积累方法：阅读、背诵、记录、整理。

4.3 引导学生运用素材进行写作练习。

第五章：写作技巧与策略5.1 讲解写作技巧：设定主题、构思情节、塑造人物、渲染气氛等。

5.2 教授写作策略：逻辑思维、创新表达、以情动人、以理服人等。

5.3 引导学生进行写作实践，提高写作能力。

第六章：记叙文写作第七章：议论文写作第八章：说明文写作第九章：应用文写作第十章：作文的评价与修改第六章：记叙文写作6.1 讲解记叙文的定义：记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主的一种文体。

6.2 阐述记叙文写作的特点：时间、地点、人物、事件等要素的交代清楚。

6.3 引导学生掌握记叙文的结构：引子、主体、结尾。

第七章：议论文写作7.1 讲解议论文的定义：议论文是作者通过摆事实、讲道理、辨是非，来发表意见、提出主张的一种文体。

7.2 阐述议论文写作的特点：论点明确、论据充分、论证合理。

7.3 引导学生掌握议论文的结构：引论、本论、结论。

第八章：说明文写作8.1 讲解说明文的定义：说明文是一种以说明为主要表达方式，解释事物、阐明事理的文体。

一节公开课作文八篇一节公开课作文八篇太阳公公高高地挂在天空上，阳光洒向大地。

一朵朵白云姐姐欣赏着天空的美丽，小鸟叽叽喳喳地叫着，述说着一天的愉快。

今天下午，我上了一节有趣的公开课。

同学们听着老师的安排，拿好了文具盒和作文，走进了教室。

心想：“今天要上一节公开课，肯定有许多老师要来听课。

我一定要冷静，不能太紧张了。

公开课就是一节有老师听的课罢了，没什么好紧张的，只要像平时那样就行了。

”我怀着忐忑的心情，一步一步地走向老师事先说好坐的位置。

我把手上的东西放到了桌上，坐到了椅子上。

偷偷地望了一下左边，只见台下的桌椅上都坐满了人，密密麻麻的一片，大约有一百多人吧。

台上还有一个摄像头，牢牢地对准我们。

心想：“这回听课的人可真多，万一等下发言时说错了，岂不是有这么多人都知道了，而且还会录下来。

天哪！”我的心如同十五个吊桶打水—七上八下。

“现在我们开始对作文颁奖。

”老师指着屏幕说。

心想：“希望我的作文可以得奖，这可是被摄相机录下来的呀！”我的心似一只小鹿怦怦直跳。

只见，我再看向屏幕时，上面写了人物个性鲜明奖获奖人，我眼睛扫向上面的文字，有我的名字。

心想：“我的名字写在前面哩！获奖者有我给！”三个奖有两个都公布了，最后一个超级大奖的获奖者，老师却卖起了关子。

先让我们看看她的作文，在公布。

我读完了这篇文章，心想：“这篇文章写得真不错，怪不得得了超级大奖。

应该是李卓卿的吧，她写作文的水平在班上算最好了。

”老师说：“这篇文章的作者是李卓卿。

请那位同学站起来。

”看着李卓卿站起来，心想：“看来我的作文还得多多努力呀！李卓卿作文写得真好！”老师向我们提出了一个问题：这个作文的情节怎么才能变得完美。

心想：“可以在小机灵和大黄和好前面加一点小机灵在瓶子里的想法，出来后看到大黄给他自己留着火腿肠的想法。

这道题应该是这么答复，我到底举不举手答复下列问题呢？万一答复错了，这么多老师看着呢！没有什么的，我就举手答复下列问题吧！嗯，说干就干。

初中生作文优秀公开课教案年级学科：初中语文课时：1课时教学目标：1. 让学生掌握写作的基本技巧和方法。

2. 培养学生观察生活、表达情感的能力。

3. 提高学生写作兴趣，培养写作习惯。

教学内容：1. 作文题目：以“我的梦想”为主题，写一篇作文。

2. 作文要求：内容具体，情感真挚，语言通顺。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师以生动的语言激发学生的梦想，引导学生思考自己的梦想。

2. 学生分享自己的梦想，教师点评并给予鼓励。

二、写作指导（15分钟）1. 教师引导学生从以下几个方面来构思作文：a. 梦想的起源：让学生回顾自己是如何产生这个梦想的，是因为兴趣爱好、环境影响还是其他原因。

b. 梦想的具体内容：让学生详细描述自己的梦想，包括梦想的职业、生活状态等。

c. 实现梦想的途径：让学生思考自己如何努力去实现这个梦想，需要具备哪些能力和素质。

d. 梦想的意义：让学生谈谈实现梦想对自己的意义，以及对社会、家庭的影响。

2. 教师举例示范，让学生明白如何将这些方面融入作文中。

三、学生写作（20分钟）1. 教师发放作文纸，学生根据指导进行写作。

2. 教师巡视课堂，对学生进行个别指导，解答写作中的疑问。

四、作文展示与评价（10分钟）1. 学生将自己的作文展示给全班同学，分享自己的写作心得。

2. 教师对学生的作文进行评价，从内容、结构、语言等方面给予肯定和指导。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次写作的收获，让学生认识到写作的重要性。

2. 学生反思自己在写作过程中的优点和不足，制定改进措施。

教学评价：1. 学生作文的质量：内容是否具体，情感是否真挚，语言是否通顺。

2. 学生在课堂上的参与度：是否积极分享自己的梦想，是否认真倾听他人的意见。

3. 学生对写作的兴趣：是否愿意主动写作，是否对写作充满热情。

备注：教师在教学过程中要注意因材施教，针对不同学生的写作水平给予有针对性的指导。

同时，鼓励学生多阅读优秀作文，提高自己的写作水平。

七年级写作课教案一、教学目标1. 了解写作的基本概念。

2. 掌握写作的基本要素和技巧。

3. 学习并运用不同的写作体裁。

4. 提高学生的写作能力和表达能力。

二、教学内容1. 写作的定义和概念。

2. 写作的基本要素：主题、结构、语言。

3. 不同的写作体裁：记叙文、描写文、议论文等。

4. 写作的技巧：使用适当的词汇和句型、布局合理等。

三、教学过程1. 导入通过提问引导学生思考写作的重要性和作用，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解写作的基本要素和概念- 通过示例和解释，向学生阐述写作的基本要素：主题、结构、语言。

强调主题的核心思想、结构的合理安排以及语言的准确表达。

3. 探究不同的写作体裁- 分析、对比和讨论不同的写作体裁，如记叙文、描写文、议论文等，让学生了解它们的特点和写作技巧。

4. 提高写作能力的训练- 引导学生选择适当的写作主题，并指导他们进行写作训练。

通过模仿和练习，帮助学生掌握写作的技巧和方法。

5. 作品展示和互评- 学生将自己的作品展示给全班同学，并进行互相评价。

老师对学生的作品进行评价和指导，提出改进和加强的建议。

6. 总结和评价- 总结本节课的重点内容，并对学生的表现进行评价和鼓励，鼓励他们继续努力提高自己的写作能力。

四、教学评价1. 观察学生的参与程度和表现，包括思考问题的质量、讨论的积极性以及表达的准确性等。

2. 评价学生完成的写作作品，包括主题的明确性、结构的合理性和语言的准确性等。

五、教学延伸1. 鼓励学生在课后继续写作练习，提高自己的写作能力。

2. 提供更多的写作素材和题目，让学生有更多的机会进行写作尝试和实践。

六、教学反思本节课通过讲解写作的基本要素和概念，探究不同的写作体裁，并进行写作训练，帮助学生提高了他们的写作能力和表达能力。

学生在作品展示和互评环节中能够倾听他人的意见，并对自己的作品进行适当的改进。

然而，在教学过程中，我发现有些学生在选择写作主题和进行写作过程中存在困难，需要进一步的指导和训练。

数学公开课作文“叮铃铃……”上课铃响了，这节课是数学公开课，教室后面坐满了听课的老师。

我心里既紧张又兴奋，紧张的是怕自己表现不好，兴奋的是能在众多老师面前展示我们班的风采。

数学老师面带微笑地走进教室，她今天看起来格外精神。

“同学们，今天我们来学习一个新的知识点——方程。

”老师的声音清脆响亮，一下子就把我们的注意力吸引了过去。

老师先通过一个简单的例子引入了方程的概念。

“假设小明有 x 个苹果，小红的苹果数是小明的 2 倍还多 3 个，小红有 11 个苹果，那么小明有几个苹果呢？”这个问题一提出，同学们都纷纷开动脑筋思考起来。

我也在心里默默地计算着：如果设小明有 x 个苹果，那么小红就有 2x ＋ 3 个苹果，因为小红有 11 个苹果，所以可以列出方程 2x ＋ 3＝ 11。

不一会儿，就有同学举手回答了。

“老师，我觉得可以先算出 2x ＝11 3，2x ＝ 8，所以 x ＝ 4，小明有 4 个苹果。

”这位同学回答得条理清晰，老师满意地点了点头。

接着，老师又通过几道练习题让我们巩固了方程的解法。

我发现，只要找到题目中的等量关系，设出未知数，列出方程，再求解，就能轻松地解决问题。

在小组讨论环节，我们小组的成员们都积极地发表自己的看法。

大家你一言我一语，讨论得十分热烈。

“我觉得这道题应该这样解……”“不对不对，应该是这样……”在思维的碰撞中，我们对知识的理解更加深刻了。

老师在教室里巡视着，不时地给我们一些指导和建议。

她看到我们小组讨论得很认真，还表扬了我们。

然后，老师又给我们出了一道稍微有点难度的题目：“一个长方形的周长是 24 厘米，长是宽的 2 倍，求这个长方形的长和宽分别是多少？”这可把我难住了，我绞尽脑汁也想不出该怎么列方程。

这时，同桌轻轻地碰了碰我，说：“我们可以设宽为 x 厘米，那么长就是 2x 厘米，根据长方形周长的公式，可以列出方程 2(x ＋ 2x) ＝24。

”我恍然大悟，赶紧按照这个思路计算起来。

七年级上册语文作文教案一、教案目标1. 了解七年级上册语文作文的教学内容和要求。

2. 学习和掌握基本的作文写作技巧。

3. 培养学生对语文作文的兴趣和能力。

4. 提高学生的思维逻辑能力和表达能力。

二、教学内容七年级上册语文作文教学分为以下几个方面：1. 描写事物的作文：通过观察和描写，培养学生的观察力和表达能力。

2. 记叙故事的作文：学习叙事的基本结构和技巧，培养学生的想象力和叙事能力。

3. 说明问题的作文：学习如何针对具体问题进行论述和分析，培养学生的思辨能力和逻辑思维能力。

4. 书信和便条的写作：学习书信和便条的基本格式和用语，培养学生的书写规范和语言表达能力。

5. 小品文的写作：学习小品文的基本特点和写作技巧，培养学生的思辨能力和文学素养。

三、教学方法1. 示范教学法：通过教师的示范作文和批改，引导学生掌握作文的基本要素和写作技巧。

2. 合作学习法：通过小组合作，让学生互相讨论和批评，提高语文作文的整体水平。

3. 个别辅导法：根据学生的不同情况，进行个别辅导和指导，帮助学生克服写作中的困难和问题。

4. 批改讲评法：对学生的作文进行集体批改和讲评，引导学生从错误中学习，不断提高。

四、教学步骤1. 引入：引导学生思考什么是好的作文，以及作文为什么重要。

2. 课堂讲解：教师讲解七年级上册语文作文的教学内容和要求。

3. 示范演示：教师示范一个作文的写作过程，重点讲解作文的结构和技巧。

4. 练习巩固：学生根据教师的要求进行作文练习，教师在课堂上进行指导和辅导。

5. 作文批改：收集学生的作文，并进行集体批改和讲评，让学生从错误中学习和进步。

6. 作文分享：学生可以选择自己满意的作文进行分享，让其他同学进行评价和提出改进建议。

7. 作业布置：布置作业，要求学生在课后继续练习和写作。

五、教学评价1. 定期考试：通过定期模拟考试，检验学生的作文水平和进步情况。

2. 作文评比：组织学生参加作文比赛，评选出优秀作文，并给予奖励和表彰。

难忘的公开课作文（通用13篇）难忘的公开课作文（通用13篇）难忘的公开课作文1今天，我们一来到学校就兴奋得不得了，因为昨天老师说一些领导要来听课，所以今天我们为领导来听课而兴奋，但兴奋中又带着紧张。

下午第二节课是音乐课。

上课了，同学们坐得笔直，生怕没坐好被领导发现了，大家好紧张啊！我偷偷往后面看了一眼，后面坐着一位老爷爷，带着一个眼镜，拿着大公文包。

太幸运了惟独一位领导听课，我紧张的心情放松了一半。

今天是位新老师来上课，这位新老师很特殊，她用音乐来表示问好，起立，坐下，这让我们感到很吃惊！新老师教我们唱《假如幸福的话拍拍手》这首歌。

这位新老师真是与众不同啊！她让我们一边玩游戏，一边学唱歌，老师请了4位同学上去做游戏，第一位同学做摆手动作，第二位同学做摇头动作，第三位同学做拍腿动作，第四位同学做再见动作，这些动作都要加进歌里，合着音乐一起唱一起做，真是有趣极了！同学们被这又好玩又新鲜的游戏迷住了，老师问谁想再上来做游戏，全班几乎都举手了。

课堂上悦耳动听的音乐深深地打动了我，我想听课的领导也肯定被这悦耳动听的音乐迷住了。

这堂音乐课真是好玩呀！可是音乐课的时间真是太短了，如果长一点，说不定更好玩，更有趣！这堂与众不同的音乐课让我久久难忘！难忘的公开课作文2星期四那天，是一个特殊的日子。

因为陈老师要给我们上公开课了！我的心情既紧张又兴奋。

“铃铃铃！”上课铃响了，教室后排坐满了老师。

我心情好激动呀！因为即将就要到我上台作活动的开场。

陈老师用眼神示意我可以上场了，我迈着自信的步伐走到讲台前。

从讲台上看下去，那末多老师看着我，我不由地咽了一口唾沫。

我深吸了一口气，摆出了我标志性的笑容，从容地把早已准备好的开场词说完。

讲完后，我走下台来，以有史以来最快的速度冲向坐位，快速坐好，紧张的情绪把刚刚的从容淡定赶走得无影无踪。

随着主持人的开场，活动正式开始了。

同学们把自己这几天来准备的节目都呈现出来。

在这些节目中，我都可以深刻地感受到文明礼仪在我们生活中的重要性。

初一作文：公开课《公开课》“叮铃铃……”上课铃声响了起来，这节是公开课，教室里走进来许多陌生的老师，原本轻松活跃的气氛一下子变得紧张起来。

我坐在座位上，心里像揣了一只小兔子，“砰砰”直跳。

我不停地告诉自己：“别紧张，别紧张，一定要好好表现。

”这堂课是语文公开课，老师面带微笑走上讲台，那笑容仿佛有魔力一般，让我的紧张感顿时减轻了不少。

“同学们，今天我们来学习一篇新的课文……”老师清脆的声音在教室里回荡着。

我挺直了腰板，眼睛紧紧地盯着老师，耳朵竖得直直的，生怕错过任何一个知识点。

老师在讲台上声情并茂地讲解着，还不时地在黑板上写下重点内容。

我一边认真地听着，一边快速地做着笔记。

“现在，请同学们分组讨论一下这个问题。

”老师的话音刚落，教室里顿时热闹起来。

我们小组的成员们迅速凑在一起，你一言我一语地讨论着。

我也积极地发表着自己的看法，与大家交流着。

这一刻，我忘记了紧张，全身心地投入到了讨论中。

讨论结束后，老师开始提问。

我犹豫着要不要举手，心里两个小人在不停地打架。

一个说：“举手吧，勇敢一点，这是一个展示自己的好机会。

”另一个说：“别举手，万一答错了多丢人啊。

”就在我犹豫不决的时候，老师的目光扫向了我这边，那眼神中充满了鼓励。

我深吸一口气，举起了手。

“这位同学，请你来回答。

”老师点了我的名字。

我站起来，心都提到了嗓子眼儿，声音有些颤抖地回答了问题。

“回答得很好，请坐。

”老师的表扬让我心里乐开了花，也让我更加自信了。

在接下来的时间里，我积极地参与到课堂的每一个环节中。

有了第一次的成功，我不再害怕，勇敢地表达着自己的想法。

不知不觉中，下课铃声响了。

这堂公开课在紧张与兴奋中结束了。

虽然还有些不足之处，但我收获了很多。

通过这堂课，我不仅学到了知识，还锻炼了自己的胆量和表达能力。

公开课是一个展示自己的舞台，也是一个学习和成长的机会。

我期待着下一次公开课的到来，相信那时的我会更加出色。

回到教室后，同学们还在兴奋地讨论着这堂公开课。

1赵敏是你的好朋友，请根据下表提供的信息，写一篇短文向大家做一个介绍。

注意：短文应该包括以下所提供的信息，可适当发挥I have a good friend. ______________________________________________________________________范文I have a good friend. Her name is Zhao Min. She is 13 years old. She is a student of Class 3, Grade 7. She is a little heavy with a lovey round face. She always wears big glasses on her nose. She looks so cute! She studies very hard and can speak English very well. She is good at playing the guitar, too. As for food, beef noodles and hamburgers are her favorite. In her free lime, she likes playing sports and reading very much. She wants to be a doctor when she grows up. Her home is only 5 kilometers from school, so she goes to school by bike every day. It takes her about 20 minutes to get there.（注意三单）What is she doing now? She is on a vacation with her family in Hainan now. Look, her father is swimming in the sea. Her mother is sitting on the chair and drinking juice. And how about Zhou Min? She is playing soccer with some children on the beach. It is so relaxing and they are having a great time! （注意进行时）2假设你是Jim,上周六你参加了学校举办的“志愿者日”(VolunteeringDay)活动。